《散步》閱讀題
9.在散步時(shí)，家庭中發(fā)生的分歧是什么?“我”的決定是什么?“我”為什么作出這樣的決定?
10我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從他強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從高大的父親”這句話(huà)里的“早已”與“還”、“強(qiáng)壯”與“高大”能否互相調(diào)換?為什么?
11.“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去”一句中所列的三種事物的順序能不能調(diào)換?為什么?
12.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話(huà)的含意是什么?
13.第二段中對(duì)“我”采用的`描寫(xiě)方法是 、 。
14.讀了這篇文章，你對(duì)“責(zé)任”有哪些認(rèn)識(shí)?
參考答案
9.母親要走大路，大路平順;兒子要走小路，小路有意思。“我”決定委屈兒子，走大路。因?yàn)椤拔摇卑橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)。
10.不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比較，我的身體是“強(qiáng)壯”的，與兒子幼小的身體比，“我”是高大的;母親基于對(duì)兒子的信任，早就開(kāi)始聽(tīng)從兒子，而“我”的兒子還未長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后也許會(huì)有自己的主張，就目前來(lái)看，用“還”字比較恰當(dāng)。
11.這三者的順序與上文一致，都是由近到遠(yuǎn)，因此不能調(diào)換。
12.母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。
13.心理描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
14.略。(此題意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感) 15.略。
《散步》閱讀練習(xí)及答案：
1.給下列加點(diǎn)字注音。
分歧( ) 一霎那( ) 水波粼粼( )
2.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否與括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)換用?為什么?
(1)我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服(信任)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
(2)春天總算來(lái)了，我的母親又熬(度)過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
3.“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候聽(tīng)她的話(huà)一樣”這句話(huà)的意思是：
4.家庭出現(xiàn)分歧時(shí)，文中說(shuō)：“不過(guò)，一切都取決于我。”其原因是：
后來(lái)“我”決定委屈兒子的原因是
5.第④段劃線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)?在文中有什么作用?
6.第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子反映了人物 品質(zhì)，體現(xiàn)了 的家庭關(guān)系。
7.文末一句“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”，有什么言外之意?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
8.這篇短文主要寫(xiě)了什么故事? 反映了一家人之間怎樣的思想感情?
9、題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題好嗎?請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)你的理由。
參考答案：
1.qí shà lín
2.答：“信任”只是“相信”的意思，“信服”.有“信任、佩服、服從”的意思。
答：“熬”是忍受艱苦的生活之意，融入了作者的感情。“度”比較平淡，且不能融入作者的感情。
3.生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴(lài)我，就像小時(shí)侯我依賴(lài)她一樣。
4.①母親聽(tīng)我的 ②兒子聽(tīng)我的 ③妻子在外也聽(tīng)我的
原因：①母親年邁難走小路 ②不愿意一家人分開(kāi)
5.景色描寫(xiě)。美好的景物烘托了一家人和諧、美滿(mǎn)。
6.尊老愛(ài)幼 和諧親密
7.①?gòu)淖置嫔峡?形容他們走得非常小心,因?yàn)樽叩檬切÷?惟恐哪一步有閃失。
②這個(gè)形象很有象征意義.中年的責(zé)任,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家也應(yīng)該是這樣。)
8.《散步》一文主要寫(xiě)了祖孫三代人在一起散步的平凡小事。這家人互敬互愛(ài)、相互體諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
9、 從課文中心的角度：責(zé)任 從深度：我的世界