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形容“教育”的成語
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都用到過成語吧，成語的語言文字是非常深奧的，含義是非常值得我們學習的，為了幫助大家積累更多經典成語，下面是小編為大家收集的形容“教育”的成語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
形容“教育”的成語1
小心謹慎
說話辦事細心慎重；不敢馬虎大意。用于人說話和做事。一般作謂語、定語。
春風化雨
化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。含褒義。多用來贊頌師長的教誨；或教育方法得當。一般作定語。
為人師表
指在人品德學問方面作別人學習的榜樣；多指教師。師表：榜樣；表率。常用來指教師。一般作謂語。
竭盡全力
竭盡：用盡。用盡全部力量。形容做出最大努力。一般作謂語、狀語。
盡心盡力
指費盡心力聯合式；作謂語；含褒義
默默無聞
默默：沒有聲息；聞：出名。無聲無息；不為人知。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。
循循善誘
指善于引導別人進行學習。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導教育方面不急躁；善于引導；有步驟而又方法得當。一般作謂語、定語、狀語。
兢兢業業
兢兢：小心謹慎的樣子；業業：擔心害怕的樣子。形容做事小心謹慎；認真踏實。用作褒義。一般作賓語、狀語。
廢寢忘食
廢：停止。顧不上睡覺；忘掉了吃飯。形容學習或工作積極努力；用心專一。多含褒義。用來形容人非常專心努力。一般作謂語、狀語、定語。
德才兼備
品德和能力都具備。兼備：都具備。含褒義。一般用于成年人；不用于少年兒童。一般作定語。
鞠躬盡瘁
指恭敬謹慎，竭盡心力
良師諍友
良：好；諍：敢于直言。很好的老師；能夠直言相勸的朋友。也指能使人獲得教益和幫助的`人。含褒義。一般作賓語。
至死不變
至：到。到死都不變。用于形容觀點、態度以及行事等始終如一。一般作謂語、定語、狀語。
潛移默化
潛：暗地里；不見形跡。指人思想、性格在長期的外界影響下；不知不覺地發生變化。多用于人思想、作風、性格、習慣的變化。一般作定語、狀語。
后繼有人
繼：繼承。指后面有繼承的人。指有繼承事業的人。形容事業有接班人。一般作謂語、賓語、定語。
誨人不倦
誨：教導；誘導；倦：厭煩。指教導別人而不知疲倦。含褒義。用來形容教導人特別耐心。一般作謂語、定語、狀語。
孜孜不倦
勤奮努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的樣子）。含褒義。一般作謂語、狀語。
青出于藍
青：靛春；藍：蓼藍；一種含有靛青素的草。靛青從蓼藍草中煉出來；但顏色比蓼藍更深。比喻學生勝過老師。用作褒義。多用于人。一般作謂語。
嘔心瀝血
嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用于文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。含褒義。多用于文學創作；也適用于其他腦力勞動方面。多用于謂語、定語、狀語。
教導有方
〖解釋〗教育引導很有辦法。
春蠶到死絲方盡
絲：雙關語，思的諧音。比喻情深誼長，至死不渝。
堅持不懈
懈：放松。堅持到底；沒有絲毫的松懈。多形容做事能持之以恒。一般作謂語、賓語、定語、狀語。
桃李爭妍
桃花李花競相開放。形容春光艷麗。
百世之師
世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人偏正式；作主語、賓語；含褒義
勤勤懇懇
形容對人對事誠懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不茍。
和藹可親
指一個人的修養好；對人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。形容一個人親切溫和態度的用詞。也作“和藹近人”。一般作謂語、定語、狀語。
良師益友
良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。含褒義。多用于善于教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語、賓語、定語。
死而后已
已：停止；完畢。死了以后方才停止。指一生努力奮斗；一直到死為止。奉獻了一切。用作褒義；用于稱頌人。一般作謂語、賓語、分句。
無微不至
微：細微；至：到。形容關懷、照顧得非常細心周到。用作褒義。用來形容對人關心照顧得細心周到。一般作謂語、定語、狀語。
桃李滿天下
比喻一個人的學生很多；各地都有。桃李：桃樹和李樹；比喻老師教的學生。用作褒義。多用歌頌教師或學校。一般作謂語。
埋頭苦干
埋頭：一直低著頭；苦干：盡心盡力地干。形容工作勤奮、努力。含褒義。用來形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作謂語、定語、狀語。
堅貞不渝
堅守節操，決不改變
一鳴驚人
比喻平時沒有突出的表現；一下子做出驚人的成績。多指個人的學業、事業取得了驚人的成就；也用于國家、集體。一般作主語、謂語、賓語、定語。
形容“教育”的成語2
懸梁刺股
形容刻苦學習。聯合式；作定語；形容刻苦學習
后繼有人
繼：繼承。指后面有繼承的人。指有繼承事業的人。形容事業有接班人。一般作謂語、賓語、定語。
良師益友
良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。含褒義。多用于善于教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語、賓語、定語。
口講指畫
一面講一面用手勢幫助表達意思。
勤勤懇懇
形容對人對事誠懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不茍。
門墻桃李
門墻：指師長之門；桃李：比喻后進者或學生。稱他人的學生。偏正式；作賓語；比喻他人所栽培的后輩或所教的學生
盡心盡力
指費盡心力聯合式；作謂語；含褒義
死而后已
已：停止；完畢。死了以后方才停止。指一生努力奮斗；一直到死為止。奉獻了一切。用作褒義；用于稱頌人。一般作謂語、賓語、分句。
潛移默化
潛：暗地里；不見形跡。指人思想、性格在長期的外界影響下；不知不覺地發生變化。多用于人思想、作風、性格、習慣的變化。一般作定語、狀語。
無微不至
微：細微；至：到。形容關懷、照顧得非常細心周到。用作褒義。用來形容對人關心照顧得細心周到。一般作謂語、定語、狀語。
諷一勸百
形容規諷正道的言辭遠遠及不上勸誘奢靡的言辭。意在使人警戒，但結果卻適得其反兼語式；作謂語、定語；指意在使人警戒
良工心苦
良工：手藝高明的工匠。形容優秀藝術家的作品，在創作過程中都費盡心思。緊縮式；作賓語；
鞠躬盡瘁
指恭敬謹慎，竭盡心力
師道尊嚴
本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
孟母三遷
孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。
教無常師
受教不必有固定的老師。補充式；作謂語、賓語；指凡有長處者都可以為師
嘔心瀝血
嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用于文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。含褒義。多用于文學創作；也適用于其他腦力勞動方面。多用于謂語、定語、狀語。
畫荻教子
荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
亡羊補牢
羊丟了再去修補羊圈還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救可以防止繼續受損失。亡：逃亡，丟失；牢：關牲口的圈。～常和“未為晚”連用。一般作主語、謂語、賓語。
和藹可親
指一個人的修養好；對人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。形容一個人親切溫和態度的用詞。也作“和藹近人”。一般作謂語、定語、狀語。
臥薪嘗膽
薪：柴草。睡在柴草上；經常嘗一嘗苦膽。比喻刻苦激勵自身；堅定報仇雪恥的'意志。用作褒義。一般作謂語、定語、狀語。
春風化雨
化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。含褒義。多用來贊頌師長的教誨；或教育方法得當。一般作定語。
教導有方
〖解釋〗教育引導很有辦法。
默默無聞
默默：沒有聲息；聞：出名。無聲無息；不為人知。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。
竭盡心力
〖解釋〗竭：盡，用盡。用盡全部力量。
能者為師
會的人就當老師。即誰會就向誰學習。
薪盡火傳
薪：柴。柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻師父傳業于弟子，一代代地傳下去。連動式；作謂語；比喻師父傳業于弟子
耳提面命
不但當面告訴他；而且揪著他的耳朵向他講。形容嚴厲而又懇切的教導。一般是長輩對晚輩。作謂語、定語、狀語。
教學相長
教學：教和學；長：促進；增加。教和學互相促進。用來表示教與學互相促進。一般作謂語、賓語、定語。
守株待兔
比喻死守狹隘經驗；不知變通；或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。用作貶義。一般作賓語、定語。
埋頭苦干
埋頭：一直低著頭；苦干：盡心盡力地干。形容工作勤奮、努力。含褒義。用來形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作謂語、定語、狀語。
桃李爭妍
桃花李花競相開放。形容春光艷麗。
先圣先師
舊時尊稱孔子；也稱周公和孔子或孔子和顏淵。
形容“教育”的成語3
逝者如斯
形容光陰如流水一去不返。主謂式；作謂語、定語；指光陰似流水
默而識之
默：不語，不說話。識：記。把所見所聞默默記在心里。
苦心孤詣
苦心：用心良苦。孤詣：獨到的成就或境地。用盡苦心；達到了別人達不到的境地。指精心鉆研學問或技藝；很有獨到之處。多用于褒義；有時也用于貶義；則起諷刺的作用。一般作賓語、定語、狀語。
學以致用
為了實際應用而學習。致：使達到；用：實際應用。用作褒義。一般作謂語、定語。
循循善誘
指善于引導別人進行學習。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導教育方面不急躁；善于引導；有步驟而又方法得當。一般作謂語、定語、狀語。
川流不息
川：河流；流：流動；息：停止。①比喻時光的流逝和大自然的'運行永無休止。②亦形容行人、車馬、船只等往來不絕。多用來形容行人、車馬、船只等的來往。有時也可用于其它。一般作謂語、定語、狀語。
循序漸進
指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。循：按照；序：次序；漸：逐漸。用作褒義。多用于學習和工作方面；依照次序或步驟逐步深入或提高。一般作賓語、定語。
樂此不疲
樂：喜愛；愛好；疲：疲倦。樂于做某事；沉浸其中；不覺疲倦。形容對某種事物特別感興趣。含褒義。用于表示人對某物或某事情的特別愛好和專注精神。一般作謂語、定語。
喻之以理
喻：曉喻，開導。用道理來開導說服人。
改過遷善
改正錯誤，變成好的。指去惡就善。聯合式；作謂語；指去惡就善
學而不厭
學習總感到不滿足。形容好學。厭：滿足。用作褒義。多用來形容勤奮好學的精神。一般作謂語、定語。
身體力行
親身體驗；努力實行。用作褒義。多用來表示不僅在口頭上主張、贊同或接受；而且也努力去做。一般作謂語、定語。
有教無類
類：類別。不分貴賤賢愚；對各類人都進行教育。含褒義。一般作主語、定語、賓語。
聞過則喜
聽到有人批評自己的過失；就心里高興。形容虛心接受批評意見。過：過失、錯誤。用作褒義。一般作謂語、定語。
見賢思齊
賢：有才德的人；齊；看齊。見到有才德的人就要向他看齊。用于指追求進步。一般作謂語、賓語、定語。
不恥下問
不恥：不以為恥辱；下問：降低身份請教別人。不以向比自己學識差或地位低的人去請教為可恥。形容虛心求教。用作褒義。形容虛心求教。一般作主語、謂語、賓語。
誨人不倦
誨：教導；誘導；倦：厭煩。指教導別人而不知疲倦。含褒義。用來形容教導人特別耐心。一般作謂語、定語、狀語。
不偏不倚
偏、倚：不正；歪。原指儒家的中庸之道�，F指不偏袒任何一方。用于表示公正、中立或正中目標。一般作謂語、定語、狀語。
形容“教育”的成語4
懸梁刺股
形容刻苦學習。聯合式；作定語；形容刻苦學習
勤能補拙
勤：勤奮；拙：愚笨。勤勉地干；就能夠補償笨拙所造成的不足。用作褒義。一般作賓語。
深思熟慮
熟：細致。反復細致地思索考慮。用作褒義。一般作賓語、定語。
由此及彼
此：這；這個；彼：那個。由這一現象聯系到那一現象。指分析事物不能孤立地看一種現象；而應把復雜事物聯系起來進行全面考察；層層深入。一般作狀語。
昊天罔極
蒼天廣大無邊。比喻恩情深厚廣大；要報答而無可報答。一般作謂語。
聞雞起舞
一聽見雞叫就起床練劍。形容有志報國之士奮發圖強；也比喻抓緊時間不懈努力。雞：雞鳴報曉。用作褒義。一般作謂語。
金石為開
金屬和石頭都會被打開。常與“精誠所至”連用。比喻真誠能產生巨大的感動力量；從而戰勝一切困難。凡行事十分懇切；令人不能無動于衷；可用此語。也常與“精誠所至”連用。一般作謂語。
體貼入微
形容對人照顧和關懷非常細心周到。體貼：細心為別人著想；入微：很小的地方都照顧到。用作褒義。一般作謂語、定語、狀語。
氣吞山河
氣勢可以吞掉高山和大河。形容氣勢、氣魄很大。用作褒義。一般作謂語、定語。
關懷備至
關心得無微不至
三遷之教
漢·劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；后遷居集市，又跟著學商人自吹自夸；孟母遷居學堂附近，孟子從此學習禮節，要求上學。后人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環境以利于教育子女。
深入顯出
見“深入淺出”。
無微不至
微：細微；至：到。形容關懷、照顧得非常細心周到。用作褒義。用來形容對人關心照顧得細心周到。一般作謂語、定語、狀語。
勵精圖治
勵：原作厲；振作；振奮；精：精神；圖：設法；謀求；治：治理國家。振奮精神；想辦法治理好國家。含褒義。多用來形容人設法治理好國家。也可以形容人設法把事業搞好。一般作主語、謂語、賓語。
老牛舐犢
舐：舔；犢：小牛。老牛舔著小牛。比喻做父母的憐愛兒女。常含褒義。一般作主語、定語。
以身作則
身：自身；則：準則；榜樣。用自己的行動做出榜樣。用于褒義。一般用于要求別人嚴格；而自己在行動中也能夠做到。一般作謂語、賓語。
海納百川
納：容納，包容。大�？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。比喻包容的東西非常廣泛，而且數量很大。
大器晚成
大器：大的材料；比喻人才。原指大的材料需要長時間才能成器。后指能擔當大事的人要經過長期鍛煉；成名往往較晚；也用作對長期不得意的人的一種安慰。常用作對長期不得意；無成就的人安慰的客套話。一般作謂語、賓語、定語。
諄諄教導
懇切、耐心地教導（諄諄：懇切、耐心的樣子）。含褒義。一般作主語、謂語、賓語。
教導有方
〖解釋〗教育引導很有辦法。
誨人不倦
誨：教導；誘導；倦：厭煩。指教導別人而不知疲倦。含褒義。用來形容教導人特別耐心。一般作謂語、定語、狀語。
愛非其道
道：方法。對某人很親愛，方法不對頭。指父母對子女的溺愛作賓語；指溺愛
屢教不改
屢：多次；一次又一次；教：教育。經過多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。用作貶義。多用于犯罪分子或犯罪行為。指不改悔。一般作定語。
舐犢之愛
舐：舔。犢：小牛。母牛舔小牛表現對它愛護。比喻對子女的疼愛。亦作“舐犢之念”、“舐犢之私”、“舐犢情深”。
小心翼翼
謹慎小心；一點不敢疏忽。翼翼：恭敬慎重的樣子。多用來形容人的舉動輕且謹慎。一般作謂語、定語、狀語。
滴水穿石
滴水可把石頭打穿。比喻雖然力量�。坏灰獔猿植恍�；就能把艱難的`事情辦成。也作“水滴石穿”。一般作謂語、狀語。
欲罷不能
罷：停；歇。想停止卻又收不住。指因各種原因（包括迫于形勢）無法中止。可用在事情辦起來了；想停又停不住方面。一般作賓語。
孟母三遷
孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。
父母恩勤
指父母養育子女的恩惠和辛勞。
學而不厭
學習總感到不滿足。形容好學。厭：滿足。用作褒義。多用來形容勤奮好學的精神。一般作謂語、定語。
舐犢情深
比喻對子女的慈愛。聯合式；作謂語、定語；含褒義
循循善誘
指善于引導別人進行學習。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導教育方面不急躁；善于引導；有步驟而又方法得當。一般作謂語、定語、狀語。
形容“教育”的成語5
1、屢教不改：多次教育，仍不改正。
2、玉琢成器：琢：雕。玉石只有經過雕琢，才能成器物。比喻人只有接受教育才能有成就。
3、春風中坐：像置身于春風中一樣。比喻良師的教誨。比喻受到良好的教育。
4、畫荻教子：荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
5、不教之教：不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。
6、易子而教：易：交換。交換孩子進行教育。
7、諷一勸百：諷：用委婉含蓄的言語批評、指責；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責一個，使大家都受到教育。
8、嘉言善狀：有教育意義的好言語和好行為。同“嘉言善行”。
9、循循誘人：猶循循善誘。指善于有步驟地引導、教育人。
10、不可教訓：教訓：教育，教誨。對某人無法進行教育。
11、不教而誅：教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
12、因材施教 :指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
13、徙宅之賢：相傳孟軻的母親為了教育好他，三次遷居，改變環境。形容母教賢明。
14、換骨脫胎：原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。
15、嘉言懿行：嘉、懿：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
16、因材施教：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
17、比屋可封：意思是在唐、虞時代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會安定，民俗淳樸。也形容教育感化的成就。
18、刑期無刑：刑罰在于教育人恪守法律，從而達到不用開的目的。
19、沂水春風：沂水：河水名，在山東省曲阜縣境內，孔子出生地。春風：春天和暖的風，比喻良好的熏陶和教育。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與熏陶。
20、春風化雨：化：化生和養育。指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
21、懿言嘉行：懿：美好；嘉：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
22、脫骨換胎：道教語，指修道者得道以后，就脫凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。
23、曾子殺彘：彘：豬。曾子殺豬。比喻教育子女要以身作則。
24、蒙以養正：指從童年開始，就要施以正確的教育。
25、生聚教訓：生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓：教育，訓練。指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。
26、有教無類：類：類別。不管什么人都可以受到教育。
27、時雨春風：及時的雨，春天的風。泛指能使萬物生長的雨和風。比喻良好教育的普遍深入。用來稱頌師長的教誨。
28、化及冥頑：冥頑：愚昧。教化普及到愚昧無知的人，使他們受到教育。形容教化普及，世風良好。
29、相夫教子：相：輔佐，扶助。輔佐丈夫，教育孩子。
30、以法為教：以：用；教：教育。引用法律條文充當教育的內容。
31、脫胎換骨：原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨�，F比喻通過教育，思想得到徹底改造。
32、漸仁摩義：漸：浸潤；摩：磨礪。用仁義感化教育百姓。
33、神道設教：神道：本指天教，即神明之理，后指關于鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。
34、樂育人材：育：培育。喜歡培育人材。用以贊頌學校或教育工作者。
35、東風化雨：指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
36、孟母三遷：孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。形容家長教子有方。
37、反面教員：反面：壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。
38、孟母三遷 :孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。
39、教導有方：教育引導很有辦法。
40、不言之化：化：教化。不通過語言進行教育而收到的感化作用。
41、夏雨雨人：雨：前一個“雨”，名詞，雨水；后一個“雨”，動詞，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及時給人幫助和教育。
42、灑掃應對：灑水掃地，酬答賓客。封建時代儒家教育、學習的基本內容之一。
43、化民成俗：化：教育，感化；俗：風俗習慣。教育感化民眾，使之形成良好文明的.風俗習慣。
44、磨昏抉聵：抉：撬開；聵：糊涂。啟發教育愚昧糊涂的人。
45、斷杼擇鄰：孟母為了教育孟子不要中途荒廢學業，用被割斷的紗不成布來做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環境，來影響孟子的成長。
46、不言之教：教：教育。不以語言為主而進行的教育。指以身作則起到的教育作用。
47、累教不改：經過多次教育仍然不改正。
48、嘉言善行：嘉：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
49、教無常師：受教育不必有固定的老師。
50、市井之徒：徒：人（含貶義）。舊指做買賣的人或街道上沒有受過教育的人。
51、三遷之教：比喻選擇居住合適的環境以利于教育子女。
52、科班出身：比喻具有受過正規教育或訓練的資格。
53、有傷風化：傷：妨礙、敗壞；風化：風俗教化。敗壞、損害社會的風俗和教化。指對社會風俗、教育有不好影響的言行。
54、十年生聚，十年教訓：生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓：教育，訓練。指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。
55、弦歌之聲：彈琴和唱歌吟詩的聲音。古時學校重視音樂教育，也泛指教育或教學活動。
形容“教育”的成語6
父嚴子孝
父親嚴格管教子女，子女依順孝敬父親。
春風化雨
化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。含褒義。多用來贊頌師長的教誨；或教育方法得當。一般作定語。
教亦多術
教：教誨；術：方法。教誨人有多種方法。
教一識百
形容具有特殊的才能、智慧。
安詳恭敬
安靜、細心、謙恭、敬重，古時兒童教育的要領作賓語、定語；指兒童教育
不恥下問
不恥：不以為恥辱；下問：降低身份請教別人。不以向比自己學識差或地位低的人去請教為可恥。形容虛心求教。用作褒義。形容虛心求教。一般作主語、謂語、賓語。
嘉言懿行
嘉、懿：美好。美好的言行。常指有益的言論和高尚的行為。一般作主語、賓語。
教導有方
〖解釋〗教育引導很有辦法。
教學相長
教學：教和學；長：促進；增加。教和學互相促進。用來表示教與學互相促進。一般作謂語、賓語、定語。
教猱升木
教猴子爬樹。比喻指使壞人干壞事。動賓式；作謂語、賓語；比喻教唆壞人干壞事
比屋可封
意思是在唐、虞時代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會安定，民俗淳樸。也形容教育感化的成就。主謂式；作定語；形容很多
教無常師
受教不必有固定的老師。補充式；作謂語、賓語；指凡有長處者都可以為師
不堪造就
堪：能；造就：培養并使有成就。沒有培養前途；不可能有所成就。形容沒有造就。一般作謂語、賓語、定語。
不可教訓
教訓：教育，教誨。對某人無法進行教育。
德藝雙馨
形容一個人的德行和藝術（技藝）都具有良好的聲譽。一般指從事藝術的人。
嘉言善狀
見“嘉言善行”。
嘉言善行
美善的言行
百年樹人
百年：形容時間長；樹：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培養不容易；需要很長時間。也指培養人才是長久之計。用于表達人才造就不易；要有長遠計劃。一般作謂語、定語。
汗牛充棟
棟：棟宇；房屋。指藏書太多；運輸時可使牛出汗；存放時可堆至屋頂。形容書籍極多。含褒義。用以形容藏書之多。一般作謂語。
不教之教
不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的熏陶。
換骨脫胎
〖解釋〗原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。
白首北面
北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學生敬師之禮。謂年老猶拜師受業。聯合式；作謂語；形容好學不倦
百世之師
世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人偏正式；作主語、賓語；含褒義
化民成俗
教化百姓，使形成良好的風尚。
福至心靈
福氣一來；心也變得靈巧起來。多用來奉承人得意時思想靈活；言行適宜；含有詼諧之意。含褒義。一般作謂語。
長久之計
計：計劃，策略。長遠的'打算。
反面教員
反面：壞的消極的一面。指與人民為敵的人的言行。指能從反面教育人民的人或事。含貶義。常用來指反動階級的代表人物。一般作主語、賓語。
發憤圖強
發憤：決心努力；圖：謀求。下定決心努力謀求強盛。用作褒義。多用于國家民族力求振奮強盛方面。一般作謂語 、定語。
斷杼擇鄰
孟母為了教育孟子不要中途荒廢學業，用被割斷的紗不成布來做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環境，來影響孟子的成長。
春風沂水
原意是大人和兒童在沂水洗個澡，在舞雩臺上吹吹風。指放情自然，曠達高尚的生活樂趣。
春風風人
和煦的春風吹拂著人們。比喻及時給人以良好的教育和幫助主謂式；作謂語；比喻及時給人以良好的教育
厚積薄發
厚積：指大量地、充分地積蓄；薄發：指少量地、慢慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。形容只有準備充分才能辦好事情。
畫荻教子
荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
觸類旁通
觸類：接觸某一方面的事物；旁通：互相貫通。指掌握或懂得了某一事物的知識或規律；就可以由此及彼；了解和掌握同類的其它事物。用在尋求知識和學習方面。一般作謂語、定語。
形容“教育”的成語7
勤勤懇懇
形容對人對事誠懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不茍。
不憤不啟
憤：心里想弄明白而還不明白。啟：啟發。指不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。
教無常師
受教不必有固定的老師。補充式；作謂語、賓語；指凡有長處者都可以為師
良師益友
良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。含褒義。多用于善于教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語、賓語、定語。
竭盡心力
〖解釋〗竭：盡，用盡。用盡全部力量。
鞠躬盡瘁
指恭敬謹慎，竭盡心力
廢寢忘食
廢：停止。顧不上睡覺；忘掉了吃飯。形容學習或工作積極努力；用心專一。多含褒義。用來形容人非常專心努力。一般作謂語、狀語、定語。
桃李爭妍
桃花李花競相開放。形容春光艷麗。
才高八斗
才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知識豐富。一般作謂語、定語、賓語。
挖空心思
形容費盡心計；想盡一切辦法。用作貶義。一般作謂語、狀語。
后繼有人
繼：繼承。指后面有繼承的人。指有繼承事業的人。形容事業有接班人。一般作謂語、賓語、定語。
苦盡甘來
盡：終結；甘：甜；美好。比喻艱苦的日子已經過去；美好的時光已經到來。可用于生活方面。含褒義。一般作謂語、定語。
殫精竭慮
用盡精力；費盡心思（殫；竭：用盡；慮：心思）。多用在書面語里。一般作謂語、狀語。
福至心靈
福氣一來；心也變得靈巧起來。多用來奉承人得意時思想靈活；言行適宜；含有詼諧之意。含褒義。一般作謂語。
苦口婆心
苦口：不厭其煩地反復勸說與開導；婆心：老婆婆的心腸；指好意、善意。好心好意；不厭其煩地勸說或開導。形容耐心懇切地再三規勸。含褒義。常用于善意地規勸。一般作謂語、定語、狀語。
盡心竭力
竭：用盡；盡：全部用出。費盡心思；用出全部力氣。形容做事十分認真負責。用來形容做事認真負責。一般作謂語、賓語、狀語。
默默無聞
默默：沒有聲息；聞：出名。無聲無息；不為人知。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。
虎頭蛇尾
頭大像老虎一樣；尾巴像蛇一樣細。比喻做事有始無終；起初聲勢很大；后來勁頭很小。比喻做事先緊后松；起初聲勢大；后來勁頭��；或有始無終。一般作謂語、賓語、補語。
埋頭苦干
埋頭：一直低著頭；苦干：盡心盡力地干。形容工作勤奮、努力。含褒義。用來形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作謂語、定語、狀語。
不遺余力
遺：保留；余力：剩余的力量。用出全部力量一點也不保留。用于人舍得花力氣；毫不保留。一般作謂語、定語、狀語。
處心積慮
處心：存心；積慮：圖謀了很長時間。指存心很久；費盡心機。也指千方百計地謀算。含貶義；指費盡心機做壞事。一般作狀語。
師道尊嚴
本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
鐵杵磨成針
杵：舂米或捶衣用的棒。將鐵棒磨成細針。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。主謂式；作賓語、定語、分句；含褒義
和藹可親
指一個人的修養好；對人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。形容一個人親切溫和態度的用詞。也作“和藹近人”。一般作謂語、定語、狀語。
春風化雨
化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的.教誨。含褒義。多用來贊頌師長的教誨；或教育方法得當。一般作定語。
教導有方
〖解釋〗教育引導很有辦法。
竭盡全力
竭盡：用盡。用盡全部力量。形容做出最大努力。一般作謂語、狀語。
嘔心瀝血
嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用于文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。含褒義。多用于文學創作；也適用于其他腦力勞動方面。多用于謂語、定語、狀語。
國家棟梁
棟梁：支撐房架的大梁。這里比喻責任或作用大。肩負國家重任的人。
長年累月
長年：整年；年復一年；累月：一月又一月。形容經歷的時間很長很久。形容時間很長。一般作介詞、賓語、定語、狀語。
赤膽忠心
赤：赤誠、真誠；忠：忠誠。形容很忠誠；有時也指非常真誠的心。也作“忠心赤膽”。含褒義。常用來指下級對上級、個人對集體或國家等。一般作謂語、賓語、狀語。
不悱不發
悱：心里想說而說不出來。發：啟發。指不到學生想說而說不出來時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。
煞費苦心
煞：很；十分。費盡了心思。多形容思索之苦。一般作謂語、狀語。
能者為師
會的人就當老師。即誰會就向誰學習。
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