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美術老師對學生評語
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過評語吧，評語能激勵被評價對象，幫助其正確認識自我，樹立不斷進取的信心。那么問題來了，到底什么樣的評語才是好的評語呢？下面是小編精心整理的美術老師對學生評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術老師對學生評語1
1、真是個細心的孩子，你的線描畫的真不錯呀。建議你也用用色彩來表現，效果一定不錯。
2、萬丈高樓平地起，只有踏踏實實地完成每一筆，才會有優秀的作品出現。
3、從你的作業中，可以看出你用“心”在畫，如果能注意畫面的干凈和整潔，那會更棒的。
4、只要你認真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發現你也和別人一樣優秀。
5、在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。
6、美術就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
7、你是一個聰明的孩子，很喜歡你畫的`樹，很有趣味性。如果你每次作業都這樣動腦筋去做就好了，老師期待著你的新作品。
8、你的作品真不錯，每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續努力，期待看到你更精彩的作品。
9、臨摹是一種學習方法，不是我們學習的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法。
10、在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現得更好。
11、你的作品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創意。如果在繪畫表現方法上多化點時間，那會更棒!
12、每次看到你作品，老師都很高興。畫的真有趣，也畫的很大膽。老師建議你不要用鉛筆，用彩色筆或顏料直接畫。
13、就象你寫的“快樂美術”，美術確實的是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會成功的。
14、想想老師說的“與眾不同”，如果你每次作業都能動腦筋去做，你會發現自己也很棒，老師期待著你的新作品。
15、從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，如果能堅持完成，那會是多么了不起的作品呀!
16、你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那你會表現得更好。
17、你畫的“游樂場”給老師留下了深刻的印象，可惜這樣的作品少了一點。
18、喜歡你畫的樹，生機勃勃。如果你每次作業都能這樣就太好了，老師期待著你的新作品。
19、干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你會畫的更好。
20、你的作品總是和干凈很整潔，如果畫畫的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優秀。
美術老師對學生評語2
劉慧彬：你把學習當成樂趣，所以學得踏實而輕松，成績總是名列前茅，讓同學們羨慕。課堂上老師總能看到你專注的神情，感受到你對知識的渴望。 你是個認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你能加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，使羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹！
潘巧蘭：你是一個家長放心，老師喜歡的乖乖女，溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好。課間操時你動作標準而優美，是大家的榜樣。至于學習，你更是認真，精益求精，你的書寫讓老師和同學都很羨慕。老師要告訴你的是：千萬別松懈，沒有最好，只有更好。
潘藝涵：你是一個聰明活潑的孩子，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，學習成績優秀，老師希望你以后能有責任心，做事要有始有終！
李雅瓊：你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，認真做好班級工作。你勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩步提高。愿你培養自己活潑的個性，學習上抓好平衡，來年取得更大的成績！
林祺昌：你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續努力。相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
洪錦斌：活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。
吳偉杰：真正聰明的.人，學習的時候比一般人更要使勁，你是個聰明的孩子，上課能積極發言，但時常卻被“懶”拖住了自己，多可惜啊！希望能盡快改正。
劉原忠：雖然這學期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學習上多與老師和同學溝通，增強自信心和主動性，盡最大的努力去彌補自己的不足。
陳家興：你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執著，你會成功的，我始終對你充滿信心。
顏吉強：你是一個敢講真話，富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息的孩子，你能與同學融洽相處，愛好文娛與體育，但學習各方面還有待改進與提高。愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發展的好學生！
葉鴻彬：你有積極進取的態度，但缺乏堅韌不拔的毅力；你有爭優當先的目標，但又缺乏自我約束的能力；你機靈、好動，但往往又不注意場合與分寸。愿你加強鍛煉，增強體質，為你今后的學習打下堅實的基礎！
潘景潤：你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數學是你喜愛的科目，且成績優秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
顏吉利：你謙虛、誠實，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽。但學習不夠積極，不愛思考。俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫！
潘平輝：誠實守信，熱心友好，幾分活潑，幾分頑皮；幾分聰穎，幾分馬虎，這就是你。但是，老師想你更認真一點，充分發揮你學習的潛力，讓你的成績再邁上一個新臺階！
美術老師對學生評語3
為學生撰寫美術評語是我本次期末美術教學工作中的一項重要內容。因為用心做了，并嘗試改變了以往的方式，讓我有了更多的體驗、感悟和思考。
先說說一年級的評語。對于這個新的年級一開始就決定每個人都寫，因此，先按順序把每個人的姓名列出來，然后在名字后面添句子。沒有按學號順序從上至下地寫，而是從最想寫、最有得寫的孩子寫起，但是，寫到最后我發現還有三、四個名字后面還空著。顯而易見，對于這幾個孩子的印象不深，是平日里不善于表現，既不拔尖也不是特別調皮、特別弱的那幾個，屬于我們常說的“兩頭”外的“中間”部分。于是，我從每次作業里找出他們的作業來看，又對照平日里記錄的每節課的課前準備、課堂表現、按時上交作業的情況和成績登記表來看，然后再寫。話不是很多，但每個人都很認真地想了、寫了。還打印了在最后一節課上分發給大家，指導他們貼在美術作業袋上。回想這樣的這個過程，一方面，事情雖然復雜了一點，時間雖然多費了一點，但孩子們因我的鼓勵開心了、受到激勵了，我也就覺得自己的努力值得了。另一方面，還給了自己提醒，讓我以后更多地關注這些個“中間”孩子。一直覺得自己很注重關注每個孩子，要不是用這樣的形式來“檢驗”自己，不會發現也有被自己比較忽略的孩子。由此，想到，還要有更多的策略關注每一個，上好每一課。
五年級的'評語，本沒有打算每個人都寫，只是做了一次改革，不光我給他們寫評語，請孩子們每個人也像我給他們寫一樣，認真地為自己寫美術學習評語。我讀了一些我給同學們寫的評語給他們聽，對于如何寫，我在黑板上寫了三個關鍵詞“進步”、“不足”、“希望”。可以用第一人稱也可以用第二人稱，認真想想自己本學期美術學習的進步和不足，全面地評價自己，并對自己提出希望。沒想到，孩子們寫得有這么好!看了孩子們寫給自己的評語，很受感動，也因此決定這次為每個孩子都寫評語。兩個班的孩子的評語周末在家很認真地寫了整整一天才完成……
一個孩子，美術還不錯，但不是班級里最突出的，在課堂上也不是很善于表現。她給自己寫的評語卻讓我大吃一驚：你是一個能在作品中體現出自我風格的孩子，在水墨畫方面表現尤其突出。你能夠享受完成美術作品的過程，讓自己充分地體驗、感受藝術。相信，今后你能夠把藝術當作生活中的一部分!實話說，比我給她寫的更細膩更深入，讓我很感動很感慨。可以說，通過她給自己寫的評語，我進一步認識了她。最后，我刪去了自己原來給她寫的那段話，全文用了她自己的評語。
一個孩子，美術水平在班級里是屬于比較弱的，上課容易走神，從不主動舉手發言。但是，他的評語也讓我對他有了新的認識：我愛好美術，對畫畫非常感興趣，我還經常在家里畫畫。不過，我上課認真聽講、發言還有些問題，只要我努力一定能改正這兩大缺點，畫畫只要認真我就能得五星，剪紙方面也還不錯呢!希望我下學期里上課認真聽講，不開小差，不跟同學說話，積極舉手發言，加油!
另一個孩子，是這樣寫的：我是一個心靈手巧的女孩，在每次剪紙做手工的時候，我都能認真、仔細地去做，每次作品都能讓同學、老師眼前一亮，他們簡直不相信這是我做的。以后我會更加努力。在水粉色彩練習的時候，我卻有不足。希望我以后取長補短，剪紙更加完美，水粉畫以后也爭取有更大的進步。就是這個可愛的女孩，元旦的時候還用她的剪紙特長精心為我制作了一張賀年卡……
還有一個孩子，是這學期從農村轉來我們學校的，美術基礎很薄弱，他是這樣評價自己的：我學習態度不太好，經常拖欠作業，畫水粉畫時還不敢下筆，可通過這段時間的練習，我覺得我進步多了，也敢大膽地下筆畫了。我希望我在下學期里美術可以全面進步，態度更好，認真完成每一項老師布置的作業。看了他的自我評價，也讓我暗暗想：下學期一定要更關注他，給予他更多的個別指導和幫助……
“我很愛美術，因為我感到美術很奇妙。”
“美術是我最喜歡的課，我一定會朝著更高的目標前進!”
“我覺得我這學期在美術方面取得了不小的進步，我對自己很滿意。我在色彩運用方面更棒了，畫面的顏色更和諧了!在剪紙、手工方面學會了更多的方法和技巧……”
“在本學期中，我的美術水平又提高了，色彩感和創意提升了，色彩在我的眼睛里似乎是一群快樂的小精靈，愉悅我，我的生活里只要有美術，我就會快樂……”
“我是一個熱愛美術的孩子，每天期待著美術課，期待畫畫時那種特殊的感覺。我喜歡藝術，喜歡大膽地動手繪畫，喜歡靜靜地欣賞屬于自己的作品。我沉迷于那種創造的過程，沉迷于大筆一揮的感受……”
“我能夠詮釋藝術的魅力，對藝術有著獨特的理解。我的繪畫充滿了我的思想，這體現了我對藝術的理解。希望下個學期能更好地掌握繪畫技巧，讓自己在藝術的海洋中盡情遨游，把藝術當成生活中的一部分，把創作當成一種樂趣，創造美，享受美!
孩子們對于自我的肯定，對于美術的喜愛，對于創作的感悟，對于藝術的理解……也深深激勵了我――他們的老師，讓我以更大的熱情投入到今后的教學中去……
美術老師對學生評語4
1. 愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
2. 愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
3. 自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發；自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。
4. 我深深地理解，耗費了多少時間，戰勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。
5. 當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當你驕傲時，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。
6. 美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進！
7. 聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的'事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做一個時間的主人！
8. 明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人！
9. 天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
10. 春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！
11. 衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
12. 你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
13. 生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發現，有所創造。
14. 你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
15. 愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢！
美術老師對學生評語5
1. 楊銳：你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，贏得了大家的信任和老師的欣賞，在學習方面，你認真又努力，作業總是那樣清楚工整，讓人看了賞心悅目!老師要囑咐你的是，隨著年級的增長，知識難度的加深，還需要你付出更多的辛苦，你也會有更大的收獲!
2. 王驚濤：你是個聰明、愛思考的男孩，在課堂上你是一個真正的小主人，你總能敏捷而準確地回答出老師提出的各種問題，不愧為班中的“領頭雁”!成績優異，工作出色，常令人贊嘆不已，老師欣賞你的才華和工作能力。老師堅信：成功屬于你!
3. 李楨子：你是個活潑可愛的女孩，老師總忘不了"六一”慶祝會上你精彩的表演。如果我們班的每位同學都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一顆。老師時常看到你蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。假期里，要多讀多看多寫多積累，為新的學期做準備，祝你假期愉快!
4. 方寶婷：文文靜靜是你美好的氣質;樸樸實實，是你優秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關心體貼別人。你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。老師為有你這樣的學生而驕傲!
5. 陳微：從你的眼睛里可以看出你是個聰明活潑的.小女孩子。懂禮貌，尊師長，關心集體，這都是你的優點。這一學期，老師一直在為你的進步感到驕傲。再加把勁兒，加快做作業的速度，你的成績會提高的更快，愿意試試嗎?
6. 汪夢琪：在老師的心目中，你是個聰明、懂事講禮貌的孩子，你有很好的學習習慣，每次上課你總是可以牢牢記住老師的話。從你的美術作品中可以看出你的想法獨特，從中老師讀到了一個個有趣的故事。再大膽一些，你會表現的更好。祝你假期愉快!
7. 宋江輝：你是個聰明機靈而又活潑的孩子，班級活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。“六一”的舞臺上，你是最亮的一顆星。老師也以你為驕傲。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。假期里，要多讀多看多寫多積累，為新的學期做準備，祝你假期愉快!
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