（通用）數字化的心得體會
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的數字化的心得體會，希望能夠幫助到大家。
數字化的心得體會1
隨著互聯網的發展和科技的進步，數字化已經成為現代營銷的重要組成部分。通過數字化渠道，企業可以更好地與消費者互動，增加品牌曝光度和銷售量。在我個人的營銷實踐中，我深刻體會到了數字化渠道給企業帶來的巨大機遇和挑戰。本文將就我在數字化營銷渠道方面的心得體會展開討論。
首先，數字化營銷渠道可以為企業帶來更廣闊的市場機遇。通過互聯網和社交媒體等數字化平臺，企業可以很容易地接觸到全球各地的潛在消費者。與傳統的線下渠道相比，數字化渠道的覆蓋范圍更廣，可以更容易地擴大市場份額。在我的實踐中，我將產品廣告發布在各大知名網站和社交媒體平臺上，不僅僅能夠吸引國內的消費者，還能夠接觸到一些海外消費者。這為我公司的產品銷售提供了更多的機會。
其次，數字化渠道可以提高企業的營銷效率。通過數字化渠道，企業可以實時跟蹤消費者的偏好和行為，并根據這些數據進行精準的營銷推廣。與傳統的營銷手段相比，數字化渠道更加靈活和可伸縮。在我公司的`實踐中，我運用了網站統計工具和社交媒體分析工具，精確判斷潛在消費者的需求和喜好，并根據這些數據進行產品推廣和廣告定位。這樣一來，我不僅可以減少不必要的廣告投入，還可以提高營銷效果，為企業帶來更多的利潤。
然而，數字化渠道也面臨著一些挑戰和難題。首先，數字化渠道的競爭非常激烈。在互聯網上，無論是大型企業還是小型企業，都可以輕松地創建自己的網站和社交媒體賬號，發布產品信息和廣告。這就使得市場上同類產品競爭的壓力非常大。企業需要通過創新和差異化來突圍，才能在激烈的競爭中脫穎而出。其次，數字化渠道的用戶心理也需要考慮。在數字化時代，消費者往往更加注重個性化和定制化的產品和服務。企業需要根據消費者的需求和喜好，提供更加個性化和差異化的營銷策略，才能夠在數字化渠道中取得成功。
總結來說，數字化渠道為企業帶來了前所未有的市場機遇和挑戰。通過數字化渠道，企業可以更廣泛地接觸到潛在消費者，并提高營銷效率。然而，數字化渠道競爭激烈，企業需要不斷創新和差異化，才能在市場中占據優勢地位。同時，企業也需要注重消費者個性化需求，提供差異化的產品和服務。只有不斷地學習和適應數字化時代的營銷趨勢，企業才能夠在數字化渠道中取得成功。
數字化的心得體會2
（一）提高思想認識，明確工作責任
從數字城管實際運行情況看，數字城管作為一項新生事物，各職能部門需要有一個接受的過程，數字化城市管理的實施還沒有變成各責任部門、責任單位的自覺行動。表面上看是一些部門和單位尚有抵觸情緒，工作上還有推諉扯皮現象，不真心實意配合支持，而實際的問題是我們還沒有啟發出這些部門和單位的工作自覺性，他們積極投入數字化管理的內在動力還沒有被發動起來。一些職能部門以責任不清等理由搪塞所分派的工作任務，加之我們現在還沒有完全區分清楚各類事件的具體歸屬，還沒有抓住解決問題的“抓手”，無法有力調動大家的工作積極性和主動性。另外，隨著數字化城管工作的穩步推進，大量城市管理問題逐步公開和顯露，造成城市管理和行政執法的工作量急劇增加；而數字化城管系統中監督和執行的分離，也對城市管理和行政執法工作的規范化和標準化提出了更高要求，使一些部門一時無法適應。
要適應城市網格化管理，各職能部門必須進一步提高思想認識。特別要防止以試運行出現的暫時問題、片面問題來消減和忽視數字化城市管理工作的積極作用；也要防止個別單位以各種牽強的借口、不充分的理由、消極的態（推薦打開：）度來回避其在城市管理工作中應盡的責任義務，自覺堅持城市管理高標準。要進一步理清城管與相關職能部門及街道、社區的職責劃分，明確責任主體，建立目標責任管理體系，加強城管與各部門間動態管理的無縫責任機制和聯絡協調機制，確保“大城管”格局的形成。
（二）完善培訓制度，加強隊伍管理，通過提高隊伍素質來充分發揮系統的效用
數字化城市管理隊伍是指信息采集員和平臺操作員兩支隊伍。信息采集員采集的各類城市管理問題信息是數字化城市管理信息平臺的最主要的信息輸入，這個信息的質量狀況決定了數字化城市管理信息系統運行的實際效能。也就是說，數字化城市管理信息系統發揮它的巨大效用的基礎，是建立在信息采集員上報的信息的正確性上，這些信息能夠從質量和數量上切實反映轄區的城市管理狀況。要保證信息采集員上報的信息質量，首先要解決好全區各責任部門、責任單位和每一個信息采集員消除對立情緒、最大限度地減少矛盾，保證系統健康運行；其次是要建立完善的培訓制度，提高信息采集員自身的業務水平。定期分析信息采集員上報案件的質量問題，一是針對系統運行初期上報案件數量多，質量不高的現象，系統運行管理人員查找出信息上報和案卷核查工作中存在的問題；二是不定期組織業務再培訓，同時對問題進行歸納分析，專心求解，注重積累，逐步出一套規范信息上報和案件核查工作的指導性辦法。對操作員堅持不定期培訓，從操作員當前需要補充的業務知識出發，提高其業務能力和水平。只有全面提高兩支隊伍的綜合素質，才能充分發揮系統的巨大作用。（三）全面考核，科學評價，利用激勵的考評體系促使各部門轉變處事理念
多年來，由于存在著對各部門、各街道執行系統分派任務情況的.績效評價機制的不科學不全面，考核評價體系也存在著很大的問題，以至干多干少一個樣，或者多干不如少干，每個人都想著“多一事不如少一事”把工作擋在門外。數字化系統考評體系實施之后必須實現三個轉變：一是要實現“問題少了好”向“問題多了好”轉變。我們的考核辦法要體現出“干得越多越好”的理念。二是要實現“派活干”向“找活干”轉變。考核辦法要起
到激勵、鼓舞大家搶活干的作用。三是要實現“找麻煩”向“拉關系”轉變。現在存在一些街道、部門給信息采集員、平臺操作員“找麻煩”的現象，他們認為信息采集員暴露問題是跟他們“過不去”，平臺操作員不應該給他們派任務。而激勵的考評體系就要把這種情況轉變為讓他們覺得信息采集員暴露的問題越多越好，平臺操作員給他們分派的活越多越及時越好的狀況。數字化城市管理模式是一個新生事物，是城市管理機制上的一項嘗試。可以預見，在試運行乃至以后的正式運行過程中，還將遇到更多新問題、新課題，需要不斷地去探索、去突破、去解決。我們將從眼前的試運行工作入手，在現有的基礎上再總結、再提高，逐步建立起覆蓋全區、街道等多個層次的高度統一的信息接收和處理數字化平臺，不斷完善系統，建立城市管理的長效機制，實現真正意義上的“大城管”管理。
數字化的心得體會3
通化礦業公司道清煤礦在開展“安全決定通礦生產”反思活動中，結合工作實際，深刻查擺五方面具體問題并著重強化五項工作。
一、查擺制度落實好不好，強化工作執行力。
查擺各項制度、規章是否建立健全、科學規范，是否真正做到有令則行、有禁則止，提高各項工作執行力；
二、查擺安全管理嚴不嚴，強化工作作風。
查擺各級安全管理人員是否真正發揮職能作用，對違章指揮、違章作業、違反勞動紀律是否存在姑息遷就現象，提高全礦安全管理水平；
三、查擺安全教育細不細，強化教育方式。
查擺各單位是否把員工思想教育作為首要工作來抓，是否認真排查本單位薄弱環節，進行走訪、幫教，做到常抓不懈、如履薄冰。
四、查擺安全思想牢不牢，強化理念滲透。
查擺是否牢固樹立“違章就是違法，造成事故就是犯罪”的安全理念，各單位的'宣傳是否到位，通過在礦區主干道、井上下懸掛安全標語，使員工時刻包圍在安全氛圍中，緊繃安全弦。
五、查擺安全行為對不對，強化日常工作。
查擺員工日常作業中是否嚴格按照作業規程、標準施工，對日常工作中出現不安全行為是否及時進行教育、引導，解決看慣了、干慣了、習慣了的思想，促進日常安全行為養成。
數字化的心得體會4
數字技術在發展數字經濟、加速經濟社會數字化轉型過程中發揮著至關重要的作用。
數字技術引領創新發展特征日益顯著，從計算機信息系統、物聯網、數字平臺到人工智能應用等技術推動了產業及社會的數字化轉型，推動重塑全球市場格局， _這一進程的加速。在我國，數字技術驅動各產業領域業態及模式創新，推動數字經濟規模不斷增長。但從現階段發展情況看，數字技術在提升生產力水平、勞動生產效率、拉動就業及提高人民生活福祉等方面的潛力尚待進一步挖掘。對此，應充分把握數字經濟發展機遇，將數字技術更加高效地運用于數字經濟創新發展。在此過程中，充分發揮政策在塑造數字經濟創新引領范式方面的作用，不斷增強企業和個人利用數字技術實現創新發展的能力，實現更大范圍、更高層次、更優效率的數字賦能，推動數字經濟可持續、包容性增長，達到不斷做強做優做大我國數字經濟的發展目的。建議從以下方面重點施策：
營造有利于數字技術發展應用的創新生態體系。以促進數字技術廣泛應用為出發點，優化數字經濟融通創新支撐能力。在專利應用轉化方面，考慮更新現有專利制度，調整專利管理一刀切的傳統做法，平衡好專利技術權益與創新推廣、傳播應用之間的收益關系，采取差異化管理方式，調整形成適應數字經濟融通創新需求的技術專利體系。在創新協同方面，支持“產學研金”跨組織管理協作，暢通企業向高校及科研機構獲取數字技術支持途徑，充分發揮中介機構、行業協會及金融機構作用，確保創新供應鏈的有效性與穩定性，擴大數字技術創新研發溢出效應，塑造數字經濟創新合作生態圈。在稅收激勵方面，對科技型初創企業及中小企業進行適度傾斜，對相關領域技術研究人員給予工資稅收減免以及研發稅收免抵扣等，降低創新成本，提升企業及個人開展數字技術創新的積極性。在研發投入方面，加大涉及數字技術的公共研發預算，充分發揮政府部門在研發投入上的強大支持作用。增加公共研發項目投入，協助突破企業及個人研發技術模式的局限性。從發達國家經驗看，許多私營企業的突破性創新研發均受益于政府的支持。其中，應注重對中小企業的創新激勵扶持，可考慮設立資助性項目，助推中小企業數字創新研究和技術轉移項目。通過營造良好的創新生態體系，提升全社會利用數字技術參與創新型經濟建設的能力水平。
完善有利于數字經濟創新競爭的政策治理機制。統籌部門力量，從管制與促進雙向發力，確保政策治理的敏捷性，及時調整出臺符合數字經濟發展特征及需求的反壟斷法律法規管理制度，做到在發展中規范、在規范中發展。在加強管制方面，以維護開放公平的競爭環境為原則，密切關注數字市場中伴隨人工智能和機器學習算法等技術進步而產生的新型壟斷現象，剖析檢視壟斷結構增長問題，持續完善數字經濟競爭政策。在這其中，數據是數字經濟發展的核心生產要素，關乎數字經濟發展命脈。應處理好數據使用、訪問、便攜性、開放、隱私保護和國家安全之間的關系，對數據聚集獨占實施監管，由事后控制向基于數字技術的過程治理轉變提升。在優化促進方面，形成部門合力，共同謀劃數字市場促進競爭政策，鼓勵加強基于數字技術協同、柔性技術服務的多方生產合作。發揮金融的引導支撐作用，加深數字技術與經濟發展有效結合，推動數字技術賦能更多產業、惠及更廣泛企業主體和勞動力群體，消除不同人群、地區的數字鴻溝，在不斷強化數字技術普惠性的同時，發揮創新引領優勢作用。
構建有利于數字技能素養提升的教育培訓模式。人民群眾始終是數字經濟創新的主體。應以開展數字技能教育培訓為抓手，建立數字技能素養教育培訓模式，推動廣大人民利用數字技術實現主動創新。數字技術快速迭代、指數式發展的特點決定了數字技術學習的.長期性。對此，一是考慮建立廣泛的終身學習制度，設置社會個人終身學習賬戶，支持個人為不同工作崗位轉換所需數字技能的再培訓，允許個人在企業和部門轉換過程中培訓權利的可轉移、可攜帶，確保數字技術培訓的有效性和連續性。二是不斷完善調整數字技術教育培訓內容。應以保證數字技術培訓教育的實用性和有效性為原則。培訓內容須涵蓋數字技術通識和專項數字技術等，同時關注市場及企業對數字人才及技能方面的需求變化，在培訓項目的具體內容、培訓方式和支持方向上做到及時調整。三是增強數字技能教育助學貸款、幫扶政策的靈活性，鼓勵社會個人接受數字技能再教育，為更廣泛地提升數字技術應用能力，推動以人民為中心的數字經濟創新發展創造良好條件。
數字化的心得體會5
6月5日下午，數字媒體藝術教研室組織全體教師共同開展線上學習心得分享會。
首先，教研室主任周曉敏老師針對作為一名高校教師，應從關鍵業務展開思考，以數字化的視角進行審視和思考，抓住業務的痛點、難點或需求點，分析與業務相關的數據，將數字技術融入業務，通過“數據+技術”雙輪驅動的方式，提升個人教學業務能力和教學管理效率發表講話。隨后各位老師分別就“數字化轉型下信息技術與智慧課堂的結合”及“新課改下因材施教的重要”“如何建構智慧課堂”等展開分享。
其中，趙若凡老師分享通過智慧課堂專題培訓，促進我樹立智慧教學理念，促進信息技術與學科教學的深度融合；提升了適應在智慧課堂環境下的教學活動以及教學設計與實施能力；提升了應用信息技術支持智慧教師專業發展的能力。信息技術在我們的教學中發揮著時代賦予的.不可替代的作用。倪玉瑾老師如何駕馭課堂，以及上好每一節課，關鍵在于對教材的研究和挖掘，對新課標的理解，對新世紀培養人才的要求的理解，要改變傳統的應試教育的模式，培養學生的創新意識，教學面向全體學生，因材施教，因人施教，只有這樣才能培養出合乎時代要求的人才。
趙明明老師就“高校數字化轉型與智慧教育”的學習分享觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰,而知識則是我們面對這一切的籌碼,學習“智慧課堂”勢在必行。其他各位老師也圍繞主題進行了分享交流。
此次學習心得分享促進了各位教師之間的交流和學習，為后期更好的開展教學奠定了理論基礎。
數字化的心得體會6
通過主任播放的幾段小視頻，老師們非常直觀的感受到了這種近乎一對一的數字化課堂教學模式的突出優點。比如說，當堂練習時，學生用5到10分鐘的時間完成教師布置在平臺上的作
業，教師通過軟件及時獲得全班作業情況，包括錯題內容、哪些學生答錯，它能夠做到“即時反饋，自主提升”，教師還可以通過“一對一”方式在網絡上及時與學生交流，而學生也能通過電腦的反饋獲得自己的答題信息，并及時反思進行糾錯，同時還能進行同類題的強化練習。這樣不僅有利于老師布置分層作業，以減輕學生學習負擔，還極大的調動了孩子們的學習興趣，有利于進一步激發了他們學習的熱情。
以數字化學習為核心的信息技術與課程的整合，不同于傳統的學習方式，具有如下鮮明的特點：
①學習是以學生為中心的，學習是個性化，能滿足個體需要的；
②學習是以問題或主題為中心的；
③學習過程是進行通訊交流的，學習者之間是協商的、合作的；
④學習是具有創造性和再生性的；
⑤學習是可以隨時隨地終身的。
1、數字化學習要素
數字化學習具有三個要素。
一是數字化的學習環境，也就是所謂信息技術學習環境。它經過數字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網絡化、
信息處理智能化和教學環境虛擬化的特征。它包括設施、資源、平臺、通訊和工具。
二是數字化學習資源。它是指經過數字化處理，可以在多媒體計算機上或網絡環境下運行的多媒體材料。包括數字視頻、數字音頻、多媒體軟件、CD—ROM、網站、電子郵件、在線學習管理系統、計算機模擬、在線討論、數據文件以及數據庫等等。數字化學習資源是數字化學習的關鍵，它可以通過教師開發、學生創作、市場購買以及網絡下載等方式獲取。數字化學習資源具有切合實際、即時可信；可用于多層次探究；可操縱處理；富有創造性等特點。
三是數字化學習方式。利用數字化平臺和數字化資源，教師、學生之間開展協商討論、合作學習，并通過對資源的收集利用、探究知識、發現知識、創造知識以及展示知識的方式進行學習，具有資源利用、自主發現、協商合作和實踐創造幾種途徑。
2、特點編輯
數字化學習改變了學習的時空觀念。數字化學習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的出現，現代遠程教育的興起，使學習不局限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校里學習。從時間上說，只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育
向終身學習轉變。所以，數字化學習要求學習者具有終身學習的態度和能力。信息時代，個體的學習將是終身的，個體的終身學習是指學習者根據社會和工作的需求，確定繼續學習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現學習目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的.變革，即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身學習提供條件。
同時，數字化學習要求學習者具有良好的信息素養。只有培養學生具備良好的信息素養，才能夠理解信息帶來的知識并形成自己的觀點和知識結構。信息素養也是終身學習者具有的主要特征。我認為，信息素養包含著三個基本點：信息技術基本知識和應用技能，指利用信息技術進行信息獲取、加工處理以及呈現交流的技能；對信息內容的分析、批判與理解能力，即對信息的檢索策略、對所要利用的信息源、對所獲得的信息內容都能進行逐一的評估，在接受信息之前，會認真思考信息的有效性、信息陳述的準確性，識別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤，確定論點的充分性；能根據社會需求，整合信息、創造信息以及利用信息，融入到信息社會的態度和能力，指信息使用者要具有強烈的社會責任心、具有與他人良好合作共事精神，把信息的整合和創造力作為推動社會進步的力量。
數字化的心得體會7
20xx年北京東城區在全國率先舉行了城市管理新模式的探索，實行網格化城市管理新模式。這種新的管理模式以其先進的管理理念、管理方法和現代化的實現方式取得了明明的效果，而被國內外業內人士認可。數字化城管的前身就是北京市東城區的“網格化城市管理新模式”，所謂網格化是將城市分別為若干單元網格舉行管理，優點是將義務區細分，便于量化查核，這種做法跟目前我支隊采用的路長制管理有異曲同工之妙，只是它的義務分別更加細化明確，且可完全根絕管理上的盲區和死角。數字化城管標準制作完畢后，XXX率先在杭州市對數字化城市管理新模市舉行了試點推廣，取得了巨大成功，現已在江、浙、滬一帶實現了完全覆蓋，得到顯著效果。
一、數字化城管的優勢及作用
數字化城市管理，是對傳統城市管理體制的重要變革，其管理體制架構的設置和管理模式的選擇是靈魂所在。數字化城市管理模式就是以需求和應用為導向，以萬米單元網格為城市管理基本單位；研究設計一種新的信息實時采集傳輸工具；創建指揮與監督既分離又統一協調的“雙軸化”的管理體制；建立閉環的城市管理流程；整合資源，集成多種數字城市技術，搭建新型的城市管理信息系統；實現一種精確、敏捷、高效、全時段監控、全方位覆蓋的城市管理模式。在城市管理新模式的實施中，凸顯精細化、網格化、信息化、人性化的管理理念。采用數字城管信息系統的地理數據，將城管執法的相關業務整合于數字化城市理的處置流程中，執法隊員使用“執法通”進行實時巡查、實時處置。城管執法部門通過“執法通”對城管執法隊員進行實時監控和調度。
對戶外告白可實理想景影像管理：告白牌、燈箱、led看板、霓虹燈、戶外電視墻及景觀燈等需要以直觀的方式舉行管理的部件舉行重新普查入庫，將數據狀態由點變為面，提高監督管理的規范化和時效性。采用攝像頭視頻監控對城市路面、建筑外觀實時監控，發現違章征象和證據采集工作同步完成，可對占道謀劃、道路違章停車、野告白亂涂亂貼征象做到實時發現、即時處理。
二、數字化城管的組成部分和建設內容
數字城管新模式建設包括兩方面內容：一是系統平臺建設，二是體制機制建設。嚴格地講，數字城管不僅僅是技術問題，更重要的是管理體制問題，甚至在某種程度上講，其根本是城市管理體制和機制的改革與創新。管理體制機制是數字城管新模式的最重要核心。高位監督、監管分離、注重考核、務求實效是建立數字城管的基本原則。
1、數字城管的核心包含四個方面：機制創新是實施數字城管的核心。應建立獨立的監督制度、量化的處置制度、量化的考核制度和長效考核制度。高效監督是實施數字城管的根本。明確一個隸屬政府綜合部門相對獨立的監督和考核部門是數字城管建設的有力保證。標準貫徹是事實數字城
管的基礎。全面貫徹數字城管的相關標準是建設、運行數字城管的規范化基礎。技術集成是實施數字城管的保障。在體制、機制、標準巨大變革的背景下，只有采用數字化集成技術，才能保證和維持數字城管體制、機制改革成果和標準的貫徹，實現新體制機制下的城市管理高效率。
2、組織體系建設：
監督中心：按照本規范所限定的城市市政監管需求，實現題目信息收集、題目處理結果監督及管理狀況綜合評判等功能的組織系統。指揮中心：按照本規范所限定的城市市政監管需求，實現指揮和協調專業部門、派遣題目處理任務、反饋題目處理結果等功能的組織系統。專業部門：管理部件和事件題目的主管部門、部件的權屬單位和養護單位。
監督中心、指揮中心和專業部門之間應實現不低于2m帶寬的內部網絡互聯。實現監督、管理功能分離與協同，通過監督中心實施市政監管問題的核查監督；通過指揮中心實施市政監管問題的指揮處置；支持相關專業部門根據指揮中心的指令，及時處置市政監管問題并反饋處理結果。
3、信息系統建設：
按標準規定，建設數字城管中心機房、網絡基礎辦法、信息安全系統、數據庫系統和地理信息系統等基礎軟硬件平臺。
監管數據無線采集設備，即城管通應依據部頒標準，選用適宜機型。在采購時，可先對廠商提供的樣機進行測試，擇定符合標準的機型，進入政府采購程序。在選擇機型時，應考慮擬定的運行網絡，根據需要確定采用2g或3g手機。
視頻監控辦法可采用全部共享其他部門資源，如公安系統攝像頭視頻監控，或者采用部分自建、部分共享的方法建設視頻監控系統。設置視頻監控辦法，對特殊狀態下的應急處置具有重要意義。
大屏幕指揮系統有條件的話可以建設大屏幕，但建設中應力戒貪大求洋，做到量力而行。經濟條件不答應宜設置價格較為低廉的投影儀，也可實現大屏幕的指揮功能。
4、基礎數據建設：
建立完善準確的地理信息、單元網格、管理部件和事件、城市地理編碼數據庫。地域編碼普查應使用恰當的密度，地形圖至少1年更新一次，部件更新不超過6個月，監督員日常監管巡查中，當發現新的部件、普查中遺漏的部件以及位臵或屬性發生變化的部件時，應報告相關部門。相關部門經核實后，應組織對這些部件數據及時進行更新。
5、專職隊伍建設：
專職隊伍包括信息采集員、呼叫中心坐席員、指揮中心派遣員。宜采用對自有隊伍的培訓為主，市場化運作為輔的原則，組建高素質的專業化隊伍。
三、數字化城管系統業務流程
系統業務主要流程應包括信息收集、案件建立、任務派遣、任務處理、處理反饋和核查結案6個階段
案件建立階段，監督中心應審核接收的`市政監管題目信息，經審核立案后批轉到指揮中心。
任務派遣階段，指揮中心應接收從監督中心批轉來的案件，并派遣至相關專業部門進行處置。
任務處理階段，專業部門應按照指揮中心的指令，迅速啟動案件處置機制完成案件處置，然后將處置結果反饋給指揮中心。
處理反饋階段，指揮中心應將專業部門送達的案件處置結果反饋給監督中心。
核查結案階段，監督中心應將案件的處置結果通知監督員進行核查，待監督員報送核查結果后，監督中心比對核查信息與處置信息，兩者一致時予以結案，否則重新派送處置。
四、如何組建數字化城管
組建數字化城管需要把握好以下幾個方面：
財：資金保障（包含后期數據更新的費用），充足的資金是數字化平臺的立足之本，爭取地方財政支持，包括一次性的建設費用和上線后的運行費用，在不能一次性到位的條件下，可以分期解決，每年領取一部分服務費用的形式，按年分包給相關的服務機構。
人：對現有機構進行適當調整，對人員合理調配。對自有隊伍的培訓或采用市場化運作的方式，信息系統的很多環節都需要高素質的熟練工作人員，要想辦法留住人才。
事：須先考察數字城管示范城市，尤其是各方面環境與本地相似的城市，搞好調查研究，制定合理的建設方案，工作有序推進，切合實際，落足自身城市的管理，真正利用這個平臺去優化周圍環境，做到行之有效。一期工程不宜追求覆蓋范圍大和管理內容多，應循序漸進，逐步擴展。應拿出足夠的時間搞好試運行，通過試運行發現在技術路線、網絡連接和上報數據以及業務流程各環節中的矛盾和問題，有的放矢地加以整改，保證技術路線正確、網絡運行暢通，問題結案率不斷提高，做到規范、務實、可行。
綜上所述，數字化城管，必須先建成高位監督的多級考評機制，以機制創新來彌補體制的不足，否則就是穿新鞋走老路，達不到數字化城管所能發揮的最大效果，還要采用地方法規或政府文件的形式對數字城管監督指揮機構的職能及其業務流程予以確定和固化，以保證數字城管新模式長期有效的運行。
數字化的心得體會8
20xx年10月，我有幸成了鎮海區數字化研究中心的一名學員，研究主要網上研究模式，隨著研究的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的研究模式，更是喜歡上了這種研究模式。
登入區社區教育網的數字化研究中心，打開功能列表中的研究主頁，我應研究的各項內容和研究要求就映入眼簾。單擊各項內容，進入我的課程主頁，遠程培訓——課程研究平臺便把研究告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了研究要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領我一步步地研究下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛生保健、幼兒教育等知識。
我特別欣賞這種數字化教育形式，應為以往無論是進修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內容，讓學生死記硬背一下，應付考試就算完事，學員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數。假如碰到老師不劃重點，學員們復就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。
而現在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的.指導性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。
我的網上研究生活雖然還只有短短一個月，但在研究過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。原來是抱著好玩的想法才走進數字化研究生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化研究，我覺得數字化研究是我終生研究的最佳選擇，雖然研究有許多許多的途徑和方法，但數字化研究改變了研究的時空觀念。
數字化研究資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的出現，現代遠程教育的興起，使研究不局限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校里研究。從時間上說，只通過一段時間的集中研究不能獲得夠一輩子享用的知識技能。
人類將從接受一次性教育向終身研究轉變。所以，數字化研究要求研究者具有終身研究的態度和能力。信息時代，個體的研究將是終身的，個體的終身研究是指研究者根據社會和工作的需求，確定繼續研究的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現研究目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身研究提供條件。
對我來說，網上研究生活還僅僅是開始，隨著研究的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，研究也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。
數字化的心得體會9
我們學校從開始的教學情境搭建，到用上了系統平臺，再到現在一年級四個班應用平板電腦教學，已經成為了一種常態。和大家談談我現在的一些想法，可能對大家有幫助。
第一個想法：
很多學校都想做數字化，但到他們學校去，很少能感受到數字化。我問為什么？他們回答：數字化是用到教學中的，你應該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學校教育應該是一個系統。信息化，我們能做的第一件事就是用數字化重建管理服務。現在很多學校的管理服務只做發布通知、課表排查，沒有為整個學校的教育做管理、做服務。
第二個想法：
如果學生或者老師的生活中沒有數字化的內容，我們怎能相信老師能夠帶領孩子在教學中用好信息技術？當我們的老師不創新、拒絕用先進的技術改革我們的'課堂時；當他們在懷疑能否做到這一點的時候，他們可能就沒有辦法來引領教學。只有我們的學校教育、生活、管理服務中彌漫著這種不可替代的信息技術應用氣氛，數字化學習才能一步步深入。這就是我們把數字化學習做成常態的原因。
第三個想法：
要想我們的孩子有創新，至少老師要有創新。如果老師沒有創新，至少可以做到寬容。我們對數字化的思考和做法就是基于創新和寬容。一所學校沒有創新，是做不成數字化的。一所學校沒有寬容，也是做不成數字化的。
我們的教育生活是我們數字化的目標之一，在我看來，數字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統。
4年前我來到北郊小學，現在學校已經有了很多變化，但也有很多地方沒有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比如師生關系、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢？后來，我知道了，學校教育是一個復雜的結構，這個結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這個系統，重建這個系統。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統問題，我們的教學才能突飛猛進。
數字化的心得體會10
數字化教學簡單的說就是指在教學中充分應用和發揮現代數字教學載體的作用，利用多媒體設備和課堂教學軟件來展開教學。數字化教學并不是指現代化數字技術在課堂教學中的形式上的簡單套用，而是從根本上利用數字教學載體，改革教學思路，重新設計教學模式，通過數字化教學進一步提高學生的學習興趣與動手能力。
首先，數字化教學要打破傳統教學的思想，根據課程的教學內容，知識要點對課程進行重新設計，采用適當的數字教學載體開展教學，把數字化教學與課程緊密的結合起來。把幾個相關的知識點結合在一起，形成新的模塊，以一個數字教學載體展現出來，既有利于學生的直觀認識，也有利于教學內容的展開，既將數字教學融入課程，也提高了教學效果。
第二，數字教學要充分利用現代化的信息技術。在課堂教學中，要充分利用多媒體數字技術。在課件準備中，充分使用視頻，動畫，聲音等多媒體信息，豐富教學內容，活躍課堂氣氛。在教學過程中充分利用教學軟件，并能利用數字技術開發系列課件，開發教學軟件等。
第三，在課外充分利用網絡資源，利用網絡平臺開展網絡教學，實現資源共享，加強與學生的溝通交流。還可以充分利用先進的信息化技術，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智能移動終端，促進學生的學習。數字化教學與傳統教學比較，最本質的區別就是改變了學生的學習方式。在傳統教學模式中，一直都是教師講，學生聽，教師問，學生答，學生處在一種被動學習的狀態中，而在數字的教學中，學生才是教學的主體，學生主動學習才是最好的教學模式。在數字化教學中，多媒體信息的引入，使學生對問題有了直接的認識，對教學內容的興趣提高了，更愿意去思考問題的解決方法。重新設計過的教學模塊，能夠引導學生更好的進行學習。教學軟件的引入，提高了學生學習的積極性，鍛煉了學生的動手能力。課外的數字資源平臺，為學生的課后復習與課外自學提供了條件，鍛煉了學生的自學能力。當然，傳統教學方法手段中的一些優點，也應該繼承下來，與數字化教學結合起來更好的開展教學。比如，在我們在教學過程中使用ppt課件，動畫視頻的時候，適當的講解輔助適量的板書，能夠更好的幫助學生去理解問題，解決問題，這是需要充分結合起來的。
“教育數字化戰略與教師發展變革”學習心得體會3
隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。暑假教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經過老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了Word的操作，Excel的操作，等操作。本次培訓時間雖然很短，但對我來說確是受益匪淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的`密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。
通過這次短期培訓，我深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的'需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。
數字化的心得體會11
中小學數字化教學作為一種新型的教學方式，正逐步融入現代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學方式，區別于傳統的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學方式，知識與多媒體的結合豐富了知識的實用性，它與課本知識相比更容易使學生消化和理解。相比傳統的教學方式數字化教學的特點可歸納為以下幾點：一是豐富的教學資源。數字化教學有著傳統教學方式難以涉及的龐大資源量，能解決傳統教學方式下以教師為教學核心資源、資源質量良莠不齊、教學資源匱乏等問題。二是資源分享速度快。數字化教學依附高速發展的互聯網平臺，使教學資源迅速更新，這成為解決地域性教學差異的重要途徑。三是數字化教學的多樣性。將多媒體課件與教師講解結合起來，實現立體化教學能提高教師的教學效率和學生的學習效率。
總之，在國家的大力推廣下,數字化教育正逐步在全國開展，通過這次學習，使我深刻意識到數字化教學資源在現代教育中的關鍵性作用。在今后的教學中我會不斷提高自身的信息素養，運用數字化教學資源數據庫給我們提供的信息，在教學中不斷汲取新的知識,拓寬知識面,不斷地充實自己，及時掌握數字化教學手段,并積極參加這方面的培訓,巧妙地結合信息技術、學科課程及教育理論,使自己在教學中不斷提高。
數字化就業心得體會在這學期的課程里我們學習了數字化學習方法與技術。我們還接觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學到了很多知識。
數字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學科更有條件為學生提供數字化的學習環境，讓師生在共建的數字化學習環境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發展創造廣闊的空間。數字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。
如果我們要做信息技術教師，用數字化的觀念進行教學，那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發揮的淋漓盡致。電腦與互聯網的出現和快速發展，給我們帶來許多的'變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現，許多信息的呈現、存儲、交流的方式改變了，我們進入了數字化的時代。
而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具，思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓練，一段時間以后形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。
生活在數字化的年代，我們不能被動保持與社會發展的同步，更不可以落后于先進的技術。
數字化的心得體會12
課堂依然是存在的，但學生來到課堂上，將不再以學習知識為主，而是以長見識為主。主要的學習活動是討論，根據大家看了教學視頻之后提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對所學內容的新理解。學生不一定要跟著教師學，它可以在網絡上選擇自己認為最滿意的教師的視頻，自主開展學習。教師一方面要和學生一樣，去學習和研究這些視頻，另一方面要組織學生在課堂上開展討論。
每個學生都可以享受區域內最好的'教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優質資源的渴望在數字化的課程環境下，可以實現這些區域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益匪淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證！
數字化的心得體會13
隨著時代的進步，數字化已經成為企業發展的大趨勢。各行各業都在加速數字化進程中，企業數字化轉型也不例外。在數字化轉型的過程中，企業需要面對一系列的變化和挑戰。在今天的文章中，我將從五個方面分享對企業數字化轉型的心得體會。
數字化轉型可以大大提高企業效率和競爭力。數字化轉型可以幫助企業從繁瑣的手工操作中解放出來，減少人力資源消耗，提高效率。數字化轉型還可以幫助企業加強對客戶需求的洞察，快速反應客戶需求變化，提高客戶滿意度。因此，數字化轉型可以使企業更加有競爭力和生命力。
數字化轉型需要大量的技術投入，但技術本身并不能帶來企業的數字化轉型成功。事實上，企業文化和員工素質的提高對數字化轉型的成功有著至關重要的作用。企業需要發展良好的數字化文化，即鼓勵員工理解和接受數字化，并教育員工積極適應和應用新的數字化技術。在數字化轉型的過程中，企業需要加強對員工的培訓，提高其數字化技能水平和培養數字化思維。
數字化轉型的核心是數據，因此企業需要建立高效的數據管理系統，將有價值的數據轉化為有競爭力的優勢。企業可以借助數據分析工具，深入挖掘數據所蘊含的意義，掌握市場趨勢和客戶需求，制定更為精準的`戰略和決策。在數字化轉型的過程中，企業還需要重視保護客戶數據隱私和企業數據安全，加強網絡安全意識和措施，加強數據穩定性。
數字化轉型需要各部門之間的緊密合作和協作。團隊協作是企業數字化轉型成功的關鍵，不同部門之間的協作和溝通是實現數字化轉型的必要前提。團隊協作可以幫助企業建立共同的目標和風險意識，減少信息孤島和部門間的摩擦。團隊協作也可以提高企業的創新能力，不斷探索新的數字化領域和市場機會。
數字化轉型不是一件短暫而僅需要一次性完成的事情，它應該是企業持續發展的一部分。企業需要不斷考慮新的數字化戰略和技術創新，嘗試新的營銷渠道和應用場景。同時，企業也需要根據實際情況修正數字化轉型計劃，加強與時俱進，保持與市場的同步。
數字化轉型是企業發展的必由之路，但其過程充滿著變數和挑戰。企業所需要的并不僅僅是技術上的投入，更需要的是對文化和人力資源的管理和提升。在數字化轉型的過程中，企業需要明確自己的定位和發展方向，把握機遇，不斷迭代和創新，才能在競爭日益激烈的市場中占據優勢。
數字化的心得體會14
在教育教學的領域中，實驗研究教學方法的應用已經逐漸受到重視。實研課堂教學作為其中一種實驗研究教學方法，在教學實踐中發揮了重要的作用。經過我多年的教學實踐，我深刻體會到實研課堂教學的意義與優勢，并從中汲取了豐富的經驗和教訓。以下是我關于實研課堂教學的心得體會。
首先，實研課堂教學強調學生的主動參與和實踐操作。教師通常會以實驗的方式進行知識的探究和實踐的操作，通過舉辦實踐活動來調動學生的積極性，增強學生的實際操作能力。在實驗過程中，學生需要動手實踐，觀察現象，提出問題，并根據實驗結果進行討論和總結。這種教學方法能夠培養學生的實際動手能力和科學研究精神，更好地鍛煉學生的實踐能力。
其次，實研課堂教學能夠激發學生的創造力和思維能力。在實驗研究過程中，學生需要根據教師提供的實驗課題進行獨立思考和嘗試。學生需要運用所學的理論知識，提出自己的假設，并通過實踐來證實或否定這一假設。這種探索性學習的方法能夠激發學生的創造力和思維能力，培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。同時，通過實驗研究，學生還能夠理解知識背后的原理和規律，提高學習的深度和廣度。
另外，實研課堂教學也能夠提高學生的實踐能力和團隊合作意識。在實驗過程中，學生往往需要分工合作，互相協作完成實驗任務。每個學生都有自己的`角色和任務，需要在團隊中充分發揮自己的才能和潛力。通過合作實踐，學生能夠培養自己的團隊協作能力、溝通能力和領導能力。同時，實研課堂教學還能夠讓學生體驗到團隊合作的樂趣和成就感，激發學生對知識和實驗研究的興趣。
然而，在實研課堂教學過程中，也存在一些挑戰和問題。首先，實驗設備和材料的限制可能會影響實驗的開展。特別是在一些貧困地區，學校的實驗條件相對較差，導致學生無法進行一些高質量的實驗研究活動。其次，實研課堂教學需要較長的時間和精力投入，對教師而言是一種挑戰。教師需要事先準備實驗材料、設計實驗方案，并在實驗中指導學生，還要及時糾正學生的錯誤和不足，這對教師的專業素養和專業能力提出了更高的要求。
綜上所述，實研課堂教學具有重要的意義和豐富的優勢。它能夠培養學生的實踐動手能力、科學研究精神、創造力和思維能力，提高學生的實踐能力和團隊合作意識。然而，在實施實研課堂教學時，我們也要正視存在的一些問題和挑戰。只有認真對待這些問題，并采取相應的措施，才能真正發揮實研課堂教學的作用，提高教育教學的質量和效果。
數字化的心得體會15
20xx年10月，我有幸成了鎮海區數字化學習中心的一名學員，學習主要網上學習模式，隨著學習的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學習模式，更是喜歡上了這種學習模式。登入區社區教育網的數字化學習中心，打開功能列表中的學習主頁，我應學習的各項內容和學習要求就映入眼簾。單擊各項內容，進入我的課程主頁，遠程培訓----課程學習平臺便把學習 告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學習要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領我一步步地學習下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛生保健、幼兒教育等知識。
我特別欣賞這種數字化教育形式，應為以往無論是進修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內容，讓學生死記硬背一下，應付考試就算完事，學員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數。假如碰到老師不劃重點，學員們復習就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風格上的靈活性, 特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪,又獲得美感上的享受。 我的網上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。
原來是抱著好玩的.想法才走進數字化學習生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化學習，我覺得數字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的途徑和方法，但數字化學習改變了學習的時空觀念。數字化學習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的出現，現代遠程教育的興起，使學習不局限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校里學習。從時間上說，只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。所以，數字化學習要求學習者具有終身學習的態度和能力。信息時代，個體的學習將是終身的，個體的終身學習是指學習者根據社會和工作的需求，確定繼續學習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現學習目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革,即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身學習提供條件。
對我來說，網上學習生活還僅僅是開始，隨著學習的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學習也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。
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