我只愿做教育的農(nóng)夫廉政征文
兒時上課，沒有哪個老師不帶教鞭進教室，哪個同學(xué)不乖經(jīng)常會一把甩在手底心。我的同桌恰好是比較調(diào)皮的男生，上課不認真，一天下來，要被好幾個老師“教訓(xùn)”，可也沒見得有哪個家長心生不滿，反而總是說：“老師，我小人不懷（乖），儂拷得開哉。”
時看今日，安徽省懷遠縣包集中學(xué)教師梁云林因?qū)W生在自己背上貼“我是烏龜，我怕誰”字條，與學(xué)生發(fā)生扭打。事后，當?shù)亟逃忠浴傲豪蠋燇w罰學(xué)生”為由將其開除。
我不禁假設(shè)：如果這位梁老師這個事件發(fā)生在我學(xué)生時代，是不是會有所不同？
我是個八零后，我們讀書的那個年代，“教師是紅燭、教師是園丁、教師是天底下最光輝的職業(yè)”，也正是有著優(yōu)秀老師的言傳身教，我從小就立志想成為一名優(yōu)秀的人民教師，很幸運，夢想成為現(xiàn)實。記得剛工作那會，跟我媽一起上街，街坊寒暄道：“呦，你女兒畢業(yè)了，什么工作？”我媽神采飛揚，語氣中毫不掩飾地帶著自豪：“當老師的！”“你真有福氣，女兒找到這么好的工作，當老師好呀！”我媽聽了，笑得更開了。
而現(xiàn)在，老百姓口中不是在議論這個老師體罰學(xué)生，就是在議論那個老師收補課的費用有多么黑心。有一次我爸在看1818黃金眼，看到一條老師向?qū)W生索要禮物和消費卡的新聞，脫口而出：“耐矛（現(xiàn)在）咯老師等些（最壞）哉！”聽了此話，我心想：老爸，你家還有個老師呢，不能一竿子打翻一船人吶，起碼您女兒還是個嚴守職業(yè)道德規(guī)范，廉潔奉公的.人民教師啊！所以，現(xiàn)在出門，我都不好意思跟人家說我是個當老師的。
時代在變，師生關(guān)系在不斷改變，但不管怎么變，不變的應(yīng)是中華民族的傳統(tǒng)美德——尊師重道；不變的應(yīng)是教師最起碼做到的職業(yè)道德——熱愛學(xué)生；不變的應(yīng)是教師應(yīng)該做到的職業(yè)規(guī)范——廉潔奉公。
什么時候，教師成了大眾關(guān)注的對象？
梁老師開除事件，引發(fā)輿論一片嘩然，特別是我們教師圈子的微信朋友圈中關(guān)注度很高。我們教師啥時成了弱勢群體？雖說老師打?qū)W生巴掌是不對，但事情有前因后果，不能妄下定論。新聞有提到這個學(xué)生是有背景的，再加上“體罰”這種時事件比較敏感，教育局頂不住種種壓力，就拿當事教師開刀，企圖稀里糊涂把人開除了事。其實，師生矛盾自古存在，我們應(yīng)該把教師和學(xué)生當作兩個平等的人格主體，教師要敬業(yè)、自尊、自律、尊重愛護學(xué)生，而學(xué)生也要尊重愛護老師，而教育主管部門在處理師生沖突時，應(yīng)做到情法結(jié)合、規(guī)則明確、事實清楚，這樣就會從容地處理此類事件了。
再看前段時間鬧得沸沸揚揚的打傘事件，學(xué)生給老師打傘，光從事件上來看沒有對錯之分，但是事件一出來，引發(fā)了輿論一片，有支持派，有反對派，有中立派。這次我又仔細回顧了新聞?wù)掌l(fā)現(xiàn)其實學(xué)生給老師打傘行為本身無錯，是師生關(guān)系和諧的體現(xiàn)，有錯的是在照片上教師怡然自得的表情，沒有對孩子的打傘行為表示回應(yīng)。讀師范時，我們學(xué)校的校訓(xùn)是：“學(xué)高為師，身正為范”。當老師的，是要教育孩子的，就應(yīng)該從各方面做好典范，也難怪大眾對我們會有所監(jiān)督。
的確，在社會的大染缸里，個別老師抵制不了誘惑，給社會帶來了不良之風，也給家長、孩子留下了不良的印象。我們班孩子最近寫了篇作文，題目是《長大后我將成為你》，很開心，很多孩子寫了長大后想要成為一名教師。其中有個孩子這樣寫道：“我長大后要成為像岑老師這樣的老師，她晚上放學(xué)把我留下給我補課，沒有收我的錢。她是多么無私啊！”曾幾何時，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)變成了無私的工作？這是我的本職工作啊！為什么孩子心中有補課就要收錢的想法？是因為有太多的輿論指向有償家教，孩子都聽著呢！我們有些老師，一方面在不停地給學(xué)生傳輸知識，另一方面給學(xué)生留下了“老師教我為了賺錢”的印象，我想說，我們千萬不要在孩子純潔的心靈中一次次地烙下世俗的金錢味，教育是最純粹的培養(yǎng)人的工作，我們當老師的首先要成為一個道德高尚的“人”。
作為一名人民教師，人們有義務(wù)有權(quán)利對我們的所作所為進行監(jiān)督。作為一名黨員教師，我時刻提醒自己，我要在各個方面都嚴格要求自己，心中有學(xué)生、有家長，因為我的肩上不單單肩負著教育學(xué)生的職責，而是肩負著一個個家庭的希望和未來，我的擔子很重，但我也得堅持，只要我的一絲努力能夠?qū)⒆訉λ麄兊募彝ビ兴鶐椭倚母是樵福∥視r刻鞭策自己，我選擇教師這個職業(yè)就是選擇了清貧，我的人生理想不是發(fā)大財，而是在我七老八十之時還有學(xué)生記得曾經(jīng)有個岑老師教過他們，他們的一生中能有我的一些教誨使他們受益。
“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，教育不應(yīng)當像工業(yè)一樣實現(xiàn)標準化和模式化的流水線生產(chǎn)，而應(yīng)該像農(nóng)業(yè)一樣，是適時、適性的因節(jié)律而動的靜等花開。”是呀，當個“農(nóng)民”當然比不過辦廠的大老板，但我只愿做教育的農(nóng)夫！
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