教師節(jié)征文【共15篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的教師節(jié)征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)征文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”自古以來(lái)，有多少贊美老師的詩(shī)歌。老師為了我們，無(wú)私的奉獻(xiàn)。他花費(fèi)所有的精力為了我們這些祖國(guó)的花朵。
老師把我們從無(wú)知的孩童，培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人，這里凝聚他們多少的心血和汗水啊！老師是偉大的，他在每一個(gè)學(xué)生的眼里都是一座雄威的高山。
我的老師就是一個(gè)盡職盡心的一位好老師。
我的老師就是我的媽媽，你可別以為是我偏袒我媽媽，因?yàn)槲沂撬腵女兒，所以我才能知道她所有的一切。
我媽媽經(jīng)常帶病上課，因此她的身體總是非常的虛弱，我曾幾次勸過(guò)媽媽不要去上課了，可她卻說(shuō)：“不行，不能因?yàn)槲业纳《屇銈兩賹W(xué)一些知識(shí)，我一定要去上課。”我在下面看著媽媽講課，真害怕媽媽一下子暈過(guò)去，可媽媽硬撐著，我看見(jiàn)媽媽頭上已經(jīng)冒出汗了，臉色蒼白，一副虛弱的樣子。我心里很焦急，深怕媽媽出了什么危險(xiǎn)。終于，我盼望已久的下課鈴響了，媽媽用盡全身的力氣勉強(qiáng)的喊了一聲下課。我被媽媽這種職業(yè)精神深深感動(dòng)了。
老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻(xiàn)給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到干完自己應(yīng)干的工作，才驀然的離開(kāi)。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎？
教師節(jié)征文2
上學(xué)期我們新?lián)Q了數(shù)學(xué)老師，她是一位很溫柔、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們都叫她杜老師。她有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，戴一副可愛(ài)的圓框眼鏡，總是笑瞇瞇的，一到下課時(shí)間，她就成了全班同學(xué)的好朋友，我們背地里稱呼她為“小杜姐姐”。
有一次上課，大家正在做題，杜老師走過(guò)來(lái)，溫柔地摸摸我的頭說(shuō)：“你看，這道題做得不對(duì)！”我緊張地抬起頭，看著老師微笑的'樣子，突然又覺(jué)得很安心，杜老師把錯(cuò)誤的地方指出來(lái)，又繼續(xù)說(shuō)：“上課的時(shí)候，如果聽(tīng)不懂就舉手。”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。說(shuō)來(lái)也奇怪，那天接下來(lái)的課，我有很多地方都聽(tīng)不太明白，結(jié)果一連舉了三四次手，我覺(jué)得很不好意思，擔(dān)心老師會(huì)覺(jué)得我怎么那么笨，而杜老師卻一次又一次耐心地講給我聽(tīng)。那天，杜老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我感動(dòng)不已。
這學(xué)期可愛(ài)的“小杜姐姐”不能再繼續(xù)帶我們了，離開(kāi)的那天，她的眼眶紅紅的，我也很難過(guò)。杜老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我很喜歡上您的課，雖然您不能再繼續(xù)教我們了，但我會(huì)一直記得您對(duì)我們說(shuō)的話，‘要認(rèn)真學(xué)習(xí)，也許你們不是最優(yōu)秀的，但必須是最努力的’！”
教師節(jié)征文3
您是春天的雨露，在每一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春季，滋養(yǎng)我們干涸的心田。灌溉我們的心靈。給予我們生機(jī)與朝氣。
您是夏日的雷雨。在每一個(gè)雷電交加的夏季，激勵(lì)著我上勁，鼓勵(lì)著我?jiàn)^斗。告誡無(wú)奈，面對(duì)人生路上的種種困難與挫折，都要堅(jiān)持不懈，勇往直前。您更是雷雨過(guò)后的彩虹，給我們祝福與希冀。
您是秋日的冷香，在每一個(gè)蕭瑟的秋季，綻放出絕艷的姿態(tài)。讓我們懂得帝女花的精神與內(nèi)涵，警戒我們要冷靜、高潔、真情和忍耐。
您是隆冬的梅花，在每一個(gè)寒冷的冬季，昂首挺立。用自己的行動(dòng)教會(huì)我們堅(jiān)韌與恒心。您也是冬日里的陽(yáng)光，給予我們溫暖與關(guān)愛(ài)。
每一個(gè)黑夜，我總能勾勒出您疲憊的身影浮在案前，不斷地批改著我們作業(yè)，不停地寫(xiě)呀寫(xiě)呀，只為備好明天的課。給予我們最全面的知識(shí)。那時(shí)，您就像黑夜中的明燈，給予我們勇氣和力量，伴著我們不停前行。您就像天上閃爍的.恒心，總能散發(fā)著絢麗的光芒。您是我們?nèi)松缆飞献钜鄣拿鳠簟?/p>
每一個(gè)雨季，我總能回憶起那年，您撐傘陪我回家的場(chǎng)景。您用你廣博的愛(ài)，庇護(hù)著我，您就像大海那樣的博愛(ài)。聽(tīng)著你次日沙啞的喉嚨，還有陣陣的咳嗽聲。我的心里有種說(shuō)不出的難受，后來(lái)，我知道，那是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。我總能記起，你淋濕的左臂。兒時(shí)的記憶零零散散的，但我總能想起最善良的您。
每一次離別，我總能想起泣不成聲的您。我只是模糊地記得，學(xué)校鑒于您是第一次帶班的新教師，建議分班。那時(shí)我還年幼，但我懂得，我知道，我舍不得離開(kāi)您。您也像個(gè)孩子似的抱著我們哭泣。我還記得，我們感動(dòng)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)答應(yīng)不分班時(shí)的興奮與激動(dòng)。那次，您教會(huì)我要珍惜身邊的每一個(gè)人。您說(shuō)，能珍惜身邊的人，是一種福氣。多少年后的今天，我仍會(huì)回想起當(dāng)年的一切還有最感性的您。
每一次競(jìng)選，我會(huì)記起，您說(shuō)過(guò)，做最好的自己，不要在意別人的目光。于是，我拿出自己的勇氣，勇敢地邁出堅(jiān)定的步伐。因?yàn)橛心钠诖c柔情的目光，我總能讓能失望。我總會(huì)想起，用您常說(shuō)的那句，一屋不掃何以掃天下來(lái)激勵(lì)自己。我感謝您給予我的期待與機(jī)會(huì)，給我勇氣，讓我主持家長(zhǎng)會(huì)，班會(huì)，讓我在國(guó)旗下講話。讓我知道，或許我很平凡，但我可以努力讓自己不平凡。您是神奇的魔法師，總在不斷地改變著我們的命運(yùn)。您是藝術(shù)家，是畫(huà)家，我們描繪出美好的未來(lái)。
我敬愛(ài)的老師，在這個(gè)特殊的日子里，我要為您歡呼，為您喝彩。
教師節(jié)征文4
又是一個(gè)金色的季節(jié)，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，又是一個(gè)屬于教師的節(jié)日。在這金秋之中，我們最銘記于心的節(jié)日是哪一個(gè)？我們都不約而同想到了它——教師節(jié)。
有人說(shuō)，老師像一位園丁，她的汗水則是我們這些祖國(guó)花朵最好的養(yǎng)料；有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，她的畢生都在為我們?nèi)紵哪抗馐俏覀內(nèi)松猛局凶詈玫闹改厢槪挥腥苏f(shuō)，老師相一只春蠶，將吐出的絲為我們織就一塊塊學(xué)習(xí)的錦布，她的話語(yǔ)是我們一生中最好的教誨。老師，這是一個(gè)神圣的稱號(hào)，有了人類就有了老師。可見(jiàn)，老師在我們心中，在這個(gè)世界，都是必不可缺的。我們是破土發(fā)芽的幼苗，我們是剛剛出生的雛鳥(niǎo)，我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭，您又是媽媽，又是園丁，更是我們崇拜敬愛(ài)的老師！您是我們?cè)谏衬锏木G洲，您是我們?cè)诤谝怪械臒羲俏覀冊(cè)诿酝局械闹改厢槪呀?jīng)刻在了我們幼小的心中！
我們不會(huì)忘記是誰(shuí)把年幼無(wú)知的我們第一次帶進(jìn)教室，我們不會(huì)忘記是誰(shuí)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上少了許多磕絆，我們不會(huì)忘記是誰(shuí)讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會(huì)忘記，我們不能忘記：您這么多年來(lái)任勞任怨，總把我們放在第一位，老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學(xué)第一天，您用一張最燦爛明麗的笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后，您就是我們的母親，您用明亮的雙眼，敏銳的目光，時(shí)刻殷切地關(guān)注著我們的努力，我們的`成長(zhǎng)，我們的進(jìn)步。您讓我們明白只要堅(jiān)持不懈就能獲得成功，只要寬厚平和就可以獲得他人的信任，您傳授給我們不僅有學(xué)習(xí)的方法，更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明，像大海一樣寬廣，像天空一樣遼闊。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們著想。粉筆屑染白了您的頭發(fā)，歲月爬上了您的臉龐，可是這樣多的辛勞，您的表情卻始終如一，依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。
老師，我們知道，您會(huì)累、會(huì)倦、會(huì)想要休息，但您依然百般呵護(hù)我們，就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學(xué)生，還是您的孩子，就讓我們?yōu)槟寥婶W的斑白，撫平您臉上的皺紋，老師，您辛苦了！
教師節(jié)征文5
教師節(jié)xxxx年，作為教師，我同行牽絆22年。22年來(lái)，我時(shí)常感動(dòng)于我教師職業(yè)旅途生涯中，學(xué)校工會(huì)這個(gè)特別的“家”之愛(ài)，每每在我感到迷茫、彷徨和孤獨(dú)落寞之時(shí)，她總能給我以力量，與我同行，讓我在人生的每一個(gè)低谷中，尋找到奮起向上的支點(diǎn)，給我家的關(guān)懷與溫暖，讓我明志，勵(lì)我前行……
與特別的“家”結(jié)緣，是從xxxx年開(kāi)始的，20多年的歷程告訴我，這特別的“家”，有一種特別的愛(ài)，雖然摸不著，但卻看得見(jiàn)，雖然聞不到，但卻感覺(jué)得到。它時(shí)常煥發(fā)出特有的活力，給人以力量，催人奮發(fā)、催人前行，催人上進(jìn)，更以它寬廣的胸懷，厚實(shí)的大愛(ài)，激勵(lì)著我厚積薄發(fā)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
看不見(jiàn)的力量
xxxx年，我剛從師范學(xué)校畢業(yè)，那年，我正好20歲，可以說(shuō)還是一個(gè)懵懂涉世的孩子。那年我被分到老家長(zhǎng)沖的一所村小任教，雖然是個(gè)村小，但教師的配置和課程的開(kāi)設(shè)還是相當(dāng)齊備，有10來(lái)個(gè)老師，大家也都非常和睦樂(lè)觀，久不久的，學(xué)校還會(huì)搞點(diǎn)乒乓球、象棋、拔河、彈琴唱歌等活動(dòng)什么的，一位老教師告訴我，這叫工會(huì)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)校都有的，只不過(guò)開(kāi)展方式不一樣罷了。
1993年教師節(jié)，油溪區(qū)搞了一個(gè)教育系統(tǒng)的歌詠比賽（那時(shí)候江津的建制是縣管區(qū)、區(qū)管鄉(xiāng)、長(zhǎng)沖屬于油溪區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)），酷愛(ài)唱歌的我得知這一消息，激動(dòng)得徹夜難眠，想去卻又怕去，一連好幾天放晚學(xué)，都要步行5里路，到中心校負(fù)責(zé)報(bào)名的黃校長(zhǎng)門(mén)口轉(zhuǎn)悠。轉(zhuǎn)眼間，選拔賽的日子臨近了，報(bào)名的最后期限也快到了，我又急又怕，可越想，越?jīng)]有勇氣和膽量。
記得報(bào)名的最后一天，是周五的下午，我再一次來(lái)到黃校長(zhǎng)門(mén)口徘徊，不經(jīng)意間，發(fā)覺(jué)住黃校長(zhǎng)隔壁的工會(huì)主席張書(shū)記正站在門(mén)口微笑著看著我。
“你是來(lái)報(bào)名的？”他好像看出了我的心思。
“哦，不——不——”，我有些木訥。
“不要騙我啦，這幾天，我觀察你好久啦，年輕人，想，就上，別怕”
“可是，我看那些報(bào)名的彩排，個(gè)個(gè)都很好，又都有伴舞，親友團(tuán)助陣，我，行嗎？”
“哈哈，我就知道你，來(lái)，我給你想辦法”
說(shuō)話間，張書(shū)記拉著我進(jìn)了黃校長(zhǎng)的門(mén)，不由分說(shuō)，立馬給我報(bào)了名。分手時(shí)囑咐我，選好歌，明日下午到中心校找他，那一晚，我再次失眠。我隱隱感覺(jué)到，有一種力量，在背后悄悄地推著我向前。
第二天下午，我如約來(lái)到中心校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥見(jiàn)張書(shū)記門(mén)口站了好幾個(gè)年輕的姑娘，走近一看，都是中心校的年輕女教師。
張書(shū)記拉著我的手說(shuō)：“看，她們都是我們工會(huì)平時(shí)活動(dòng)中的佼佼者，能歌善舞，為你伴舞、伴奏、做親友團(tuán)支持你，如何？”以后的幾天，平日我認(rèn)為“貪玩好耍”的工會(huì)里的哥們兒姐們兒，總是適時(shí)地出現(xiàn)在我彩排的身邊，為我出謀劃策，不久，學(xué)校選拔賽，名不經(jīng)傳的我竟脫穎而出，獲得參加區(qū)歌詠賽的參賽資格。到油溪比賽那天，張書(shū)記特地包了一輛車，和工會(huì)的好多伙伴一起，專程陪同我到油溪，為我加油鼓勁。那一天，我發(fā)揮得特別的好，竟然擊敗眾多高手，取得了全油溪區(qū)第五名的好成績(jī)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，我流淚了，我突地感覺(jué)到，背后的.那股莫名的力量竟然在伴著我的眼淚歡歌。 忽然間，我終于明白，工會(huì)，有一種讓我看不見(jiàn)的力量，催我?jiàn)^發(fā)，激勵(lì)我前行。
溫暖的家
1994年，我調(diào)到白沙鎮(zhèn)高屋中心校鳳凰村小，看到那時(shí)的鳳凰村小，條件比我原來(lái)的學(xué)校還要艱苦，我的心涼了半截，那幾天，我終日郁郁寡歡，心灰意冷。
開(kāi)學(xué)第三天早上，我剛起床，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧見(jiàn)公路邊客車上下來(lái)兩男三女，走近一看，竟是工會(huì)主席盧校長(zhǎng)和中心校的三位老師，手里都提著沉甸甸的包裹，見(jiàn)到我，都會(huì)心的一笑。
“辛苦了，小黃，咱們這里條件比較艱苦，年輕人呆在這里，肯定很不習(xí)慣，馬上就快到教師節(jié)了，學(xué)校給你帶了點(diǎn)東西，看看好不好使”。盧校長(zhǎng)挪動(dòng)著發(fā)胖的身軀，一邊大口喘著粗氣一邊說(shuō)。我接過(guò)包裹打開(kāi)一看，好家伙，電飯鍋、收錄機(jī)還有不少餐具，這些東西，對(duì)于靠燒蜂窩煤過(guò)活的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是解了燃眉之急。這周六晚，到中心校來(lái)聚一聚，慶祝一下我們自己的節(jié)日”盧校長(zhǎng)接著說(shuō)。
周六晚，本不想去，但遠(yuǎn)離家的我看著空空如也的校園，落寞和孤獨(dú)油然而生，我還是準(zhǔn)時(shí)來(lái)到中心校。盧校長(zhǎng)笑容滿面地把我?guī)У降讟墙淌遥@里早已人頭攢動(dòng)，原來(lái)，是工會(huì)的成員“斗錢”請(qǐng)我們新調(diào)入的老師吃豆花飯。突然間，我好像回到了家里，一種和左鄰右舍親朋好友歡聚一起感覺(jué)涌上心頭，全沒(méi)了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的感受。飯后，我們所有人員還一起參加了工會(huì)組織的迎新舞會(huì)，那一刻，我突然感覺(jué)到，這里的工會(huì)——像家。
此后的一段時(shí)間，我漸漸發(fā)現(xiàn)，每逢周末、節(jié)假日，學(xué)校工會(huì)總是針對(duì)我們這些離家較遠(yuǎn)的“單身漢”，開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，和我們一起度過(guò)，讓我們沒(méi)有了孤獨(dú)與寂寞，相反，更多的是愉快和溫暖。
1999年，我從鳳凰村小調(diào)到了高屋中心校。上班不久，白沙鎮(zhèn)組織學(xué)校，開(kāi)展喜迎國(guó)慶大合唱比賽，要求每一所學(xué)校都要組隊(duì)參加。那天，校長(zhǎng)找到我，叫我擔(dān)任指揮，從來(lái)沒(méi)有指揮合唱隊(duì)經(jīng)驗(yàn)的我感到特別害怕，接連好幾天都睡不好覺(jué)。
工會(huì)主席看出了我的心思，一天下午，他忽然把學(xué)校幾位已經(jīng)退休的老師帶到我辦公室，對(duì)我說(shuō)：“黃老師，不忘初心，這幾位都曾經(jīng)是學(xué)校合唱隊(duì)指揮的好手，你跟他們多學(xué)學(xué)！”我喜出望外，此后的幾天，我?guī)缀跆焯煺持鴰孜焕锨拜叄撔牡卣?qǐng)教。盡管我很努力，但由于時(shí)間太短，幾次學(xué)校合唱隊(duì)集訓(xùn)，效果都不理想，一種隱隱的擔(dān)憂總是在心底閃現(xiàn)。不久，白沙鎮(zhèn)教育系統(tǒng)迎國(guó)慶大合唱比賽如期舉行。那天，沒(méi)有過(guò)這種大賽經(jīng)驗(yàn)的我特別緊張，指揮一塌糊涂，就連我校合唱隊(duì)唱完后，我幕都忘了謝就自個(gè)兒直接走出了舞臺(tái)，導(dǎo)致賽前一直被看好的學(xué)校合唱隊(duì)僅僅只得到了個(gè)二等獎(jiǎng)的最后一名。成績(jī)出來(lái)后，我在個(gè)別觀眾的“倒彩”與嘲笑中，傷心地獨(dú)自離開(kāi)。我以為，我一定會(huì)受到同事們的譏諷和指責(zé)，如此的狼狽失敗，以后怎么面對(duì)朝夕相處的同事們？
可第二天，校長(zhǎng)來(lái)了、工會(huì)主席來(lái)了、還有陳老師、張老師、劉老師……學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，似乎都看穿了我的心境，一個(gè)個(gè)排著隊(duì)似的來(lái)和我“擺龍門(mén)陣”，鼓勵(lì)我。那一刻，我忽地眼圈一紅，淚水嘩啦一下涌了出來(lái)……我忽然感覺(jué)，這個(gè)家——好溫暖……
進(jìn)步的階梯
20xx年9月，我調(diào)到雙槐樹(shù)小學(xué)，擔(dān)任副校長(zhǎng)。報(bào)到的第一天，校長(zhǎng)袁語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這里是一個(gè)勤奮的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)干事氛圍特別濃厚的團(tuán)隊(duì)，行政一定要多學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，否則，跟不上步伐。”工會(huì)主席潘則笑著告訴我：“這里，工會(huì)活動(dòng)內(nèi)容特別而且豐富，好好干，鍛煉機(jī)會(huì)很多，會(huì)有成效的。”我有些納悶，等待我的，會(huì)是什么呢？
第二天，當(dāng)那學(xué)期的工會(huì)計(jì)劃到我手上時(shí)，我終于明白，這里的工會(huì)活動(dòng)，都與學(xué)校的工作是緊密聯(lián)系在一起的，比如：書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)比賽，個(gè)人才藝展演，紅歌唱一唱，賽課互學(xué)，與片區(qū)學(xué)校手拉手結(jié)對(duì)互助互幫活動(dòng)等等，每一項(xiàng)，都與教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，人格魅力養(yǎng)成，學(xué)校人文精神培養(yǎng)等息息相關(guān)。我開(kāi)始為自己擔(dān)憂，我能夠勝任自己的工作嗎？果然，不久，工會(huì)的第一次活動(dòng)，就使我有些狼狽。
記得那是在那學(xué)期的9月，慶祝教師節(jié)工會(huì)活動(dòng)如期舉行，主題是“好書(shū)伴我行——薦書(shū)”，要求是每人推薦1本好書(shū)，并用1分鐘時(shí)間說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)好處。作為學(xué)校行政參加的我，工會(huì)主席給我安排的任務(wù)就是對(duì)這次工會(huì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
說(shuō)點(diǎn)什么呢，一接到任務(wù)，沒(méi)有準(zhǔn)備的我便開(kāi)始慌亂起來(lái)，特別是看到老師們一個(gè)個(gè)主動(dòng)起身，侃侃而談的樣子，我更是底氣不足，好長(zhǎng)一段時(shí)間，腦子都是一片空白。
“現(xiàn)在，請(qǐng)黃校長(zhǎng)對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”。
工會(huì)主席潘的話驚醒了我，該我上場(chǎng)了。黔驢技窮的我只得硬著頭皮上，胡亂地說(shuō)了一大堆贊美之詞。老師們似乎也明白些什么，我話音未落，掌聲四起，我明白，這是大家在激勵(lì)我，支持我，考驗(yàn)我。
我突然明白，從一個(gè)教師到一個(gè)管理者的角色轉(zhuǎn)變，不學(xué)習(xí)，是不行的。此后的一段時(shí)間，我拼命地看書(shū)看報(bào)看雜志上網(wǎng)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)管理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，在這段艱苦的時(shí)日里，我漸漸明白，要真正成為一個(gè)合格的管理者是一件多么不容易的事。沒(méi)有扎實(shí)的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，是走不下去的。
記得一次學(xué)校組織的“賽課互學(xué)”活動(dòng)上，陳利老師上了一節(jié)“誰(shuí)住頂樓”的語(yǔ)文課，上完馬上進(jìn)行評(píng)課，有老師故意提出：“今天，我們想聽(tīng)一聽(tīng)黃校長(zhǎng)的高見(jiàn)。”此話一出，好多老師和行政都暗自為我捏了一把汗。而我，其實(shí)心中早就有數(shù)，從課堂的情景創(chuàng)設(shè)到老師的課堂組織，從老師對(duì)新課程目標(biāo)的把握，到“自主、合作、探究”基本過(guò)程教學(xué)的突破提升，一點(diǎn)一滴，旁征博引加以分析點(diǎn)評(píng)，我看見(jiàn)好多老師都睜大了眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)，掌聲不斷。事后，校長(zhǎng)書(shū)記都對(duì)我的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。
好久，我都為自己的進(jìn)步感到欣慰和激動(dòng)。
好久，我都隱隱感覺(jué)，這個(gè)工會(huì)，不僅僅是溫暖的家，還是每一個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步的階梯。
如今，從相識(shí)、相知到眷戀，我與這特別的家，已共同走過(guò)風(fēng)雨22年。我愛(ài)我這特別的“家”，她給我力量，給我關(guān)愛(ài)，催我?jiàn)^進(jìn)，助我成長(zhǎng)。
感恩我“家”，我心依宿的港灣，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
教師節(jié)征文6
輕風(fēng)撫柳，百鳥(niǎo)囀啼，這是春的語(yǔ)言；高山流水，俾牙絕弦，這是音律的語(yǔ)言，“酒適知已千杯少，對(duì)灑當(dāng)歌共明月。”這是知已的語(yǔ)言；世間言語(yǔ)千百般，我們也許懂了自然的低語(yǔ)，，我們也許明了音律的多情，我們也許明了知已的悲喜，可我們理解了老師的言語(yǔ)嗎？讀懂那些沒(méi)有說(shuō)出的愛(ài)與關(guān)懷了嗎？
多少次，我們誤解了老師的語(yǔ)言，我們報(bào)怨老師的嚴(yán)厲，甚至視老師為“酷吏”！把批評(píng)視為刻意刁難，然而認(rèn)真體會(huì)，其中還有另一番話語(yǔ)，輕輕訴說(shuō)著對(duì)我們的愛(ài)惜。我們也報(bào)怨過(guò)老師“多管閑事”，認(rèn)為我們處在“封建統(tǒng)制”下的“勞苦大眾”，可平心而論，真正“勞苦”的卻是我們口中的“統(tǒng)治者”們。老師既要認(rèn)真上課，又要體察民情，許多事上還要親力親為，生病為了也要堅(jiān)持，啞著嗓子也要給我們這群“大眾”傳授知識(shí)，仔細(xì)想來(lái)，正是老師們用這樣精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度引導(dǎo)著我們走向正直的方向。這也是老師叫做指引的言語(yǔ)。
我們同樣也報(bào)怨過(guò)，老師講的課不對(duì)口味，輕視老師的智慧與言語(yǔ)，可是捫心自問(wèn)，那些“不合口味”的言語(yǔ)，飽含著多少智慧的結(jié)晶。哪一句不是想把真理留在我們心里，我們應(yīng)看見(jiàn)責(zé)任與無(wú)私的`輕語(yǔ)流淌于老師心里。老師的語(yǔ)言正如陽(yáng)光與空氣，于無(wú)聲無(wú)形之中滋養(yǎng)著我們的成長(zhǎng)與生命。
走近老師，去感受老師真實(shí)的心語(yǔ)，吹散心靈上無(wú)知的塵埃，取消心理對(duì)話窗沒(méi)置的屏閉，把老師的聲音放進(jìn)心里，握住他們溫暖的手，回應(yīng)他們無(wú)私給予的溫暖，同學(xué)們?cè)诮處煿?jié)即將到來(lái)之際，讓我們一起送上這份提前的祝福，一起說(shuō)出祝老師們節(jié)日快樂(lè)！“一、二、三……我們將以優(yōu)異的成績(jī)回應(yīng)你們暖暖的關(guān)愛(ài)與期望！”
教師節(jié)征文7
教師節(jié)來(lái)了!教師節(jié)來(lái)了!我盼望已久的教師節(jié)終于來(lái)了。正所謂："師恩難忘"，為了讓李老師看到我好的表現(xiàn)，我決定要好好表現(xiàn)，不忘師恩。
記得我剛上五年級(jí)時(shí)，字寫(xiě)得不是很好，文章寫(xiě)得不精彩，思想也不太好。但在李老師一個(gè)學(xué)期的精心教育下，現(xiàn)在我字寫(xiě)得好看了，文章更是一絕，用語(yǔ)滔滔不絕，而且我還積累了許多優(yōu)美令人依戀不舍的句子，現(xiàn)在我的作文真是多姿多彩，如虎添翼。還有我的思想也有了極大的進(jìn)步。比如：我再也不生氣了........ 你說(shuō)，這樣的師恩能忘嗎?
還記得原來(lái)我和同學(xué)打架，李老師把我叫到她的'辦公室，起初李老師沒(méi)罰我，而是讓我自己先思考。開(kāi)始我覺(jué)得自己是對(duì)的，是同學(xué)先動(dòng)手，可后來(lái)我仔細(xì)一想，打架有什么用，還不是為了爭(zhēng)口氣，為了那口不值得的氣而與同學(xué)傷了和氣多不好。最后我想通了，打架是不對(duì)的，任何時(shí)候都應(yīng)該以和為貴，所以我向那位同學(xué)道歉了，也寫(xiě)了一篇反思交給了李老師，并保證再也沒(méi)下次了。李老師原諒了我并表?yè)P(yáng)了我是個(gè)好孩子，知錯(cuò)就改。
你說(shuō)，這樣的師恩能忘嗎?
現(xiàn)在李老師對(duì)我更是關(guān)心致致，她不但推薦我做了班里的中隊(duì)長(zhǎng)，還讓我當(dāng)了大隊(duì)部的值日生，當(dāng)然我也不負(fù)眾望，天天認(rèn)真的負(fù)責(zé)。
你說(shuō)，這樣的師恩能忘嗎?
雖然師恩不如母愛(ài)，但也不輸于母愛(ài)，師恩偉大。因?yàn)槭抢蠋熃涛抑R(shí)，所以師恩難忘，我一定會(huì)用自己的行動(dòng)證明一切!
教師節(jié)征文8
第一章現(xiàn)實(shí)與理想的差距
20xx年9月，因向往椰風(fēng)、大海、白沙、飛鳥(niǎo)而詩(shī)意的棲居，我來(lái)到了海南做教師。一晃，已是八年，仿佛我與你就有一種緣分，此生安處是吾鄉(xiāng)。
命運(yùn)是否埋下了伏筆？讓我在堅(jiān)守中找尋教育的力量。
20xx年8月，千里瓊道，百重關(guān)卡，到了家門(mén)口，就看見(jiàn)白布在黑夜中凄凄飛動(dòng)。
那時(shí)我正在給高三的學(xué)生上晚自習(xí)。我無(wú)法想象，你一個(gè)人，走路，十步一歇，仰天喘氣，呼吸困難，走路困難，那時(shí)的你，是怎樣的孤獨(dú)和彷徨，而這種孤獨(dú)，在我一生中，都留下了難以忘掉的切膚之痛
思緒萬(wàn)千，時(shí)光如馬，我還是會(huì)從一些異鄉(xiāng)殘夢(mèng)中哭醒——我又看見(jiàn)了父親。夢(mèng)破之際，是驚恐，是愧疚，是痛苦。當(dāng)我切膚之痛讓我無(wú)力前行，心中又響起你那句話：教好書(shū)，不要耽誤人家小孩。我又投入第二天陽(yáng)光的懷抱，做那只經(jīng)過(guò)的魚(yú)，感受你如一粒糖拋進(jìn)大海，無(wú)法改變那深重的苦難，卻能帶給魚(yú)一絲稀有的甜蜜。
經(jīng)歷過(guò)才懂得，多少理想，在現(xiàn)實(shí)面前，褪去了華麗的外衣，變得平淡真實(shí)，平凡卻不平庸。
第二章夢(mèng)想，讓我如此美麗
一直記得20xx年一堂公開(kāi)課，是我對(duì)自己職業(yè)熱愛(ài)的一個(gè)見(jiàn)證。
我全身心投入，在我激情幽默的分析過(guò)程中，我感受到了外面陽(yáng)光燦爛。
談到我的閱讀歷史，回憶了我高中艱難的學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生一個(gè)珍惜讀書(shū)喜歡讀書(shū)的價(jià)值觀引導(dǎo)，我看到了學(xué)生被我感動(dòng)。
幾十人圍在教室外旁聽(tīng)，吸引了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地的老師。
那一刻，我終于戰(zhàn)勝了自己。
回想每晚在辦公室備課，內(nèi)心充實(shí)豐盈幸福，潸然淚下。
每天都為一篇課文精心設(shè)計(jì)而思索，與書(shū)沉醉不醒，頓覺(jué)自己是個(gè)富有的人。排除現(xiàn)實(shí)的干擾，我最享受備課、改作業(yè)、看書(shū)的時(shí)光。能上好每堂課，有深度，有思想，有感情，有我的付出和歡樂(lè)，我享受做老師的感覺(jué)。當(dāng)你抬頭遙望頭頂那片清月，清涼而濕潤(rùn)，多么美好。
只要我還是老師，可以上課，可以做自己喜歡的教師工作，可以享受這種滿足感，我就不是貧窮的，我就不是卑微的。
第三章孩子，你心中也有天使
好老師，絕不僅限于好成績(jī)。好心態(tài)，帶來(lái)好成績(jī)。想著這樣，陽(yáng)光的笑容，面對(duì)那些朝夕相處的學(xué)生，不覺(jué)別有番新鮮滋味。
那個(gè)女生，桀驁不馴、曾經(jīng)愛(ài)唱反調(diào)的她，竟然這幾日，也默默的認(rèn)真起來(lái)，她雖然不想讓我發(fā)覺(jué)她在認(rèn)真聽(tīng)課，在她那有些不好意思又不好直露的眼神里，我看出她由而下轉(zhuǎn)入新環(huán)境后的適應(yīng)，也看出她開(kāi)始認(rèn)同新環(huán)境認(rèn)同新課堂新老師的努力了。下課，小歡拿著自己寫(xiě)的寫(xiě)作大賽的作品，要我修改，在我們細(xì)細(xì)笑語(yǔ)的討論下，冷酷的她，竟然也在我身旁停留，微笑的加入。我感覺(jué)，那刻，我看見(jiàn)了她心中的天使。
那天使，似在我沖我招手，親切如初。
熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)腵態(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。
這或許就是教育帶給老師簡(jiǎn)單的快樂(lè)，被理解，同樣需要尊重和認(rèn)可，一樣喜歡被欣賞和交流。只要真心相待，自會(huì)收獲一份珍貴的感動(dòng)。
第四章安安靜靜做個(gè)幸福的教師
我始終是一個(gè)有點(diǎn)“務(wù)虛”的人，喜歡感動(dòng)，喜歡分享，喜歡將語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)做一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的旅行。你來(lái)過(guò)，你留下什么。一個(gè)人行走于世，無(wú)非憑借一口真氣。若真得到一點(diǎn)鼓勵(lì)，就要算在那些赤誠(chéng)目光里。我享受著我和你們的每一堂語(yǔ)文課的時(shí)光，從前的我與你們的糾結(jié)、驚喜、生氣、和好……只緣于我的深愛(ài)。帶一個(gè)班就像一場(chǎng)緣分，遇到一個(gè)好班，是可遇不可求。我從不奢求上天給我不需勞動(dòng)的光榮，我把每一次帶的班級(jí)都當(dāng)作生命中的一個(gè)目標(biāo)去完成，去努力實(shí)現(xiàn)。
在語(yǔ)文的教學(xué)行走，需要堅(jiān)守的勇氣，更需要改變的靈動(dòng)，把語(yǔ)文演繹成一場(chǎng)藝術(shù)之旅，所有的言語(yǔ)背后都站著有血有肉的靈魂，站著一顆豐厚純真的心。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓自己成為完美的自己，保全身心健康，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的，就是最好的教育。
第五章堅(jiān)守心靈的一盞明燈
至今張麗莉的事跡依然給我的心靈很大的震撼！揮之不去，感慨良久。
作為一名平凡的教師，她才29歲，正是事業(yè)生活的黃金期，在危難時(shí)刻她沒(méi)有來(lái)得及多想，沖上去把學(xué)生推開(kāi)，這個(gè)不平凡的瞬間舉動(dòng)感動(dòng)了所有人。她自己永遠(yuǎn)的失去了自己的雙腿，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
我在想，到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)心，是奉獻(xiàn)社會(huì)的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心與堅(jiān)守。幸福是一種心態(tài)，快樂(lè)是一種感覺(jué)，個(gè)人職業(yè)的酸甜苦辣全靠自己體會(huì)，心中有陽(yáng)光，每個(gè)日子都是燦爛的。
當(dāng)我每日深陷繁瑣的工作與學(xué)生的失望時(shí)，我聽(tīng)到了最善良的教師張麗莉用愛(ài)詮釋了陽(yáng)光、溫暖與執(zhí)著，在那些愛(ài)的細(xì)節(jié)之處，找到一盞盞照亮靈魂的不滅心燈。
我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。守住人生的底線，守住心靈的選擇，守住愛(ài)的信念，就是守住了我們生活的一盞明燈。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。
張老師就是用自己的行為影響了他的學(xué)生，也影響了他周圍的人。他永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)中師德最重要。當(dāng)然師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。
誠(chéng)然現(xiàn)在有些個(gè)別老師做出了敗壞道德的事情，每次看到這些個(gè)別給老師添上一層寒霜，怒其不爭(zhēng)，哀其不幸。可更多的教師都是默默奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，我就相信，教師當(dāng)之無(wú)愧是這世界上太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。如若每一位教師都心懷師愛(ài)，以最慈悲的心對(duì)待孩子，以最真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待教育，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)教育的精神家園，我們的教育花園定能面朝大海，春暖花開(kāi)。
后記
感恩的心
——致親愛(ài)的學(xué)生！
當(dāng)我在忙碌中陷入疲憊沮喪時(shí)
當(dāng)我在理想和現(xiàn)實(shí)難于堅(jiān)守時(shí)
當(dāng)我在家庭和工作雙重煎熬時(shí)
當(dāng)我總在放棄與心痛之時(shí)
是你們總是用一種愛(ài)的方式包圍我
我打開(kāi)手機(jī)會(huì)看到這世上最純真的笑容
我半夜為你們痛苦是你們勸導(dǎo)我
在現(xiàn)實(shí)我總感覺(jué)自己很落寞時(shí)
你們又悄悄的走來(lái)告訴我的好
有些話在心中慢慢發(fā)酵
醞釀成歲月芬芳的美酒
等我們過(guò)了很多年品嘗
還是帶著青春時(shí)代的滋味
我總是很慚愧，在我嚴(yán)厲和斥責(zé)中你們包容了我
我才有繼續(xù)享受老師的幸福
歲月如歌，你們的路在遠(yuǎn)方
三尺講臺(tái)，一生堅(jiān)持，不離不棄，永不放手
我愿意日復(fù)一日，年復(fù)一年守望著你們
沉默依舊，忙碌依舊，感恩依舊
十月的大地，黃花梨郁郁蔥蔥，在下雨天它那幽幽的降香味真是沁人心脾，你是否在俄賢山水里，等我一個(gè)異鄉(xiāng)的游子，溫暖我的理想。如今，我已在東方成家育兒，扎根教育，追求理想，我可以激情的寫(xiě)下這么一行文字：“人生，應(yīng)該像黃花梨一樣靜氣，不悲不狂，不驕不躁。”
這是平凡的故事，選擇在海南做教師青春抉擇，今生無(wú)悔。我要講述的是最真實(shí)、最卑微的生命對(duì)教育理想的堅(jiān)守。把那些庸庸碌碌的日子，能在我的手心里，變得閃閃發(fā)光。即使平凡的日子，瑣碎過(guò)，我也無(wú)怨無(wú)悔！
教師節(jié)征文9
喧囂的塵世間太慶幸還有一灣不老的默默的深情，太感謝那絲絨般的音樂(lè)在耳邊丁零，讓我如何不感謝——一份厚重的情。
沉溺于浮躁間的我們，不怪你咬破由水泡編織的夢(mèng)。因?yàn)槲覀円采蠲魉莸纳鼰o(wú)法突破水面的'界限。
水泡是我們無(wú)知的心靈，老師謝謝你，太多時(shí)候是你讓我們單純的心熟知了世間風(fēng)雨，激烈的競(jìng)爭(zhēng)。我們不在乎浮華的夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)才是人生，我們要的是真才實(shí)學(xué)。走出校門(mén)后能踏破社會(huì)上的冰凍，走上競(jìng)爭(zhēng)，這一切常聽(tīng)你在耳邊提醒。
串串音符在空中流溢，那不是音樂(lè)，那是無(wú)微不至的關(guān)懷，我想它比音樂(lè)更美妙，更動(dòng)人心弦;在路上穿梭的腳步，那不是散步，那是為學(xué)生安然，是你的快樂(lè)。每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)曾讓你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，深夜不寐。我們?cè)敢庠谀闳崦赖穆曇粝嘛w翔，在這動(dòng)聽(tīng)的音符中充溢激情，在學(xué)海中闖蕩。
恩，是一種甜蜜的付出，是一種無(wú)言的關(guān)懷，是一種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的懷念，更是一種不敢去感受又不能不感受的深情，當(dāng)你有勇氣去感時(shí)，他已施恩好久。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在我的初中生活中，我曾經(jīng)迷茫過(guò)，我曾跌倒過(guò)，我甚至曾經(jīng)放過(guò)，是您讓我有了重新來(lái)過(guò)的勇氣，是您一遍一遍地告訴我“你能行”。為了您的一句“你能行”，我拼了命地努力，我曾喪失的自信心又被重新拾回。你幫了我這么多。我卻始終未曾說(shuō)過(guò)一句感謝。那深埋在心中的感激的情，早已經(jīng)“發(fā)酵”，我對(duì)您的依賴早已在心中生根發(fā)芽了。再多的話，再多感激之言也無(wú)法描繪我的心情，只想說(shuō)一句話:老師，您是我一生中的亮點(diǎn)!
夜色漸漸地被啟明星撕破，自昏至明。風(fēng)悄然地載回我感恩的心，當(dāng)歲月流光不在塵囂中滑動(dòng)，往日沉濁的心更加澄明，漸漸地滑翔天空。
教師節(jié)征文10
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，這是一個(gè)關(guān)于孩子和母親的故事：孩子兩歲了，第一次看見(jiàn)一只螞蟻。也許別的母親會(huì)鼓勵(lì)她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來(lái)鍛煉他的膽量。可是這個(gè)孩子的母親卻柔聲地對(duì)他說(shuō)：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛(ài)她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見(jiàn)障礙物過(guò)不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過(guò)去。母親一臉欣喜。
我是一名小學(xué)體育教師，從教十三年，我愛(ài)上了這份平凡的職業(yè)，那一雙雙天真無(wú)邪的眼睛打動(dòng)了我，一張張燦爛的'笑臉感染了我。記得去年剛教一年級(jí)時(shí)，我接觸到了一個(gè)與眾不同的小孩，他與人打交道十分謹(jǐn)慎，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，上任何課時(shí)，他都是一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)畫(huà)或用小刀剪紙。任課老師找他，他只是低著頭，不作聲，轉(zhuǎn)背又繼續(xù)做著自己喜歡的事。
上體育課了，他不參加集體活動(dòng)，總是一個(gè)人默默的呆在學(xué)校小花園。有一天，我實(shí)在忍不住心里的納悶，悄悄地走到他的身后，原來(lái)他在觀察小樹(shù)，看到我的到來(lái)，他愣了一下，輕聲地說(shuō)：“黃老師，這小樹(shù)怎么就長(zhǎng)不高呢?我畫(huà)的樹(shù)是很高的呀!”我笑了笑，說(shuō)：“你仔細(xì)看看，這棵小樹(shù)好象生病了吧!”“是的，他沒(méi)有喝水，還有小朋友扯他的樹(shù)枝。”我輕輕的摸了一下他的頭，肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你觀察得可真細(xì)心!在你的關(guān)心下，小樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)大的，和你畫(huà)的樹(shù)一樣高大。”他低下頭會(huì)心地笑了，我及時(shí)鼓勵(lì)他帶他去參加小朋友的游戲，他似乎對(duì)我沒(méi)有了戒備，離開(kāi)了小花園，開(kāi)心地去玩了。
以后，他在上體育課時(shí)，經(jīng)常會(huì)拉著我的手問(wèn)這問(wèn)那，與同學(xué)們的相處也融洽多了。一年后，在升旗臺(tái)上我聽(tīng)到了他的名字，詫異而又驚喜，原來(lái)他的繪畫(huà)作品在全國(guó)獲得了金獎(jiǎng)，是的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，作為一名教師，應(yīng)該懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的愛(ài)呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深愛(ài)著的人世啊。
讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
這個(gè)故事清流把它叫做教師萬(wàn)能定律：呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光。讓我們一起努力!讓“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。
教師節(jié)征文11
九月金秋，一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于教師的季節(jié)。是老師為我們開(kāi)啟了智慧之門(mén)，指引我們向前進(jìn)的道路。老師是我們?nèi)松飞嫌肋h(yuǎn)的導(dǎo)師。自古，老師都是受到尊敬的，古之學(xué)者必有師。自古，老師便是學(xué)生做人的方向標(biāo)，老師的話語(yǔ)便是學(xué)生成長(zhǎng)的良言。
在我的學(xué)生生涯里，有許多值得我感激的老師，其中最讓我感激的就是我的中學(xué)老師李老師。李老師是我的語(yǔ)文老師，是李老師讓我懂得了要積極進(jìn)取，要戰(zhàn)勝一切困難！記得那年快要升入初三的時(shí)候，因?yàn)橐饺氤跞覀兊牡?壓力會(huì)比以前更大，時(shí)間比之前更加緊迫，可誰(shuí)也比不上李老師的付出，她不顧及孩子在家生病哭叫，希望能回去陪他，還有父母不讓她那樣忙碌，那樣勞累，下班就好好回家休息一下，而李老師呢為了我們的未來(lái)，為了我們能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了我們能考上理想的學(xué)校，把所有的時(shí)間都花到了我們身上，并沒(méi)又停下她忙碌的身影，卻變得更加忙碌了！李老師曾引導(dǎo)我攻克一道道難題，用最知心的話將我的一個(gè)個(gè)心結(jié)打開(kāi)。雖然對(duì)我很嚴(yán)格，甚至很嚴(yán)厲的批評(píng)我，但我一點(diǎn)都不記恨她，反而很理解李老師這樣是為了我好！記得有一次我考試的成績(jī)很不理想，竟然沒(méi)有考進(jìn)級(jí)部前100名，這時(shí)我開(kāi)始灰心了，讓我的心情也隨之變壞起來(lái)。整天沉默不語(yǔ)，悶悶不樂(lè)。這時(shí)是李老師發(fā)現(xiàn)了我和平時(shí)判若兩人，就主動(dòng)找到我和藹可親地說(shuō)：“雪峰，怎么了?心情不好嗎？”我低著頭說(shuō)：“老師，我這次沒(méi)有考進(jìn)前100名，這樣下去的話我覺(jué)得會(huì)影響我的升學(xué)。”老師的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，你要知道做任何事情都不忘初心，只要你有意志去戰(zhàn)勝困難，困難是擋不住你前進(jìn)的路的，有了戰(zhàn)勝困難的決心在加上你所學(xué)知識(shí)和刻苦精神就一定會(huì)成功，會(huì)考上重點(diǎn)高中的！老師行信你能行！聽(tīng)了老師的一番話，我仿佛有了在人生道路上的指航燈。漸漸懂得了要戰(zhàn)勝困難。于是，我后來(lái)下定了決心要重新振作起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，真是工夫不忘初心人，我終于在期末考試中考進(jìn)了級(jí)部前100名的好成績(jī)。光陰似箭，十幾年過(guò)去了，如今我們這一代人都走上了社會(huì)，天南地北，城里城鄉(xiāng)，各行各業(yè)，而李老師還在那小小的講臺(tái)上，用她的語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌著祖國(guó)的鮮花！我每當(dāng)遇到挫折時(shí)，李老師的話都會(huì)回想在我耳邊，給了我極大地鼓舞！在未來(lái)的生活中，我還是會(huì)努力拼搏，謹(jǐn)記老師的教誨的！
最后在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，把我最美好的祝愿和真摯的問(wèn)候送給天下所有辛勤的園丁--老師！
教師節(jié)征文12
在小學(xué)待了六年的我，怎么能夠忘記我的母校，我的老師呢？
——題記
從我六歲進(jìn)了小學(xué)開(kāi)始，教我修身養(yǎng)性、學(xué)習(xí)知識(shí)的人就不只有我的父母了，我有了老師，從老師這我可以學(xué)到從父母那學(xué)不到的知識(shí)，甚至可以學(xué)到更多的知識(shí)。
小時(shí)候，除了家，在我心里，最溫馨的港灣就是學(xué)校了，記得好幾次，我還盼著上學(xué)，不想待在家里呢！
我非常喜歡我的老師們，在我的記憶里，似乎每個(gè)老師都對(duì)我很好哩！老師對(duì)待同學(xué)都非常溫柔，只要你不犯下“滔天大罪”——當(dāng)然，一般情況下，沒(méi)有人會(huì)總是犯下“滔天大罪”。
記得有一堂語(yǔ)文課上，女老師在講臺(tái)上用甜美的聲音講著課，而我卻在下面畫(huà)畫(huà)。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的走神，但她并沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面直接批評(píng)我，而是示意大家自由朗誦課文，裝作不經(jīng)意的樣子在教室走了一圈后向我走來(lái)，在專心畫(huà)畫(huà)的我根本不知道。
“你在干什么呀？是在畫(huà)畫(huà)嗎？這是畫(huà)的什么？真好看呀！可以送給我嗎？......”女老師溫柔的聲音著實(shí)將我嚇了一跳，我的臉漲紅了：“......”老師拿著我的畫(huà)細(xì)細(xì)端詳了一會(huì)后，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“畫(huà)的不錯(cuò)呦！老師很欣賞。只是不能因此耽誤了學(xué)習(xí)啊！記住了嗎？”“嗯！”我紅著臉點(diǎn)頭，老師的話令我既激動(dòng)又慚愧。望著老師的身影，動(dòng)作還是那樣輕柔，笑容還是那樣親和，但我此時(shí)卻覺(jué)得她非常高大！
我曾看到這樣的兩篇文章：在一個(gè)學(xué)生禁止帶手機(jī)的學(xué)校，一個(gè)家庭富裕的學(xué)生帶了手機(jī)，并經(jīng)常在課堂上玩。這天，一個(gè)教語(yǔ)文的.女老師正帶著學(xué)生讀課文，經(jīng)過(guò)此學(xué)生座位旁時(shí)，聽(tīng)到了一陣來(lái)電鈴聲。起初聲音很小，只有老師和那位同學(xué)能夠聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)聲音越來(lái)越大，直到全班同學(xué)都能夠聽(tīng)見(jiàn)。女老師經(jīng)過(guò)短暫的思考后，將手插進(jìn)了褲口袋，抱歉的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不好意思，是老師的手機(jī)響了，老師這就將它關(guān)掉。”果然，鈴聲停了。
從此，那位同學(xué)再也沒(méi)有帶手機(jī)來(lái)過(guò)學(xué)校；第二個(gè)故事是有一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生,在老師轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)板書(shū)時(shí)，朝前面扔了一個(gè)紙飛機(jī)，很不幸，飛機(jī)繞過(guò)講臺(tái)，落到了老師的教課書(shū)上,老師撿起飛機(jī)，問(wèn)：“這是誰(shuí)的飛機(jī)?”......沒(méi)有人回答。老師換了種興奮的語(yǔ)氣問(wèn)：“剛剛這是誰(shuí)的飛機(jī)？飛得很好！老師那有一個(gè)全國(guó)的航模比賽名額，我認(rèn)為你很合適哦！這是誰(shuí)的飛機(jī)？”這時(shí)，一只手顫顫巍巍的舉了起來(lái)：“老師，是我。”老師微笑了一下，說(shuō)：“你的飛機(jī)很不錯(cuò)哦！老師相信你一定能拿獎(jiǎng)！不過(guò)，在課堂上玩飛機(jī)是不正確的，作為交換，你答應(yīng)老師期末考試要考出好的成績(jī)，好嗎？”這個(gè)學(xué)生高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然，在期末考試中，他得了全班第三，并在航模比賽中得了二等獎(jiǎng)。
老師，總是以特殊的方式教導(dǎo)我們，不拋棄每一個(gè)學(xué)生，就像老師所說(shuō)的：沒(méi)有笨的同學(xué)，只有不愿意挖掘的同學(xué)。我想說(shuō)：
老師，你辛苦了！
教師節(jié)征文13
今年的9月1日，我正式成為了一名光榮的小學(xué)生，心里美滋滋的。每天可以交到新朋友，每天可以見(jiàn)到和藹可親的老師。老師親切的話語(yǔ)和對(duì)孩子的耐心讓我們很快適應(yīng)小學(xué)的生活，并學(xué)會(huì)了日常的行為規(guī)范。我覺(jué)得老師很了不起，也很辛苦，每天帶著幾十個(gè)孩子上課、吃飯、睡覺(jué),真想感謝一下老師。
終于機(jī)會(huì)來(lái)了。明天就是9月10日,是教師節(jié)，我決定送一朵百合花給老師，祝老師節(jié)日快樂(lè)！晚上，我做了一個(gè)好美的夢(mèng)，我把百合花送給了老師。突然百合花就象變魔術(shù)一樣，長(zhǎng)成了一大片，我和老師就站在這花的海洋里自由的飛翔，飛累了，就在花叢中休息。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“這花真香，真漂亮。趕走了我身上所有的疲憊。這是我收到的最好的.禮物。”我也高興的笑了。
第二天早上，晨曦微露，我一骨碌爬起來(lái)，想去花店買百合。可是太早了，花店還沒(méi)開(kāi)門(mén)，沒(méi)有買到花，我傷心得要哭了。爸爸說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你心里想著老師就行了。以后上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，作業(yè)寫(xiě)得工工整整，老師一樣會(huì)開(kāi)心的！”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。是的，送給老師最好的禮物就是我最好的表現(xiàn)。
以后，我要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)乖學(xué)生，讓老師每天都開(kāi)開(kāi)心心。
教師節(jié)征文14
老師是伯樂(lè)，假設(shè)不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?
九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟學(xué)問(wèn)海洋。
10日"老師節(jié)'是如此的洪亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空飛行，從到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到學(xué)問(wèn)殿堂，無(wú)不沉醉在歡快的呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲唱歌，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感海洋。"老師，您辛苦了！'一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了全部的期望；"老師，節(jié)日歡快！悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?誰(shuí)沒(méi)有品嘗老師的佳釀?老師有海納百川的一句句深情的祝愿蘊(yùn)涵了很多的吉利！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素養(yǎng)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到掃瞄上網(wǎng)，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放芳香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸從"農(nóng)民'到"教書(shū)匠'，老師走過(guò)的路困難坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把奇怪寫(xiě)在臉上，這就是中國(guó)老師的寫(xiě)照，中國(guó)老師的強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，由于他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的度量！是拼搏剛毅，才使炎黃子孫仰頭直立于世界的東方。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光輝；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在從睡獅糊涂氣概浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年幻想，到潛艇太空飛行；有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的'人才大廈高萬(wàn)丈；可我認(rèn)為，老師是真正入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回來(lái)游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的期望，傳播著社會(huì)雄的力氣?可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給"鯉魚(yú)躍龍門(mén)'"驕子射天狼'，其實(shí)，老師進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芳香，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的典范，乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)當(dāng)為老師盡情唱歌，老師能使沙漠為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)韌，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從大方激揚(yáng)到不再荒蕪，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀長(zhǎng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光輝，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。
教師節(jié)征文15
老師是辛勤的園丁，呵護(hù)、哺育我們成長(zhǎng)；老師是建筑師，一磚一瓦的辛勤工作；老師是夜間的指明燈，指引著我們不斷前進(jìn)······
每當(dāng)我們遇到了困難，老師總是會(huì)一邊又一遍的耐心講解，幫助我們渡過(guò)難關(guān)。每當(dāng)我們失敗了，老師總會(huì)不斷的鼓勵(lì)我們，做我們永遠(yuǎn)的支持者。老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的.生活。
記得有一次，正在上課，我卻發(fā)起了高燒，難受不已。班主任郭老師馬上給我媽媽打電話，讓爺爺把我接回去，并且不斷的囑咐我要多喝水。下午，看完醫(yī)生，吃了點(diǎn)藥，我感覺(jué)好一些了，于是就帶病堅(jiān)持到學(xué)校上課。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)過(guò)老師也生病回家休息了，由吳老師代理班主任的工作。雖然老師自己病了，可他依然牽掛著我，牽掛著我們六年三班，還打電話來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好一些，并且布置作業(yè)給同學(xué)們。這讓我非常感動(dòng)。老師們就像我們的爸爸媽媽一樣，用最溫暖人心的愛(ài)去呵護(hù)、關(guān)心我們。
我想對(duì)所有辛勤付出的老師們說(shuō)一聲，您辛苦了。您對(duì)我們的教誨，對(duì)我們的支持、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助我們會(huì)深深地刻在心中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。感謝老師的付出，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
【教師節(jié)征文】相關(guān)文章：
教師節(jié)征文10-19
(精選)教師節(jié)征文08-19
教師節(jié)征文10-23
教師節(jié)征文【精選】07-05
教師節(jié)的征文10-24
教師節(jié)征文：教師節(jié)快樂(lè)10-08
關(guān)于教師節(jié)征文12-21
教師節(jié)征文（精品）01-20
教師節(jié)征文【優(yōu)選】11-10
教師節(jié)征文(薦)07-05