實(shí)習(xí)老師周記（通用11篇）
時(shí)間乘著年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，這時(shí)就需要我們認(rèn)真地寫(xiě)一篇周記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編整理的實(shí)習(xí)老師周記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)習(xí)老師周記 1
第一周
我非常興奮地開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)。我被分配到了一所小學(xué)，任教三年級(jí)，這是我第一次擅長(zhǎng)的年級(jí)。
在這一周，我主要觀察了班級(jí)的日常教學(xué)和管理。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有很好的秩序，孩子們非常愛(ài)學(xué)習(xí)，不管是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文，孩子們都積極參與。與此同時(shí)，我也看到了教師們的努力。他們非常關(guān)心每個(gè)孩子，認(rèn)真布置作業(yè)，用心評(píng)價(jià)作業(yè)。
我開(kāi)始帶一個(gè)小的小組活動(dòng)，幫助孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)自己的教學(xué)和觀察，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是某些學(xué)生的閱讀能力有待提高。我打算在接下來(lái)的幾周，幫助這些孩子提高他們的閱讀技能。
第二周
這個(gè)星期，我的重點(diǎn)是開(kāi)展一對(duì)一的輔導(dǎo)。我花了很多時(shí)間觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與他們單獨(dú)交流。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生需要更多的個(gè)別關(guān)注，他們需要更多的重點(diǎn)關(guān)注，并針對(duì)他們的需求制定計(jì)劃。
同時(shí)，我也幫助了一些學(xué)生提高他們的閱讀技能。我給他們提供了一些技巧和策略，幫助他們更好地理解文章中的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，這讓我非常感到自豪。
第三周
這個(gè)星期，我專(zhuān)注于計(jì)劃和評(píng)估。我為孩子們制定了一份定期考試的計(jì)劃，并定期檢查和評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。我也花了很多時(shí)間準(zhǔn)備這些考試，并將計(jì)劃和準(zhǔn)備工作與班主任和其他老師討論。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃和組織自己的'工作，確保我能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行備課和評(píng)估工作。
第四周
這個(gè)星期，我的重點(diǎn)是教授孩子們新的知識(shí)點(diǎn)。我花了很多時(shí)間練習(xí)，確保我可以清晰、簡(jiǎn)單地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。此外，我也深入研究了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，讓我能夠更好地設(shè)計(jì)我的教學(xué)方法和材料，以滿(mǎn)足每個(gè)人的需要。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，我變得更加自信，更加了解自己作為一名教師的角色和責(zé)任。我非常感謝這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，它給了我很多的啟示和成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)老師周記 2
第一周：
在這個(gè)周日，我結(jié)束了我作為一名高一教師的第一周工作。這周對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。在我的第一次教學(xué)中，我遇到了一些問(wèn)題，但我知道我必須去克服這些問(wèn)題，因?yàn)槲沂且粋�(gè)真正的教育者。
我最大的挑戰(zhàn)是控制課堂，讓全班學(xué)生安靜聽(tīng)我講課。與其他班級(jí)一樣，我的班級(jí)也有一些問(wèn)題學(xué)生，他們喜歡打鬧，喜歡說(shuō)話(huà)，這讓我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，也讓我心生敬意，因?yàn)槲铱吹搅诉@個(gè)年齡段學(xué)生的品德和行為問(wèn)題。 雖然我還有很多需要改進(jìn)的地方，但我相信自己能夠處理好這些問(wèn)題。
我學(xué)到的第二點(diǎn)是如何準(zhǔn)備一個(gè)完整的課程計(jì)劃。在大學(xué)教育的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是這個(gè)周我意識(shí)到準(zhǔn)備一個(gè)可行的課程計(jì)劃實(shí)際上是一個(gè)有挑戰(zhàn)的過(guò)程。我必須找到一種能夠平衡時(shí)間和課堂效果的方法，同時(shí)掌握如何用最少的時(shí)間教會(huì)更多知識(shí)，讓學(xué)生真正掌握到知識(shí)的核心內(nèi)容。
第二周：
這個(gè)周我又有了新的經(jīng)驗(yàn)，新的挑戰(zhàn)。本周的經(jīng)驗(yàn)持平于上周，但一些地方需要進(jìn)行修改和改進(jìn)。最困難的是設(shè)計(jì)能夠符合學(xué)生個(gè)性化需求的測(cè)試題。作為一個(gè)新手老師，我必須不斷思考如何制定出一個(gè)符合我們學(xué)生個(gè)性化需求的測(cè)試題，這樣他們才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
我意識(shí)到我需要做的是在班級(jí)中不斷發(fā)現(xiàn)和推廣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣我才能設(shè)計(jì)一些能夠適應(yīng)不同學(xué)生需求的測(cè)試題。同時(shí)，通過(guò)與其他教師的`交流和合作，我慢慢掌握了制作測(cè)試題的技巧。
在教學(xué)方面，我學(xué)會(huì)了不斷重復(fù)單一主題的技巧。這個(gè)技巧非常有用，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生集中注意力并盡可能地掌握主題的核心內(nèi)容。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)成功地理解了我的教學(xué)內(nèi)容。雖然我還有不少要改進(jìn)的地方，但我很自豪我已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。
第三周：
在這個(gè)周，我開(kāi)始全面的評(píng)價(jià)我的教學(xué)內(nèi)容，并作出了一些需要改進(jìn)的決策，這樣我的教學(xué)才能得到更好的提高。
最重要的改進(jìn)之處是增強(qiáng)班級(jí)管理。在排課后，我簡(jiǎn)潔地進(jìn)行了準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了本周的教學(xué)計(jì)劃和其他課堂活動(dòng)，使教學(xué)更加有序。
其次，我改進(jìn)了我的講課技巧。通過(guò)我的調(diào)整，我意識(shí)到我需要添加更多的實(shí)例以幫助學(xué)生更好的理解。而且我還意識(shí)到我需要更多的互動(dòng)和問(wèn)答環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生可以更積極地參與教學(xué)過(guò)程。
總之，我度過(guò)的這個(gè)周非常成功。我意識(shí)到每個(gè)教育者都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，這樣才能更好的服務(wù)學(xué)生。 。
實(shí)習(xí)老師周記 3
第一周：
實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)了解會(huì)計(jì)的工作流程和工作內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，將理論聯(lián)系于實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會(huì)做準(zhǔn)備。
談?wù)勔恢芙虒W(xué)的心得吧，周末那天校長(zhǎng)在會(huì)上介紹了我倆，第二天校長(zhǎng)問(wèn)我們想帶哪門(mén)學(xué)課，我們說(shuō)語(yǔ)文。沒(méi)過(guò)幾天校長(zhǎng)叫我們?nèi)マk公室，我選擇七年級(jí)語(yǔ)文因?yàn)楫?dāng)時(shí)考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級(jí)讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。星期三我正式上課了，那天早上是九年級(jí)語(yǔ)文，我感覺(jué)怕怕的，有位老師說(shuō)我們第一節(jié)課應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)。所以那兩節(jié)課我一下都沒(méi)笑，把那個(gè)老師的課結(jié)了個(gè)尾，快下課的時(shí)候讓同學(xué)寫(xiě)點(diǎn)對(duì)我的建議，她們說(shuō)我有點(diǎn)嚴(yán)厲了，中午回來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)小小的失落。下午給初一的孩子上語(yǔ)文課，我就把態(tài)度稍微變得溫和了些，我把她們分了好幾個(gè)組，讓每個(gè)組上課積極回答問(wèn)題就會(huì)得分，只要你站起回答正確得一分，錯(cuò)了會(huì)得0.5分，上課亂說(shuō)話(huà)扣分，最后哪個(gè)組分最高還有獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)目的只有一個(gè)想帶動(dòng)大家的課堂氣氛，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。一節(jié)課后我感覺(jué)還行，晚上我再給他們上課就一點(diǎn)都不緊張了，那節(jié)課同學(xué)們都挺積極地，我感覺(jué)很成功。今天我是晚自習(xí)三，把那篇課文給節(jié)了，快下課的時(shí)候我讓大家寫(xiě)寫(xiě)對(duì)我講課的看法，他們剛開(kāi)始不寫(xiě)，說(shuō)都挺好的，不用寫(xiě)了。在我再三要求下，他們寫(xiě)了。我回來(lái)看了看其實(shí)挺滿(mǎn)意的，除了聲音小，語(yǔ)速有點(diǎn)快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說(shuō)我?guī)麄兊恼Z(yǔ)文課他們非常高興。這可能是這周對(duì)我的最大鼓勵(lì)吧！
當(dāng)我真正開(kāi)始上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)為什么這邊這么需要老師了！就談我教的幾門(mén)課吧，首先四年級(jí)的語(yǔ)文，如果在揚(yáng)州的小學(xué)的話(huà)，那些小孩已經(jīng)基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒(méi)完全過(guò)關(guān)，更不要談理解課文了，另外英語(yǔ)，好多單詞小孩完全不知道，一節(jié)只有兩節(jié)英語(yǔ)課，又沒(méi)有英語(yǔ)晚自習(xí)什么的`，我很納悶，既然開(kāi)了英語(yǔ)課，為什么不重視呢？那段時(shí)間，我曾經(jīng)有過(guò)想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會(huì)有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識(shí)的眼光時(shí)，我的心就又軟了。我現(xiàn)在能做的就是安心的把這一年給堅(jiān)持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧！
我以后還會(huì)更加努力的，因?yàn)槲业哪繕?biāo)就是讓每個(gè)孩子課堂上都動(dòng)起來(lái)，都參與進(jìn)來(lái)，在我的課堂上沒(méi)有好學(xué)生與差等生之說(shuō)，每一個(gè)孩子都是最棒的，加油。
第二周：
作為一名學(xué)生，太多的是知識(shí)的增長(zhǎng)，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨(dú)立了我們?nèi)齻�(gè)實(shí)習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個(gè)方面——買(mǎi)菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煟m然有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還有一些教學(xué)的理論知識(shí)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠通過(guò)一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識(shí)到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等自己帶著一腔熱情來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距實(shí)際情況告訴我：一定要成長(zhǎng)！我渴望成長(zhǎng)，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，多研究
自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)學(xué)生的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺
通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境！
第三周：
人生中會(huì)遇到許多第一次，有多少第一次值得留念?有多少第一次留給你不可磨滅的印象?其實(shí)，無(wú)論成敗，第一次都是你人生中值得珍藏的記憶。今天我第一次登上了講臺(tái)，講了我作為教師身份的第一堂課。
我在課前聽(tīng)取了指導(dǎo)老師的建議，自己認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備了第一份教案。教案我寫(xiě)的比較詳細(xì)，幾乎到了能背下來(lái)的地步。雖然在之前已經(jīng)聽(tīng)了原任課老師的好幾次課，但畢竟在那么多同學(xué)面前講課還是頭一次，所以剛開(kāi)始，心里不免有些緊張，始終沒(méi)有充分的自信。
今天早上十點(diǎn)上課，我從昨天晚上就已經(jīng)開(kāi)始緊張了，往常早晨起床鈴響了我還不想起，但今天我老早就醒來(lái)了。趁著起床時(shí)間還沒(méi)到，整頓樓還比較安靜，我又把我的上課內(nèi)容從頭至尾順了一遍。什么時(shí)候該讓學(xué)生看書(shū)，什么時(shí)候需要提問(wèn)，什么情況下該表?yè)P(yáng)學(xué)生，如何表?yè)P(yáng)，如何鼓勵(lì)……突然間覺(jué)得上一堂課需要注意的東西真多啊!由于我準(zhǔn)備的是多媒體教學(xué)內(nèi)容，我擔(dān)心硬件設(shè)施的過(guò)關(guān)率，故上課前五六分鐘我就到了上課地點(diǎn)，我必須把所做的課件先拷到電腦上。折騰了三四分鐘，眼看著上課時(shí)間馬上就到了，可是電腦仍沒(méi)有一點(diǎn)要好的跡象。重新檢查才發(fā)現(xiàn)教室壓根兒就沒(méi)電。“停電了!”多么低級(jí)的因素，我卻……都是緊張惹的禍啊!嘭、嘭……我的心跳得更厲害了!課前首先進(jìn)行點(diǎn)名，等兩個(gè)班近70個(gè)名字念完后，我沒(méi)一點(diǎn)兒緊張了。加上學(xué)生們的積極配合，沒(méi)過(guò)幾分鐘我就進(jìn)入了角色，按照教案的流程，整堂課我上得相對(duì)輕松，課堂內(nèi)容進(jìn)行得也還流暢。
下課后，我立刻找到指導(dǎo)老師，聽(tīng)取她的點(diǎn)評(píng)。高老師是10級(jí)一到八班的計(jì)算機(jī)老師，上課前就向她征求了很多意見(jiàn)、建議。她告訴我，這節(jié)課的思路很清晰，問(wèn)題設(shè)置也還行，相對(duì)比較成功，但仍有一些需要改進(jìn)之處，例如，在授課中選用的資料應(yīng)該是貼近學(xué)生生活的，應(yīng)該是新鮮的，課堂中的師生互動(dòng)要真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，成為主體等等。聽(tīng)著老師真誠(chéng)的點(diǎn)評(píng)，我深受啟發(fā)。
晚上我一邊吃飯，一邊又默默回味了一下今天的這堂課和課后老師的點(diǎn)評(píng)，再一次感受了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，同時(shí)讓我再一次反省自己。
要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師，是需要經(jīng)過(guò)很多磨練的，有失敗的沮喪，有被肯定的喜悅，也有學(xué)生對(duì)你一個(gè)信任的微笑帶來(lái)的震撼。怎么說(shuō)呢，經(jīng)過(guò)了今天，我又長(zhǎng)大了不少。我知道自己離真正的成功還有一段距離，但至少今天我知道了自己哪些不足，這也是一種成功!來(lái)到酒泉衛(wèi)校，我感受了以前從沒(méi)有感受到的，也學(xué)到了以前從沒(méi)有學(xué)到的東西，以后，無(wú)論我在什么地方，我都要繼續(xù)努力，向合格的、優(yōu)秀的教師逐步靠近!
實(shí)習(xí)老師周記 4
第一周
實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課為主。現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。課下又和隊(duì)友交流，在聽(tīng)前輩老師的課中獲得了哪些知識(shí)。例如對(duì)不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，也不要?dú)怵H，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展；在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
第二周
由于盡快進(jìn)入角色指導(dǎo)老師馬上讓我第一次正式進(jìn)行課堂教學(xué)，上欣賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對(duì)我所講的課進(jìn)行了總概括的評(píng)論，并沒(méi)有太多批評(píng)，害怕打擊了我的志氣，說(shuō)只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊(duì)友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫(xiě)教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。
第三周
第三周開(kāi)始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情，熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況了解學(xué)生并且熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。
我認(rèn)為在班主任工作方面：做好學(xué)生的思想工作可以從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的'思想境界。我開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的
又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
第四周
為實(shí)習(xí)工作更好的開(kāi)展，指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。而且這期間音樂(lè)部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，上40分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
第五周
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的“優(yōu)質(zhì)課”，從了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了市教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，使我們受益匪淺。總之，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫(xiě)設(shè)計(jì)教案，努力使自己的教案更系統(tǒng)，更全面。還把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
第六周
從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。不知不覺(jué)，為期六周的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從
學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè)，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，平時(shí)，能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋�(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。并且尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)老師周記 5
第一周
本周是我的教師實(shí)習(xí)的第一周，我來(lái)到了小學(xué)三年級(jí)的班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)。第一天，我感到有些緊張，但是很快就被班級(jí)里可愛(ài)的小朋友們所吸引。他們都很活潑可愛(ài)，我在班里分配到了一些教學(xué)任務(wù)，我做的都是課前預(yù)習(xí)、課后策劃和示范授課。在教學(xué)中，我深深感受到了教學(xué)的魅力和勞動(dòng)的不易。這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更熟悉了教學(xué)的內(nèi)容和重要性，也讓我更加珍惜擁有這般職業(yè)。
第二周
這一周，我的實(shí)習(xí)任務(wù)更加繁忙，但是我已經(jīng)逐漸習(xí)慣了教學(xué)的節(jié)奏和要求，我更加深入地理解了小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的'心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)中，我始終保持積極的態(tài)度，給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)和充滿(mǎn)智慧的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)自己在讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有著自己的方式和方法，例如多引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的美和實(shí)用性。同時(shí)，我也在不斷地完善自己的教學(xué)技能和方法，希望更好地為學(xué)生服務(wù)。
第三周
進(jìn)入第三周，我的實(shí)習(xí)任務(wù)更加嚴(yán)格，但是我對(duì)教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越有信心了。這一周，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)模式，如分組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。這一周的實(shí)習(xí)也讓我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，班級(jí)里的其他教師和學(xué)生的家長(zhǎng)們和我一起努力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在批評(píng)和鼓勵(lì)中的語(yǔ)言不夠流利，需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力提高這方面。
第四周
在進(jìn)入第四周之前，我對(duì)這次教師實(shí)習(xí)的收獲和體驗(yàn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在本周的實(shí)習(xí)中，我更加注重了教學(xué)的質(zhì)量和效果，加強(qiáng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力、增加了課堂互動(dòng)性和趣味性，深化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解和應(yīng)用。同時(shí)，我也在思考如何把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的積極性，讓他們?cè)谖磥?lái)的課程學(xué)習(xí)中始終自信、積極地參與進(jìn)來(lái)。本周實(shí)習(xí)結(jié)束，但是教學(xué)的學(xué)習(xí)和工作必須要持續(xù)不斷。我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自己的教學(xué)技能和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展不斷奮斗！
實(shí)習(xí)老師周記 6
第一周
本周我來(lái)到一所小學(xué)進(jìn)行了教師實(shí)習(xí)。一開(kāi)始，我感到有些慌張和緊張，畢竟這是我第一次在學(xué)生面前擔(dān)任教師的角色。但是，我迅速適應(yīng)了這種狀態(tài)，開(kāi)始享受教學(xué)的過(guò)程。
我在實(shí)習(xí)班級(jí)的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，在這節(jié)課中，我教授了一篇古詩(shī)，并根據(jù)課程要求進(jìn)行了一些討論和詮釋。學(xué)生們非常聚精會(huì)神地聽(tīng)我講課，這讓我感到很欣慰。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到在教學(xué)中我需要更深入地了解學(xué)生，并嘗試以不同的方式向他們傳達(dá)知識(shí)和概念。我覺(jué)得，這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和調(diào)整，但我相信在未來(lái)的實(shí)習(xí)中，我會(huì)變得越來(lái)越好。
第二周
在本周，我開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)和制定一些學(xué)生的課程計(jì)劃。我制定了一份完整的.數(shù)學(xué)課程，包括教學(xué)大綱、教學(xué)材料和課件。我嘗試了一些有趣的數(shù)字游戲和問(wèn)題，以吸引學(xué)生的注意力。
有趣的是，在這堂課中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。有一名學(xué)生超過(guò)了其他學(xué)生，她對(duì)我教的內(nèi)容非常熟悉。我意識(shí)到我需要適應(yīng)不同程度的學(xué)生，同時(shí)保持教學(xué)計(jì)劃的準(zhǔn)確性和公平性。因此，我決定與她談話(huà)，并為她制定一些擴(kuò)展的任務(wù)。在結(jié)束這節(jié)課之前，我感到非常快樂(lè)地看到所有的學(xué)生都能夠參與其中，并獲得快樂(lè)和收獲。
第三周
在這個(gè)星期中，我感到我更加自信和舒適在我的教學(xué)中。我能夠更好地組織和推進(jìn)學(xué)生們的課程。在最有趣的一堂課中，我選擇了教授格里高利歷法，這是我很喜歡的話(huà)題。學(xué)生們似乎也很感興趣，大多數(shù)學(xué)生能夠很快地記住所有的月份和天數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我感到我的角色更像是一個(gè)引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的能力和潛力。
總結(jié)：
通過(guò)這個(gè)在小學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到教師的責(zé)任并不只是簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)。 與學(xué)生溝通和了解，迎合他們的需求，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С质侵陵P(guān)重要的。 只有這樣，教學(xué)才能真正取得成功。在以后的實(shí)習(xí)中，我希望能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并持續(xù)地改進(jìn)自己的教學(xué)技巧。
實(shí)習(xí)老師周記 7
第一周
上周開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)。初到校園，我感受到了鄉(xiāng)村小學(xué)的溫暖與親切，老師和學(xué)生都很友好，讓我很快地融入了這個(gè)大家庭。
這一周，我主要負(fù)責(zé)了一些班級(jí)管理和課程的備課。在班級(jí)管理方面，我認(rèn)真閱讀了相關(guān)管理規(guī)定，并在每天早晨和下午班會(huì)時(shí)向?qū)W生宣講了這些規(guī)定，希望能夠引導(dǎo)他們養(yǎng)成課堂上遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
同時(shí)，我還和其他老師一起研究了教學(xué)計(jì)劃和備課內(nèi)容。我們?cè)敿?xì)地研究了每一節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，制定了相應(yīng)的教案和教學(xué)計(jì)劃。在備課過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到了教師備課的重要性，只有充分的備課才能在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。
第二周
第二周的實(shí)習(xí)，我主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文課的教學(xué)。在我?guī)О嗟恼Z(yǔ)文課中，我選擇了一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和形式，例如朗誦、作文、閱讀理解等。通過(guò)這些方式，我努力地讓每一位學(xué)生在參與和學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和收獲。
同時(shí)，我也積極地參與了學(xué)校的一些活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演。在這些活動(dòng)中，我和學(xué)生一起訓(xùn)練和準(zhǔn)備，并在比賽和演出中為他們加油鼓勁。這些活動(dòng)讓我更深入地了解了學(xué)生和校園文化，也使我更加熱愛(ài)和認(rèn)同著這所學(xué)校。
第三周
第三周的`實(shí)習(xí)，我的任務(wù)是幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中，我按照教學(xué)計(jì)劃和教師安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各項(xiàng)測(cè)試，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等方面。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加深入地了解了學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，也對(duì)自己的教學(xué)水平和方法進(jìn)行了反思和總結(jié)。
同時(shí)，在教學(xué)測(cè)評(píng)之余，我也繼續(xù)積極參與學(xué)校的活動(dòng)。這一周，學(xué)校舉辦了一次環(huán)保主題班會(huì)，我向?qū)W生們分發(fā)了環(huán)保小冊(cè)子，并講解了每一個(gè)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容。在交流和討論中，我也和學(xué)生一起探討了保護(hù)環(huán)境的重要性和方法，希望可以通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任。
第四周
第四周，我的實(shí)習(xí)任務(wù)是進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思。在過(guò)去的三周中，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸提升了自己的教學(xué)水平和能力，也更加深入地了解了學(xué)校和學(xué)生。在總結(jié)和反思中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和問(wèn)題，例如口語(yǔ)表達(dá)和教學(xué)方法的創(chuàng)新能力等方面。
在總結(jié)和反思之余，我也積極地參加學(xué)校的工作。這一周，我擔(dān)任了一節(jié)藝術(shù)課的代理教師，通過(guò)發(fā)問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)和審美的基本概念和方法，也讓我更加深入地了解了學(xué)生的藝術(shù)興趣和繪畫(huà)能力。
總之，在這四周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸提升了自己的教學(xué)水平和能力，也更加深入地了解了學(xué)校和學(xué)生。同時(shí)，我也從學(xué)生和其他老師身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，相信這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)在我以后的教學(xué)生涯中會(huì)發(fā)揮重要的作用。
實(shí)習(xí)老師周記 8
第一周
本周是我開(kāi)始進(jìn)行教師助理實(shí)習(xí)的第一周，心情非常激動(dòng)和緊張。進(jìn)入學(xué)校的第一天，我很快就找到了實(shí)習(xí)導(dǎo)師，并開(kāi)始認(rèn)真了解了我的工作職責(zé)。
我的導(dǎo)師將我安排在一位初中班級(jí)的助教工作中。在教師的幫助下，我開(kāi)始了解班級(jí)的組成和學(xué)生的情況。在課程中，我負(fù)責(zé)得到了一個(gè)學(xué)生的組織，設(shè)計(jì)了一些課程和學(xué)習(xí)活動(dòng)。盡管花費(fèi)了一些時(shí)間，但我成功地完成了任務(wù)，并獲得了班級(jí)學(xué)生的祝福。
然后，我開(kāi)始觀察其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的授課方式和教學(xué)方法。我嘗試了解各個(gè)教師所教的課程，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)體系和進(jìn)度安排，以便更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境。
在這一周的時(shí)間里，我也確實(shí)感到了一些挫敗感。每當(dāng)我覺(jué)得自己已經(jīng)明白了一件事時(shí)，總有一些學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題，讓我意識(shí)到我仍然有很多需要學(xué)習(xí)的地方。不過(guò)，我很快就意識(shí)到這是正常的反應(yīng)，因?yàn)樵诮虒W(xué)中，沒(méi)有人會(huì)滿(mǎn)足于眼前的一切，而應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揮和探索。
這一周，我學(xué)到了很多新的東西，并用心對(duì)待每一個(gè)工作任務(wù)。我經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)，但我也經(jīng)歷了一些成功。我很高興能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行這樣的實(shí)習(xí)，并期待著在下一周繼續(xù)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
第二周
第二周的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)校和環(huán)境。我開(kāi)始感受到了教育行業(yè)的起伏，體會(huì)到了這個(gè)領(lǐng)域所處的文化和推動(dòng)力。
在這一周，我被安排在了另一個(gè)班級(jí)的助教工作中，這個(gè)班級(jí)年齡大一些。這是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的零售工作。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)班級(jí)中，教育的內(nèi)容和方法與初中的課程存在著很大的不同。問(wèn)題就像朋友一樣，它們的表現(xiàn)方式并不總是一樣的。了解這些問(wèn)題需要一定的時(shí)間和努力。
我和教師一起討論了一些課堂管理技巧，然后嘗試將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，我可以更好地掌控整個(gè)課程的進(jìn)度。這個(gè)過(guò)程有時(shí)是不容易的，但我依然堅(jiān)持嘗試，希望能夠獲得更好的結(jié)果。
除此之外，我還學(xué)習(xí)了如何與不同種族和社會(huì)背景的學(xué)生進(jìn)行交流。我意識(shí)到，學(xué)生的成長(zhǎng)故事中，總會(huì)有一些挑戰(zhàn)和困境，而認(rèn)真傾聽(tīng)的過(guò)程中，我也會(huì)從中獲得一些歷練和經(jīng)驗(yàn)。
在第二周的實(shí)習(xí)中，我感受到了更加豐富的教育體驗(yàn)。我能夠和更多的學(xué)生交流，在實(shí)踐中不斷提高自己的.水平。我覺(jué)得自己的實(shí)習(xí)體驗(yàn)越來(lái)越豐富，我也期待能夠在下一周實(shí)習(xí)中繼續(xù)成長(zhǎng)和磨礪自己。
第三周
進(jìn)入實(shí)習(xí)的第三周，我開(kāi)始適應(yīng)我的角色并感受到了我對(duì)學(xué)生教育所做出的貢獻(xiàn)。這一周，我與教師一起學(xué)習(xí)了一些關(guān)于課程的重要信息，在教學(xué)中追求著更好地平衡學(xué)生的全部發(fā)展。
在這樣的實(shí)習(xí)中，我從學(xué)生中也學(xué)到了很多。我學(xué)習(xí)了如何更好地溝通，如何更好地聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以及促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。
在這一周的實(shí)習(xí)中，我還參加了一些會(huì)議和講座，了解了最新的教育研究，以及教學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展。我和其他實(shí)習(xí)生分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀察，也聽(tīng)取了導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)的最后一天，我被邀請(qǐng)?jiān)诮處煹恼n堂上進(jìn)行演講。在演講結(jié)束后，許多學(xué)生向我提出了問(wèn)題，這讓我感到很有價(jià)值。我感覺(jué)到，學(xué)生們對(duì)我們的工作非常認(rèn)真和有興趣，這更加鼓勵(lì)了我為教育事業(yè)不懈努力的信念。
在第三周的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多新的東西，并且感到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也期待著進(jìn)入下一周的實(shí)習(xí)，希望能夠更加順利地完成剩下的任務(wù)。
實(shí)習(xí)老師周記 9
第一周：
周一開(kāi)始我跟其他幾位同事去分部工作，所以最近上班的場(chǎng)所一直都是在單位分部，來(lái)到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級(jí)（2）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽(tīng)指導(dǎo)老師楊老師的課。一開(kāi)始，我不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。
后來(lái)和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。 聽(tīng)了楊老師的講解，我終于弄明白聽(tīng)課要聽(tīng)些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的的問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)努力終于解決是的那種興奮。 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué)在實(shí)習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實(shí)習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評(píng)；在與學(xué)生溝通交流時(shí)，還是顯得有點(diǎn)緊張，希望在今后的實(shí)習(xí)工作中能改善。
第二周：
實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任 實(shí)習(xí)周記 在這一周，我聽(tīng)語(yǔ)文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮。
具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來(lái)的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來(lái)，楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時(shí)要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái)，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文，楊老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。
其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的.步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對(duì)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué)這一周表現(xiàn)非常好，聽(tīng)課期間，態(tài)度端正、認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。課后積極主動(dòng)的與指導(dǎo)老師溝通交流。但是，教學(xué)思想還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，還沒(méi)有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。
第三周：
實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任 實(shí)習(xí)周記 轉(zhuǎn)眼間，一周又過(guò)去了。 周一還是繼續(xù)聽(tīng)課，但是去聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。
當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天，和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長(zhǎng)溝通交流后，由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流，讓其繼續(xù)上課。 至此，這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué)在這一周，聽(tīng)課積極認(rèn)真，態(tài)度端正；積極地協(xié)助班主任老師解決個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。但是在處理問(wèn)題時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問(wèn)題時(shí)不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗(yàn)，處理問(wèn)題是三思而后行。
第四周：
實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語(yǔ)文教師及班主任 實(shí)習(xí)周記 在這周里，我感覺(jué)自己在慢慢地適應(yīng)這一個(gè)新的生活，我會(huì)繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在周五的班上開(kāi)展了以網(wǎng)絡(luò)的‘利’與‘弊’?為主題的班會(huì)活動(dòng)。剛開(kāi)始，我遇到了許多的困難：比如學(xué)生的不配合，沒(méi)有人起來(lái)發(fā)言討論。這時(shí)我就在思考，是什么環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，是主題太難，還是同學(xué)們不愿意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的所在，這是同學(xué)已經(jīng)形成的一種習(xí)慣。老師抽到了就起來(lái)回答，是明顯的缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。于是我就先開(kāi)始討論，然后鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，把自己內(nèi)心里面的想法表達(dá)出來(lái)。可能是我與他們年齡上差不了幾歲，有了一位同學(xué)帶頭，課堂上的氣氛很快就活躍起來(lái)。當(dāng)然效果也是很不錯(cuò)的。 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué)在這一周，為準(zhǔn)備主題班會(huì)做好了充足的工作。班會(huì)上，學(xué)生的參與性也很高。但是，此次班會(huì)的教育性收到的效果不是很明顯。
實(shí)習(xí)老師周記 10
第一周
作為一名學(xué)生，太多的是知識(shí)的增長(zhǎng)，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨(dú)立了我們?nèi)齻�(gè)實(shí)習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個(gè)方面——買(mǎi)菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障
工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煟m然有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還有一些教學(xué)的理論知識(shí)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠通過(guò)一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識(shí)到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等自己帶著一腔熱情來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距實(shí)際情況告訴我：一定要成長(zhǎng)！我渴望成長(zhǎng)，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，多研究自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)學(xué)生的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解。
可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺
通過(guò)這一周，我的感受就是我要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí)永無(wú)止境！
第二周
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，第二周又已結(jié)束此刻，坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。
這一周我聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。
聽(tīng)了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛第一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。
也許是沒(méi)充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的緣故，也許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。
接下來(lái)的第二天，指導(dǎo)老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說(shuō)好上呢，也確實(shí)還好上；說(shuō)不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)教學(xué)，一堂課下來(lái)才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易此外，我覺(jué)得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊張，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮希望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！
第三周
這周的觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)的正課，而學(xué)生也會(huì)抱怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課，但是常常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理，這也是無(wú)法避免的，希望在過(guò)幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了！
最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì)協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊(cè)時(shí)，老師對(duì)于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格，希望學(xué)生能對(duì)著格子寫(xiě)不要太大也不要太小，老師對(duì)這一點(diǎn)非常堅(jiān)持，我相信在老師辛苦的監(jiān)督下，學(xué)生的字一定會(huì)一天比一天進(jìn)步，將來(lái)對(duì)于作文一定大有幫助
最后，我認(rèn)為在教學(xué)見(jiàn)習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，因?yàn)楸仨氁姓?jiàn)習(xí)，時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見(jiàn)習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無(wú)法見(jiàn)習(xí)到完整的課程了。
第四周
這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對(duì)于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)到給老師，說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對(duì)方家長(zhǎng)給一個(gè)交代，老師采取的方式是盡量安撫家長(zhǎng)因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天老師有請(qǐng)學(xué)務(wù)處的組長(zhǎng)來(lái)協(xié)助。
結(jié)果在單獨(dú)的問(wèn)話(huà)下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒(méi)有說(shuō)出完全的實(shí)情，原來(lái)是被打的`那位學(xué)生其實(shí)也有問(wèn)題，可以說(shuō)這件事兩位學(xué)生都有錯(cuò)的地方，但是由于有一方的家長(zhǎng)實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理，對(duì)于后面的處理方式我會(huì)在找機(jī)會(huì)請(qǐng)教學(xué)務(wù)處組長(zhǎng)，畢竟這是書(shū)上學(xué)不到的東西。
雖然說(shuō)我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過(guò)程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果。
在教學(xué)方面，我還算未正式在班級(jí)上上課，與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了，但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會(huì)稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開(kāi)始上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。
第五周
這周依舊在輔導(dǎo)室見(jiàn)習(xí)，不外乎就是請(qǐng)我協(xié)助一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的事情，像是做、影片剪輯之類(lèi)的事務(wù)，不過(guò)影片剪輯的軟件是我沒(méi)碰過(guò)的軟件，旁邊有一個(gè)老師協(xié)助，我沒(méi)有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。
另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì)，我們每位實(shí)習(xí)老師都必須參加，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作，但是在討論的過(guò)程中，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng)，很多都是我不會(huì)去注意到的，都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒(méi)有提出很多意見(jiàn)與問(wèn)題，但是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第六周
在這幾周的見(jiàn)習(xí)下來(lái)，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了，不過(guò)在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。
除了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問(wèn)題，有些學(xué)生有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí)；然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學(xué)生還不會(huì)背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長(zhǎng)溝通，不過(guò)大部分的家長(zhǎng)都會(huì)同意，第二、基于安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說(shuō)笑，這些都是我們必須去克服的事，我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！
實(shí)習(xí)老師周記 11
我是一名信息技術(shù)教師的實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)期間深入了解了教授信息技術(shù)的方法和知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多事情，有些痛苦但也有很多收獲。以下是我的實(shí)習(xí)周記，記錄了我在實(shí)習(xí)期間所經(jīng)歷的一些事情。
第一周
在第一周，我被分配到了一所小學(xué)，負(fù)責(zé)一二年級(jí)的信息技術(shù)課程。開(kāi)學(xué)第一天，我見(jiàn)到了我的學(xué)生們：一排排的小腦袋坐在教室里。當(dāng)我站在黑板前，準(zhǔn)備向他們講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我突然意識(shí)到：我想要教的是一群純真而又無(wú)知的小孩子，他們?cè)趺茨軌蚶斫馕业慕虒W(xué)內(nèi)容呢？這種擔(dān)憂(yōu)使我十分不安。
當(dāng)天我選擇了一種簡(jiǎn)單明了的方式來(lái)講解計(jì)算機(jī)。我向?qū)W生們展示了一臺(tái)計(jì)算機(jī)，并模擬了操作過(guò)程。學(xué)生們看起來(lái)很開(kāi)心，此時(shí)我感到心中一股溫暖。
第二周
在第二周，我開(kāi)始對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作進(jìn)行更加細(xì)致的講解。我讓孩子們親自體驗(yàn)計(jì)算機(jī)，從鍵盤(pán)敲擊的聲音到屏幕上的反應(yīng)，他們都非常享受這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程。我很快發(fā)現(xiàn)，在講解計(jì)算機(jī)操作時(shí)要特別注意保持耐心和耐心。
在這段時(shí)間，我更加深入了解了這個(gè)年齡段的孩子們對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。在我教過(guò)的每節(jié)課開(kāi)始前，孩子們總是會(huì)興高采烈地告訴我自己學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。我為我的教學(xué)方法感到自豪，孩子們的學(xué)習(xí)興趣是我最大的鼓勵(lì)。
第三周
在第三周，我真正開(kāi)始感受到自己是一名教師。我開(kāi)始了一堂關(guān)于電腦文件的`課程。在這堂課上，我向?qū)W生們講解了計(jì)算機(jī)中的文件概念和類(lèi)型，并展示了文件的創(chuàng)建和編輯過(guò)程。孩子們很興奮，他們自己動(dòng)手嘗試著創(chuàng)建文件。在這堂課完畢后，我感到滿(mǎn)意和成就感。
第四周
在第四周，我改變了課堂風(fēng)格，加強(qiáng)了互動(dòng)和分享。我讓學(xué)生們共同完成計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品，他們操作著計(jì)算機(jī)，創(chuàng)作有趣的畫(huà)作，讓自己和其他同學(xué)分享收獲。在互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們更易于理解新的計(jì)算機(jī)概念和知識(shí)。在這段時(shí)間，在我教育學(xué)生的同時(shí)，我也逐漸成為了一個(gè)更加自信和嫻熟的信息技術(shù)教師。
總結(jié)
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)在教育這個(gè)領(lǐng)域中，我們需要擁有超越學(xué)生們的思想與智慧。我們必須與學(xué)生有更多的交往、交流與溝通，了解他們的想法、看法和需求。我也逐漸理解到，信息技術(shù)教育最重要的是注重實(shí)踐和互動(dòng)性，需要讓學(xué)生們自己動(dòng)手嘗試，從實(shí)踐中體會(huì)到知識(shí)的魅力。在與學(xué)生們的實(shí)踐交流中，我找到了自己的信仰和動(dòng)力，也更加明白要想成為一位優(yōu)秀的信息技術(shù)教師，我們需要不斷完善自身教育素質(zhì)和技能，以更好地為學(xué)生們服務(wù)。
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