二、存在問題
1、錄像課中：部分視頻不清晰，視頻音頻不同步，銜接不完整等情況存在，有的視頻分為兩部分，還有時間不足35分鐘，甚至超過50分鐘現象。
2、材料不全：由于各校對文件理解不同，優課上報材料的內容格式都有所不同，有缺少課件，有缺少說課稿，無課后反思等現象。
3、平臺問題：對平臺運行掌握不熟練，檢查過程中大部分學校因視頻容量格式，或端口問題而不能及時上傳視頻。
4、課件制作過于簡單：部分教師課件制作過于簡單不足10張，沒有特色有照搬書本，或引用較多等現象。
5、上課過程：有的導課時間過長，對教材掌握不夠熟練，課堂重、難點突破條理不清，邏輯性不強;有的課堂雖然運用了多媒體，但課件只留于形式，沒有做到“師生互動、合作交流、自我探究、求異創新”，有“穿新鞋，走老路”的感覺;有教師仍然不寫板書，只依賴于多媒體。
三、改進意見
1、學校在錄制優課時應做好充分準備。克服困難，充分利用錄播室和專業人員對“優課”進行錄制;讓“優課”制作有一定的藝術性，整體標準相對統一，視頻清晰完整，語言規范簡明，聲音清晰無雜音，最后做好錄制完成的剪輯工作。
2、各校對于下發的文件應該仔細解讀并做好安排工作。學校由專人負責，做到上報“優課”統一目錄格式，統一封面，統一材料項目，避免材料不全造成的評比缺憾。
3、各校對教師進行信息技術技能培訓。讓大部分教師掌握登陸網上賽課平臺，學會運用優質資源技能，把信息技術手段應用作為校內賽課評課、評優樹模條件之一，推動信息化手段在課堂教學中的廣泛應用。
4、課件制作緊扣教材，科學合理，有利于學生理解知識，有效調動學生學習積極性和主動性，針對性強，內容完整，具有較強的啟發性，有效輔助教學。
5、上報“優課”要熟悉教材進行多次教研組研討，博采眾長，做到“胸有成竹” ;教學環節設計獨特新穎，每個環節設計目的一定要明確;課件切入教材恰到好處，以現代信息技術為手段，實現教學內容呈現方式;在研討中讓“優課”更加精彩。
通過活動的開展為我縣造就了一支熟練運用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，也促進我縣每學科都能有一位引領我縣信息技術應用的名師，每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進優質數字教育資源的開發與共享，力爭使我縣教師在省、市、區起示范作用的精品課評選活動中取得優異成績。
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