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先進典型評選活動總結（精選10篇）
不經意間，一個活動就結束了，我們從中吸收了不少新的知識，該好好寫一份總結把這些都記錄下來了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結，以下是小編為大家收集的先進典型評選活動總結，歡迎大家分享。
先進典型評選活動總結 1
根據市委群字[20xx]8號文件批示，由團市委、市青聯聯合舉辦的第十屆xx杰出青年評選活動于今年6月中旬正式啟動。活動表彰、宣傳在xx全面貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會進程中有突出業績、作出重大貢獻的優秀青年典型，充分展示“敢為人先、奮發向上、團結友愛、自強不息”的xx人精神，塑造新時期xx青年群體形象，激勵廣大青年銳意進取、建功成才、關注民生、熱心公益，為創建全國文明城市、構建和諧xx奉獻青春和力量。活動以“挖掘人才，選樹人才，服務人才”為出發點，在社會上進行廣泛宣傳、積極發動，做了大量的工作，并且取得了階段性的成果。現將評選的前期工作總結如下：
一、前期工作情況
（一）精心籌備，完善組織機構和規章制度
一是完善組織機構建設，成立“三會一處”，即組織委員會、評選委員會、監督委員會和組織委員會秘書處。組織委員會由團市委及市青聯相關人員組成，負責整個評選活動的組織實施工作。下設秘書處負責組織委員會的日常工作；評選委員會由陳明德副市長親自擔任主席，有關部委辦局領導、歷屆杰青代表、新聞機構代表、專家學者、青年社團代表、青年工作者代表、社會知名人士等組成評委會，負責投票選出“第十屆xx杰出青年”和“第十屆xx十佳青年”；監督委員會由市公證處人員和資深律師組成，負責對評選活動整個過程進行監督，對提名資料的真實性、準確性進行審核。
二是修改評選標準和評選管理辦法、投票辦法，完善規章制度。本屆評選將年齡放寬到44周歲，將在xx工作或生活年限放寬到兩年，允許外籍人士參選，在評選條件上增加“關注民生、熱心公益”的標準；修改和完善了《xx杰出青年評選管理辦法》和《第十屆xx杰出青年評選投票辦法》，為評選提供了更科學、更合理的程序性、制度性保障。
（二）開展社會宣傳發動
一是下發文件和通知，啟動單位組織宣傳。7月初，秘書處開始向150多個基層團組織下發通知，向300多個相關單位發出協助函，吸引了眾多xx市屬單位、中央駐穗機關（如國土資源部xx海洋地質勘探局，農業部南海漁政局等），省級政府部門（如省衛生廳、省建設廳、省農業廳等），中央、省部屬級科研機構和企業的優秀人才參選。
二是召開新聞發布會，啟動社會宣傳。
在組織推薦初見成效的基礎上，總結整體情況，歸納參選人亮點后，8月16日召開第十屆xx杰出青年評選活動新聞發布會，啟動社會推薦程序，吸引了眾多媒體和廣大市民的高度關注。同時，組委會秘書處改變以往被動接受報名的方式，主動邀請優秀青年參選，真正將“挖掘人才，選樹人才，服務人才”的精神融入到杰青評選中。
三是利用現代媒體和大眾渠道廣泛宣傳。制作杰青專題網站，制作杰青公益宣傳片在xx電視臺下屬四個頻道黃金時間播出，利用分眾傳媒的網絡在全市各大樓宇、商場的電梯間滾動播放。在社區、主要街道宣傳欄張貼杰青宣傳海報，公交車、出租車上、地鐵、4s汽車特約店內都擺放了杰青報名宣傳資料，拉動更多優秀青年參與杰青評選。
（三）推薦報名情況
經過前期完善組織建設、制度建設和廣泛的社會宣傳發動，本屆杰青評選推薦報名創造了杰青評選歷史上的“三個最”。
一是參選人數最多。截止8月31日，共收到提名材料218份，比第九屆135份參選資料大幅增加61.5%，也是杰青評選近二十年來，首次突破200人大關（之前最多的是第六屆145人）。
二是參選人總體素質最高。本屆參選人碩士以上學歷的占參評總人數的34.86％，比第九屆高出7.45個百分點。其中博士以上學歷24人（其中博士后1名），碩士以上學歷52人，分別比第九屆提升140%和92.59%；有6名全國勞模、2名黨十七大代表、1名中國五四青年獎章獲得者參選、11名廣東省勞模、3名省五四青年獎章獲得者參選。
三是牽動面最廣。推薦單位除xx市屬單位外，還吸引了許多中央、省部屬組織、機構；許多單位把優秀青年團體集體向組委會推薦（例如荔灣區的十大杰出青年、廣鋼集團十大杰出青年、“xx市十佳見義勇為好市民”中的四人）；第一次出現港澳臺及外籍人士參加xx杰青評選。
二、前期評選情況
對218名推薦參選者，經過五個程序的嚴格篩選，產生23名建議候選人。
一是認真遴選。218份提名材料，分別來自文化宣傳藝術、科技教育衛生、信息產業、國有企業、政法、城市建設、環衛、港澳臺及海外人士、國防、民營企業、社會團體、公交、農業、民主黨派等14個界別。組委會秘書處工作人員在接受參選人報名的時候，就仔細審查認真遴選，確保所有參選人符合本屆評選條件和參選資料完整。取消了5名人士在截止報名時間之后的申請，確保了活動的公正、公平和權威性。
二是行業審核排序。為使建議候選人的推薦更客觀、公正，我們將收到的提名人資料進行分組（按行業細分），并交由11個單位的人事組織部門等相關機構進行初步評審排序。如將政法、文化宣傳藝術界的參選人材料分別送市委政法委、市委宣傳部進行評審排序，將農業、科技和教育界參選人材料分別送往省農業廳、市科協和市教育局進行評審排序，將衛生界參選人送省衛生廳和市衛生局進行評審排序，將企業、建筑界參選人送市國資委、市經貿和市建委進行評審排序，并收到了相關部門的書面回復和評審專業意見。
三是初步評定。在初步篩選、行業審定排序的基礎上，我們采取廣泛均衡及優中選優原則篩選出40名建議候選人預備人選。其中，女性4名，男性36名；博士7人，碩士12人，本科以上學歷占85％；非中共黨員13人，占48.15%；最大的44歲，最小的23歲，平均年齡37.7歲。
四是深入考察。在確定40名建議候選人預備人選后，組委會副主任晏擁軍同志親自帶領秘書處人員分成3組，對人選進行逐一走訪、深入考察，了解所在單位同事領導對預備人選的評價和意見，進一步核實候選人的'事跡材料。在走訪考察基礎上，參照預備人選所屬界別權威部門的排名意見，綜合考慮了黨派、性別、界別、所獲榮譽、社會影響、個人成就等各種因素，初步擬定了23名建議候選人。這23名建議候選人在xx的改革開放和社會主義現代化建設事業中作出突出貢獻，享有較高知名度和社會評價，具有很強的行業代表性。在他們身上反映出時代特色和xx發展的特點。23名建議候選人中，男21名，女2名；中共黨員14名（其中一個兼臺盟盟員），非中共黨員占43.5％；30-40周歲16人，40歲以上7人，最大年齡44歲，最小年齡31歲，平均年齡37.04歲；本科學歷以上占82.60％，其中11名本科學歷，6名碩士，2名博士，2名大專學歷，1名中專學歷，１名高中學歷；有省勞模2名,市勞動模范3名,廣東青年五四獎章獲得者3名，17大黨代表2名；有文化宣傳藝術界3名，科技教育衛生界1名，信息產業界1名，國有企業界3名，政法界2名，城市建設界1名，港澳臺及海外名士界3名，國防界1名，民營企業界2名，社會團體界2名，公交界1名，農業界1名，環衛界1名，民主黨派界1名。
五是審議評定。10月12日，第十屆杰出青年評選活動組委會聽取了組委會秘書處相關工作的匯報；審議通過了40名建議候選人預備人選名單；結合走訪考察情況，在充分討論醞釀的基礎上，確定了23名建議候選人名單；審議通過了《第十屆xx杰出青年評選投票辦法（草案）》。
六是召開第一次評委會。于10月31日上午在東方賓館東方廳舉辦第一次評委會。xx市人民政府副市長、杰青評委會主席陳明德同志主持會議。會上，活動組委會主任李自根同志通報了杰青評選前期工作情況。全體評委認真審議并一致通過《第十屆xx杰出青年評選投票辦法》，在觀看23名建議候選人的事跡材料及介紹短片后，通過無記名投票選出20名正式候選人（詳見附件1），并提交監督委員會審核后在社會上廣泛公示，接受市民的監督。為了進一步擴大杰青評選的影響，組委會將20名正式候選人的簡要情況登載在各大報刊和各大網站、xx共青團網上，市民可以通過電話、網站等方式對杰青正式候選人進行投票，并將投票結果于第二次評委會召開前反饋至組委會。組委會將設50名“熱心參與獎”，并邀請獲獎者參與頒獎典禮。
先進典型評選活動總結 2
4月27日—29日，xx省第五屆小學英語優質課評選活動在xx舉行，我非常榮幸地獲得前去觀摩聽課的機會，此次活動圍繞“語篇教學”這個主題展開。在這短短的三天時間里，來自省內各個市縣的25名小學教師在第一會場給我們聽課老師呈現了25節精品教學課。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位名師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。雖然這些課的風格各異，但是每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。通過這些課的學習觀摩，我學到了很多寶貴的教學經驗，而后專家的精辟點評又為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。我想就以下幾點談談我對這次活動的粗淺體會。
一、教師良好的素質是上好課的重要前提
教師良好的自身素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語教師均具有扎實的英語基礎功，他們都能熟練的用英語組織課堂教學，語音語調標準，語言流暢有感染力；他們教態自然，表情豐富，漂亮的板書，為課堂營造出了一種和諧平等的學習氛圍。至今我還清晰的記得no.24教師那優美的歌聲，no.23教師那流暢的口語和形象直觀的簡筆畫……所有的這些都深深觸動了我，都讓我感覺到了自己的不足，意識到提高自身素質的緊迫感。
另外，一些老師靈活駕馭課堂的能力，遇驚不亂的應變機智也是值得我們每一位老師學習的地方。記得，在free talk中，當老師問一學生：what will you do after class?時，有一個學生是這樣回答的：i don’t know.整個課堂顯得有些尷尬，這時老師及時的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使課堂順利的進行下去，同時也是對學生進行了及時的德育教育。
作為一名英語教師應該要不斷更新自己的知識，不斷超越自己，只有這樣才能增加個人的魅力，使學生更加容易接受你，為自己的教學打個良好基礎。
二、教學過程自然流暢而又環環相扣
閱讀課規定的時間是30分鐘，但很多老師上起課來依然淡定自如，游刃有余。教學環節緊湊，從播放音樂或英語歌謠導入直至課的發展、高潮，結束富有節奏感；課堂上的講授和操練交替進行，過渡自然，而又環環相扣。
(一）每一節課都精心準備warm-up(熱身)部分
英語課堂教學的熱身活動多種多樣，不同類型，不同內容的課選擇使用不同的熱身，但是目的只有一個：創設英語學習氛圍，激發學生的興趣，依舊帶新，為新課的學習做好準備。
從這次聽的25位教師的課中，每節課的warm-up都做了精心的安排：師生日常會話交流、聽唱歌曲、游戲、說唱歌謠、復習等活動的設計都與本節課的學習內容息息相關，為新知識的學習做了鋪墊，并且把學生的興趣都調動了起來，激發了學生的.求知欲。
例如no.16教師在這個環節中以自編的chant配上節奏感很強的音樂，朗朗上口，短短幾分鐘，不但復習了以前的舊知識，而且創設了英語氛圍，為學生們的后續學習做了很好的鋪墊。
由此看出，warm-up用時不多，但作用不小，每位英語教師都不應該忽略，而要去認真設計，為整堂課能夠更好的開展鋪路搭橋。
(二）導入簡潔明了
教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中指出：教學是一種藝術，是一種教起來使人感到愉快的藝術。課堂教學的起始環節——導入，就是這全部教學藝術的一個重要組成部分，她是整個教學環節的開端，是課堂教學的啟導環節。也是調動學生積極性的關鍵一節。教師導入成功，能吸引學生，使學生產生求知欲和好奇心，從而積極主動地參與課堂教學，為整個教學奠定一個良好的基礎，從而有效地完成教學任務。
在這25名教師中，每個老師對課堂的導入各有不同，但是他們的導入有一個共同點就是簡潔明了，不拖泥帶水。有的是從和學生的聊天中自然過渡的。例如no.23教師在warm-up環節中以一首自編的chant開頭，在chant結束后設計了一個問題：what did you do just now?很自然把過去時態引了進來，然后教師又一句：what will you do after class?把將來時態又巧妙的加了進來。這樣這兩種時態在熱身環節之后就很自然流暢地導入到本課的重點語句的學習上來。
也有的老師是通過圖片或vcd播放進入的，例如no.6教師在《it was amazing》中，在pre-reading中，給學生播放了一段stonehenge的視頻，這立刻吸引了所有學生的注意力。學生對stonehenge產生了極大的興趣，同時對stonehenge有了一些大體的理解。然后教師一句：do you want to know more about stonehenge？很自然巧妙地導入了本課的主題。
(三）課堂教學注重情境的創設，注重學生學習的過程
《英語課程標準》中明確規定把對學生的學習興趣、態度和自信心的培養放在英語教學的首要地位。我們在教學實踐中也深刻體會到創設大量的英語情景,讓學生在形式多變的教學中,時常處于興奮、活躍的狀態,對于學生產生濃厚的英語學習興趣,激活創新意識,發揮學習潛能是非常有利的。沒有良好的學習環境就沒有好的教育,要讓學生說好英語,就要重視環境的營造。
本次比賽所選用的教材是新標準的五年級課本，參賽課題是“語篇教學”。此次參賽教師利用各種教學手段來創設真實的情境，引導學生進入到課文的學習。
閱讀的教學要重視篇章的整體理解，把握住全文的主要內容，學會整篇的框架結構及寫的方法技巧。此次參賽老師都能關注到高階段學生的學習方法。體現閱讀教學的思想，讓高年級的學生學會閱讀。例如no.25教師在《we laughed a lot》中，老師先講解了幾個單詞然后就讓學生進入對話的學習。在觀看完課文影音后，老師給學生一些句子，讓學生選出符合課文意思的句子，這個練習考查了學生的理解能力。在進一步的學習課文中，又是讓學生帶著問題去學習。這樣的教學形式讓學生充分理解了課文，也能對課文有了進一步的了解。在老師的引導下，放手讓學生自己學習，學生更能體會到學習的樂趣。
(四）注重基礎，做好示范，適當拓展延伸
這次的優質課評選中教師們注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。
例如no.7教師，在輸出環節，通過自己的一封回信給學生們做了一個很好的范例。教師在強調了書信的格式后，讓同學們仿照老師的回信給自己的朋友寫一封回信介紹一下自己的情況。通過這個練習，既訓練了學生書寫的能力，又培養了學生的思維能力，開闊了學生的視野，提高了學生的學習興趣。
另外，從一些細節上我們就可以知道教師們進行了多么細致的準備工作。比如有的老師制作的單詞的形狀是小動物，一些教師在教授知識的同時重視情感的滲透、升華，是小課堂成為人生的大課堂。有人說：細節決定成敗，或許正是因為平時對細節的注意，才使這些老師能有機會站在比賽的講臺上吧！
聽課后的一點思考：
1、閱讀前活動目的是講授少量影響學生理解語篇的語言障礙，為學生順利閱讀埋好伏筆。這個環節的原則是：不要求面面俱到，但是要突出重點。一些老師花了大力氣去處理閱讀中出現的新單詞和新句型，幾乎把所有生詞全都幫助學生解決掉了，學生在閱讀中沒有了任何障礙。閱讀課的一個目的是培養學生自己閱讀的能力。試想一下，在課外閱讀中沒有了教師的指導下學生又將怎樣去閱讀呢？
2、教師的板書設計對學生書寫具有示范作用，但是一些老師的板書全部是貼的詞卡、句卡，這怎能讓學生看到老師板書的過程，又怎么能起到示范的作用？
先進典型評選活動總結 3
為弘揚社會主義新風，提高廣大公民的道德素質和社會文明程度，選樹群眾身邊的道德典型，使全區廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標，扎區文明辦開展了以“身邊好人好事”評選征集活動為載體的全區道德模范評選工作。通過推薦、評選，從基層涌現出了孫建軍、齊青云等一批事跡感人、具有鮮明時代特點、贏得群眾高度贊譽的道德模范，評選活動日益成為推進我區公民思想道德建設的一個有效載體。
一、指導思想
高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，大力建設和弘揚社會主義核心價值體系，通過群眾推薦、評議身邊的好人，在全區上下形成找好人、薦好人、評好人、學好人、比貢獻的良好氛圍，進一步弘揚助人為樂、見義勇為、誠信守業、敬業奉獻、孝老愛親的社會美德，促進公民道德素質和社會文明程度明顯提高，推動我區形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的`社會新風尚。夯實滿洲里市全國文明城市創建成果。
二、工作開展情況
1、高度重視。扎區文明辦高度重視道德模范評選工作，6月份及時下發了《關于開展“身邊好人好事”評選征集活動的通知》，對全區的推薦評選工作做出統一安排部署，并設立了接受群眾和組織推薦的專用電子郵箱和聯系電話，使道德模范評選工作真正成為群眾廣泛參與的活動，使評選出的道德模范真正成為群眾心中的道德榜樣。
2、廣泛發動。扎區文明辦擴大以往活動范圍，在全區企業、學校、社區和機關事業單位等所有部門中廣泛開展。使道德模范評選工作在全區各部門、各行業中迅速展開、大力推進。本次“好人好事”評選征集活動，可由單位推薦或自行推薦。各單位、部門紛紛深入社區、學校、企業進行廣泛宣傳和動員，組織廣大干部職工、居民群眾、中小學生積極開展推薦身邊的好人好事活動，把群眾身邊的尊老愛幼、愛崗敬業、誠實守信、助人為樂、見義勇為等感人事跡和先進典型進行認真挖掘，使道德模范評選工作迅速在全區掀起熱潮。
3、核實評選。在全區廣大干部群眾廣泛評選、層層推薦的基礎上，扎區文明辦安排專人負責，對各部門、各單位和群眾推薦的32名“好人好事”人選進行條件和資格審核，并征求紀檢、計生、綜治辦等部門的意見，按照評選標準和要求，對推薦的好人好事進行了嚴格的核實。目前，推薦申報工作已經結束，評選活動已全面進入核實評選階段。
4、宣傳展播。核實評選階段結束后，區文明辦將把評選出的事跡突出、具有典型意義的好人好事，錄制成“身邊的好人好事”專題片，在區電視臺集中展播，向社會宣傳推介。同時，各單位、各企業、各學校，對推薦的好人好事事跡，在宣傳欄、板報上進行張貼宣傳。扎區文明辦還將評選出的事跡突出的好人好事向上級文明委推薦，參加全市、自治區乃至中央開展的“道德模范評選”活動。
先進典型評選活動總結 4
xx月x日——xx日，我園組織了集體教學觀摩研討活動，xx位一線教師提供的五大領域xx節活動課，為老師們提供了一個個生動的研討情境，大家在聽課、自我反思、共同研討中發現問題，解決問題，活動中對如何把握分析教材、如何運用孩子已有經驗進行學習、如何設計教學情境、如何通過材料的投放實現體育教學活動的梯度等問題有了更加明晰的認識，在研討中形成了基于教師個人經驗的教學方法與策略。具體情況總結如下：
能根據幼兒的現有水平重新確定目標，而不是對目標的照搬照用。許多老師在拿到內容以后，都深入的去分析解讀教材內容，并重視對孩子現有水平的分析，在此基礎上對原活動目標進行取舍和添加，制定出更加符合幼兒實際的教學目標。如：美術活動《未來的車》原目標是能大膽想象未來的車，并用繪畫的形式創造性地表現，比較籠統，根據當前中班幼兒對車的相關經驗少，對未來車更沒有明確清晰的認識，實現起來有一定難度的情況，王巧霞老師將目標確定為1、引導幼兒從自己的生活實際出發，發揮想象力，畫出新式的汽車，激發幼兒創造性繪畫的熱情和興趣；2、引導幼兒說出自己設計的未來車的優點及給人們生活帶來的好處，引導孩子從生活中有汽車的運用引發的問題入手，啟發幼兒想像繪畫，讓孩子的想想有據可依，降低了難度，更加適宜；張延君老師的體育活動游樂場里真有趣，在實際了解幼兒的.基礎上將做的高度進行調整，又50改為60厘米，從而更加適合本班孩子。還真有許多老師都對原目標進行了改進，將目標真正看做活動出發點和歸宿點，圍繞著目標設計組織活動，這是本次活動的一大亮點。
重視活動情境的創設與利用。大部分老師都將內容巧妙地滲透于不同的情境中進行，激發了幼兒參與活動的興趣提高了活動的效果。如；宋靜老師引導孩子在“餅干屋”中品嘗并干，了解做法，并幫助小兔做餅干；康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗由音樂不同快慢帶來的快樂；李際霞老師帶領孩子們在“乘車”的情景中習得乘坐交通工舉得安全事項和自我保護方法等等，老師們從幼兒的年齡特點出發，創設一個又一個情境，實現了教育目標。
許多教師在活動設計與實施中能較好地進行領域的整合，體現出領域滲透的意識和能力。如李娜老師的語言活動《小鴨找朋友》，在緊緊抓住發展語言表達這一重點的基礎上，有機將社會、藝術兩個領域的內容進行整合，增加了趣味性，促進了孩子更好的全面發展；李金鳳老師的科學活動《烏龜爬爬》中有機整合了點數和體育的內容；于芳老師的數學活動《小猴的早餐中》孩子點數后，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿足與愉悅。這些都是以一個領域主線，有機對其他領域進行整合運用，沒有硬性的拼湊，從而達到更好的效果。
教師更關注孩子活動中的表現，力求建立一種良好的師幼關系。在注重不同教學形式的同時，老師們都更加關注孩子在活動中的表現，并及時跟進指導，體現出一種更好的師幼關系。如：劉君老師為發展孩子的跨跳，投放了不同難度的樹樁，在觀察孩子們第一遍練習的同時，允許孩子根據自己的能力選擇樹樁，并手把手的帶領一個一直不敢嘗試的幼兒完成了動作；宋靜老師在對孩子們制作餅干的指導中，關注能力弱制作慢的孩子；邢桂蓮老師關注每一個孩子與玩具的互動情況，充分運用玩具進行分類、語言表達、愛惜玩具的教育，同時運用獨自玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學習，實現幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動；劉娜老師在學習歌曲的過程中，關注孩子學習中遇到的困難，采取清唱示范學習的方法將難點樂句加以練習。李輝老師通過材料的投放較好地實現了動作的由易到難，練習過程中，根據孩子的表現情況，讓孩子們運用投放的材料充分練習，使每個孩子都在原有基礎上得到發展，另外還有許多老師，都在以前注重情景創設、材料投放、方法運用的基礎上，開始關注孩子們的表現，并力求更好地加以指導，這就是老師們教育理念和行為進步的表現。
觀摩課的開展的意義是為了提高老師們的素質，最終目的是為了上好日常的活動，所以，本次活動中總結的許多好的方法，老師們應運用在日常的教學中，重視常態活動的組織。
問題與討論：
1、大中小班在情景創設和利用時有什么不同，分別注意什么？
2、如何降低觀摩活動的教學成本？
先進典型評選活動總結 5
在園長的大力支持、參與，在老師的努力下，家長的熱心關注下，我們根據園內的《德育工作計劃》中有關要求，認真開展了德育先進評比活動，評比活動本著公開、公正、合理、實事求是的原則，評出了園內德育先進典型。大班的王鑫被評選為德育先進典型。這與她熱愛幼兒教育事業，嚴格遵守《吉林省幼兒園道德規范》，用最寬闊的胸襟、最樸素的做法率先垂范，謙虛謹慎，不怕臟累，而請對待家長、幼兒，兢兢業業，熱心對待幼兒所分不開的。此次評選德育先進典型活動，我們采用了領導班子評選教師、教師評教師、家長評教師、幼兒評教師的四樣方式，從各方位對教師進行考評，評選結果說服力強，做到了公平、公正、公開。
王鑫能夠積極參加園內的政治、業務學習，不斷提高自身的思想道德和業務水平。牢記《吉林省幼兒園職工職業道德規范》。她能夠認真聽取幼兒教師個人世紀報告，幼教優質文明服務的典型事跡，立足自己的崗位。她對幼教工作兢兢業業、任勞任怨、執著追求，她對幼兒勝似母親，她所叫的幼兒基礎扎實，思維敏捷，受到社會和家長的一致贊譽。
幼兒教師的勞動具有強烈的是示范性，在這一方面，王鑫十分重視自身的`提高，不斷加強自我修養，處處嚴格要求自己。在幼兒心目中，老師的形象是高大的，愿意和她生活在一起。
在對幼兒德育教育過程中，她能較全面貫徹德育工作原則和靈活使用德育方法。
如：王鑫為了孩子說話輕、動作輕的文明行為習慣，她首先編了一首小兒歌“班上來了一只小兔，說話輕輕，走路輕輕，多有禮貌。”讓全班小朋友猜猜這是誰？當全班小朋友猜到了這是誰之后，又加以具體形象的規則要求，所以小朋友都愿意這樣做，而不是屈服于老師的壓力。
她能通過幼兒園的各種教育教學活動進行教育。如：語言課她講述了一些英雄模范事跡，“劉胡蘭”的故事、“戰斗英雄董存瑞”的故事，講述一些老一輩革命家光榮的革命傳統的故事等，激發了幼兒的愛國情感。在常識課，組織幼兒通過認識四季景色，使幼兒感到了家鄉的美麗，祖國的美好。在音樂可中，教唱幼兒一些愛國主義歌曲，如“祖國真美麗”、“從小愛祖國”等歌曲，培養了幼兒愛祖國的情感。
總之，通過開展評比德育先進典型活動，使教師更加熱愛自己的本職工作，并把人生的價值與幼教事業緊密結合起來。今后我們將結合園內實際，多開展此類活動，創造一個優質服務，文明育人的良好氛圍。
先進典型評選活動總結 6
為在我單位積極營造創先爭優、奮發向上的良好氛圍，充分發揮先進典型的示范帶動作用，現結合單位深入開展黨群共建創先爭優活動和單位實際，對選樹黨群共建創先爭優先進典型工作提出如下意見：
一、充分認識做好選樹先進典型工作的重要性。
先進典型具有強大的導向作用，一個先進典型就是一面旗幟，總結推廣一個典型就是明確一個方面的導向。在新時期做好選樹先進典型工作具有十分重要的意義。
（一）、選樹先進典型是新形勢下推進精神文明建設的要求。加強精神文明建設重在建設的方針就是要用正確的輿論引導全社會和每個組織、每個個人的思想和行為，就是要弘揚主旋律、弘揚正氣。當前，人們的思想日趨活躍，對精神文化的需求迅速增長，呈現多元、多樣、多變的特征。鞏固馬克思主義在意識形態的指導地位，大力發展社會主義先進文化的任務十分繁重。必須樹立一批時代性強、示范性強、特色鮮明的先進典型，使他們成為科學理論的實踐者、時代精神的體現者，傳統美德的傳承者，成為人們學習的榜樣、行為的典范。
（二）、選樹先進典型是做好基層黨建工作的要求。進一步做好選樹先進典型工作，充分發揮先進典型的示范帶動作用，是激勵干部黨員為民辦事、創先爭優、內強素質、外樹形象的需要。進一步做好選樹先進典型工作，有利于形成正確的思想與行為導向，引導廣大黨員樹立堅定的理想信念和價值觀；有利于強化廣大黨員的法制意識、服務意識、效率意識和責任意識，樹立為民辦實事、辦好事、廉政為民的良好形象；有利于增強思想政治工作的親和力、感召力、說服力，使思想政治工作更加生動形象，富有成效。
二、積極選樹反映時代精神及代表黨員形象的`先進典型部門單位
要把選樹先進典型工作，作為加強隊伍思想政治工作的一項重要舉措來抓。在選樹先進典型過程中，要注意做好以下幾個方面的工作：
（一）、積極做好先進典型的培養工作。一要摸清情況，認真制定選樹計劃。要對本單位的先進個人典型情況進行一次摸底調查，切實掌握先進典型的資源情況。二要突出重點，營造爭創典型氛圍。立足基層實際，適時開展業務比武、專業競賽等活動，搭建培養先進典型、促進典型成長的各種平臺和載體。領導班子和黨、團、青、婦、工等組織要關心愛護典型，幫助他們解決工作和生活中遇到的各種困難和矛盾，保護廣大黨員爭當先進、爭創一流的積極性。三要立足群眾，深入發掘先進典型。要善于從廣大黨員在日常工作、生活中生動鮮活的事例中尋找閃光點，挖掘深層次的內涵，進行系統地研究梳理，提煉能夠反映全鎮廣大黨員最具代表性、最具推廣意義的先進典型。要注意選擇部門各個崗位中，特別是基層一線具有代表性的先進人物，增大先進典型示范、引導作用的輻射廣度。此外，要注意選擇群眾基礎好的先進典型，使先進典型植根于群眾，為群眾所信賴和接受。
（二）、積極做好先進典型的樹立工作。一是分層次樹立先進典型。要在條件成熟的情況下，每年有計劃地樹立幾個單項的先進個人典型。樹立先進典型要堅持實事求是、真實可信、群眾認可、示范引導、特點突出、兼顧全面的原則。既要立足長遠，注意樹立全面過硬的典型，又要立足崗位，注重樹立反映各項具體工作的單項典型；既要樹立普通黨員干部的典型，又要樹立領導干部的典型。力爭在各個層次都有先進典型，各類人員和方方面面工作都有學習榜樣。二是多途徑推薦先進典型。要在發現、培養典型的基礎上，適時推薦本單位較為成熟的典型。同時大力提倡個人自薦當先進典型，掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮。三是多渠道審核把關先進典型。要主動深入先進典型的工作生活周邊進行細致調查，通過走訪、座談和暗訪，廣泛聽取和收集意見，既聽單位領導的意見，也聽周圍同志和群眾的意見；既聽黨內的，也聽黨外的。要堅持標準,特別是對典型經驗或事跡中涉及到的重要成果，應通過各級審核驗證，使真正的先進典型脫穎而出。
三、加強組織領導。
（一）、建立責任機制。對選樹先進典型要認真負責。黨委負責對抓典型進行綜合協調與指導；其他部門要齊抓共管、密切配合，并結合自身工作的特點，共同抓好先進典型的培養、樹立和宣傳。
（二）、建立管理機制。要注重整合先進典型資源，建立先進典型檔案，對先進典型實行動態管理，對先進典型的事跡及相關資料及時進行歸檔管理，為先進典型的選樹提供準確依據。開展典型評比，是實施選樹先進典型，發揮先進典型作用，推動各方面工作順利開展。
（三）、建立和完善選樹先進典型的激勵機制。建立起創先活動選樹先進典型的激勵機制，營造先進典型的發展環境，并將創先活動的典型事跡和典型人物的表現，作為干部獎懲和使用的重要依據，事跡突出的典型，進行通報表彰；特別突出的，予以提拔重用。
先進典型評選活動總結 7
為了宣傳道德模范的先進事跡，大力弘揚社會正氣，培養知榮明恥、崇尚先進的良好社會道德風尚，在全校教師和學生中形成共同的理想信念和道德規范，向陽小學在全校范圍內組織開展了學習宣傳道德模范先進事跡的.活動，營造了團結、文明、和諧的校園氛圍，現將活動開展情況總結如下：
一、宣傳工作到位
制定好活動方案之后，學校將方案下發到各個班級做好宣傳發動工作，同時還利用升旗儀式以“學道德模范、做文明公民”為主題進行了國旗下講話，并利用校園廣播宣傳道德模范的先進事跡，營造濃厚的輿論氛圍。
二、主題活動多樣
結合本校實際，開展主題學習教育與道德實踐活動。將文明創建活動與未成年人思想道德建設工作有機結合，創新教育方式，以“主題班會”學道德模范先進事跡、以學雷鋒促道德實踐活動，收到了良好的教育效果。
各班級以“學習道德模范、爭當文明中學生”為主題組織班會。有的班級通過講故事的形式，有的班級讓學生講心得體會。在班會課上同學們暢所欲言，紛紛說出自己所知道的“道德模范”的事跡，大家還紛紛表示：要以道德模范為榜樣，從一點一滴做起，從身邊的小事做起，做一個道德高尚的小學生。
各班級廣泛開展“尋找我身邊的道德模范活動”。要廣泛調動學生的參與熱情，在學生中間形成爭創道德模范的良好氛圍。
先進典型評選活動總結 8
最近，中央文明辦、全國總工會、共青團中央、全國婦聯聯合舉辦了全國道德模范評選表彰活動，共評選表彰了助人為樂模范、誠實守信模范、敬業奉獻模范和孝老愛親模范等五個方面53名模范人物。此舉動既符合社會現實實際，又具有重要的社會引領作用，同時，還十分具有可操作性，體現了人們常說的“重在建設”中的道德建設，得到了全國各界人士的贊同和認可。通過“十一”假期期間我認真閱讀了《全國道德模范事跡簡介匯編》后，我深深的體會到：以他們為榜樣，從我做起，從現在做起、從身邊的小事做起，自覺實踐，努力營造知榮辱、講義氣、促和諧的良好社會風尚，推進社會主義核心價值體系建設，為我市經濟社會又好又快發展提供堅強有力的思想道德保障。
社會風氣、文明風尚是一個社會導向的反映，社會風氣、文明風尚需要強力引領。中華民族從來就有重視道德建設的光榮傳統和文明傳承。道者，取向也;德者，德行也。提倡愛國主義和民族氣節;提倡誠信，處處以誠待人;提倡伸出援手助殘扶弱救困濟危;提倡路見不平見義勇為;以及提倡敬老奉親感恩孝敬，從來是有作為的政治家、思想家們大聲疾呼的事情，也從來都是全社會心向往之的目標。現在政府正強力建設和諧社會。在人民群眾心目中，“做個好人”即具備起碼的做人道德，從來就和豐衣足食的物質追求相輔相成的。國人世代尊崇的漢唐社會，人們常常津津樂道的'，不僅僅指國力強盛，還十分垂青“夜不閉戶，路不拾遺”的清平，“路見不平，拔刀相助”的豪俠，“贈人玫瑰，手有余香”的義舉，“君子愛財，取之有道”的本分……一句話，道行與德行，是一個人一個社會須臾不可離開的東西。
在學校的學習生活中，讓我對同志和洪戰輝同志有了更深刻的印象。
是《全國道德模范事跡》中的“敬業奉獻模范”，他是遼寧省朝陽市建平縣人，專業技術7級，海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授。他熱愛本職，兢兢業業，在軍校教員崗位上忠實地旅行著自己的職責。他讀過《文選》等書籍，從理論、重要思想到科學發展觀，黨的創新理論每前進一步，他的學習研究就會跟著進一步、深一層，不斷推出研究成果。他連續6年教學質量被學院評為a等，多次被學院評為優秀教員、青年教員成才標兵，榮立三等功一次。年11月，被確診為晚期結腸癌的方永剛，仍然以頑強的毅力與病魔抗爭。他堅持從醫院回到學院，為海軍基層政工干部培訓班國防生學員上完了他本學期的最后兩節課，還躺在病床上完成了對3名研究生的學期教學和畢業論文寫作輔導任務。方永剛真學、真信、真情宣傳、真誠實踐黨的創新理論，用生命的激情詮釋了一名軍校教員的敬業精神和高尚師德師風。年6月20日，授予方永剛同志忠誠黨的創新理論的模范教員榮譽稱號。
是《全國道德模范事跡》中的“孝老愛親模范”，他是原湖南懷化學院學生，現中南大學學生。年底，一個年輕人的名字迅速傳遍了大江南北。他，從13歲起就支撐著一個父親患病、母親出走、弟弟讀書、妹妹待哺的困苦家庭。1994年，他的父親突發間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒以外死亡，家里欠下巨債。年僅13歲的他，默默地挑起了伺候患病父親、照顧沒、年幼弟弟、撫養撿來的妹妹的家庭重擔。在懷化念大學的日子里，他安排妹妹上了小學，每天不管學習多忙，都堅持接送妹妹，輔導妹妹功課。為了治好父親的病，洪戰輝吃盡苦頭。年以來，已成為公眾人物的洪戰輝又將愛酒灑向了社會。為資助貧困學生，他在學校和政府的幫助下建立了教育助學責任基金。為推動青少年思想教育，他應邀在全國各地作了150多場勵志報告，并欣然出任“中國宋慶齡基金會青少年生命教育愛心大使”。洪戰輝先后獲得感動中國年度人物、中國十大杰出青年等榮譽稱號。
學習了很多共產黨員的先進事跡，讓我充分領會了其中的道理。將“科學發展觀”和“八榮八恥”的理論相結合，努力提高自身素質和道德修養是目前我們每個人都應該做的。今天,在我們的社會主義社會中,有許許多多助人為樂的人、見義勇為的人、誠實守信的人、敬業奉獻的人、孝老愛親的人,他們生活在社會的每一個角落,他們是公民道德行為的主流,他們更是影響社會風氣的中堅力量。開展全國道德模范評選表彰活動,正是弘揚正氣,彰顯高尚的具有重大意義的舉動。所以我會用我誠摯的熱情去看、去學、去做，體現中華傳統美德，發展進步時代精神，體現共產黨員的先進性，是我們每一位黨員學習的榜樣。
先進典型評選活動總結 9
為廣泛宣傳先進典型，推動道德模范評選活動深入開展，進一步推動全社會形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的文明風尚，在全校營造“學好人、做好人”的輿論氛圍，為創建文明城市營造良好的群眾基礎，20xx年xx小學落實教育局部署，扎實開展了“我推薦、我評議身邊好人”活動，現總結如下：
一是領導重視，措施得力。
為確保活動取得成效，xx小學成立了“我推薦、我評議身邊好人”活動領導小組。結合自身建設和“創先爭優”工作把評選先進的過程變成宣傳先進、學習先進、爭當先進的過程，在全校形成了“樹好人、學好人、做好人”的良好氛圍。
二是主題鮮明，內容豐富，“我推薦、我評議身邊好人”活動扎實開展。
在全校教師、學生中開展“我推薦、我評議身邊好人”活動，推選典型人物，涌現出于靜、宋愛群等一批優秀教師和李思潭、王楚瑤等一批好學生，學校發揮身邊這些榜樣的作用，推動公民道德建設深入發展，在全校營造崇尚好人、爭當好人、爭做好事的良好風尚。
三是廣泛宣傳，營造氛圍，充分調動廣大師生參與“我推薦、我評議身邊好人”活動的積極性。
11月，中國好人評選活動已經開始，鐵東區趙景柱已進入評選，xx小學按照教育局的相關要求，積極組織、發動全校師生參加網上投票。20xx年11月10日把文件及工作要求傳達到各班，各班主任高度重視，根據本校實際情況，精心組織、合理安排。學校主要通過三個階段推動此次活動的開展：
第一階段：組織全校教師學習活動精神及網上投票操作的流程。
第二階段：全校老師以短信或電話的形式通知已放假在家的`學生積極參加投票活動。
第三階段：學生利用雙休假期在家登陸網站參加活動。活動期間，全校師生表現積極踴躍，紛紛在網上投票。他們都用自己最真摯語言，最誠摯的情感表達對網上投票的看法。在活動中學生受到教育，明確要從小做起，從點滴做起，做一個有道德，有社會責任感的新一代。
xx小學以這次網上投票為契機，在學生中廣泛開展品德教育，引導學生從熱學校、熱愛家鄉做起，立志成才、報效祖國，從平凡小事、點滴細節上培養高尚道德情操和深厚愛國情感。
先進典型評選活動總結 10
為弘揚社會主義新風，提高廣大人民的道德素質和社會文明程度，選樹群眾身邊的道德典型，使全鄉廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標，我鄉開展了以“身邊好人好事”評選征集活動為載體的全鄉道德模范評選工作，現將工作開展情況簡要匯報如下：
一、指導思想
高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，大力建設和弘揚社會主義核心價值體系，通過群眾推薦、評議身邊的好人，在全鄉上下形成找好人、薦好人、評好人、學好人、比貢獻的良好氛圍，進一步弘揚助人為樂、見義勇為、誠信守業、敬業奉獻、孝老愛親的社會美德，促進公民道德素質和社會文明程度明顯提高，推動我鄉形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的社會新風尚。
二、工作開展情況
(一)高度重視，宣傳到位。我鄉高度重視，安排專人負責具體指導、安排此項工作。為了讓廣大干部群眾對候選人的先進事跡有詳細、全面、深入的了解，我鄉將候選人的先進事跡，通過在各村的三務公開欄公開、召開村民大會公布等方式，做到群眾心里有數，充分尊重群眾的參與權，擴大本次活動的影響，以本次活動為契機，在全鄉范圍內掀起新一輪的道德建設新高潮，號召廣大干部群眾向模范學習，樹立良好的道德風尚，通過多層次，多方位的宣傳，全鄉的知曉率達98%，達到了工作的.要求，促進了干部群眾的思想道德建設，加強了加強社會主義核心價值體系的建設。
(二)精心組織，全民參與。各村均在公開欄公開了候選人的名字、事跡和投票方式，并突出宣傳了候選人的事跡；同時，通過在城鄉，企業，機關組織開展學習宣傳活動，發放宣傳資料1000余分，廣泛發動群眾參與投票。
(三)納入考核，嚴格執行。按照市文明辦要求，我鄉將此次投票工作納入各村年度目標考核體系，要求各村進行廣泛宣傳，并將投票任務具體到投票票數，要求各村要有專人負責此項工作，做到工作及時、準確、順利落實。
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