教師研修活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的教師研修活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師研修活動(dòng)總結(jié)1
一．閱讀的重要性
生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎翁借助這樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸告我們要懂得閱
讀。作為教師，知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該意識(shí)到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者
越來(lái)越遠(yuǎn)。平常工作除了教科書(shū)、教輔書(shū)，基本不再看其他書(shū)籍。當(dāng)然除了工作，生活也是很難擠出點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)
看書(shū)。心里總是給自己找個(gè)各種理由，其實(shí)說(shuō)到底自己對(duì)閱讀的欲望不強(qiáng)，甚至是沒(méi)有。通過(guò)研修，讓我們體會(huì)到自
己的不足，讓我們意識(shí)到某些思想觀念的不符。有時(shí)候質(zhì)問(wèn)自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時(shí)間除了閱讀，但
自己卻不能，最關(guān)鍵的是沒(méi)有閱讀的動(dòng)力和毅力。
所以學(xué)校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，給我們發(fā)了好多教育書(shū)籍，反正盡可能的抽點(diǎn)時(shí)間翻翻看看，讓自己能夠養(yǎng)
成這樣的習(xí)慣，開(kāi)拓自己的視野。總之，閱讀還是貴在堅(jiān)持！
二．寫(xiě)作的重要性
從研修班開(kāi)辦以來(lái)，王老師就一直強(qiáng)調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)想法也可以記錄下來(lái)，關(guān)鍵在于積累。作
為年輕教師對(duì)于寫(xiě)作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的`困惑，于是王老師給我們上了一節(jié)有關(guān)于教師寫(xiě)作與專
業(yè)成長(zhǎng)的課，讓我們對(duì)教師寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)也有了更好的認(rèn)識(shí)。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)發(fā)展和班主任
工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對(duì)論文也有了初步的體
會(huì)。總之，寫(xiě)作重在積累！
總之，在上一學(xué)期中的研修活動(dòng)中，使自己在閱讀和寫(xiě)作上有了一點(diǎn)小進(jìn)步，希望在這學(xué)期中可以收獲更多。
教師研修活動(dòng)總結(jié)2
感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了本次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我十分珍惜本次提升自己的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與課程學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。我覺(jué)得本次培訓(xùn)對(duì)我的教育教學(xué)理論的提高，以及教學(xué)技能的提高等方面都有很大的幫助，下面我匯報(bào)一下自己的一些培訓(xùn)體會(huì)，把自己參加此次研修活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)本次研修活動(dòng)中的各項(xiàng)課程，做好自己的理論提升
我認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上通識(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容，并完成了相應(yīng)的研討交流和實(shí)踐反思工作。在培訓(xùn)活動(dòng)中我無(wú)論是必修課程還是選修課程，都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，如《教師如何做校本研修》;《師愛(ài)的智慧》等等內(nèi)容都使我受益匪淺。尤其是提高了我對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，如教學(xué)反思包含教學(xué)目標(biāo)的反思、教學(xué)策略的反思及教學(xué)效果的反思。在教學(xué)中我們要注意反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合學(xué)生的實(shí)際情況，等等這些都對(duì)我有很大的啟發(fā)，提高了我的理論修養(yǎng)。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重校本培訓(xùn)與研究，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)并催生自己。
為了使本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有更大的幫助，我參加了學(xué)校的多元化的校本培訓(xùn)與研究活動(dòng)：
1、舉辦專題講座，我是學(xué)校的教學(xué)主任，我在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)校組織新課改的理論學(xué)習(xí)、專題研討活動(dòng)。我參與講座并組織了關(guān)于教學(xué)反思，敘寫(xiě)教育故事以及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的專題講座，同時(shí)進(jìn)行了課改的經(jīng)驗(yàn)介紹。
2、教研活動(dòng)是新課改成功的有力保證，通過(guò)教研，教師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題以達(dá)到集思廣益，全面提高。本學(xué)期我組織開(kāi)展了同學(xué)科集體教研、錯(cuò)位備課的教研活動(dòng)，同一學(xué)科不同學(xué)年做到一起進(jìn)行研究、切磋、交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在我的帶領(lǐng)下，教師們通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)和參與，教學(xué)觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新，基本摒棄了陳腐的觀念，形成了全新的教學(xué)觀念。
3、以課例為載體，進(jìn)行教學(xué)反思。教師新的教學(xué)觀念的來(lái)源都是從其他教師那里學(xué)來(lái)的。我認(rèn)為校本培訓(xùn)不能空對(duì)空，應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與具體的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓培訓(xùn)在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行。在進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，新的教育理念，要轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人教學(xué)觀念，要貫徹在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，確實(shí)需要一個(gè)過(guò)程，要縮短這個(gè)過(guò)程，最有效的方式就是進(jìn)行具體的教學(xué)課例分析。為此在學(xué)科教研時(shí)間，我們選取了新課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課，以這節(jié)課為載體，組織全體教師共同來(lái)評(píng)議。哪些課堂設(shè)計(jì)，符合新課程教學(xué)理念，哪些地方還是老做法?這樣的課例分析深受教師們歡迎，對(duì)教師的教學(xué)行為觸動(dòng)最大。
4、通過(guò)敘寫(xiě)自己的教育故事或總結(jié)一份教學(xué)案例、新課標(biāo)解讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記等方式使我在教學(xué)基本功方面得到了有力提升。
三、突出重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)改革
為了使自己的課堂教學(xué)更加有效，也為了使自己能夠充分發(fā)揮自己的`學(xué)科骨干教師作用，我?guī)ьI(lǐng)課題組教師開(kāi)展構(gòu)建理想課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)課堂即學(xué)堂，努力提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)常態(tài)聽(tīng)評(píng)課、實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)課、同課異構(gòu)等等形式，我們積累提高課堂有效性的方法，并形成了相應(yīng)的科研成果。同時(shí)，當(dāng)大家真正地投入一節(jié)課的討論時(shí)，在討論中，老師之間交換了各自的想法與意見(jiàn)，在交流的過(guò)程中老師們學(xué)到了很多關(guān)于細(xì)節(jié)處理的技巧，所謂“一人計(jì)短，眾人技長(zhǎng)”。識(shí)別自身的缺點(diǎn)和不足，并虛心請(qǐng)求別人的意見(jiàn)和建議，這是教學(xué)進(jìn)步的有效途徑。這種課例研究既是一種經(jīng)驗(yàn)，也是一種課程。讓我們?cè)谄渲蝎@得實(shí)實(shí)在在的收獲的同時(shí)也實(shí)實(shí)在在地獲得了經(jīng)驗(yàn)的積累。
四、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課40節(jié)以上，并認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思等工作，我認(rèn)真批改作業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。同時(shí)，培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。需要教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。我重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好。
我知道自己作為一名學(xué)科教師，尤其是學(xué)科骨干教師，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中做的還很有限，我將進(jìn)一步努力做好自己。
教師研修活動(dòng)總結(jié)3
在研修中不斷充實(shí)自己，提高自己的研修水平，認(rèn)真研修，積極思考研修可以提高自己，陶冶自己，讓自己更富有激情!
認(rèn)真對(duì)待，努力學(xué)習(xí)，好好珍惜這次研修機(jī)會(huì)，提高教學(xué)水平認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力研修，只要經(jīng)歷了就是最好的。
今后我們要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生自主探索、自然建構(gòu)新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升。
珍惜這次研修機(jī)會(huì)。認(rèn)真研修，按時(shí)完成作業(yè)。充實(shí)自己。
讓我們通過(guò)這次培訓(xùn)，共同創(chuàng)造攻堅(jiān)克難的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。
珍惜研修的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步!
合式課例研究是貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)行為的課例研究，我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。
在研修中提高、充實(shí)自己，在交流、互動(dòng)中尋找共鳴。
我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究。
看了《課程簡(jiǎn)報(bào)》、明確了本次研修的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)暑假又可以充實(shí)地度過(guò)了。
我好好把握這次研修機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)和提高自己的教育教學(xué)水平通過(guò)研修能增長(zhǎng)我們的教育智慧，提高我們的教育水平。遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，我們又有提高的機(jī)會(huì)啦，珍惜啊!珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真研修，完成作業(yè)，提升自我，快樂(lè)學(xué)習(xí)，加油!
混合式課例研究是貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)行為的課例研究，我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。
培訓(xùn)很重要老師們很積極同志們一定珍惜，認(rèn)真對(duì)待，努力學(xué)習(xí)，好好珍惜這次研修機(jī)會(huì)，提高教學(xué)水平。認(rèn)真研修，珍惜這次研修機(jī)會(huì)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)知道了混合式課例研究實(shí)施要點(diǎn)。協(xié)同磨課的幾個(gè)環(huán)節(jié)。計(jì)劃——備課——上課——評(píng)課——總結(jié)。
遠(yuǎn)程研修為我提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要珍惜機(jī)會(huì)，充實(shí)自我，提高自己的教育教學(xué)水平。
認(rèn)真研修，向?qū)＜液屠蠋焸儗W(xué)習(xí)，這是一次學(xué)習(xí)和提高的好機(jī)會(huì)，我一定會(huì)珍惜。
首先，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。其次，給學(xué)生提供提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。第三，利用生產(chǎn)生活中的生物事實(shí);生活實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象;利用多媒體技術(shù)，導(dǎo)入教學(xué)情境;通過(guò)親身感受、實(shí)地觀察而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等促使學(xué)生產(chǎn)生疑點(diǎn)，提出問(wèn)題。第四，對(duì)提出的總是要進(jìn)行梳理，使問(wèn)題具有指向性。其程序是：提出問(wèn)題——梳理問(wèn)題——確定問(wèn)題。
教育是神圣的，需要教育者全身心的投入和付出，在研修中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。
把遠(yuǎn)程遠(yuǎn)修學(xué)習(xí)中的收獲溶進(jìn)教學(xué)中，師生會(huì)共同進(jìn)步，共同努力吧我們一定會(huì)珍惜這次研修的機(jī)會(huì)，使自己各個(gè)方面更上一層樓。提升自己的各方面的水平一次遠(yuǎn)修，一次深修變化，一次新的認(rèn)識(shí)，為我們提供這么優(yōu)秀的平臺(tái)，我們一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平、興趣度、難易度設(shè)計(jì)、思維開(kāi)拓度，混合式課例研究，旨在將研究課堂教學(xué)做規(guī)范，并融進(jìn)教學(xué)全程;幫助老師的協(xié)同研究在教學(xué)各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的途徑和辦法。更重要的是，通過(guò)這種規(guī)范的`途徑做教研的實(shí)踐，會(huì)獲得相應(yīng)的在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的思維方式和行動(dòng)方式。通過(guò)研修，為自己充電。通過(guò)研修，提高自己的業(yè)務(wù)水平，我們一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)!
靜心研修為自己不斷充電，充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修提供一個(gè)平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，不斷提高和充實(shí)自己。珍惜研修的每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平!感謝遠(yuǎn)程研修，為我們提供這么優(yōu)秀的平臺(tái)，我們一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高!
每次研修都有新的收獲，好好珍惜本次研修，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的不足，反思調(diào)整自己，提高課堂教育教學(xué)水平。
通過(guò)本次研修，希望自己的教學(xué)工作有更大的進(jìn)步，使自己的課堂更高質(zhì)、高效。
在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，不斷反思，不斷提高。
認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望通過(guò)這次研修能更好提高自己的業(yè)務(wù)水平。
靜心研修為自己不斷充電，充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修提供一個(gè)平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，不斷提高和充實(shí)自己。珍惜研修的每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平!忍得了酷暑，耐得住寂寞，一門(mén)心思地進(jìn)入研修當(dāng)中。
在遠(yuǎn)修這個(gè)平臺(tái)上，結(jié)識(shí)了很多不曾謀面的知識(shí)淵博的專家、朋友，大家對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)教育的摯著使我感動(dòng)。
努力向各位同行學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平。
通過(guò)本次研修，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，收獲很大，感謝組織給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
珍惜研修機(jī)會(huì)，提高教學(xué)水平。以往的研修，總能接觸和學(xué)習(xí)一些前沿知識(shí)。但愿這幾天能學(xué)到更多，更實(shí)用的知識(shí)，在以后的教育教學(xué)中加以運(yùn)用。
教師研修活動(dòng)總結(jié)4
作為九龍坡區(qū)首屆青年骨干教師研修班學(xué)員，我榮幸地參加了這次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專家教授的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
一、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
聽(tīng)了鐘老師的課程改革理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓自己的這一方有了更深入的了解，課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的.民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
二、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天唐老師、周老師講的課就充分印證了這句話。裴躍進(jìn)教授提出了什么是專業(yè)?專業(yè)就是外行人做不了，做不好的專門(mén)知識(shí)與專門(mén)技術(shù)。而蔡元培曾說(shuō)，教育是專業(yè)的事業(yè)，不是人人能擔(dān)任的。所以我們挑起了這一專業(yè)的重任，我們就要加強(qiáng)專業(yè)文學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們的業(yè)務(wù)能力，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
前面的收獲都是有限的，而這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的就是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。只有自己不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)，才能有更豐富的收獲。“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。
我要不斷地學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷地“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，要想做到“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的學(xué)生。
教師研修活動(dòng)總結(jié)5
20xx年的暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別有意義的暑假，我參加了學(xué)校組織的研修活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃與周密的組織下，我們采用了集中學(xué)習(xí)，自學(xué)，交流，研討，考學(xué)等多種形式，進(jìn)行了師德師風(fēng)，教育法規(guī)，學(xué)科素養(yǎng)，教育理論等專題的學(xué)習(xí)，從起初的被動(dòng)到后來(lái)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓我拓寬了視野，學(xué)習(xí)了新的教育理論，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不斷充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，這次暑期的研修培訓(xùn)已接近尾聲，回顧這段學(xué)習(xí)的日子我覺(jué)得這次暑期研修活動(dòng)很實(shí)用，更能貼近教師的教學(xué)實(shí)情，受益匪淺，下面我將本次暑期研修活動(dòng)的幾點(diǎn)特色總結(jié)如下
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視
把培訓(xùn)工作落到實(shí)處這次暑期研修活動(dòng)，學(xué)校不但制定了詳細(xì)的暑期研修計(jì)劃，在校園網(wǎng)也建立了馬塘小學(xué)教師暑期專欄，讓每位老師可以在網(wǎng)上集體交流，分享彼此的認(rèn)識(shí)和思考，老師們也認(rèn)真制定了個(gè)人的`暑期研修計(jì)劃，撰寫(xiě)了暑期研修日記和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)，對(duì)于每次的集中學(xué)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)與老師們風(fēng)雨無(wú)阻，一起學(xué)習(xí)，交流，學(xué)校嚴(yán)格考勤，保持學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效果
二、專業(yè)引領(lǐng)
促進(jìn)教師的發(fā)展7月13日，我們?nèi)w老師在學(xué)校共同欣賞了省特級(jí)教師樊志瑾的專題講座，題目是，《做一個(gè)智慧而幸福的老師》，樊老師沒(méi)有講授枯燥的理論，而是用一個(gè)個(gè)具體而又生動(dòng)的案例把她的教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服，讓我印象尤為深刻的是，這樣的幾句話，什么樣的老師才算是個(gè)幸福的老師呢，讓學(xué)生變成越來(lái)越愛(ài)學(xué)，想學(xué)，會(huì)學(xué)，有追求，有理想的能達(dá)到這樣的境界的老師才是最幸福的老師，聽(tīng)樊書(shū)記的報(bào)告，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨(dú)白，字里行間無(wú)不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)7月27日，我們又有幸聆聽(tīng)了市教育會(huì)會(huì)長(zhǎng)嚴(yán)清老師的專題講座，題目是《教師成長(zhǎng)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞》，嚴(yán)清老師他以通俗幽默的話語(yǔ)，生動(dòng)鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)中的內(nèi)驅(qū)力，課堂，研究和團(tuán)隊(duì)四個(gè)關(guān)鍵詞8月21，22號(hào)我參加了縣骨干教師的培訓(xùn)會(huì)議，聆聽(tīng)了華東師范周合老師的《早期閱讀新策略》，南京鼓樓幼兒園陳學(xué)群老師的《課程研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展》等幾位專家的專題講座，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益多多
三、讓教師在讀書(shū)中升華自己的人生
俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老，更何況我們?yōu)槿藥煴恚處煹穆殬I(yè)就決定我們需要不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升教師的素養(yǎng)，豐富教師的精神世界，讀書(shū)不僅能改變教師的人生，而且能促使教師歷史性思考人生從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和升華，暑期里，我在踐行著閱讀，從《課程理論——課程的基礎(chǔ)，原理與問(wèn)題》到《兒童發(fā)展（第五版）》，從《思想肖像，中國(guó)知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》，從，《人生之鑰》到《給幼兒園教師的101條建議系列叢書(shū)》盡管閱讀書(shū)目有點(diǎn)多，雜，盡管所選書(shū)籍有的只是瀏覽了其中所喜愛(ài)的幾個(gè)篇章，且大有走馬觀花之嫌，但閱讀的情趣，讀書(shū)的滋味卻盡在其中，只有在讀書(shū)的同時(shí)才能進(jìn)行實(shí)踐研究，反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好途徑在培訓(xùn)的這段日子里，我們與教育專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解
反思了以往工作中的不足，讓我意識(shí)到我和別人的差距，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷反思，使我們的教學(xué)工作與時(shí)代同步，才能讓自己立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，本次的活動(dòng)讓我真正體驗(yàn)到成長(zhǎng)的充實(shí)。
教師研修活動(dòng)總結(jié)6
青年教師的建設(shè)是教師隊(duì)伍堅(jiān)實(shí)的一項(xiàng)重要工作，因此自上學(xué)期開(kāi)始， 為了提高青年教師的能力和素質(zhì)，舉辦了青年教師研修班，這個(gè)班由王國(guó)芳老師擔(dān)任班主任，沈佳燕老師擔(dān)任副班主任。
這個(gè)研修班為我們一線的年輕教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，盡管平時(shí)我們一直忙碌著、勞累著，但是通過(guò)研修，讓我們意識(shí)到自己在某些方面的不足，提供給我們各種機(jī)會(huì)去提升自己的基本素養(yǎng)和能力，對(duì)我們今后的發(fā)展也起到了一定的積極和促進(jìn)作用。通過(guò)上學(xué)期地研修，我對(duì)自己的教育教學(xué)工作也有一種新的認(rèn)識(shí)和理解，那么就簡(jiǎn)單地談下自己的一些體會(huì)：
一．閱讀的重要性
生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎翁借助這樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸告我們要懂得閱讀。作為教師，知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該意識(shí)到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者越來(lái)越遠(yuǎn)。平常工作除了教科書(shū)、教輔書(shū)，基本不再看其他書(shū)籍。當(dāng)然除了工作，生活也是很難擠出點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)看書(shū)。心里總是給自己找個(gè)各種理由，其實(shí)說(shuō)到底自己對(duì)閱讀的欲望不強(qiáng)，甚至是沒(méi)有。通過(guò)研修，讓我們體會(huì)到自己的不足，讓我們意識(shí)到某些思想觀念的不符。有時(shí)候質(zhì)問(wèn)自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時(shí)間除了閱讀，但自己卻不能，最關(guān)鍵的是沒(méi)有閱讀的動(dòng)力和毅力。
所以學(xué)校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的`習(xí)慣，給我們發(fā)了好多教育書(shū)籍，反正盡可能的抽點(diǎn)時(shí)間翻翻看看，讓自己能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，開(kāi)拓自己的視野。總之，閱讀還是貴在堅(jiān)持！
二．寫(xiě)作的重要性
從研修班開(kāi)辦以來(lái)，王老師就一直強(qiáng)調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)想法也可以記錄下來(lái)，關(guān)鍵在于積累。作為年輕教師對(duì)于寫(xiě)作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老師給我們上了一節(jié)有關(guān)于教師寫(xiě)作與專業(yè)成長(zhǎng)的課，讓我們對(duì)教師寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)也有了更好的認(rèn)識(shí)。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)發(fā)展和班主任
工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對(duì)論文也有了初步的體會(huì)。總之，寫(xiě)作重在積累！
總之，在上一學(xué)期中的研修活動(dòng)中，使自己在閱讀和寫(xiě)作上有了一點(diǎn)小進(jìn)步，希望在這學(xué)期中可以收獲更多。
教師研修活動(dòng)總結(jié)7
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的'一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以
此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
教師研修活動(dòng)總結(jié)8
一、參與情況
我參加的是“小學(xué)生生活作文研究與實(shí)踐”研修小組。
本年度我認(rèn)真地參加了五次研討活動(dòng)。一是4月份在軹城王莊學(xué)校的活動(dòng)，聆聽(tīng)了趙老師的作文指導(dǎo)課《掃墓》，還上了《鄉(xiāng)下人家》這篇課文。二是5月13日在濟(jì)水北街學(xué)校觀摩兩節(jié)研討課一是四年級(jí)趙莉娟的作文指導(dǎo)課《我來(lái)描述你來(lái)猜》，第二節(jié)是都艷老師的六年級(jí)繪本課《勇氣》，還參觀了北街學(xué)校“新教育實(shí)驗(yàn)”之兒童課程——毛蟲(chóng)與蝴蝶。三是6月17日在邵原花園小學(xué) ，我們先是觀摩了王苗苗老師執(zhí)教的三年級(jí)詩(shī)歌仿寫(xiě)《我想……》，接下來(lái)參觀花園小學(xué)“六個(gè)百”工程。四是9月29日在西關(guān)小學(xué)聽(tīng)了薛麗華老師的晨誦課《一萬(wàn)倍》。五是11月份在東園小學(xué)我們聽(tīng)了由常鴻雁老師執(zhí)教的《自己去吧》。一年來(lái)我除了沒(méi)有聽(tīng)高艷老師的課（因?yàn)閷W(xué)校承辦省級(jí)重點(diǎn)課題成果推廣會(huì)），其余的都按時(shí)參加了。
二、貢獻(xiàn)與收獲
我的貢獻(xiàn)一是我不僅認(rèn)真地聽(tīng)從小組安排做了《鄉(xiāng)下人家》這節(jié)課，和大家交流了我是如何上語(yǔ)文課的做法“重視自學(xué)、挖掘魅力、精巧講解、巧妙練習(xí)、貴在積累、靈活運(yùn)用”。認(rèn)真參加了（除了高艷老師的課）每次的小組研討活動(dòng)，并且提出了自己的合理化建議。還和大家分享了我們?cè)诨▓@小學(xué)五年的“六個(gè)百工程”研究成果。
我的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、語(yǔ)文課堂要與習(xí)作訓(xùn)練緊密結(jié)合著
名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三 ，練成閱讀和作文的熟練技能……”我非常欣賞這句名言。
趙老師說(shuō)語(yǔ)文課上要講寫(xiě)作方法，找準(zhǔn)教材的訓(xùn)練點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練，我的作文訓(xùn)練只在作文課上有，語(yǔ)文課上只注重了人文性訓(xùn)練，卻忽略了對(duì)寫(xiě)作這個(gè)工具性的訓(xùn)練。
如我們學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》可以讓學(xué)生模仿課文的時(shí)間順序?qū)憣?xiě)《我的家鄉(xiāng)》，學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)《家鄉(xiāng)的春節(jié)》等。
2、我們要提倡學(xué)生寫(xiě)生活作文
“真實(shí)是文章的生命”，要想寫(xiě)好作文，生活作文最重要，所以要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，思考生活，記錄生活。
在王莊學(xué)校我看到了一本本精美的的作文集，每本作文都有一個(gè)主題：五一長(zhǎng)假、清明時(shí)節(jié)、寒假記事、暑假生活寫(xiě)真、送給媽媽的禮物、青青草七彩童年、我的課余生活……
其中的七彩童年專輯，則是趙老師向?qū)W生約稿集結(jié)出來(lái)的。每逢班里孩子身上有了特殊的事件，或是這個(gè)孩子因事請(qǐng)假了，趙老師便借著這個(gè)機(jī)會(huì)，和這個(gè)孩子進(jìn)行談話，幫他梳理寫(xiě)作的思路，教他寫(xiě)作的方法，在這個(gè)孩子請(qǐng)假回來(lái)之后，交上一篇作文，這就是約稿。這些主題多結(jié)合節(jié)假日、身邊的人和事來(lái)寫(xiě)，也就是趙老師所說(shuō)的生活作文。
3、語(yǔ)文課要注重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成
作文質(zhì)量的高低與學(xué)生的寫(xiě)字水平息息相關(guān)。在王莊小學(xué)隨便翻開(kāi)一本，工工整整的書(shū)寫(xiě)，干干靜靜的書(shū)面，優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)句，讓所有在場(chǎng)的老師發(fā)出了一聲又一聲的贊嘆。聽(tīng)完課后，所有的老師最想問(wèn)的都是：這些學(xué)生是怎樣把字寫(xiě)得這么工整的`？
趙老師告訴我們，關(guān)于書(shū)寫(xiě)他有如下要求：
（1）筆畫(huà)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。
（2）書(shū)面干凈、整潔。
（3）不得涂抹改寫(xiě)
（4）不得出現(xiàn)明顯錯(cuò)別字
為了培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，趙老師在接班初下了大工夫，他要求學(xué)生盡量做到不要錯(cuò)字，盡量不要換紙，（因?yàn)橼w老師說(shuō)來(lái)?yè)Q紙是有“代價(jià)”的。）所以，開(kāi)始的學(xué)生寫(xiě)作文需要的時(shí)間可能會(huì)很長(zhǎng)，但久而久之，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整了，書(shū)面干凈了，沒(méi)有錯(cuò)別字了。
4、如何走出作文批改的困境
趙老師的作文周記，真是不看不知道，一看嚇一跳：學(xué)生不光工整、規(guī)范地修改文章，還洋洋灑灑寫(xiě)下了相當(dāng)于一篇文章的評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)教了趙老師才知道，他們的周記不寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)心語(yǔ)，要求批改人寫(xiě)出自己的心里話，也就是寫(xiě)出一篇文章來(lái)。在批改的同時(shí)，習(xí)作能力也同時(shí)在提高。
作文的評(píng)語(yǔ)則分為三大塊：本篇文章的優(yōu)點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪？缺點(diǎn)有哪些，提出對(duì)作者的希望。別看這簡(jiǎn)單的三塊，其中還有方法，因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有聆聽(tīng)趙老師的詳細(xì)講解，只好期待下次。
三、建議
1、引領(lǐng)。活動(dòng)參與的人數(shù)可以多一些，起到引領(lǐng)作用。我們可以動(dòng)員市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教師參加研討活動(dòng)。
2、均衡。希望研討活動(dòng)在山區(qū)四鄉(xiāng)多舉行幾次，因?yàn)榻戤厴I(yè)的青年教師幾乎都分配在山區(qū)，他們急需成長(zhǎng)，繼續(xù)引領(lǐng)。
3、平臺(tái)。以名師團(tuán)隊(duì)為主力，組織一些送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。建議采取課堂展示加經(jīng)驗(yàn)介紹的方式，一是錘煉隊(duì)伍，提升影響力，再者可以起到由點(diǎn)帶面的效果。
教師研修活動(dòng)總結(jié)9
時(shí)光飛逝，到了青年教師研修班要畢業(yè)的時(shí)刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時(shí)候的情形，一個(gè)個(gè)皺著眉，怨聲載道，打心里不樂(lè)意占用晚辦公時(shí)間過(guò)來(lái)研修。那時(shí)候的我們畢竟還是幼稚，不知道這一年過(guò)去之后，大家都有什么樣的變化，不管怎么樣，在王老師的辛苦努力下，多多少少終歸對(duì)我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言，逼著逼著也就有了一些收獲，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、關(guān)于寫(xiě)作
其實(shí)說(shuō)實(shí)話在春暉任教的前3年，沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何文章，寫(xiě)起東西來(lái)總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，寫(xiě)出來(lái)的東西也的確不忍直視。心里想著那么就先完成高中英語(yǔ)教學(xué)的一輪教學(xué)吧，等到差不過(guò)時(shí)候了就可以準(zhǔn)備發(fā)表些論文了，提升下自己的寫(xiě)作水平，也為了以后的職稱評(píng)比。就這樣，自己一直都在騙自己，給自己心里暗示，時(shí)候未到。等到再次回到高一，王老師提出要對(duì)年輕教師進(jìn)行研修和培訓(xùn)，心里那會(huì)兒其實(shí)還是很不樂(lè)意的。關(guān)于寫(xiě)作的提升還要從博客說(shuō)起，王老師要求我們建立一個(gè)自己的'博客，把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中，至少每周都需要進(jìn)行更新。起先還是被“逼”著去做這件事，后來(lái)也就慢慢地成為了一種習(xí)慣，在教育教學(xué)中把自己遇到和學(xué)到的東西都通過(guò)自己的樸實(shí)的語(yǔ)言記錄在博客上其實(shí)挺好的。那會(huì)兒還是當(dāng)班主任，所以博客中出現(xiàn)最多還是班級(jí)中發(fā)生的事情。
一年過(guò)去了，看看自己的博客也有了一定的積累，我想以后對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷，什么時(shí)候有空了再去回顧下也是另一種感覺(jué)。因此，平常我們應(yīng)該多關(guān)注自己身邊的小事情，把它們用文字記錄下來(lái)，等到我們需要它們的時(shí)候，它們就會(huì)出現(xiàn)在我們的博客中，感覺(jué)甚好！當(dāng)然博客是一方面，為了達(dá)到要求，自己也在假期完成了3篇論文，并成功地有效地在英語(yǔ)報(bào)刊中進(jìn)行發(fā)表，我想以后也應(yīng)該繼續(xù)保持，每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低，我想慢慢地就會(huì)有所提升吧。
二、關(guān)于閱讀
正如王老師在研修班中所提到的一樣，我們現(xiàn)在的年輕人總是抱怨時(shí)間不夠，更別提讀書(shū)了。的確，我們心里也是這種感覺(jué)，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是絕緣體。王老師不管我們?nèi)绾伪г梗�給我們下發(fā)了好多教育類的書(shū)籍，讓我們一定要抽時(shí)間去看看，如果有啟發(fā)的話，寫(xiě)下感悟那更好。于是逼著自己抽空的時(shí)候還是翻翻相關(guān)的書(shū)籍，當(dāng)然有些比如說(shuō)《致青年教師》等對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的合適看，里面的內(nèi)容可以幫助我們改變現(xiàn)有的想法，通過(guò)積極地樂(lè)觀地角度去看待教學(xué)中出現(xiàn)的人和事。盡管書(shū)還是看的不多，但至少對(duì)我而言已經(jīng)開(kāi)始邁出了這一步，希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)閱讀，提升自己的教育教學(xué)水平，感悟人生，感悟教學(xué)！
三、關(guān)于自己
從一開(kāi)始的無(wú)奈到現(xiàn)在的認(rèn)可，的確需要一段時(shí)間的改變。當(dāng)自己現(xiàn)在回過(guò)去的一年，成就談不上，但對(duì)于自己而言，成長(zhǎng)了很多，也收獲了不少。作為年輕教師，我們需要做的還有很多，我們身上還有很多潛力可以挖，如果現(xiàn)在就停滯不前，那么等到老了再來(lái)回顧自己走過(guò)的路，或許遺憾會(huì)更多。如果還是告誡自己趁著年輕，多做事，少說(shuō)話。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出，不管耳邊聽(tīng)到多少的怨聲，總是循循善誘，抱有寬容和耐心的態(tài)度去對(duì)待我們這群“不要好”的小伙伴們。當(dāng)然也慶幸這個(gè)研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流，互相進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓我們能夠重新認(rèn)識(shí)對(duì)方，成為好朋友。
教師研修活動(dòng)總結(jié)10
在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，在課改的口號(hào)中，我們學(xué)校實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)。但在這一年的摸索之后中，有時(shí)會(huì)感覺(jué)心有余而力不足，出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，比如表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上普遍存在著小組合作學(xué)習(xí)只有其“形”而無(wú)其“實(shí)”等。平時(shí)忙著上課，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有深入的思考。因此，這次研修很及時(shí)也很必要，給了老師一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，通過(guò)看視頻、混合課例研修、完成作業(yè)、參與討論等多種形式向身邊的專家和同事們學(xué)到了很多，感覺(jué)受益匪淺。
我們一共寫(xiě)了兩次作業(yè)，第一個(gè)是為提高小組合作的有效性設(shè)計(jì)學(xué)生小組合作觀察設(shè)計(jì)表;第二個(gè)是結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)思考小組合作的有效和老師的作用。這兩次作業(yè)是針對(duì)學(xué)校在實(shí)施小組合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，都是最核心的問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都是以非常認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待作業(yè)，那種一絲不茍的專業(yè)態(tài)度令我震撼。老師們都對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考，但我自己感受最深的地方是第二次作業(yè)中的問(wèn)題，這正是我平時(shí)上課中的困擾所在。
小組合作學(xué)習(xí)中老師到底該怎么做?強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，并不是忽視老師的主導(dǎo)作用，老師始終是合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。語(yǔ)文老師應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)給學(xué)生知識(shí)、能力和價(jià)值觀等多方面的引導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好以下四個(gè)方面：
一、規(guī)范行為。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，注意激活“冷場(chǎng)”，控制“過(guò)熱場(chǎng)面”，對(duì)個(gè)別不認(rèn)真的學(xué)生或小組及時(shí)地加以引導(dǎo)，提出明確的要求，使全體小組成員“動(dòng)”起來(lái)，確保合作順利開(kāi)展。有很多學(xué)生只是聽(tīng)眾，不能積極大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，需先在組內(nèi)明確分工，讓每位同學(xué)都找到了自己存在的價(jià)值，努力完成自己的任務(wù)，并獲得成就感。
二、精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、重視語(yǔ)文的熏陶感染作用。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容確定，要由教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)背景，學(xué)習(xí)水平，性格特征等進(jìn)行精心選擇。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，選文內(nèi)容有良好的價(jià)值取向，要融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
三、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)深化。以閱讀教學(xué)為例，要以學(xué)生對(duì)作品閱讀、欣賞活動(dòng)為主，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)走進(jìn)作品，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀，與作品發(fā)生共鳴。引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研，了解學(xué)生在鉆研中存在的問(wèn)題，參與學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生深入思考。
四、創(chuàng)設(shè)良好的.學(xué)習(xí)氛圍，重視評(píng)價(jià)。學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，渴求被老師肯定、欣賞。只要出自真心，老師的一個(gè)贊賞的動(dòng)作、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)信任的眼神，都可以激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性。
小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，我們要通過(guò)不斷的指導(dǎo)，長(zhǎng)期的熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生吸收、內(nèi)化。教師之間也應(yīng)該經(jīng)常地開(kāi)展小組合作式的學(xué)術(shù)探討，不斷反思、改進(jìn)，使自己逐步走向成熟，適應(yīng)新課程的教學(xué)。
教師研修活動(dòng)總結(jié)11
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、自主學(xué)習(xí)：
教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、勤思考，多反思
每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
四、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光。
五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的'教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
六、成績(jī)方面：
經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。
七、努力方向
本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生在明年的三合一考試中取得令人滿意的成績(jī)。
總之，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。
教師研修活動(dòng)總結(jié)12
20xx年的10月20日，我們開(kāi)始了“國(guó)培計(jì)劃”——XX農(nóng)村教師置換脫產(chǎn)研修班的第二個(gè)階段——“影子教師”的研修學(xué)習(xí)。我們被分在第五組，一行10人將跟楊XX老師進(jìn)行為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)。在XX市第十九中學(xué)，我們就從常規(guī)課堂開(kāi)始，開(kāi)擴(kuò)了視野，見(jiàn)識(shí)到了什么是語(yǔ)文課的原生態(tài)，感受到了教師怎樣依據(jù)學(xué)情實(shí)施同一教學(xué)內(nèi)容。走進(jìn)原生態(tài)的常規(guī)課堂，走進(jìn)十九中的教研，讀了楊XX老師的博文日志，才深刻感受到了省教研的熱烈氛圍，深刻體會(huì)到了這里孩子的優(yōu)越性，更感受到自己做得還不夠好。
這里有優(yōu)厚的教育資源，先進(jìn)的教育理念，最重要的是有一批像楊老師一樣優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。我除了羨慕他們，唯一能做到的就是努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，提高自身的教育教學(xué)水平，讓所教的孩子們?cè)诂F(xiàn)代教育資源共享的條件下，享受到與省里孩子同等的教育水平。落后了，就要比別人多付出，只要肯以百倍的努力，尊重孩子的差異，等待孩子的成長(zhǎng)，孩子自會(huì)綻放出屬于自己的光芒。
感謝國(guó)培給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國(guó)培給我們提供了成長(zhǎng)的機(jī)遇。在校內(nèi)指導(dǎo)慶XX老師的帶領(lǐng)下，我們聽(tīng)了楊XX老師的《作文講評(píng)研討》課，參與了十九中的教研活動(dòng)，雖然沒(méi)有聽(tīng)成《天上的街市》一課，但讀了她的博文日志，我們已深深的諒解了，體會(huì)到她旅途奔波的勞累。就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尋找教學(xué)實(shí)踐的.最自然、最真實(shí)的切入點(diǎn)等問(wèn)題，和楊老師做了交流研討，我們尋找到了共同發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課堂因點(diǎn)贊而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展
聽(tīng)楊老師的《寫(xiě)作點(diǎn)評(píng)研討》課，分四個(gè)環(huán)節(jié)：上次作文要求回顧、榜上有名、佳篇有約、片段欣賞（爭(zhēng)鳴研討）。根據(jù)學(xué)情同一內(nèi)容在不同班級(jí)施教，九（七）班的學(xué)生活潑，程度直線上升，發(fā)言積極，又進(jìn)行了一個(gè)環(huán)節(jié)“爭(zhēng)鳴研討”。看著課堂上孩子們張揚(yáng)個(gè)性，充滿自信，互相點(diǎn)贊的表現(xiàn)，我看到楊老師與同學(xué)們的互動(dòng)的情景，以及課堂上注重常態(tài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)生成，思想與思想相互碰撞，交流與交流之間的真誠(chéng)，都堅(jiān)守著遵循學(xué)生個(gè)性特征的教學(xué)理念。
九（八）班相對(duì)比較安靜，教師為喚醒孩子求知的渴望，寬容其言語(yǔ)繁雜的回答，寬容課堂上那不和諧的唏噓聲，寬容那些不著調(diào)孩子的閑話等，我們見(jiàn)證了還孩子們一個(gè)自由，自信，自主，自強(qiáng)的生態(tài)課堂。教學(xué)環(huán)節(jié)因?qū)W習(xí)動(dòng)態(tài)做了及時(shí)調(diào)控，時(shí)而降低要求，讓學(xué)生更加自信；時(shí)而不著痕跡，化整為零，讓學(xué)生有了“跳一跳摘到桃子”的激動(dòng)。
就是這樣，師生如親子互動(dòng)，學(xué)生以平等相誠(chéng)，在和諧中創(chuàng)造了課堂學(xué)習(xí)的精彩。或議論、或欣賞、或質(zhì)疑、或建議、或設(shè)想，他們?cè)谶@生態(tài)課堂中嘗試、體驗(yàn)，在感動(dòng)中尋求發(fā)自內(nèi)心的師生共同發(fā)展的輕松和諧的教學(xué)境界。原來(lái)“精彩”可以在愛(ài)的啟迪下如此展現(xiàn)。此情此景，讓我明白師生肩并肩的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，手拉手共同發(fā)展的美好愿景：課堂該是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，只不過(guò)是老師不急，不慌，不賣弄，不討巧，不代言，不提示，只是樸實(shí)地微笑，耐心地等待而已。
二、教研因反思而明晰，思想因碰撞而深邃
假如說(shuō)，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，那么，教師研修就是課堂設(shè)計(jì)的主流。我們有幸參加了第十九中學(xué)的語(yǔ)文研討活動(dòng)，兩位年輕教師的說(shuō)課富有親和力，導(dǎo)讀有趣，設(shè)計(jì)內(nèi)容有條不紊，結(jié)合學(xué)情順勢(shì)延伸，歸納技法，學(xué)以致用。讓學(xué)生自主合作，使得生成水到渠成。尤其是楊老師的課，課堂上，張弛有度，點(diǎn)撥得當(dāng)，讓學(xué)生全員參與，抽簽進(jìn)行。全方位、全身心的積極體驗(yàn)，把學(xué)生的朗讀放在正面強(qiáng)大的輿論之下，所以學(xué)生從不厭倦，從不懈怠，并積極性不斷增生。還孩子一個(gè)輕松自由的課堂，學(xué)生才得以放飛心靈。
楊老師的智慧點(diǎn)撥，循循善誘，靈活駕馭課堂的能力，更促使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)生成。每個(gè)教師不僅教會(huì)學(xué)生以知識(shí)，更主要的是啟迪他們的智慧。一樣的學(xué)生，產(chǎn)生了各自的效應(yīng)，形成了各自的風(fēng)格，收獲了不同的反響。我想，這與學(xué)校給教師提供更輕松自由的環(huán)境是分不開(kāi)的。這些教師敢于取舍，指導(dǎo)有序，耐心與朝氣并存，知識(shí)與技能融合，真真正正實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)練技能。自主學(xué)習(xí)，反思總結(jié)，思想碰撞中達(dá)到了語(yǔ)文教學(xué)的美好境界，更顯現(xiàn)教師引領(lǐng)的生態(tài)課堂的靈動(dòng)。
三、課堂因體驗(yàn)而生成，積累因沉淀而豐富
我們要幫助學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)他自己，但不能放縱。要從學(xué)生的角度考
慮，目的是幫助學(xué)生，而不是打擊他們。所以，要先肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，要以對(duì)個(gè)別的教育帶動(dòng)全班的教育，樹(shù)立正能量。要班級(jí)內(nèi)每個(gè)人都明白：沒(méi)有人違反規(guī)則。規(guī)則約束人，但也成全人。好的優(yōu)點(diǎn)，值得尊重與保護(hù)。但對(duì)缺點(diǎn)、陋習(xí)也從不姑息。遵守規(guī)則是一種修養(yǎng)，也是一種胸襟。遵守規(guī)則是要把人變得更美好，而不是為所欲為，恃強(qiáng)凌弱。教育的事，急不得，想好了再說(shuō)，想好了再做。要把學(xué)生的事情做完整。
要交給學(xué)生最需要的，就需要去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，就得全方位的給予，無(wú)論是理論的引領(lǐng)，還是實(shí)踐的體驗(yàn)，都需要師生再學(xué)習(xí)。要按文體來(lái)教，來(lái)寫(xiě)作，詩(shī)歌、小說(shuō)、散文，我都讓學(xué)生嘗試著寫(xiě)。每一篇課文都有自己獨(dú)特的價(jià)值，沒(méi)有必要千篇一律地講，結(jié)構(gòu)不清晰、不突出，完全可以放棄精講，只突出文章重點(diǎn)就行。基礎(chǔ)知識(shí)可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成，老師和小組長(zhǎng)檢查就行。這樣可以節(jié)省出來(lái)很多時(shí)間去挖掘文本中很多有價(jià)值的東西，我豁然開(kāi)朗。
在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。楊老師告訴我們，如果對(duì)文本讀不透就不給學(xué)生上課，僅培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的課堂，就等了三四年，學(xué)生不提問(wèn)就不上課。并且楊老師在課前還查閱了大量相關(guān)資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇教后記，楊老師就能寫(xiě)幾千甚至上萬(wàn)多字，令人汗顏！想想自己，比比專家，自愧不如。育人是一種慢成長(zhǎng)，急不得。工作要做扎實(shí)，做透徹，才能游刃有余。為什么我上課時(shí)辭藻是貧乏的，語(yǔ)言是干癟的？原因就在于自己平時(shí)讀教育名著少，積累得少！這就要求我以后，多讀書(shū)，多做筆記，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)評(píng)別人的課！
學(xué)習(xí)，是一個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路。只有不斷交流，注重實(shí)踐，自主地思考，合作研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲才能匯成涓涓細(xì)流，才能達(dá)成豐富的課堂積累。看看她的博文日志，不難發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。授之于魚(yú)不如授之于漁。課堂上，不是老師一味的去講，學(xué)生也不是一味的去聽(tīng)。為了讓學(xué)生質(zhì)疑，老師寧愿等。正如孔子所說(shuō)的：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，有疑而教，學(xué)生才喜歡。“學(xué)而不思則罔”，教學(xué)就要學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，要給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生這種能力。教師應(yīng)在課堂上設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師應(yīng)在適時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、總結(jié)。
注重語(yǔ)文學(xué)科人文性的教學(xué)。人文性教學(xué)是我長(zhǎng)期以來(lái)所忽視的，原來(lái)一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)語(yǔ)文都很厭煩，就是因?yàn)闆](méi)有讓學(xué)生感知到語(yǔ)文的人文性，沒(méi)有把學(xué)生的感情引入到文本里，學(xué)生沒(méi)有自己閱讀，沒(méi)有心靈火花的碰撞，所以就不會(huì)喜歡。楊老師的“淘汰式閱讀”“免死金牌”“追問(wèn)式課堂”“講評(píng)式的展示課堂”都值得我們?nèi)?shí)踐，去運(yùn)用。教研就得從實(shí)踐出發(fā)，就得從課堂行動(dòng)中去體驗(yàn)，去思索，去積累，去生成。這樣的課堂才能從語(yǔ)言的規(guī)律和技法上去提高，讓我們依據(jù)學(xué)情，去及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控。
“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國(guó)培行囊顯得更加豐滿和充盈，因?yàn)槭恰坝白印保覀兠翡J地體察到自己的缺憾；因?yàn)槭恰坝白印保覀兏S榜樣的步履加快；因?yàn)槭恰坝白印保覀円佑赂业刈叱鰜?lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓河南省的農(nóng)村教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>
教師研修活動(dòng)總結(jié)13
20xx年10月31日，沈XX教師工作室的全體成員來(lái)到XX中學(xué)開(kāi)展小組研修活動(dòng)，縣教研室毛老師也參加了我們的這次研修活動(dòng)并對(duì)三節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
XX中學(xué)郭XX老師上的是《怎樣使用電器正常工作》。郭老師一上課就通過(guò)設(shè)疑“四節(jié)干電池能否使220V的燈泡正常發(fā)光?”有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。郭老師備課充分，課堂教學(xué)有條不紊，基本達(dá)到了預(yù)定的.教學(xué)目標(biāo)。一是教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握較好，教學(xué)方法和手段多樣。二是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)力實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。三是利用類比法突破教學(xué)難點(diǎn)，例如把額定功率比作客車的限載人數(shù)，實(shí)際功率比作客車的實(shí)際載客人數(shù)，使物理教學(xué)貼近生活實(shí)際，巧妙解決對(duì)額定電壓、額定電流和額定電功率的定義理解，還在不知不覺(jué)中滲透了德育教育。四是師生的雙邊活動(dòng)較好，課堂氣氛活躍。
XX中學(xué)楊XX老師上的是《眼睛與光學(xué)儀器》。看得出楊老師在課前也是做足了功課的;一是課件制作生動(dòng)直觀，動(dòng)靜相宜，既能吸引學(xué)生注意又能突破教學(xué)難點(diǎn)。二是能恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新知。三是讓學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)物理，每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)透明水袋來(lái)模擬晶狀體進(jìn)行調(diào)焦的實(shí)驗(yàn)。四是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，不僅自己事先做好了兩個(gè)簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡，還指導(dǎo)學(xué)生如何在課后自己制作的制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
XX中學(xué)王XX老師上的也是《眼睛與光學(xué)儀器》。王XX老師引入新課別具一格，采用測(cè)視力的方法與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，很自然地引入了近視眼的成因及矯正。王老師在講解人的眼睛的構(gòu)造及成像原理，近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法時(shí)效果更好。為了使學(xué)生進(jìn)一步了解照相機(jī)成像的原理，王老師讓同學(xué)親自在課堂上給自己照相，分別照全身照和半身照，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生更容易理解像距隨物距變化的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
三位老師的公開(kāi)課都上得很成功，得到了聽(tīng)課者的一致好評(píng)，在評(píng)課環(huán)節(jié)，工作室主持人沈XX老師以及縣教研室毛老師更是對(duì)我們工作室成員提出了新的希望，毛老師希望我們繼續(xù)積極開(kāi)展各種研修活動(dòng)，不斷提升自我。
教師研修活動(dòng)總結(jié)14
3月12日—3月14日參加了寧波市骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)以“科研”為主題，共安排了六個(gè)講座，涉及到了科研的方方面面，很受啟發(fā)。
第一個(gè)講座是由寧波市教科所李麗博士所帶來(lái)的，題目為《課題的選擇和表達(dá)》，在這個(gè)講座當(dāng)中李老師主要針對(duì)課題的取名進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，指出“好的課題必須要有好的字面”，要符合以下三點(diǎn)：一是句型簡(jiǎn)潔規(guī)范，直述研究主題，二是核心概念新穎，且有鮮明個(gè)性，三是為題切口較好，具有可操作性。另外李老師也向我們介紹了寧波市“十二五”重點(diǎn)課題的選題指南，以及符合幼兒園申報(bào)的課題項(xiàng)目。
第二個(gè)講座是由寧波大學(xué)王浩博士所帶來(lái)的，王老師從“為什么要研究”、“研究是什么”、“如何進(jìn)行研究”和“研究有何貢獻(xiàn)”四方面進(jìn)行了闡述，主要是進(jìn)行一些理論的培訓(xùn)。在講座中王博士再一次提出了課題名稱表述的注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔和醒目。
第三個(gè)講座是寧波市教科所副所長(zhǎng)張立新博士帶來(lái)的《研究資料的整理分析與成果表達(dá)》，張博士主要是從文獻(xiàn)檢索、實(shí)踐資料整理、研究資料整理、結(jié)題報(bào)告題目、結(jié)題報(bào)告綱目、結(jié)題報(bào)告樣式六方面進(jìn)行了介紹。
第四個(gè)講座是寧波教育學(xué)院圖書(shū)館的黃朋月老師所帶來(lái)的，內(nèi)容為《文獻(xiàn)信息檢索》，這個(gè)講座更貼近實(shí)踐的操作，在這個(gè)講座中我首次聽(tīng)到了“寧波數(shù)字圖書(shū)館”，知道了文獻(xiàn)檢索的'多種方式，以前我們查閱一些資料最主要的途徑是通過(guò)百度，但聽(tīng)了這個(gè)講座之后我們知道了“中國(guó)知網(wǎng)”，知道了“維普”、“萬(wàn)方”，今后進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)思路就拓開(kāi)了。
第五個(gè)講座是由寧波市教育學(xué)院科研處的黃志兵老師所帶來(lái)的，題目為《文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)》，文獻(xiàn)綜述其實(shí)指的就是課題申報(bào)表格中的“國(guó)內(nèi)外研究”，以往大家都是比較不重視的，或者只是簡(jiǎn)單的搜索一番之后，就拼湊在一起，而黃老師的講座讓我們知道了文獻(xiàn)綜述的重要性，他提出綜述涵蓋“綜”和“述”，“綜”簡(jiǎn)單理解就是對(duì)文獻(xiàn)資料的查閱，而“述”才是最要緊的，指的就是對(duì)查閱來(lái)的文獻(xiàn)進(jìn)行整理，融入自己的思考，對(duì)他人研究的成果提出自己的一些想法。
最后一個(gè)講座是幼兒教育雜志社張紅主編所帶來(lái)的，內(nèi)容為《教育研究及其成果表達(dá)略說(shuō)》，張老師是一位非常有深度的教師，其在講座中所表達(dá)的觀點(diǎn)，以及對(duì)各個(gè)名人名言的引用，脫口而出，令人敬佩。張老師雖然在講座表達(dá)的都是專業(yè)用語(yǔ)，比如“外部效度”和“內(nèi)部效度”，我經(jīng)過(guò)自己的理解，覺(jué)得內(nèi)部效度指的就是這個(gè)課題在研究時(shí)的精確性，而外部效度指的就是這個(gè)課題的推廣性。張老師非常贊成一線老師撰寫(xiě)教育敘事研究，認(rèn)為其是記錄教師教學(xué)生涯和成長(zhǎng)歷程的重要方式，也是教育教學(xué)反思的重要方式。
六個(gè)講座更多的都是從理論層面幫助我們進(jìn)行了課題研究的“掃盲”，也有個(gè)別講座結(jié)合了具體的實(shí)踐操作。課題研究本都是大家作為薄弱之處，參加了這次培訓(xùn)，帶給了我們新的啟發(fā)和思考，起碼思路更為清晰了，知道在課題研究時(shí)應(yīng)該注意一些什么，當(dāng)然，想能進(jìn)行一個(gè)好的課題研究，還是需要自己今后在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教師研修活動(dòng)總結(jié)15
本學(xué)年，我通過(guò)學(xué)習(xí)更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長(zhǎng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細(xì)目標(biāo)
業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的'知識(shí)，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。豐富了教研方面的知識(shí)，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使計(jì)算能力有了提高。
三、具體措施
1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。
努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，廣闊的知識(shí)背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽(tīng)專家學(xué)者的專題講座。教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)交流。
總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計(jì)劃。使自己有較大的進(jìn)步。
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