關(guān)于逛菜場幼兒社會實(shí)踐活動總結(jié)參考
本月,我們開始了“好忙的市場”主題活動,為了讓孩子親身體驗(yàn)市場,我們相繼創(chuàng)設(shè)了很多逛市場的機(jī)會！本次周末活動,我們創(chuàng)設(shè)了“逛菜場”的實(shí)踐活動.并有了系列相關(guān)活動的滲透.
一、創(chuàng)設(shè)活動,梳理經(jīng)驗(yàn).
雖然日常生活中,幼兒有過和媽媽（或奶奶、外婆）逛菜場的經(jīng)驗(yàn),但是相關(guān)經(jīng)驗(yàn)比較疏散、凌亂,而且逛菜場涉及的內(nèi)容比較多:有對菜場的整體感知、對菜種類的認(rèn)知、有買賣交易、有人際交往、更有很多安全知識！為此,我們本周的.晨間談話都緊緊圍繞“去菜場買菜”的主題,創(chuàng)設(shè)了“熱鬧的菜場”、“我和媽媽去買菜”、“我會買菜”“認(rèn)識貨幣”等談話活動,為幼兒奠定扎實(shí)的買菜經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),并對相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的整理.
二、考慮周全,準(zhǔn)備充分.
1、真實(shí)買賣,體驗(yàn)等價(jià)交換.為了讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)買賣活動,我們請每位幼兒帶了2元貨幣進(jìn)行等價(jià)交換活動.同時(shí)考慮到兩元貨幣的局限和幼兒不愛吃蔬菜的通病,我們選擇幼兒用兩元貨幣進(jìn)行蔬菜的等價(jià)交換,一來豐富幼兒相關(guān)蔬菜的認(rèn)識,二來通過自己的買賣勞動,使幼兒愛上吃蔬菜.
2、活動小組化,充分參與.中班的孩子社會交往能力還比較薄弱,單獨(dú)參與買賣活動的能力有限,需要我們大人在旁指導(dǎo).而我們教師資源有限,三個(gè)老師可以指導(dǎo)的范圍有一定的局限性.為此,我們特別邀請了幾位家庭主婦來輔助完成這次活動.使得幼兒參與的買賣活動小組化,每個(gè)幼兒有親自參與買賣活動,并得到關(guān)注和幫助的機(jī)會.同時(shí)也保障了外出活動的安全性.
3、活動整合,相互滲透.在買賣活動之前,我們同時(shí)進(jìn)行了環(huán)保教育,鼓勵幼兒使用環(huán)保購物袋,避免使用塑料袋和泡沫盒,并將思想帶到家庭.所以活動當(dāng)天,每個(gè)孩子都提著自己早早準(zhǔn)備的購物袋,到菜場參與買賣活動.既增加了活動的興趣,也對使幼兒的環(huán)保認(rèn)識提升到實(shí)際行為.
三、流程清晰,環(huán)環(huán)遞進(jìn).
首先,我們帶領(lǐng)全體幼兒逛菜場.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、雜貨鋪等攤位以及他們所賣的食品,以增強(qiáng)幼兒對菜場的整體認(rèn)知.
接著,我們帶領(lǐng)幼兒來到蔬菜攤,有針對性地對蔬菜進(jìn)行了認(rèn)識活動.擴(kuò)大幼兒對蔬菜的認(rèn)識:青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黃瓜、花生、萵苣筍、甘藍(lán)菜、蔥、蒜、韭菜、香菜.....在老師的介紹下,孩子認(rèn)識了更多的蔬菜.
然后,我們給孩子和家長進(jìn)行了分組,每個(gè)家長帶4-5個(gè)幼兒參與買賣活動.在熱心媽媽的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都有了參與買賣活動的機(jī)會,并得到了熱心媽媽的指導(dǎo).
最后,我們對幼兒的買賣活動進(jìn)行了總結(jié).“你用兩元錢買了什么？”、“你是怎么買的？”孩子們熱情地介紹著自己的買賣過程,并高興地展示著自己的勞動成果.嘴里還不停地嘟嚷著:晚上,我請媽媽做給我吃！
在孩子們的歡聲笑語中,活動拉下了帷幕.這次活動給了孩子們很多親身體驗(yàn)的機(jī)會.孩子在實(shí)踐的過程中,對主題“市場”有了更多感性的經(jīng)驗(yàn)積累,同時(shí)愉悅而又輕松地習(xí)得了買賣活動的經(jīng)驗(yàn),有了禮貌交往的嘗試.我想,這樣的社會實(shí)踐活動對孩子來說是非常有價(jià)值的！
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