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與教育有關(guān)的格言
有人把教師比喻成蠟燭，照亮別人燃燒自己。我認為只有此時，我們才真正擁有一切。和小編一起來看看下文與教育有關(guān)格言 ，歡迎借鑒！
1、在教育百花園中，百花吐艷離不開園丁愛奉獻；在金秋碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心澆灌。
2、今天積蘊，是為明天放飛，還有什么比看著自己學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰呢？
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮別人燃燒自己。我認為只有此時，我們才真正擁有一切。
4、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
5、教師最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
6、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
7、教師最大幸福就是看到孩子們在成長！
8、當你埋怨學生太笨時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
9、用千百倍耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識不存在地方，愚昧就自命為科學；教師不存在地方，無知就變成聰慧。
11、和藹可親態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)注腳。
12、永遠用欣賞眼光看學生，永遠用寬容心態(tài)面對學生。
13、教書育人是教師天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己行和自己心去教育我們孩子。
15、傾注心血愛能使孩子們早日鮮花綻放！
16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
17、教師是孩子鏡子，孩子是老師影子。
18、尊重和愛護孩子自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜露珠。
19、要得到孩子尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
20、師生之間心與心交匯之處是愛圣地。
21、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
22、愚蠢教師只會傳授真理，聰明教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
23、感人肺腑談話，能醫(yī)治孩子心靈創(chuàng)傷。
24、老老實實做人，認認真真教書。
25、學高為師，身正為范。
26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
28、教師是火種，點燃孩子心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
29、教師工作是激發(fā)孩子對人生無限好奇心。
30、教師人格是教育基石。
31、教師要融于師生相互理解中。
32、能得到家長和孩子尊敬和喜愛，這是教師價值所在。
33、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
34、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
35、博學、耐心、寬容，是教師最基本素質(zhì)。
36、教師應該善于挖掘孩子潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)多方面能力。
37、不尊重學生，就是不尊重自己。
38、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
39、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
40、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉親情之融合。
41、先學會做人，再學會知識。
42、非學無以立身，非教無以立國。
43、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
44、給學生一個世界，給老師一片天空。
45、納百川，容學問，立德行，善人品。
46、問號是打開任何科學大門鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦勞動中才能找到這把鑰匙。
47、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松蓴 ?/p>
48、這個世界，既不是有錢人世界，也不是有權(quán)人世界，而是有心人世界。
49、教師對象是富有情感、具有純潔心靈學生，教師辛勤勞動和坦誠之心一旦感染學生，就會引起學生對教師由衷敬愛。
50、在教育百花園中，百花吐艷離不開園丁愛奉獻；在金秋碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心澆灌。
與教育有關(guān)格言
1、你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年小學生。——陶行知
2、要發(fā)展學生情思，教師必須具有真摯感情，教師有真情，才能做到以自己感情去體會教材中作者之情，再以之感染學生。——天津師大教授田本娜
3、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感共鳴。“教材——學生”之間情感橋梁便是老師情感，教材蘊含情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學生受到熏陶、感染。——著名特級教師李吉林
4、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學頭腦、改造社會精神教師。
5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化金庫和宇宙之寶藏。
6、活鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓坊钌裣伞?/p>
7、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
8、好先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
9、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。
10、犯過錯人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯錯……而是為要使日后不去再犯。——夸美紐斯
11、在教師手里操著幼年人命運，便操著民族和人類命運。——陶行知
12、手腦雙全，是創(chuàng)造教育目。中國教育革命對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
13、人生辦一件大事來，做一件大事去。
14、教師人格就是教育工作者一切，只有健康心靈才有健康行為。——烏申斯基
15、要學生做事，教職員躬親共做；要學生學知識，教職員躬親共學；要學生守規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
16、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——劉勰
17、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。——孔子
18、教學藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
19、沒有愛就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
20、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
21、課堂教學要引領(lǐng)學生攀登知識高山，攀登情感高山，攀登思維高山，攀登人格高山。——著名特級教師孫雙金
22、“沒有一條寓有詩意、感情和審美清泉，就不可能有學生智力發(fā)展”。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
23、教育工作中百分之一廢品，就會使國家遭受嚴重損失。——陶行知
24、我認為一堂好課應上得學生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力具體體現(xiàn)。——著名特級教師孫雙金
25、先生不應該專教書，他責任是教人做人；學生不應該專讀書，他責任是學習人生之道。——陶行知
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