六年級語文下冊教學設計：《墓碑石鎮》

時間：2021-04-13 15:50:55 六年級我要投稿

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六年級語文下冊教學設計：《墓碑石鎮》

　　教學目標：

六年級語文下冊教學設計：《墓碑石鎮》

　　知識：

　　1、了解“墓碑石鎮”的風貌與特點。

　　2、認識課文樸實的敘述風格。

　　能力：

　　1、學習以歷史傳說體現地方風情的寫作手法。

　　2、對“墓碑石鎮”刻意保留“原始風貌”發表自己的看法。

　　情感：懂得古跡保護中維持原貌的意義。

　　教學重點：

　　1、了解“墓碑石鎮”的風貌與特點。

　　2、認識課文樸實的敘述風格。

　　3、學習以歷史傳說體現地方風情的寫作手法。

　　教學難點：學習以歷史傳說體現地方風情的寫作手法。

　　教學準備：作者相關資料

教學內容	媒體	教師活動	學生活動	策略說明
一、揭示課題	媒體出示	1、第七單元“域外風情”主要寫些什么？ 1、揭示課題 2、讀題，提出問題 3、介紹作者	1、發表意見 2、讀題，提問題	整體把握單元內容了解作者，積累資料
二、初讀課文		1、默讀課文思考：你認為最能體現“墓碑石鎮”的“趣”是什么？ 1、同桌討論 2、大組交流	1、默讀思考 2、同桌合作	讓學生初步感受課文內容
三、自主學習	媒體出示問題	1、根據問題，小組學習問題：（1）原始而蒼涼的原始風光為什么能夠吸引那么多觀光客人？（2）作者是怎樣突出小鎮的原始而蒼涼的色彩的？（3）“牛仔小鎮”的“趣”具體表現在哪些地方？ 1、組合作學習 3、交流看法	1、根據問題小組合作學習 2、發表不同的看法。	給學生提供充足的自主學習的時間，培養學生合作探討的能力，鼓勵學生發表自己的意見。
四、拓展思維	媒體演示	1、思考：美國為什么要保留墓碑石鎮的原貌，請說說你的理解。 2、這樣的情況在我國是否存在，談談看法。	1、思考問題 2、發表意見	旨在讓學生了解古跡保護中維持原貌的意義。
五、布置作業		1、理解重點詞的意思。 2、繼續查找并積累作者的相關資料

　　教后感：

　　培養學生文化意識

　　新的課程目標明確提出“有一定的.文化積淀”，這也是前所未有的。那么，何謂“文化”？如何來增加學生“文化積淀”？真是對老師出了道難題。我認為教師首先要有這種理念，然后在教學中能留意，善于挖掘教材，能以教材為例潛移默化地培養學生的文化意識。例如本文美國西部的牛仔小鎮就是一種文化。美國是世界上最發達的資本主義國家，不僅有旖旎的自然景觀，也有眾多令世人向往的都市。而在西南邊陲竟然還伴留著這樣一個原始而蒼涼的墓碑小鎮，這樣的建設是令人回味的。毫不夸張地說，墓碑石鎮的原始和蒼涼本身就是文化。

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