三年級下冊《十二次微笑》教學設計
內容簡析：
這篇課文寫的是一位空姐的疏忽帶來了乘客的不滿，但空姐所表現出的真誠的歉意，一次次的微笑服務，最終還是打動了乘客的心，換來了乘客的理解和信任，說明了精誠所至，金石為開，人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾，解不開的結。
設計理念：
以讀為本，以悟為魂，指導學生在讀中悟，養成一邊讀一邊悟的良好閱讀習慣，學會品味文中的重點詞句，體會詞句是怎么表現文中人物的思想感情，把閱讀和感悟有機地結合起來，使學生在閱讀中悟情明理，獲得思想啟迪。
教學目標：
1、指導學生抓住人物的態度變化，理解課文的主要內容，體會其中的道理。
2、在學習課文中學習用詞語“小心翼翼、無論……都……”造句。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
指導學生抓住人物的態度變化，理解課文的主要內容，體會其中的道理。指導學生品味詞句，學習用詞造句。
教學準備：
課件
教學過程：
一、復習，回憶課文內容
上節課我們已經學習了《十二次微笑》這篇課文的生字，初步了解了課文的主要內容，現在我們一起打開書，回憶一下，課文主要是寫了誰和誰之間發生了一件什么事?
二、初讀，明確寫了幾次微笑
1、默讀，找出描寫空姐面帶微笑的段落。
2、全班交流。
三、細讀理解，品讀感悟
(一)學習課文1至3自然段。
1、請同學們自由讀1至3自然段，邊讀邊想：從空姐和乘客的對話中你體會到什么?
2、全班交流，順勢指導朗讀。
(二)學習課文4自然段。
可是由于空姐的疏忽，忘記了給乘客倒水，此時他們的心情怎么樣呢?請同學們自由讀第4自然段，邊讀邊體會空姐和乘客的`心情。
學生讀后全班交流。
1、理解體會空姐的心情。
(1)此時，空姐的心情怎樣?你從哪些地方體會到的?
(2)理解“小心翼翼”，并練習說話。
(3)指導朗讀。
2、理解乘客的心情。
(1)乘客的心情怎樣?你從哪里知道的?
(2)指導朗讀。
3、乘客為什么這么生氣?
4、出示句子：“無論空姐怎么解釋，這位乘客都不原諒她的疏忽。”明白乘客對空姐的態度。
5、如果你是這位空姐 ，你會怎么想?接下來的旅途你會怎么做?生交流。
(三)學習5自然段：
1、指名讀5自然段。
2、理解空姐的真誠。
3、了解乘客的表現。
(四)學習7自然段：
1、自由讀7自然段，邊讀邊想：從空姐的話中你體會到什么?
2、如果你是這位乘客，聽了空姐的話你會怎么想?
3、乘客這時在想什么呢?
(五)學習8自然段：
1、默讀8自然段思考：到底是什么讓乘客最終改變了決定?
2、全班交流，指導朗讀。
精誠所至，金石為開。空姐一次次真誠的微笑深深地打動了乘客的心，使投訴信變成了表揚信，換來了乘客的理解與信任。可見，微笑的力量是巨大的!
四、拓展延伸，升華情感
1、生活中，誰的微笑給你留下了深刻的印象?
2、總結，在《歌聲與微笑》中結束新課。
五、板書設計
19 十二次微笑
不原諒…不理睬(投訴)…表揚
乘客 空姐
真誠的微笑
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