《勞山道士》教學設計
[教學目標]
1.讀通課文。理解下列詞語：神采奕奕、羨慕、猶豫、傾慕、珠圓玉潤。會認8個生字和1個多音字，會寫8個字。
2.了解曲折離奇的故事情節，復述故事。
3.從故事中領悟，一個人只有不畏艱辛，才能取得成就；投機取巧的人，不可能學到真正的本領。
4.引導學生課外閱讀。
[教學重點]
把握故事內容，弄清文章線索。
[教學難點]
領悟其中的道理，在感悟中受到教育。
[教學準備]
讓學生事先了解蒲松齡、《聊齋志異》。
[教學時數]
2課時
[教學過程]
第一課時
一、引入
不少同學喜歡看神鬼故事書，其實神鬼故事在古代也頗盛行，比如《聊齋志異》，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學習其中的一篇——《勞山道士》。
二、學生匯報資料，了解作者及其作品
預設要點：蒲松齡（1640—1715），清代文學家。世稱&“聊齋先生”。耗費數十年時間寫成短篇小說集《聊齋志異》，并不斷修改增補。
三、自讀課文，了解大意
《聊齋志異》中的故事像一幕幕詩劇，一幅幅水彩畫。它不僅是咱們中國文學的驕傲，還是世界文學當中非常有影響的作品。《勞山道士》就是其中的一篇杰作，讓我們先睹為快，感受它神奇夢幻的文學魅力吧。
四、交流
1.你讀懂了哪些詞，或者哪些字詞需要大家幫助你理解？
神采奕奕：精神飽滿的樣子。
傾慕：傾心愛慕。
珠圓玉潤：像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤。這里形容歌聲婉轉優美。
2.文章講了一個什么故事，試用一兩句話概括。
王七在勞山學法術，不想吃苦，結果什么也沒學會。
五、快速閱讀，理清脈絡
1.哪幾段寫他山中的學法經歷？（3到12段）
2.山中學法時有兩天發生了一些特殊的事兒，說說。
相機小結、板書：
看師演法（4到8段）
纏師授法（9到12段）
3.你能用同樣的.方法，給1到2自然段取個小標題嗎?
板書：拜師求法
4.王七學法，結果如何，試根據13自然段內容寫小標題。
板書：演法失敗
5.根據小標題，理清故事脈絡。
六、重點探究
1.哪部分還有疑難，或者你想重點研讀哪部分？三讀課文。
2.交流。預設：
①學生可能對王七最后演法失敗百思不得其解。此疑問可暫不作答。
②可能有不少學生對“看師演法”一部分興趣濃厚，可引導進一步感受文章語言的魅力。
“看師演法”一段的確精彩。有幾大奇跡?試擬個節目單。舉例：
紙月光滿屋
壺酒飲不盡
筷子化嫦娥
酒席移月中
七、拓展
演故事：
勞山道士精彩演法，幾大奇跡中，各小組任選其一，合作編一編，演一演。
提示：文中動作語言不多，要想表現他們的法術奇妙，可借助眾徒弟的神態表情、指點議論來表現。
板書：
勞山道士
拜師求法看師演法纏師授法 演法失敗
不畏艱辛，才獲成功
投機取巧，終究成空
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