《小兒垂釣》教學設計
教學目的：
1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會釣魚的孩子的`天真、可愛。
2. 學習生字釣、蓬、遙、稚，理解蓬頭、稚子、垂綸、側坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應的意思。
3. 背誦課文
教學過程：
（一）揭示詩題
1. 導入詩題
2. 理解詩題
（二）理解詩句
1. 朗讀全詩
2. 回顧方法：我們怎樣理解詩句（讀詩→釋詞→調序→解句）
3. 釋詞解句
（三）總結練習
1. 指導朗讀、背誦。
2. 根據這首詩，想象出一幅畫。
3. 教師總結。
（四）鞏固練習
1. 形近字組詞
釣（ ） 稚（ ） 遙（ ）
鉤（ ） 準（ ） 搖（ ）
2. 多音字組詞
3. 讀下面詩句，先解釋劃線的詞語，再解釋詩句意義。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
________________________________________________________
4. 背誦《小兒垂釣》
（五）板書設計
8. 古詩二首
【《小兒垂釣》教學設計】相關文章：
小學生古詩《小兒垂釣》教學設計04-29
小學語文《小兒垂釣》教學反思07-06
《池上》《小兒垂釣》教學片段05-09
小學古詩《小兒垂釣》教學反思?04-27
小兒垂釣的古詩03-22
唐詩鑒賞：《小兒垂釣》03-26
古詩《小兒垂釣》詩句解析08-04
小學古詩《小兒垂釣》評課04-24
《小兒垂釣》課后反思三篇09-13
《小兒垂釣》閱讀練習與答案03-26