- 相關推薦
小學語文《單元導讀》教學設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的小學二年級語文下冊第二單元《單元導讀》優秀的教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文《單元導讀》教學設計1
【教學目標】
1、自讀本單元的內容，了解單元主題；感知四篇課文大意；
2、了解本單元的學習任務
3、激發學生的閱讀興趣，引發學生的閱讀期待。
【教學時間】
一課時
【教學流程】
一、導入
1、欣賞一組80后童年游戲的圖片，邊看邊講解。
師：這些游戲伴隨著老師的兒童時代，使我的童年生活也因此充滿了歡樂，童年，是人生中最美好的時光，童年的快樂，童年的煩惱，把童年的生活裝點的豐富多彩，今天開始，我們將要學習一個新的單元，這一單元的教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活展開的。
二、揭示學習內容
1、學習導語
師：學生自讀單元導語，看看導語上告訴了我們什么？對我們的學習提出了哪些要求？
師：看本頁的插圖，插圖上畫了什么內容？
2、明確本單元的單元主題：豐富多彩的童年生活。
3、整體了解本組內容
師：同學們想不想知道這組課文具體有哪些內容呢？
告訴大家這一組有哪幾篇課文？
《和時間賽跑》《檢閱》《爭吵》《絕招》
三、初讀感知課文
1、知道了文章的題目，我們一起來走進文章內容，先看《和時間賽跑》看到了這個題目你有什么疑問？帶著你的疑問，聽課文朗讀，認真聽思考：課文講了一件什么事？
生：聽后概括課文內容。
師適時提出概括主要內容的.方法：
�。�1、題目擴展法；
2、要素歸類法；
3、段意合并法；
4、摘錄句段法；
5、取主舍次法；
6、問題歸納法。）
不要求全部方法都講解，適情況而定。以下幾篇課文也適時介紹。
師：通過課前提示和課后習題，學習本課我們還需要做什么準備呢？
�。ㄊ占P于珍惜時間的格言）
2、學完了《和時間賽跑》讓我們一起走進《檢閱》這一課，請同學們用自己喜歡的方式去讀課文，可以同桌合作讀，可以默讀，注意默讀時做到：不指讀、不動唇、不出聲�？梢阅霉P勾畫，勾畫自己感興趣的地方，或不理解的地方。讀完后告訴大家課文講了一件什么事？
師：這些孩子們表現的怎么樣？他們是一群怎么樣的孩子？
3、《爭吵》這篇課文，咱們用小組合作的方法讀，讀完后談一談你們小組對這篇課文掌握了多少內容？小組先交流。
師：你覺得和同學發生摩擦了，爭吵對不對？應該怎樣做？
4、最后一篇課文《絕招》老師為大家范讀，老師讀的過程中，請同學們思考這篇課文的內容是什么？
師：你有什么絕招？介紹或展示給大家看。
四、總結
這節課，我們了解了本單元的主體，略讀了一組課文初步感受到了童年生活得豐富多彩，接下來，我們將乘著開往童年的列車，來次多姿多彩的旅行。
小學語文《單元導讀》教學設計2
一、教學目標：
1、自讀本單元的內容，了解單元主題；感知四篇課文大意；弄清口語交際與習作的內容和要求。培養學生自主讀書，整體感知課文的能力，為進一步學習做好準備。
2、了解本單元要查找的資料有哪些，做好查找計劃，提前查找。引導學生養成查閱資料的好習慣。
3、在學習中培養學生小組合作探究的團隊作風。
4、明確本單元的學習任務，激發學生的閱讀興趣，引發學生的閱讀期待。
二、教學過程：
�。ㄒ唬﹩l談話，引出話題。
導言：同學們，從今天起我們就進入到第三單元的'學習了，請同學們按要求認真讀課文，我們可要舉行“我是讀書小能手”擂臺賽呢。有沒有信心？
用課件出示閱讀要求：
1、我知道本單元的主題：
2、本單元精讀的課文：
3、略讀的課文是：
4、這四篇課文敘述的故事我能講出來！
5、我還能談一談讀完課文的感受。
6、我發現了要查的資料有這些：
7、我知道了口語交際的內容是：
8、原來這次習作是讓我們寫：
9、除了老師要求的，我還有別的收獲呢！
（二）自由讀書，自主感悟。
�。▽W生自由讀書，就老師提出的閱讀要求認真讀書，勾勾畫畫，老師巡視課堂，參與其中，隨時激趣點撥。）
�。ㄈ┬〗M合作，探究學習。
（學生讀完整個單元后，先以小組為單位匯報學習收獲，遇到不同的意見或出現了困難，一起交流探究，為“我是讀書小能手”擂臺賽做準備。）
�。ㄋ模﹨R報學習收獲。
1、學生匯報學習收獲，為了激趣，老師組織舉行“我是讀書小能手”擂臺賽。以小組為單位，采取必答，搶答，補充，自由發言的形式進行。
�。◣熾S機板書：
單元主題——怎樣看問題，怎樣想問題。
精讀課文：《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》
略讀課文：《想別人沒想到的》
口語交際和習作內容：說說我自己。
要查的材料：
�、�、找些寓言故事來讀。
②、查一查寓言這種體裁的特點。
�、�、搜集從不同的角度看問題，想問題的事例。）
2、評選出“讀書小能手”。
3、發獎儀式。
�。ㄎ澹┟鞔_學習任務。
1、引導學生做好學習計劃。
導言：同學們學得真棒！我們計劃用兩周的時間學習完本單元，希望同學們能及時地進一步預習，你們有什么打算嗎？
�。A設：①、反復讀精讀課文，自學生字，積累詞句，理解文中詞語的意思，根據課文中泡泡里的提示和課后出示的問題讀書感悟，理解內容。②、自學略讀課文，讀懂了什么？學習的過程和方法是怎樣的？③、平時注意自己的言行，認識自己的優點、缺點，開展“我在日記本上給自己畫像”“請好朋友談談對自己的、看法”活動，積累語言材料，為口語交際與習作練習做好準備。④、著手查找有關的資料，把收集到的資料與同學分享，然后整理保存。）
2、師小結：同學們做的計劃好棒�。〗酉聛砭鸵茨銈兊男袆恿耍缺締卧獌热輰W習完了，我們要進行第三屆“比比誰的收獲大”擂臺賽。還要評出“快樂小作家”，“多多小博士”，“央視候選播音員”“巧巧嘴”“班級小老師”呢。你們有沒有信心在比賽中獲勝？有沒有信心得到這些榮譽稱號？好，老師期待著你們的精彩！
小學語文《單元導讀》教學設計3
本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個專題進行編排的，主要由《七律長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》四篇課文組成，編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受革命先烈們舍己為人的偉大胸懷，了解文章是怎樣點面結合寫場面的，嘗試運用點面結合的手法寫活動。
一、教學目標
1、四篇課文讀正確，讀通順。
2、會寫32個字，會寫40個詞語，理解詞語的意思。
3、概括課文主要內容，理清層次。
4、搜集相關背景資料，了解相關背景。
二、教學重點
1、會寫本單元40個詞語，理解詞語的意思。
2、概括課文主要內容。
三、教學難點
列小標題劃分課文層次。
四、教學準備
1、PPT課件
2、自學單
3、關于每篇課文的背景資料。
五、課時：2課時
第一課時
一、導言揭題
�。ㄒ唬┩瑢W們，這節課我們將要學習一個新的單元。在學習之前，我們先來觀看幾幅圖片，看看圖片反映的是什么時期的歷史事件。（長征時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期、開國大典）
�。ǘ┦堑模瑥拈L征到新中國的成立，整整歷經28年，跨越時空的`隧道，去尋找歷史的足跡你一定會為之震撼，面對革命英雄的大義凜然，面對壯士們的寧死不屈，你一定會為之感動。今天我們就來學習課文的第二單元。
二、教學過程
�。ㄒ唬┱堃晃煌瑢W來讀本單元的人文主題和語文要素。
（二）從他的朗讀中，你知道本單元人文主題的內容是什么嗎？
（三）本單元的語文要素又是什么呢？
�。ㄋ模┫旅嫖覀兙蛠碚w感知本單元的四篇課文，誰來說說本單元四篇？
�。ㄎ澹┈F在請快速瀏覽課文，在自學單上完成自學任務。
�。z查自學情況
1、檢查字詞
2、檢查難讀的句子
今天，同學們完成了自學單上的任務，并且讀準了字詞和難度的句子。剩下的自學任務我們留在下一節課繼續交流。
第二課時
一、導言
上一節課，我們落實了本單元的詞語和難讀的句子。這節課我們繼續交流自學單上剩下的學習任務。
二、聽寫詞語
三、繼續檢查自學情況
�。ㄒ唬┙榻B《七律長征》這首詩每句話的詩意。
�。ǘ┙榻B《狼牙山五壯士》這篇課文的主要內容。
（三）介紹《開國大典》這篇課文的主要內容。
�。ㄋ模┙榻B《燈光》這篇課文的主要內容。
�。ㄎ澹┯昧行祟}的形式給《狼牙山五壯士》劃分層次。
（六）用列小標題的形式給《開國大典》劃分層次。
�。ㄆ撸┙o燈光劃分段落。
�。ò耍﹨R報每一篇課文的背景資料。
（九）小結：
回顧歷史，我們不禁感嘆今天幸福的生活真是來之不易，都是革命先烈們浴血奮戰、不怕犧牲用生命換來的。那令人感動的一幕一幕，就讓我們在每一節課的學習中去深深體會。
另外，本單元在場面描寫中運用了“點面結合”的手法，層次感和畫面感非常強，突出了文章的中心，這種寫法我們在課文的學習中再來具體感受和體會。
【小學語文《單元導讀》教學設計】相關文章：
語文單元教學設計[精選]01-12
語文單元教學設計02-23
小學語文單元課時教學設計范文01-22
語文單元教學設計優秀08-05
小學語文單元課時教學設計錦集12-19
語文第五單元教學設計03-01
語文單元教學設計15篇02-23
語文單元教學設計(15篇)02-23
《語文園地七》單元教學設計04-06
語文第四單元教學設計03-15