體育教學設計合集15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的體育教學設計，歡迎大家分享。
體育教學設計1
一、課的設計
本課依照課程標準（水平二）要求，努力改革體育教學方法。根據中年級具有的好玩、好動和好思考的特點，為小學生創設良好的學習環境，采用“情境教學方法”。充分調動學生的思維和想象力，使學生一人課堂就感到生動有趣。
在教學程序上課分為：引起動機──滿足運動──發展能力──身心調整和小結等四個階段，根據這四個階段將教材內容有機的串聯起來，使學生達到積極參與、愉悅身心及培養對體育興趣的目的，渲染了課堂教學的氣氛。
二、教學目標
1、知識目標：使學生了解投擲的方法，樂于學習并能理解安全第一的重要性。
2、技能目標：使學生初步掌握投擲動作，鍛煉學生上肢肩帶、關節、韌帶、腰腹肌肉力量，發展學生投擲能力及靈敏性、協調性等素質。
3、情感目標：體驗學練中的歡樂和成功，建立自信心，培養學生勇于展示自我、探究、創新及團結協作意識和競爭精神。
三、教學重、難點
根據教材內容，結合學生實際情況，本節課的教學重點是創造多種投擲方法，體會用力的正確順序。學生練習時容易出現用力過大或過小，動作不協調，導致投擲沙包不準。因此，本節課的教學難點是用力均勻適度、動作協調連貫，投準目標。
四、教學過程
情境導入
1、課堂常規
2、游戲《打龍尾》
3、韻律操
組織：學生圍一個圈，中間有一組同學，圈上的學生用籃球打圈內隊尾的學生，擊到站在圈上。做操時站好四列橫隊。
情境展開
游戲 1、投易拉罐瓶
2、練習投固定靶
3、投準移動靶
4、學生自編游戲
5、移動投準
教師活動：
1、教師講解基本動作要領，并做示范；
2、指導學生原地進行投準動作練習；
3、引導學生分組輪換進行擲準練習（做第一場地的動作示范）：
第一場地：持輕物投輪胎。學生將手中的輕物對準輪胎中間進行投擲；
第二場地：持輕物投鐵圈。學生將手中的輕物瞄準鐵圈中的氣球進行投擲；
第三場地：持輕物打氣球。學生持輕物瞄準前方的氣球進行投擲；
第四場地：持輕物打籃板上的氣球。學生持輕物瞄準籃板上的氣球進行打擊。
4、教師巡回觀察，個別糾正指導；
5、適當縮短或拉長投擲的距離，積極表揚與鼓勵學生。
學生活動：
1、聽教師講解動作要領并認真觀看動作示范；
2、在原地想象瞄準目標進行投準練習；
3、聽從指揮，分組輪換進行投準練習。
要求：安全有序，每組在小組長的帶領下進行練習，必須等到全體同學都投出輕物之后再去撿輕物。
組織：把學生分成四組，進行練習分成兩組進行比賽。
情境結束
1、放松《踏著夕陽歸去》
2、課后小結
組織：學生站好隊聽音樂和老師一起放松。
器材
自做的固定靶、移動靶、一拉罐瓶、桶兩個、錄音機一臺。
六、教學反思
本節課是以創設生活情境，置身愉悅環境創設游戲情境，讓學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中�！俺州p物投準”課程在熱身游戲中拉開序幕，我引導學生說出原地沙包游戲，進行游戲練習，給學生自主想象的'空間練習自己想玩的游戲，這樣課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機。
練習時間充足，游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學生學習與活動是新課標的基本理念。體育課的教學過程是學生實踐、游戲的過程。在熱身游戲后我們進入主題“持輕物投準”用沙包做投紙靶練習和投壺練習，把沙包看成飛鏢。看看誰投的準，誰得分高。他們在玩中學、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣。
參與熱情濃厚，互動其樂融融四年級的學生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學基本環節的后半部分游戲設計為“移動投準”為了讓學生能更主動、更積極地參與到活動中來，我采用得分小組競爭的形式調動學生的積極性，游戲中學生們你爭我趕，體驗著成功與喜悅。
體育教學設計2
教學目標：
1、能記住原地側向投擲的動作要領。
2、了解游戲方法、規則，能簡要說出投擊跑進中的目標需放“提前量”的道理。
3、能主動參與練習，敢于發表自己的意見，樂意幫助別人。
教學內容：投擲：紙飛機、擲輕物;游戲：沖過火力網
一、開始部分
1、整隊、報告人數、師生問好!
2、布置本課內容和要求。
3、一分鐘跳短繩練習。
4、活動性游戲：學生自選游戲內容;在規定范圍內自已組織;兩人或四人為一組。
二、基本部分
(一)投擲(紙飛機)
1、目標：讓學生學會折紙飛機，并能對投擲紙飛機產生一定興趣。
2、重點：發展學生上肢力量以及身體協調性、靈敏素質。建立正確的投擲動作。
3、教法：
a給每位學生分發一張紙，教師：那些同學曾經折過紙飛機?會折的同學不僅要自己折好，而且要幫助不會折的同學共同完成。
b學生分散開始折紙飛機，可以為自己的飛機起上一個好聽的名字�？茨切┩瑢W折得又快又漂亮。
c學生自由組合活動小組，開展投紙飛機活動，教師一同參與活動。(教師：我們來比一比，看誰的飛機飛得高，飛得遠。)
組織形式上多給學生自由發揮的空間，盡力創設輕松的學習氛圍，引導學生與人交流、合作、探究。
d注意:活動后學生收好飛機，從小養成環保意識。
e學生自測自評投擲紙飛機完成情況。
(二)沖過火力網
1、重點：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準。
2、教法：
(1)組織學生學習游戲的過程與方法，重點投準方法。
(2)簡單介紹“提前量”的'概念，并組織學生嘗試。
(3)帶領學生進行游戲比賽，啟發攻方隊員要機智、果斷地沖過“火力網”，守方要沉著、冷靜，迅速、準確地投擊。
(4)游戲過程中，時刻提醒學生注意安全。
3、學法：
(1)在組長帶領下復習游戲，著重討論、練習躲閃方法和投準方法。
(2)通過教師介紹和自我嘗試，體驗“提前量”投擊的方法。
(3)積極參與游戲，在教師啟發下，開動腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動作躲閃;守方則要防止一開始就把“炮彈”打光。
(4)游戲時，做到只投擊對方的下肢，以防意外事故的發生。
三、結束部分
1、放松
2、講一講，評一評(組成學習小組，學生在組內開展講一講活動，對本課的學習情況，自我表現及心情等發表言論，同時也對他人及老師的表現提出自己的看法。)
3、課后小結
4、布置課后練習：跳短繩一分鐘4——5次
5、布置還收器材
體育教學設計3
教學目標：
1、指導學生學習本課生字詞，掌握“傷疤、礙手礙腳、小菜一碟、君臨天下、旁若無人”等詞語。
2、幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。
教學重點：
引導學生把握課文內容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂的故事。
教學難點：
體會涅利自強、自立、自信的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。
教學準備：
1、布置學生自學生字，讀通課文，理解大意，找出描寫涅利、老師、母親、同學的句子，在感受深刻的句子旁邊寫上感受。
2、準備課件。
教學過程
一、談話導入
1．回答問題。（在上體育課）
2．齊讀課題。
出示圖片，教師提問。
教師：出示學生上體育課的圖片，提問學生：他們在上什么課？
板題，讀題。
教師：體育課是很多同學都很喜歡上的一門科目。今天這節語文課老師就帶大家也上一節特殊的體育課。（板書：17 體育課） 請大家齊讀課題。
二、檢查預習，學習字詞。
（一）練習念外國人名。
1．念作者的名字。
2。念出課文中出現的人名。
（二）自學生字詞。
1．讀學習提示。
2．根據提示自學生字詞。
3．匯報讀音領讀，讀對了，大家跟著讀，讀錯了大家糾正。
4．朗讀理解詞語。
5．聽寫詞語
�。�1）聽寫
�。�2）展示
（3）評價
�。�4）訂正
三、初讀課文，整體感知，理清脈絡。
�。ㄒ唬┲笇W生自由讀課文，邊讀邊思考：
1．完成填空。（課文主要講了一件什么事？）
涅利太（ ）了，媽媽認為他做不了那樣的活動，因此請求校長免去他的（ ），但涅利不同意。在（ ）上，涅利在（ ）和（ ）的鼓勵下，終于爬到了（ ），站到了（ ）。
2．課文哪些自然段主要寫同學們上體育課的情形？主要描寫的是誰？
（二）指名匯報交流，教師相機指導。
過渡：體育課前，涅利是個怎樣的孩子
四、品讀
（一）指導朗讀思考。
自由讀1——5自然段，說說：涅利是個怎樣的孩子？
�。ǘ┲该麑W生匯報交流，教師相機指導。
1．出示課件：
外貌：（瘦弱）
語言：（你會知道的，媽媽。我能跟其他同學做得一樣好。……）
2．想象畫面：涅利是個瘦弱的孩子，想象一下他的.樣子。（個兒很矮，臉色顯得蒼白、沒有精神……）
3．指導學生說感受。
從涅利的態度和語言中可以感受到涅利是個怎樣的孩子？（自信）
4．引導學生理解。
從母親的言行中又讓我們看到了一個怎樣的母親？（十分關愛孩子。）
五、布置
做業
1、抄寫生字；
2、讀熟課文；
3、預習課后問題第三題。
教師：母親后來還認為涅利是一個瘦弱的孩子嗎？涅利又通過什么行動來讓母親從新認識自己的呢？我們下節課繼續學習課文，來揭曉這些疑問。
體育教學設計4
一、指導思想
《新課程標準》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。
二、教學目標
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
三、新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。
學校體育是以“增強體質為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發展與提高學生社會適應能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質、心理素質和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養學生的創新能力和實踐能力，更好的推動素質教育在學校全面實施。
四、主體地位真正確立，被動學習方式逐漸減少。
在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是現代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態的學習；轉變到主動的、動態的學習，發揚學習的主動精神、自主意識，體現學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發揮。而學生的主體意識經常會處于不穩定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自己的情緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學習，這時教師應努力從“教”的.角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細微化，增強學生“學”的意識，使學生由潛在的發展主體轉變為現實的發展主體，教師應總結教學經驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發現自己的潛能，產生學習和發展的內在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。
五、學生情況分析
1、我任教六年級一個班，學生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養成。根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發展的項目，同時有必要輔助速度練習。
2、六年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學生全面發展，側重學生的柔韌練習。
3、根據了解的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于以后，要多做些速度練習。
六、教學措施
1、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。
2、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
3、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
4、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養。
七、教學進度表
xx周xx次。
教學內容
1、始業教育、廣播體操復習。
2、接力跑、繞跨障礙物跑、結伴賽跑、觸物跑。
3、2分鐘25米曲線往返跑、趣味定向跑、300至400米繞圖形跑。
4、50乘8、往返跑練習與考核、蹲跳起。
5、雙人蹲轉跳。
6、各種方式的跨跳、立定跳遠。
7、上兩步側向投擲壘球比遠、上四步側向投擲輕物。
8、上四步側向投擲壘球和考核。
9、少兒健美操基本步法及組合動作練習、燕式平衡。
10、田賽運動員選拔（跳高、跳遠、壘球、鉛球）。
11、徑賽運動員選拔。
12、校運動會。
13、前滾翻、后滾翻、游戲“仰臥傳球”、跪跳起。
14、前滾翻、后滾翻、跳上成跪撐、跪跳下。
15、運球練習、各種形式雙手胸前傳接。
16、雙手頭上傳接球、圓形傳接球和傳接球接力。
17、籃球運球和傳接球考核。
18、學期考查。
體育教學設計5
一、 指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以《體育與健康課程標準》水平一的身體健康領域水平目標為要求，選用小學二年級《單、雙腳跳躍》為教學內容進行教學，使探究并掌握單雙、腳跳躍的方法。根據兒童生理、心理特點，從培養學生的實踐能力為出發點，以“自主、探究、合作”的教學模式為主調，立足于培育學生的行為習慣，形成良好的教學常規，充分調動學生在課堂上的學習積極性，營寬松、快樂的課堂氣氛，改變舊的教學觀念，讓學生在快樂中學習，培養學生的團隊合作精神、熱愛集體品質。
二、 教學目標
認知目標：
1、學習并鞏固單、雙腳跳躍動作技術和能力。
2、提高學生參加體育鍛煉的'意識。
技能目標：
1、學習并掌握單、雙腿跳躍技術動作和完成能力。
2、發展學生腿部力量和身體靈敏、協調性及彈跳力。
情感目標：
1、通過教學，使學生在練習中學會合作、學會評價；體驗運動樂趣和成功的喜悅。
2、培養學生克服困難、積極進取的優良品質增強學生之間交流，促進心理健康發展，提高社會適應性。
三、 教學內容
單腳、雙腳跳躍
四、 教學對象分析
二年級學生對新鮮事物興趣很濃，好動，興趣廣泛，模仿能力強，喜歡游戲。因此，在教學中采用靈活多樣的方法，以技術傳授結合游戲進行教學，使學生在活動中掌握與他人配合的方法，在活動中讓學生體驗體育運動的樂趣，讓學生在學習中養成良好的學習習慣，提高其自尊心和自信心，對以后的學習產生積極的影響，為其終身體育打下良好的基礎。
五、 教學組織與方法
本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主學習的教學形式，讓學生有選擇地從事學習活動。另外本課設置了一個親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體會到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用可非指令性的結伴練習形式，同時強調學生個體自由發揮的練習形式，為學生提供發展能力的廣闊空間。在練習中，更注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值。
體育教學設計6
活動目標：
1、體驗與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。
2、認識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。
3、能夠在比賽中遵守游戲規則。
活動重點：
知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據規則進行游戲。
活動難點：
根據規則進行游戲，體驗取得勝利的喜悅。
活動準備：
扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子
活動過程：
一、開始部分
熱身運動，跟隨音樂（兔子舞）做單腳跳、雙腳跳、開合跳。
二、基本部分
1、出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
2、請幾個幼兒示范創意玩法（單腳 跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線）。
3、師小結并引導幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。
4、進行“扇子爭奪賽”游戲，師講述規則并示范。
師：小朋友們，我們現在方法與玩法都學會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧！在比賽中，你們可以自由分組進行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。
三、結束部分
師小結并進行放松運動。
師：恭喜第x組的.小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運動，現在跟著老師來放松一下吧！（竹兜歡樂跳）
四、延伸部分
延伸至美工區 、 建構區，請幼兒根據今天的游戲自己發揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。
大班體育活動《跳房子》反思
一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個很受歡迎的民間游戲，而且這個游戲正好符合大班幼兒的體育技能發展水平。因此，我們決定開展錄制本次活動，主要是通過認識不同圖形并練習各種跳法，發展幼兒的科學認知能力和跳躍能力，增強腳部肌肉的力量�！疤孔印钡挠螒蚝⒆觽冊谄綍r的戶外活動中經常會玩到，那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創新呢？這是我在這節活動中注意的地方。
一、活動環節層層遞進在第一環節熱身運動中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導入活動。同時，活動中我注意了由易到難，采取循序漸進的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組，以最快的速度跳完房子，搶奪扇子，最先完成的一組獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中，不同形式的跳法再次得到練習。最后的“扇子爭奪賽”，孩子們更是積極投入其中，科學認知能力和跳躍能力得到了發展和鍛煉。
二、幼兒自己創新激發興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請幼兒自主進行搭建房子并自己選擇不同的跳法進行游戲。不足之處：“房子”設計不夠科學，比較隨意，沒有根據孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大，對部分能力弱的幼兒具有一定難度，有的格子距離又小，效果不明顯。同時，針對不同幼兒的能力發展，我們不能整齊劃一地對待，而是首要要關注孩子，關注孩子的實際水平，因此，我們可以設計難度不一的“房子”，讓每個孩子都能獲得成功的體驗。
在體育活動過程中還存在很多需要注意的地方，如對幼兒的年齡特點，動作發展水平的了解、在活動中對幼兒動作準確性的關注等，我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉，而我將在不斷摸索中學習改進。
體育教學設計7
一、指導思想：
以《體育課程標準》為依據，貫徹“以學生發展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發展的差異，激發學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能。
二、學情分析：
本節課的授課對象是小學五年學生�；顫姾脛邮菍W生的天性，他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡模仿和學習別人的運動技能與技巧。自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向，他們正處于生長發育的關鍵期，他們的年齡特征：
1、依賴性強、自我約束能力較差；
2、模仿能力強；
3、具備一定的探索知識、自主創新的能力。五年級學生正處于生長發育的關鍵時期,樂于參加體育活動,并樂于向同伴展示運動動作.她們都比較活潑,思維反應敏捷,模仿能力和接受能力強.但是自我約束能力差,絕大部分同學已經具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中與她們團結合作,完成活動任務.針對五年級學生的生理和心理特征、認知規律，我選擇了跳繩為本課的教學內容。
三、教學目標：
1、情感、態度、價值觀：
1）、激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。
2）、培養學生的主動創造性，學生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。同時增進學生團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：
1)、通過教學，使學生能體會一繩多用的方法,培養協調能力。
2)、通過學生在跳繩中主動設計、創造的練習，發展學生快速、靈敏、協調的能力。并促進學生智力的開發。
四、教學重點、難點：
1、通過各種形式跳繩的體驗活動掌握一定的技能。
2、在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：（時間10分鐘）
1、體育委員集合隊伍
2、師生問好
3、游戲：“踩尾巴”
要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動�；顒又校瑢W生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的游戲中進行熱身活動。
4、創設情景、激發興趣師：同學們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學過的各種跳繩動作為基礎。編一套繩操。生：學生分散，邊創編邊練習。
學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作。
設計意圖：采用創編繩操，進入了角色。自由發揮練習，讓學生在不知不覺中身心很快進入狀態，達到熱身的目的。
（二）、基本部分（時間25分鐘）
學習跳繩，掌握技能。
1、輔助練習：（3—5次）
徒手搖---單手搖---交替搖
（輔助練習，讓學生體會手腕用力搖繩的方法。）
2、并腳跳10—15次
；要求：兩腿伸直并攏。（學生完整體會）
3、教師講解動作要領并示范：
4、一分鐘的跳短繩注意事項：教師應掌握學生練習的'次數、速度、時間，每次練習后要有適當的時間讓學生做放松活動。設計意圖：發展學生自主學習的能力，根據學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發展學生的速度耐力、協調性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環節兩人跳短繩。
5、學生分四組拓展雙腳跳繩形式（兩人一組合作跳）
6、抽同學展示并給與鼓勵（1—2次）
7、小結
設計意圖：利用問題來引導發展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發展學生的興趣，豐富課堂內容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應變能力，發揮體育骨干的作用，培養學生的組織能力和團隊合作精神。
（三）、游戲部分：
接力游戲：“保衛釣魚島’
要求：學生積極參與，團結合作，相互鼓勵，安全第一。游戲規則：
1、將男生分成兩組用跳繩制作障礙，女生分組進行往返接力游戲。
2、提高難度，分組討論變換障礙，再次進行。
教法：
1、講清游戲的方法和規則
2、教師進行分組
3、開始第一次練習
4、教師小結
5、分組制作第二次障礙
6、開始練習-----“保衛釣魚島”
7、教師總結
設計意圖：
1、讓學生自己動手選擇不同的方法制作障礙，發揮學生的自主創造能力，培養學生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。
2、學生之間的配合可以增進學生團隊合作意識和競爭意識。
�。ㄋ模�、放松階段（時間5分鐘）
1、放松活動：（集體做繩操一節）要求：動作到位，積極參與，認真模仿。
2、本課小結
3、師生再見
4、收放器材
組織：四列橫隊
教法：教師口令、示范并領做
要求：全身放松，身心愉快
體育教學設計8
應用創新點：
交互式電子白板的引進改變了傳統的教學模式，互動式教學可以讓學生最大限度的利用課堂時間，由單向“灌輸”轉為雙向的“對話”和“互動”。師生在“對話”和“互動”中要形成思想與情感的交流，在教學時，我通過讓學生自己給圖中游戲是否危險歸類，提高孩子的學習興趣。這時白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學生了。
教材分析：
游戲是符合兒童生理、心理發展特點的一種特有的教育活動，是兒童接觸世界認識世界的一種途徑和方法。是他們融入集體生活的基本方式之一。游戲給學生們帶來了樂趣，帶來了收獲和體驗。與此同時，需要特別重視游戲中的安全隱患，讓學生們能夠快樂安全地進行游戲。
學情分析：
一年級學生好奇，好動，模仿力強，形體靈巧，但往往缺乏游戲的安全意識，本節課利用游戲，圖片及結束部分的啦啦操來調動學生室內體育課的積極性，并且通過游戲的活動讓學生建立起游戲中的安全意識。
教學目標：
知識：知道游戲中的一些安全常識
技能：在日常生活中能與同伴熟練地開展游戲，知道游戲中注意安全，出現意外應及時報告老師
態度：愿意參加健康有益的游戲，不玩危險的游戲
教學環境與準備：
錄課室、課件、花球
教學重點：
�。ㄒ唬┲烙螒蛑幸⒁獍踩�，不玩危險游戲
（一）知道游戲中的一些安全常識和基本處理方法
教學過程：
開始部分
�。�1）新課導入
我剛才特意觀看了大家下課時的情景，大家都在做游戲，玩得可開心啦，我知道同學們都非常喜歡游戲，這節課老師就和大家一起來說說游戲，說說游戲中的安全問題。
“大小西瓜”游戲
游戲方法：游戲開始，由本班任意一名同學說：大西瓜或者小西瓜，如說大西瓜，雙手必須比作小西瓜，如說小西瓜雙手必須比作大西瓜。接下來相鄰的下一個同學要和上一個同學說的相反。要求：說的和做的必須相反，并且不能和前一名同學說的相同。大西瓜的動作要超過肩膀寬，小西瓜的動作要小于肩膀寬。
討論
請同學們四人一組討論，平時我們最喜歡玩的游戲是什么？為什么？（老師根據同學們的回答總結做游戲的好處）
基本部分
游戲危險大搜索
游戲給我們的生活帶來了樂趣和收獲，但游戲中的安全隱患也同樣不容忽視�，F在我們來一次游戲危險大搜集，請同學們回憶自己和同學在玩游戲過程中遇到的不安全情況，如那些游戲容易發生危險，哪些地方不適合玩游戲。
請同學們四人一組，大家討論在玩游戲中曾經遇到什么樣的危險討論時間到后請同學們舉手發言。（舉例）我相信通過我們互相提醒，一定能減少游戲中不必要的傷害和損失。
小結
通過“游戲危險大搜索”，我們知道了游戲是要注意選擇場地和設施，要遵守規則和秩序，還要與人友好合作，在游戲是我們要學會保護自己，遠離危險。但如果危險還是不可避免的發生了，我們又該怎么辦呢？
處理意外傷害
看圖說說圖片中的意外傷害事故的具體處理方法，分析其中的做法對不對。
結束部分
放松啦啦操（女生花球啦啦操、男生街舞啦啦操）
小結：同學們，這節課我們知道游戲是要注意選擇場地和設施，要遵守規則和秩序，還要與人友好合作，在游戲是我們要學會保護自己，遠離危險。你們年齡還小，自護自救能力有限，在游戲中一旦出現意外傷害，應立即報告老師或學校醫務工作人員，不要自己盲目處理以免耽誤治療。
教學反思
《安全地進行游戲》是人教版1至2年級第三章第四節內容。游戲是符合兒童生理、心理發展特點的一種特有的教育活動，是兒童接觸世界認識世界的一種途徑和方法。是他們融入集體生活的基本方式之一。游戲給學生們帶來了樂趣，帶來了收獲和體驗。與此同時，需要特別重視游戲中的安全隱患，讓學生們能夠快樂安全地進行游戲。
一年級的學生非常喜歡游戲及音樂，所以整堂課教學方式可以靈活多變，充分調動學生的積極性。
1、準備部分導入中的游戲，從一開始就把學生帶入一個愉快的.氛圍中，利用多媒體引發學生的興趣與好奇。
2、在學習的過程中，通過多媒體演示，了解危險游戲有哪些，利用多媒體圖片和小組的討論知道了游戲是要注意選擇場地和設施，要遵守規則和秩序，在游戲是我們要學會保護自己，遠離危險。如果遇到意外傷害應該如何處理。
3、結束部分加入了花球啦啦操和街舞啦啦操。提高了學生的協調能力，使學生在展示中愉快的結束本堂課。
在教學中，學生掌握較好，課堂氣氛活躍，但也出現了一些問題：
1、學生雖然舉出很多危險游戲的例子，但學校和身邊的例子不是特別多，應該多舉些學校及身邊的例子更能將所學安全知識在平時注意到。
2、在結束部分的啦啦操活動時場地較小學生不能充分伸展身體。
總之，這節課有成功的地方，也有不足之處，還需要我在今后的課堂教學中，認真鉆研教材，不斷探索、不斷研究，從而更好地完成教學任務，使孩子們喜歡體育，熱愛體育，并能通過安全的進行體育運動及游戲健康的成長！
體育教學設計9
努力激發培養學生學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是小學體育教學的任務之一，也是減輕學生負擔提高課堂教學質量的有效途徑。托爾斯泰曾經說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣�！痹鯓蛹ぐl．培養學生的學習興趣呢？現淺談本人閱讀《小學體育教學評價》的點滴體會：
一、巧設懸念誘興趣
懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學生對新知識企盼的興趣來源。在教學中抓住小學學生的心理特征及認識規律，結合體育學科的特點，巧設懸念，誘發學生學習興趣，使學生產生強烈的求知欲。如在進行教材《緒言》一節教學時可向學生展示體育科學的發展歷史和21世紀化學發展的宏偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關系，使學生體驗“處處有體育”的真情實感，與此同時巧妙地配合體育訓練設置問題，使學生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學習體育，增強對體育學科的興趣。
另外，在每節課的導入時，也可以聯系實際設計一些與知識有關，并且學生熟悉的生活，實驗現象問題或者實驗，作為懸念，讓學生去思考、去分析、去找“為什么”，使學生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學的`氣氛中。
二、誘導探究激興趣
誘導探究，培養學生科學態度，科學的學習方法，能力及創新精神，是體育教學的重要任務，也是最終目的。在教學過程中，必須考慮到學生通過多種途徑（操作、觀察、設計、討論等）尋找問題的答案，進一步探索新知識的興趣，整個環節應該在教師的啟發誘導下，以思維為主線，視聽并舉，深思結合，讓學生動口、動腦、動手，調動多種感官參與感知活動，激發探究體育知識的興趣。不但大大激發了學生的學習興趣，而且培養了學生科學的態度和探究問題的方法，提高了體育課堂教學效果。
三、研討釋疑增興趣
學生通過學習一些疑問已經解決但同時又會產生或提出一些新的問題。學生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，教師只要給以恰當的誘導、點撥，讓學生充分發表意見，開展熱烈的討論、認真思考、質疑辯難，使探究更深入，這樣學生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學的學習態度就會得到培養和提高。這樣一環扣一環，步步設疑，步步深入，步步點撥，使學生參與整個學習過程中增強了學生學習興趣，成功的喜樂。使學生情緒倍增，效果良好。
總之，在體育教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優化課堂教學過程，優化體育訓練，充分利用實驗電教手段，積極開展體育活動課，充分調動學生積
極性，激發、培養學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變“強制性”教學活動為“主動性參與”體育教學活動。只有這樣才能真正提高我們的體育課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的身體素質及運動能力。
體育教學設計10
活動目標：
1、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的動作要領。
3、感受幫助別人的'快樂。
活動重難點：
掌握助跑跨跳的動作要領。
活動準備：
1、長布條一根、接力棒做成的小樹若干根、墊子2塊、小旗一面、紙箱2個。
2、音樂《彩虹的微笑》、《彩虹的約定》
活動過程：
（一）玩游戲，做熱身活動。
師：小朋友們好，喜歡玩游戲嗎？我們來玩一個“魔法布”游戲。
（幼兒站在布下隨布左右移動、彎腰、跳躍、蹲起等動作，來熱身。）
�。ǘ┩妗澳Хú肌�，掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”，熟練應用原地跨跳技能。
師：魔法布又要考驗大家的跨跳本領了，大家能不能跨過去？將布條展開寬30厘米放在地上，引導小朋友一個一個左右跨跳練習。
師：大家跳得很輕松，下面魔法布又要變了，它要變寬了，大家還能跳過去嗎？（魔法布增加到40厘米寬，幼兒加力跨跳依次練習，增強跨跳能力。）
2、迫著跳“魔法布”，幼兒學習掌握助跑跨跳技能。
師：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑戰？魔法布要移動起來，讓大家追著它跳。先請一個小朋友來試一試。教師指導動作要領，幼兒分組練習。
�。ㄈ﹦撛O游戲情境，鞏固所學技能。
1、創設“幫熊大熊二種小樹”情境，激發游戲興趣。
師：大家長本領了，真牛！連熊大熊二都聽說了。他們看想請大家幫個忙，你們愿意嗎？原來，光頭強趁熊大熊二冬眠的時候把山坡上的樹全砍光了，春天來了，正是種樹的好時節，熊大熊二想把小山坡重新種上樹，他們想請小朋友來幫幫忙，這個忙我們幫不幫？
2、介紹游戲場地，示范游戲玩法。
找小朋友（或是教師）示范，先跨過小河，再爬過山坡，再種樹。
請孩子們依次練習。
3、幼兒比賽“種小樹”。
�。�1）教師交代游戲規則，男女兩組幼兒種樹，教師重點觀察、指導幼兒用力蹬地、展腿、屈膝落地的動作，督促幼兒遵守游戲規則。
�。�2）教師小結。
（四）放松運動。
教師引導幼兒做放松活動。
�。ㄎ澹┙處熤笇в變赫砘顒硬牧�，收放整齊。
體育教學設計11
活動目標：
1、學習小袋鼠進行雙腳立定跳遠，掌握雙腳立定跳遠和連續行進跳的動作要領。
2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。
3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗快樂。
活動準備：
椅子4組、“小河”4組、籃子兩個、果子若干、音樂。
活動過程：
一、趣味熱身，活動身體各部位。
播放音樂，袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動，一起做熱身律動。
二、引導幼兒探索袋鼠跳，掌握雙腳立定跳的動作要領。
1、引導幼兒說一說，袋鼠是怎樣跳的？請個別幼兒示范，并請幼兒觀察是怎么跳的。
2、教師示范講解雙腳立定跳遠的動作要領。
3、引導幼兒練習雙腳立定跳遠，掌握動作要領。
三、進入游戲情景，能雙腳向前行進跳，跳過障礙物，發展動作的.協調性
1、情景導入
電閃雷鳴后，河水上漲，流出了兩條小河，阻擋了我們采摘果子的路，如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里？引導幼兒探索如何過“小河”并請幼兒示范。
2、組織幼兒游戲，雙腳行進跳，跳過“小河”取得果子返回。
3、增加難度，提高“小河”高度，讓幼兒安全跳過“小河”。
4、進一步增加難度，加寬“小河”寬度，幼兒安全跳過“小河”。
四、放松活動
1、帶領幼兒體驗游戲的快樂。
2、隨音樂放松走出活動室。
體育教學設計12
學習目標:了解課堂常規的主要內容,培養對體育運動的興趣。
學習內容:體育常識、室內活動
第一部分 體育常識:課堂常規:
教學重點:理解課堂常規的意義
教學難點:養成良好的課堂常規
組織教法:
一、導入新課
1、出示掛圖,啟發學生思考“圖上畫了什么?”
2、學生互相討論,議一議掛圖內容。
3、出示課題:課堂常規
二、傳授新知
1、教師講解什么是課堂常規?他包括哪些方面的內容?(課前常規、上課常規、下課常規)
2、教師講解體育課堂常規的`主要內容。
① 必須穿運動鞋上體育課。
�、� 在條件許可時,應穿運動衣褲上體育課。
�、� 上課前應取下衣服上的紀念章、校徽,口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
�、� 在體育課前二三分鐘到達規定的地點,準備上課。
�、� 體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練習,不哄鬧,不做有危險的動作。
�、� 愛護體育器材,按教師的要求搬運和發放器材。下課時要清點器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失。
�、� 下課前要整隊,認真聽取教師或同學對課的小結。
3、分組討論、交流各自遵守課堂常規的情況。
4、教師根據本課內容,出示幾道是非題,指導學生分組討論。
三、鞏固新知
1、教師指導學生帶著問題小組討論。
A 說一說,為什么要建立體育課課堂常規?
B 議一議,體育課課堂常規有哪些主要內容?
C 你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進?
2、學生開展討論,相互交流,相互評議。
第二部分 室內活動:分左右
教學重點:理清左右的關系
教學難點:能正確分清哪邊是左哪邊是右
組織教學:
1、教師帶領學生做辨別左右方向的游戲。
2、學生自我判斷教師提出的方向,認清左右方向及身體的左右部位。
3、教師講解、示范動作,引導學生觀察。
4、學生觀察教師的示范動作,跟隨教師模仿練習。
5、初步掌握動作后,打亂順序,隨意提問,提高學生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。
6、集中思想,開動腦筋,快速準確地回答教師提出的方位,并做出相應的完整動作。
體育教學設計13
一、教學內容
1、籃球：運球（原地運球）
2、運球接力游戲
3、自選體育活動
二、場地及器材
籃球場
羽毛球4付 籃球15個 毽子6個
跳繩10根
三、教學目標
1、初步學習運球動作，發展協調素質。
2、通過自選體育活動提高對體育的學習興趣、培養個性。
3、通過游戲競賽，發揚團結協作，頑強拼搏的'精神。
四、教學程序
準備活動 → 原地運球練習 → 運球游戲 → 選項練習 → 放松 → 小結
五、課堂常規：
1、籃球隊長整隊，報告出勤人數；
2、師生問好；
3、宣布訓練的內容。
六、徒手操：
1、頭部運動
2、肩部運動
3、擴胸運動
4、腰部運動
5、正壓腿運動
6、側壓腿運動
7、膝關節運動
8、手腕、踝關節運動
七、正式教學：
點： 1、教師原地示范及講解運球要
身體姿勢：運球時，兩腳前后開立，兩膝微屈，上體前傾，抬頭平視。運球的手臂彎曲，另一手臂屈肘于胸腹間，以便保護球。
手型：運球手與球接觸時，五指自然張開，用手指和指根以上的部位觸球，掌心空出，手指、手腕要放松。
手按拍球的動作：運球時，應以肘或肩為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開，主動迎從地面反彈起來的球??
重點：手腕柔和用力，迎球緩沖，掌心空出。
2、教師口令指揮練習，糾錯，講評：
形式：集體練習
隊形：
××××××○○○○××××××○○○○
××××××○○○○××××××○○○○ △
注：△ 教 師
× 男 生
○ 女 生
3、游戲：運球接力
�。�1）等分四隊站立。
�。�2）教師發令后，各隊排頭向前運球，繞過標志物，把球運回，傳接給下一位隊友，然后排在本隊最后。
�。�3）依次進行，先完成的隊為勝隊。
教師講解游戲方法，創設情境，烘托競爭場面。學生游戲時，教師應場外指導。
4、自選體育活動
（1）籃球
�。�2）羽毛球
（3）毽子
（4）跳繩
教師介紹自選體育活動內容，提出要求;學生憑興趣自主選擇項目，自由組合小群體;教師指派體育骨干協助組織管理。
5、講評
6、下課，師生再見
7、回收器材
八、運動負荷預計
平均心率：130—140次/分 練習密度：40％
體育教學設計14
一、教學內容：
《體育課安全教育》
二、教學目標：
1.使學生了解上體育課要注意的事項。
2.了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3.對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三、教學的重點難點：
重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發的運用。
四、教具準備：
多媒體、五角星
五、教法與學法：
1. 采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想象。
2. 采用啟發、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六、教學過程：
1.導入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)
讓學生自己回答體育課應該注意哪些事項?(學生討論、各小組推薦代表回答)教師根據學生回答獎勵五角星。
2.教師結合課件講解體育課注意事項
�、� 參加體育鍛煉對穿著的.要求 教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等
�、� 體育運動前熱身 教師簡單介紹并示范常見熱身運動
�、� 學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲等運動的注意事項教師歸納總結
(課件展示)最重要的是：聽從指揮、服從安排，有秩序地進行各項訓練。
體育教學設計15
【設計思路】
大班幼兒的運動能力逐步增強，規則意識也逐漸形成，但合作互助的意識相對較弱，為了進一步培養幼兒在游戲中正確運用交往合作的能力，逐步積累合作互助的經驗。我依據班內幼兒的興趣和年齡特點，設計了體育游戲《跳跳車》，讓他們在自由組合的過程中，不斷嘗試并積累經驗，感受同伴之間合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同時我選擇了貼近幼兒生活的游戲材料——米袋，并貼上了四種色彩不同的圖形，讓幼兒在游戲的過程中以配對、分類組合等形式進一步鞏固對圖形的認知，讓幼兒在玩的過程中感知圖形，體驗游戲所帶來的.樂趣。
【活動目標】
1．鞏固雙腳蹬地跳躍的技能，發展身體的彈跳力。
2．鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認識，增強同伴間合作互助的能力。
3．感受體育游戲帶來的快樂，能積極愉快地參與活動。
【活動準備】
1．貼有各種圖形的米袋數只。
2．場地上畫有大型的正方形、長方形、三角形、圓形圖形。
【活動過程】
一、開汽車進場。
幼兒開車進入場地，找一個地方停下來。
二、以檢查汽車的形式，開展熱身運動。
幼兒隨教師口令，做從頭到腳的熱身準備活動。
三、幼兒取米袋，練習單人跳。
1．幼兒自取米袋，想辦法讓自己跳起來。
2．在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
四、兩輛圖形一樣的跳跳車組合，練習雙人跳。
1．選一個和你一樣圖形的跳跳車組合，變輛雙人跳跳車。
2．兩人合作自由跳。
3．在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
五、四輛不同圖形的跳跳車組合，練習四人跳。
1．四個幼兒組合，變一輛跳跳車，每輛跳跳車要有四個不同的圖形組成，四輛車連起來一起跳。
2．教師與幼兒一起嘗試。重點檢查幼兒的組合情況，引導幼兒的合作互助。
3．游戲《逛大街》。
六、以檢查車的形式，開展放松運動。
幼兒檢查自己的車，從頭到腳做放松運動。
七、以變魔術的形式帶領幼兒整理米袋。
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