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人教版語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計（通用9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的人教版語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計 1
為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書，特制定以下的規則：
一、管理人員職責：
1、本班設圖書角，幷設定一名圖書管理員負責書籍管理情況。
2、班級成員所帶的書籍到班，圖書管理員負責登記圖書的書名以及所有者。
3、負責組織借閱，做好相關記錄。
4、負責整理清查圖書，監督檢查閱讀書目完損情況。
二、借閱規則：
1、班級圖書為班級同學捐獻，捐獻者請在自己的'書上請寫好姓名。
2、借書必須到圖書管理員處登記借閱時間、書名稱等項目。
3、借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明。
4、每人每次借書不得超過兩本。
5、借閱的書要愛護，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償同樣的新書或按照圖書原價賠償。
6、書一經借出，中途不得轉借他人。
7、還書要找圖書管理員做好記錄。
8、若利用上課時間看借來的書，被任課老師發現沒收的，借閱者要對書負全責。
懇請同學們給圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發揮最大的作用。
最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的！
溫馨提示：
1、 讀書者應愛護圖書，未經許可切不可私自亂動亂翻圖書或私自帶圖書出教室。
2、 請嚴格服從圖書管理員的管理，以共建班級良好的讀書氛圍委會
閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯 ——培根
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計 2
一、教材分析：
這是一個關于班級圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠學會傾聽別人的意見。學會與學生討論并發表自己的意見。注意禮貌用語的運用。
二、學情分析：
二年級的學生在平時交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習。
三、 教學目標：
1、培養學生熱愛圖書，愛惜書本的'意識。
2、能與他人進行小組合作。主動發表意見，養成合作探究的學習方法。
3、學會表達，學會傾聽他人的發言。
四、教學重難點：
重點：學會清楚表達自己的意見和想法。
難點 ：能學會小組合作探究的一種學習方式，得出探究成果。
五、教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入
師：同學們看看我們的圖書角， 我們班已經有了上百冊的課外書了， 為了方便大家每個人 都可以看這些書并且保護好我們的圖書， 我們現在需要制定一個圖書借閱公約， 讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。 （板書：圖書借閱公約）
二、合作探究
（一）出示提示：
1、什么時間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長時間。
4、翻閱圖書應該注意哪些問題。
5、設置圖書管理員。
6、違規處罰辦法。
（二）小組討論
1、將全班同學分成若干個小組，每個小組 3— 4名同學。
2、 圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結論討論出來， 最后統一結果，由組長匯總。
3、老師巡視，參與學生的小組討論，掌握學生的討論進度。
（討論要求：每個學生輪流說自己的觀點看法，其他同學認真聽）
4、每組組長最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。
5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結：
在我們共同討論， 通力合作的基礎上， 制定出我班的圖書館借閱公約， 希望每位同學都 能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴格遵守。
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計 3
一、教職工借閱圖書、資料制度：
1、圖書室、閱覽室的.書籍報刊，只限本校教職工借閱。外單位如需查閱資料，務必經主管領導批準后，方可查閱資料。
2、對本校教職工開放圖書。每人限借2至3冊教學參考書，文藝類書籍限借1至2冊。工具類圖書只準查閱，不得外借。
3、一般圖書借閱周期為一個月，必要時能夠續借一個月。不得長期占用圖書，影響圖書流通。
4、損壞、丟失圖書的按現價加倍賠償。一般圖書丟失，按圖書現行價格加一倍賠償。工具、古籍圖書按現價2—3倍賠償，孤本或絕版圖書酌情按5—10倍賠償。
5、調離人員務必先還清圖書，方可辦理離校手續。
二、學生借書制度：
1、圖書室只對本校學生開放，非本校學生謝絕借閱圖書。
2、每次借書只限一本，借閱時間為一周，逾期不還者給予批評教育，性質較重者停止借閱。
3、學生轉學、休學或畢業時，務必辦理清還手續，然后離校。
4、愛護圖書，人人有責。禁止拆卷、撕頁、剪裁、涂抹。違者批評、罰款、停借等。
5、嚴重損壞或丟失圖書者按現價賠償。
6、學生借書務必服從管理員管理，按年級段、班級分配時間，排隊有序的借書。
7、倡導以班級為單位群眾借閱。
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計 4
書是知識的源泉，是開發孩子智力的鑰匙。設立班級圖書角，引導孩子愛讀書、會讀書、讀好書，可以讓孩子從小養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書活動中豐富知識、開闊視野、活躍思維、陶冶情操，為了有效地管理好班級圖書，更好地、充分地發揮班級圖書角的作用，在班級中形成良好的讀書氛圍，激發孩子讀書的興趣，同時也為了鍛煉孩子的能力，特制定“班級圖書角”管理辦法：
一、圖書管理員職責
1.負責班級圖書的管理，每天整理好圖書，要求擺放整齊有序。
2.負責圖書角的.的干凈、整齊，注意保持清潔衛生。
3.負責檢查和監督不愛護圖書的不良現象。
二、管理細則
1.考慮到一年級孩子的能力，班級圖書角暫不設圖書目錄和借閱登記簿，同學們可自由選擇喜愛的圖書，做到輕拿輕放、隨拿隨放。
2.每人每次限拿一本書，看完后在書架上放好再拿另一本，不得帶回家。
3.要愛護書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點，或撕扯、折疊、污損。對于不愛護書籍的同學，將給予批評教育。
4.圖書角開放和閱讀時間：每天中午和下午課外時間、或閱讀課時間。其它時間，特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時間里，還可以進行閱讀交流和溝通。
5.全班同學按學號順序依次成為班級圖書管理員，一星期一換。
6.家長委員會要協助學生管理好班級圖書角，張貼讀書名言，并對圖書角進行美化布置。
三、其他
為了鼓勵孩子們多借書、多讀書、會讀書，同時也為了鍛煉孩子們的能力，培養孩子們的責任心，每月末還將評出“優秀圖書管理員”、“讀書小能手”，并給予獎勵!希望孩子們快來加入讀書的行列，人人爭當讀書小能手!
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計 5
一、圖書公共管理的基本規則：
1、講究文明禮貌，提倡用文明禮貌語言、尊重管理人員。
2、維護環境衛生，保持整潔。不隨亂丟雜物，嚴禁在館內吸煙、吃零食。
3、查閱圖書后請歸還原位。
4、愛護圖書，不得在圖書上圈點、批注、不得將未經借閱登記的圖書帶出室外。
5、借閱時保持室內肅靜，不得大聲喧嘩。
6、遵守本圖書館規章制度、凡違反者應虛心接受批評教育，照章受處。
7、圖書館設立在團委辦公室。
二、圖書館借書規則：
1、本館為全廠職工服務。
2 借書數量：每人一次限借2本。
3、借書期限：每本書可借閱二個星期，如若未閱讀完，可續借二周。逾期不還者，按超期天數處以罰款。超期每天罰款0、5元。
4、圖書借出時，應當面檢查，如發現有錯號、破損、污漬等現象，應立即向工作人員聲明。如還書刊時被發現，由還書讀者負責、
5、讀者借用圖書應妥善保管，倍加愛護，不得折頁、遺失、損壞、撕頁、污漬和圈點，如有上述情況將按有關規定罰款。
6、借閱人如若連續三次違反本圖書館借閱規則，則取消借閱資格，并酌情向所在單位如實反映情況。
三、遺失、污損、圖書資料賠款規則：
(一)凡折書、撕頁、挖剪圖書者，除當面批評教育外，并按以下辦法處理：
1、撕頁、挖剪圖書者，一般按圖書原價的3—5倍賠償，貴重書刊(如工具書、重要管理書籍等)一律按原價的5—10倍賠償，殘書收回圖書館。
2、私自折書者，按原價的30%－50%賠償。
(二)污損圖書資料，視情況按以下規定賠償：
1、污損10頁以內按原價30％賠償，殘本不給本人。
2、污損10頁以上按原價賠償，殘本不給本人。
3、污損20頁以上按原價的2——4倍賠償，殘本不給本人。
(三)凡遺失文獻資料者，一周內賠原書刊不予追究責任。超過期限，每本加收圖書損失費5元。如賠原書刊確有困難，可按以下辦法賠償：
1、1995年以前的圖書，按原價的.8——10倍賠償。
2、1995－2000年(含1995年)前出版的圖書，按原價的5——8倍賠償。
3、2000年－2003(含2000年)前出版的圖書，按原價的3——5倍賠償。
4、當年出版的`圖書，按原價的2倍賠償。
5、多卷書或叢書中的一本按全套書價的 3倍賠償，殘本不給本人。
6、借閱圖書超過規定期限，每天罰款0.5元。
7、丟失圖書編碼，每本圖書賠償1元人工費。
(四)賠償書刊時間規定：
1、待償時間以不超過一個月為限；超過一個月者又以超期的規定一并處理。
2、辦理賠償手續后一個月內找到原書刊資料，可持賠償單到圖書館返還50%的賠償金。
(五）圖書館開放時間：每周一至周五上午8：30-12：00，下午14：00-17：30。
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計 6
教學目標：
1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點。
2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學。
3、口語交際時主動發表自己的意見，注意用語禮貌得體。
教學重點：
1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點。
2、口語交際時主動發表自己的意見，注意用語禮貌得體。
教學難點：
敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學。
教學時間：
課時
教學過程：
一、啟發談話，導入新課
同學們，你們喜歡讀書嗎？喜歡讀什么書呢？喜歡在哪里讀書呢？有沒有借閱過圖書呢？（播放歌曲：讀書郎）
學生自由暢談。
這是我們班的`圖書角，大家都喜歡看這里的`書。可是有時候也會有不愉快發生。
導入新課：班里的圖書角在借書過程中出現過哪些問題？
二、小組交流
1、小組討論：班里的圖書角應該怎樣管理？
2、明確核心問題：
（1）怎樣借閱圖書；
（2）怎樣愛護圖書；
（3）怎樣保證大家都能借到書。
3、老師提出討論時的要求：
（1）主動發表自己的意見。
（2）一個人說完，另一個再說。
（3）要認真聽取大家的意見和建議；學生自由表述。
（4）討論過程中學會傾聽與欣賞。
三、小組推薦
1、每個小組成員說己的建議。
2、小組自由交流。
3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內容。
四、小組
1、小組交流后，將語言轉換成文字寫下來，注意時間安排哦。
2、寫話展示：
（1）小組成員輪流講。
（2）先想好內容再講。
（3）講的時候要清楚。
五、班級交流
1、每組推薦一個代表，展示寫話故事。
（1）聲音洪亮普通話。
（2）建議意見要實用。
（3）發言禮貌又得體。
（4）適時補充大家談。
2、做文明聽眾。
（1）不同意可以發言，但必須等同學說完，并說明理由。
（2）自己同意的建議，可以進行補充。但必須要等同學說完。
（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請同學們舉手表決。
4、宣布開始。各小組代表依次上臺發言。
5、對于大家提出的“公約”內容進行，逐條制定。
6、請同學們舉手表決。
7、制定好“圖書借閱公約”，推薦學習委員抄錄好“圖書借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！
六、課堂
親愛的同學們，我們自己制定的“圖書借閱公約”，大家要相互監督，共同遵守，為我們的圖書借閱創造良好的環境。希望我們每一個同學都愛上讀書，多讀好書！
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計 7
班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級圖書借閱公約”。
口語交際目標
1.討論的時候，注意聽別人的意見。
2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。
口語交際指導
一、激情導入。
班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的圖書是大家共同的財產，大家共同享用，需要大家共同愛護。我們一起來制定一個關于圖書借閱的班級公約吧。
二、審題，提出要求。
學生自讀本次口語交際要求。
1.討論的時候，積極發表意見，注意聽別人的意見。
2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。
三、交際指導。
1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。
2.請班長做主持人，主持討論。
3.小組討論。
（1）怎樣借閱圖書？
（2）怎樣愛護圖書？
（3）怎樣保證大家都能借到圖書？
4.全班交流。
5.學生充分發表意見，主持人組織。
6.教師相機點撥，啟發學生從不同角度來思考、補充。
7.教師，學生干部在一旁記錄。
（1）所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的.權利。
（2）所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。
（3）學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。
（4）借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。
（5）學生每次借書只能借一本。
（6）圖書角不向其他班級和校外開放。
（7）圖書角借閱時間為：每節課的課間、（含早讀前）。
（8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。
（9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。
四、積累拓展，付于實踐。
1.請同學們試著為班級一份圖書借閱公約。
2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計 8
一、教學目標
1. 能主動發表關于圖書角管理方法的意見。
2. 交流時，能做到等別人說完再發表自己的意見。
二、教學重難點
1. 重點：主動發表圖書角管理的'意見。
2. 難點：制定一份成型的圖書借閱公約
三、教學方法
問答法、點撥法、合作探究法。
四、教學準備
1. 搜集文字、視頻、圖片資料準備教學課件。
2. 布置預習的學習任務。
五、課時安排
1課時
六、教學過程
（一）談話導入
1. 同學們，你們喜歡讀書嗎？你平時所看的書都來自哪里？
2. 由圖書角引導學生們聯想圖書借閱中的種種問題。
3. 觀看視頻并結合自己的學習生活實際，討論交流圖書借閱中存在的問題。
總結出：看書時、借書時、還書時的問題。
4. 面對這種種問題，需要學生們一同制定一個圖書借閱公約使班級圖書角變得更有秩序。揭示并板書課題。
（二）明確公約的含義和形式
1. 理解公約的含義。
2. 師出示兩張公約，學生觀察后，提煉公約的特點。
（三）小組合作探究，討論并制定公約
1. 以三個話題（看書、借書、還書）為討論點，全班12個學習小組，每四個組討論一個話題，對黑板上發現的種種問題找解決方法。
2. 全班展示。
每個話題派一個小組上臺前展示，按照發言順序依次表達，下面其他小組的學生可以補充。
引導全班同學共同總結三字形式公約，隨機板書。
（四）張貼公約板
選擇同學上講臺前張貼。
（五）多種形式誦讀公約
同桌互讀 男女生互讀 小組合作讀 自己朗讀
（六）總結提升，布置作業
朗讀并背誦公約，展示到微信群。
語文二年級下冊口語交際《圖書借閱公約》教學設計 9
教學要求
讓學生知道，班里的圖書角應該怎樣管理，怎樣借閱圖書，如何愛護圖書，怎樣才能保證大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約，共同維護圖書角。
重點難點
清楚明了地表達自己的觀點，認真聽取別人的觀點。
教學課時 一課時。
讓學生知道，班里的圖書角應該怎樣管理，怎樣借閱圖書，如何愛護圖書，怎樣才能保證大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約，共同維護圖書角。
多媒體課件。
一、情境導入
師:書籍是人類進步的階梯。我們應該多看書嗎?
生:應該。
師:我們應該怎樣將我們班級的圖書角管理好，做到圖書能讓大家都能有序快速地借閱。希望同學們踴躍發言，發表自己的意見。大家制定一套借閱公約。
二、制定《圖書借閱公約》
1.小組討論，每個小組都制定出一套《圖書借閱公約》，看哪個小組制定得最完善、最切實可行。
指導:在制定《圖書借閱公約》之前，同學們可以先確定出管理“圖書角”的人，選的這個人必須要有責任心，能把大家的事情當成自己的事情去做，同時這個人還應該有愛心，像愛護自己的眼睛一樣愛護書籍，要有耐心，無論是誰借什么書，他都能耐心接待，同時能耐心地把亂了的書籍整理好。
2.小組推選一位同學向全班朗讀本小組制定的公約。
教師提示:在別人朗讀公約的時候，其他小組的同學要認真聽，對于有益的部分可以借鑒過來，以完善自己的公約。
3.我們采取輪流發言的方式進行，請同學們主動發表意見，一個人說完，另一個人再說。
4.最后，我們把各組制定的公約中合理的條款組到一起，成為我們班的《圖書借閱公約》。
三、大家共同制定的公約如下:(課件出示以下內容)
管理人員:劉伯偉
管理人員職責
1.圖書管理員在老師的幫助和指導下將圖書編號，便于整理、分類和進行借閱記載。
2.負責記錄同學們的借閱情況，利用課間整理、打掃書櫥。
3.每周一查點清理圖書。查看圖書有無丟失。查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時向老師匯報，督促損壞圖書的同學粘補或賠償。逾期不還者，督促將書收回。
4.記錄下同學們愛惜圖書的行為，及時向班主任匯報，班主任利用早課時間給予表揚，為同學們樹立好的榜樣。
借閱規則
1.借閱圖書時間是每天中午和每節課的課間。
2.圖書只允許班級同學借閱，嚴禁借閱班級以外的.同學。借閱者借書必須由班級圖書管理員允許，每位同學每次只允許借書一本，要簽好書名、借閱人姓名及借閱時間。借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由該借書人負責。
3.書一經借出，中途不得轉借他人。所借圖書最長時間不可超過一周，以便于其他同學借閱;最短一般也不可一天內歸還，以保證認真讀書，并減輕管理員的工作負擔。到期后仍需繼續閱讀者可以續借并進行續借登記，如有違反將取消借閱資格一個月。
4.借閱的圖書要愛護，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償圖書者，除為班級書架補充一本相同版本的圖書或等價的其他圖書外，還將處以停借2~4周的處罰。
5.借閱圖書閱讀完后，要及時找圖書管理員辦理歸還手續，還書時，要在管理員處登記并簽字注明歸還時間。
6.借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上嚴禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱所借圖書的現象，發現一次取消一個月的借書資格。
7.班級將定期開展評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收獲并認真做好讀書筆記的要予以獎勵。管理員每月統計借書情況，班主任組織“積累多少本”展覽，作為每次評選“學習之星”的依據。
讓讀書成為一種習慣，讓優秀成為一種習慣!
四、本課小結
同學們，這節課我們制定了我們班的《圖書借閱公約》，這次制定的公約切實可行，希望同學們認真履行公約，在我們班形成良好的借閱習慣。
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