《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)
《數(shù)星星的孩子》 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書寫生字12個(gè)。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧妙探索的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書寫生字12個(gè)。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧妙探索的興趣。讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識(shí)。
【教法學(xué)法】
通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高孩子的閱讀理解能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前，有一個(gè)像你們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?
2.板書課題，書空課題。重點(diǎn)指導(dǎo)書空“數(shù)”。(齊讀課題)
二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)字
(一)檢測學(xué)情，初識(shí)張衡。
1.預(yù)習(xí)了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——?(板書：張衡)課件出示張衡的畫像，出示詞語“張衡”，讀詞。
2.學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)張衡的資料：
張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，發(fā)明了世界上最早的測定地震方向的地動(dòng)儀。他的文章寫的也很好，他還是杰出的文學(xué)家呢!
3.出示：漢朝，再讀詞語：張衡、漢朝、天文學(xué)家。并用三個(gè)詞說一句完整的話。
(二)自由讀課文，自主識(shí)字。
1.自由讀課文，提出讀書要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互相讀給對方聽，并相互糾正讀錯(cuò)的字音。
檢查個(gè)別學(xué)生讀字情況，重點(diǎn)：撒 傻。
(三)指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。
把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。
課件出示三句話：
1.晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
2.天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。
3.他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
(學(xué)生自由讀)
分別指名讀三句話，把鞏固識(shí)字、理解詞義、積累詞語、滲透讀句方法、積累語文知識(shí)融為一體。
三、輪讀課文，隨文識(shí)字學(xué)詞
課文就是這樣由一句話一句話組成的。認(rèn)真地再把課文讀一遍，注意詞語之間的停頓。
(學(xué)生自由讀課文)
(一)第一自然段，讀好句子。
1.小張衡是怎么數(shù)星星的呢?指名讀第一自然段。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)“仰起頭”(板書：仰、迎、柳，比較識(shí)字。)
2.師生一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。
課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
指名讀，指導(dǎo)讀好逗號(hào)，注意停頓。
(二)第二自然段，糾正讀音。
指名讀第二自然段，提醒讀好“?”
(三)第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。
指名讀第三自然段。
小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒有變?
(距離)再讀這個(gè)詞。
(四)第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。
1.自由讀第四自然段，看爺爺說了什么。
課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子……北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
指名讀爺爺說的這三句話。
2. 觀察細(xì)心的孩子就能發(fā)現(xiàn)，文中插圖中還藏有北斗七星呢?動(dòng)筆連一連看看像什么? (生動(dòng)手畫)。
課件出示：北斗圖。仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!
課件出示：那七顆星，連起來( )叫( )。
指名填空讀。
課件出示：“勺”字的演變過程，跟老師書空勺子的勺。
3.課件出示：天鵝星、獅子星。理解：星星是一組一組的。
我們的祖先就這樣把它們分成——(一組一組的。)還給起了名字。
拓展積累數(shù)量詞：
天上的星星是——一組一組的。
花園里的花是—— 一朵一朵的。
樹上的葉子是——一片一片的……
4.識(shí)記“組”，加一加、換一換的方法識(shí)記。(粗、姐、祖、租)等字。
5.爺爺說的話張衡相信了嗎?
課件出示：爺爺說的話是真的嗎?
指導(dǎo)讀好“?”。
6.師小結(jié)：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
(五)師生合作讀最后一段。
這個(gè)孩子名叫——張衡。是——漢朝人。他長大以后，刻苦鉆研天文，成了著名的——天文學(xué)家。(板書：天文學(xué)家)
四、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀
1.教師引導(dǎo)：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個(gè)孩子嗎?讓我們再次走進(jìn)張衡家的小院，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子吧。
課件出示課文插圖，教師配樂朗誦第一、第二自然段。讀到：指著天空數(shù)星星-----學(xué)生接著讀(一顆，兩顆---- 老師接著讀，傻孩子，------)
2.學(xué)生練習(xí)奶奶說的話。
指名有感情的讀奶奶的話——
師轉(zhuǎn)換角色，帶著動(dòng)作范讀張衡的話。(第三段)
3.同桌互相讀，一個(gè)讀奶奶的話，一個(gè)讀張衡的話。
分角色練讀，指名讀，師生評(píng)價(jià)。
師：小張衡不僅不傻，還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律了呢?下節(jié)課，我們就練一練分角色朗讀課文。
五、復(fù)現(xiàn)字詞，指導(dǎo)積累書寫
你們書讀得越來越好了，相信這一課的生字詞語你們已經(jīng)牢牢記住了。
1.分組出示詞語
詞語分組，指名一人讀一組，最后一組齊讀。
2.寫字：(課件出示“我會(huì)寫”的字詞)橫著讀一讀。
剛才，我們已經(jīng)把“勺”和“數(shù)”字寫過了，現(xiàn)在看“睡”，睡，左邊是---，右邊是---，把眼睛垂下來就該睡覺了，看看電腦老師，書空并讀筆順。
(師指導(dǎo)書寫)左右兩邊要團(tuán)結(jié)，互相讓這點(diǎn)，注意筆畫---
把“勺、數(shù)、睡”在書上寫兩遍。記住：一看二寫三對照，一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫字)
3.展示寫字。
六、拓展練習(xí)，激發(fā)探索興趣
指板書小結(jié)。
1.學(xué)了這篇課文，你有什么收貨獲?或是從張衡身上得到什么啟示?
2.實(shí)踐活動(dòng)：
(1)選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
(2)課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的`文字或圖片資料，下節(jié)課交流。
板書設(shè)計(jì)：
29 數(shù)星星的孩子
張衡
漢朝
天文學(xué)家
第二課時(shí)
一、鞏固字詞
1.出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝 刻苦鉆研
齊讀兩次。
二、品讀“祖孫三人議星星”。
1.品讀奶奶與張衡的對話。
師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶可心疼了，怎么說呢?齊讀(傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎?)奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎?(數(shù)不清)張衡是怎樣回答奶奶的?齊讀(奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。)張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎?(數(shù)得清)張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢?(堅(jiān)定)誰能用堅(jiān)定的語氣讀一讀?指名學(xué)生讀。
男女生讀。
2.品讀爺爺與張衡的對話。
(1)找出爺爺?shù)脑挘杂衫首x。
師:是呀，從張衡堅(jiān)定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣?(板書：認(rèn)真)而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。)是呀，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。爺爺聽見了可高興了，走過來告訴了張衡一些新的知識(shí)。是什么呢?請同學(xué)默讀爺爺?shù)脑挘?ldquo;——”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí)。
(2)指導(dǎo)用說話的語氣朗讀，質(zhì)疑問難。
出示爺爺說的話：
孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。
指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語氣來讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問的?(讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針方向繞著北極星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。)
(3)品讀張衡怎樣數(shù)星星?
師：爺爺說的話是真的嗎?張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪兀质窃鯓幼龅哪?老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?....”你們接下去讀。
師：這里的“幾次”起來看星星的“幾次”能省掉嗎?指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊!指導(dǎo)朗讀:“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。
(4)學(xué)生有感情的齊讀第四段。
三、拓展視野，激發(fā)興趣。
師：張衡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，(出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等)
四、再次通讀全文，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。
1.回讀課文，再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。
師：大家和張衡一樣都愛星空，都對星星感興趣。讓我們再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)讀每一段課文，每讀一次書，都會(huì)有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的，并做上記號(hào)。
2.總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星;他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)之后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因?yàn)樗麖男酆锰煳模L大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡。(出示，張衡頭像。)還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。(出示地動(dòng)儀的圖片)。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。
板書設(shè)計(jì)：
29 數(shù)星星的孩子
張衡-----------天文學(xué)家
(刻苦鉆研)
認(rèn)真、不怕累、有耐心
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