《槐鄉的孩子》教學教案（三年級上冊）
教學目標：
１、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文內容，引導學生體會勞動是快樂的。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
讀懂課文內容，引導學生體會勞動是快樂的。
教學過程：
一、揭題談話。
１、說說自己感到最快樂的事。
２、揭題 學習“槐”字，理解“槐鄉”。
二、初讀課文，明確：“槐鄉孩子的快樂是什么？”
１、提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉孩子的快樂是什么？
２、交流對問題的理解。
三、細讀課文，體會“快樂”。
１、那些地方能讓你感受到他們的快樂呢？找找、劃劃相關的句子
２、交流、體會、朗讀。
（1）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著，有的.往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
（2）當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
（3）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉。
３、小結。
點出──槐鄉孩子的快樂其實就是──采槐米（勞動）
４、讀出“快樂”。
在三個句子中選擇自己最有感受的練讀。
四、聯系上下文，體會“勞動的艱辛”。
１、采槐米，撿槐米這種勞動，你認為是艱辛的嗎？
２、默讀課文，從文中找找依據。
３、交流（引導要點）。
（1）槐米小（第二節）。
（2）八月才有，天熱（第三節）。
（3）采的時間長。
五、理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因。
１、究竟是什么原因使孩子們覺得這不是苦，而是一種樂呢？
２、自讀第二小節后，交流原因。
六、積累句式。
槐鄉的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂都離不開槐樹，槐樹就像他們的伙伴，讓我們來讀讀課文的第一小節。
１、引讀，內化句式，體會特點。
２、拓展訓練。
（1）安吉。（竹鄉）
（2）黃巖。（橘鄉）
（3）草原。
３、再次朗讀，強化句式。
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