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人教版五年級上冊《鯨》課文
小學語文人教版五年級上冊第三單元第9課《鯨》、人教版第六單元四年級上冊第26課《鯨》。下面是小編精心整理的人教版五年級上冊《鯨》課文，僅供參考，大家一起來看看吧。
鯨
不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。
鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒;一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
鯨的身子這么大，它們吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一起吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光。
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高;齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。
鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。這些特征也說明鯨是哺乳動物。長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。
教材分析:
《鯨》是一篇介紹科普知識的說明性文章。課文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思。另外，課文在表達上運用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明。
本文第四段是全文的重點段，作者抓住了鯨的飲食、呼吸、睡覺、生長四方面的特點，恰當?shù)剡\用了比較、打比方、列數(shù)字等方法來具體說明。作者能抓住鯨的特點寫，使讀者清楚地了解鯨這個獨特的海洋動物，讀后印象深刻。通過學習本文使學生了解鯨的一些知識，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。同時，培養(yǎng)學生探索動物世界的興趣。
五年級上冊《鯨》教案
一、知識與技能
1、了解鯨的形體特征、種類、進化歷程和生活習性，培養(yǎng)學生研究科學的興趣。
2、學習運用列數(shù)字、打比方、作比較等表達方法，寫簡單的說明文。
3、學習本課生字詞。
4、流暢地朗讀課文。
二、過程與方法
1、通過默讀，知道課文從哪幾個方面介紹鯨。
2、通過討論學習，了解課文是運用哪幾種表達方式來介紹鯨。
情感、態(tài)度與價值觀明白課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者表達的思想情感。
三、教學重、難點
1、明白鯨的種類和生活習性，學會運用作者在文中所運用的表達方法來寫簡單的說明文。
2、了解鯨的進化歷程。
四、課時安排
2課時
五、教學過程
（一）第一課時
1、直接導入：
今天這節(jié)課我們來學習第九課《鯨》。
2、出示自學目的
（1）了解3個生字，會寫10個生字。準確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。
（2）準確、流暢、有情感地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清敘述次序、
3、出示自學引導
（1）朗讀課文，畫出文中的生字、生詞。通過查字典、問同桌或找資料等方法學習這些生字生詞。
（2）用自己喜歡的方法讀課文，說說課文主要內(nèi)容。
4、學生自學
5、檢查自學情況
（1）找生讀課文，了解生字掌握情況，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時給予糾正。
（2）找生板書這課生字詞，共同學習這些生字詞。
（3）生再次讀課文并且說說文章主要內(nèi)容，理清敘述順序。
6、當堂訓練
（1）組詞
（2）熟讀課文。
7、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？
（二）第二課時
1、直接導入：
今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第九課《鯨》。
2、出示自學目標：
（1）研讀課文，了解鯨的特點、進化過程、種類、生活習性等方面的知識。
（2）認識、學習、運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。
3、出示自學指導默讀課文，思考下面幾個問題：
（1）說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的，課文在介紹鯨的時候，使用了哪些說明方法。
（2）討論：鯨是怎樣進化的？
4、學生自學
5、檢查自學情況
（1）找學生回答課文的主要內(nèi)容。
（2）精讀第一段，理解鯨的特點，學習掌握說明方法。
①鯨的特點：大
②說明方法：第一、二句：“…其實還有比象大…”（作比較）
第三、四句：“…十六萬公斤…四萬公斤…十七米長…”（列舉數(shù)字）（舉例子）第五句：“人站在它嘴里……”（假設(shè)）
（3）指導讀出感情
（4）指導遷移學習4、5、6、7自然段，自讀自悟鯨的生活習性，學習掌握說明方法。
6、當堂訓練
（1）完成課后第三題
（2）小練筆根據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。
7、小結(jié)這節(jié)課你學會了哪些知識？
（1）形態(tài)：大、重、長
（2）哺乳動物，退化，形狀像魚
（3）種類：須鯨、齒鯨
（4）生活習性：吃食、呼吸、睡覺、生長
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