人教版五年級(jí)下冊二單元鞏固練習(xí)
人教版五年級(jí)下冊二單元鞏固練習(xí)
詞語盤點(diǎn)
mù tóng suō yī jī lóng lián peng zhān mào xiè méi lí mǐ pò hài
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jǔ jué jiāocuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo qūzhú
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tuó róng páo zi shǎ shì pēi tāi huò huàn huá xiáng xìng kuī
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shuāng bì tiān fù táo qì fáng ài qǐ zhǐ chī mí xiū kuì
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suí xīn suǒyù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī shuǐ mò huà
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mà zhɑ yīng táo bàng ké xiā nào wō guā chéng chè
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shuǐ piáo kùn jiǒng huā bāo róu ruǎn yí dòng bú dòng
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liǔ xù xuān nào shū zhuāng yuán gǔn gǔn
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一、多音字：
草鋪 亡賴 剝 開 關(guān)系 一去不還 載 滿 清平樂
店鋪 死亡 剝 削 系 鈴鐺 還 有 記載 快樂
二、近義詞：
安靜( ) 充滿( )幸虧( ) 喧鬧( ) 閃爍( ) 瞎鬧( )
存心( ) 懲罰( )輕盈( ) 天賦( ) 驅(qū)逐( )營養(yǎng)( )
戲耍( ) 癡迷( )絞盡腦汁( )
三、讀讀寫寫
牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯(cuò) 幼稚 交錯(cuò) 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖
駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧
幸虧 驅(qū)逐 迫害 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁
5.《古詩詞三首》
①讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。
②《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。詩中有景有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。 。
詩意： 。
③《舟過安仁》的.作者是宋代詩人楊萬里。 。
詩意：
。
④《清平樂•村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂”是詞牌名。
詩意： 。
6.《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》
①《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。
②本文是作者對童年的魂?duì)繅艨M，對早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。
③作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面： 。
7《祖父的園子》
選自蕭紅《呼蘭河傳》，課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活， 。
8《童年的發(fā)現(xiàn)》
①作者：俄國 費(fèi)奧多羅夫
②課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。 。
③課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。
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④請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。
答：
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9《兒童詩兩首》
①《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。
②《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。
10、日積月累：
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——《周易》(立志名言)
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——《傳家寶》(立志名言)
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——《滿江紅》(惜時(shí)詩句)
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——《偶成》(惜時(shí)詩句)
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——《離騷》(好學(xué)詩句)
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——《荀子》(好學(xué)名言)
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(程顥)
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(關(guān)漢卿)
好學(xué)名言： 。
(莊周)
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