八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《親愛(ài)的爸爸媽媽》ppt課件
導(dǎo)語(yǔ)：《親愛(ài)的爸爸媽媽》是人教版語(yǔ)文教材八年級(jí)（上）第一單元第五課，表達(dá)了熱愛(ài)和平的人們的呼聲。以下是小編帶收集整理的《親愛(ài)的爸爸媽媽》課件，希望對(duì)您有所幫助。
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《親愛(ài)的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
作為一個(gè)生長(zhǎng)在南京的孩子，不可能不知道“南京大屠殺”。它是我們南京人民心中永遠(yuǎn)的痛！每到12月13日，凄厲的空襲警報(bào)聲就會(huì)一遍又一遍地回響在南京的上空，它提醒著我們，毋忘這民族仇、家國(guó)恨。在遙遠(yuǎn)的南斯拉夫，有一座小城，也像我們南京一樣，在每年的固定日子，人們會(huì)自動(dòng)聚集起來(lái)，用各種方式悼念被德國(guó)侵略者屠殺的親人。今天，就讓我們隨作者一起，去探訪這座小城：克拉庫(kù)耶伐次，去傾聽(tīng)受難孩子們的呼喊：親愛(ài)的爸爸媽媽！
二、整體感知
1．默讀課文，按時(shí)間先后順序整理文中所提到的事件。
1941年10月21日，克拉庫(kù)耶伐次遭屠城，7000多人遇難，其中有300名是孩子。
1945年起，人們自發(fā)地在屠殺紀(jì)念日當(dāng)天舉行各種儀式悼念死難者。
1988年冬，作者及其他六十多個(gè)作家一起，應(yīng)邀在南斯拉夫參加文學(xué)討論會(huì)，并訪問(wèn)克拉庫(kù)耶伐次，寫(xiě)作本文。
2．思考、討論。
（1）如果按以上整理的順序來(lái)寫(xiě)作本文，效果怎樣？
——作者主要是記行而非專寫(xiě)小城人民遭屠殺經(jīng)過(guò)，因此不能改為按時(shí)間先后記敘。
例如：
莫讓歷史悲劇重演！
莫忘昨日銘心刻骨的悲痛，珍愛(ài)今天來(lái)之不易的和平！
三、賞讀課文
1．同桌學(xué)生合作，先自由選讀本文選段，讀出感情并賞析其中精彩之處，然后在全班交流。重點(diǎn)賞析課文中意味深長(zhǎng)的描寫(xiě)和議論，說(shuō)說(shuō)它們的含義和作用。例如：
——凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。
——“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”
——?dú)v史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
2．分角色朗讀課文第三部分，對(duì)比德國(guó)作家的表現(xiàn)和日本作家的觀點(diǎn)，談?wù)剬?duì)幾位作家的觀點(diǎn)的看法。
3．全班分角色朗讀孩子們的最后的呼喚，讀出感情。
（2）將標(biāo)題改為《克拉庫(kù)耶伐次之行》如何？
——可以這樣改，但是原題突出了被殘殺的孩子們都是有血有肉的生命，用孩子們最后的.呼喊，控訴了屠殺者的殘暴，顯然這個(gè)標(biāo)題更能表現(xiàn)作者的感受。
3．自擬一句“廣而告之”（即公益廣告語(yǔ)）來(lái)表達(dá)文章的主題，然后交流。
四、布置作業(yè)
1．假設(shè)你自己就是這300個(gè)被屠殺的孩子之一，想象一下當(dāng)時(shí)的情形和自己的心情，設(shè)想自己會(huì)留下一個(gè)怎樣的遺言。
2．課外查找有關(guān)克拉庫(kù)耶伐次屠殺、南京大屠殺及二次世界大戰(zhàn)中猶太戰(zhàn)俘集中營(yíng)等的資料，以“歷史告訴我們”為題作文，或說(shuō)說(shuō)你學(xué)完本文后的感想，或?qū)⑺鸭馁Y料整理成一篇小論文。
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