一、說教材
我說課的內(nèi)容是冀教版五年級英語上冊第一單元第二課Lesson2 What Do They Look Like?本單元以本系列教科書的前四本為基礎(chǔ)編寫。學(xué)習(xí)談?wù)摷胰说恼Z言和技能---家庭成員都有誰，長什么樣，做什么工作，喜歡什么不喜歡什么。本課時對話圍繞詢問及回答家庭成員的外貌特征展開。因此，在書中起著承上啟下的作用。我采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，將多樣化的教學(xué)手段聽、說、玩、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗成就感。從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，及用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。
教學(xué)目標(biāo)：新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。基于以上認(rèn)識，對教學(xué)內(nèi)容的分析和教材的特點，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識目標(biāo)：
學(xué)生能夠用英語詢問及回答家庭成員的外貌特征。
What does she/he look like? 她/他長什么樣?
She/He is tall/short/fat/thin/old/young.
她/他是高/矮/胖/瘦/年老/年輕。
She/He has…h(huán)air/eyes.
她/他有什么樣的頭發(fā)和眼睛。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能熟練地介紹家庭成員的外貌并會詢問他人的外貌。
2.學(xué)生能夠熟練地寫出課本中所學(xué)形容人體貌特征的單詞并能用來描寫家庭成員的外貌特征。
情感目標(biāo)：通過多樣性的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動積極性,使學(xué)生在英語課堂中不斷的體驗成功,感受樂趣,樹立自信心。
教學(xué)重點：學(xué)生能夠用英語詢問及回答家庭成員的外貌特征。
What does she/he look like?
She/He is tall/short/fat/thin/old/young.
She/He has…h(huán)air/eyes.
教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)句型描述他人的外貌。
二、說教法
1.3P教學(xué)法
有新知呈現(xiàn)(Presentation)，有練習(xí)(Practice)，有產(chǎn)出(Production)。
2.TPR教學(xué)法
讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動中體驗語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)!
3.情境教學(xué)法
融會話教學(xué)于情景教學(xué)之中，師生一起在情境中教，在情境中練，在交際活動中用。
三、說學(xué)法
通過小組合作法、游戲激趣法、自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。
四、說教學(xué)過程
1.熱身。齊唱歌曲The Family in Our House。(利用歌曲熱身，既活躍
課堂氣氛。又為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容做了鋪墊，一舉兩得。)
2.復(fù)習(xí)。師出示自己的家庭照片，復(fù)習(xí)家庭成員單詞，同時用英語對外貌作簡單描述，導(dǎo)入本課。(出示自己家庭照片，可以拉近與學(xué)生距離，使學(xué)生很快進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)氛圍之中。簡單描述家人外貌,自然的導(dǎo)入本課。)
3.新知呈現(xiàn)
(1)運用簡單的詞匯描述外貌：展示幾張具有明顯特點的人物照片，讓學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞對其外貌進(jìn)行簡單描述。(運用老知識闡述新問題。)
(2)學(xué)習(xí)課文：呈現(xiàn)完畢之后，趁熱打鐵，師出示閱讀任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合李明的家庭照片閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并回答老師的問題。 (培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。)
(3)總結(jié)歸納新句型：給學(xué)生幾分鐘時間，觀察課文中描寫外貌的句型有什么特點，引導(dǎo)學(xué)生說出本課的新句型。(引導(dǎo)學(xué)生通過個人思考來引出新句型，以便教師對新語言點的呈現(xiàn)更加自然。)
(4)播放課文錄音，學(xué)生跟讀。(讓學(xué)生邊聽錄音邊讀課文,使他們對課文的內(nèi)容有進(jìn)一步的理解,同時也能規(guī)范學(xué)生的語音語調(diào)。)
4.知識練習(xí)
完成本課中的Let’s do it.
5.知識鞏固
(1)猜名人游戲。出示名人照片，遮住臉，師用今天所學(xué)句型進(jìn)行描述，學(xué)生認(rèn)真聽，猜一猜是哪位名人。(本環(huán)節(jié)是教師說,學(xué)生聽,鍛煉學(xué)生的聽力能力和抓主要信息的能力。學(xué)生在用英語中，感受成功的喜悅。)
(2)猜猜他/她是誰。一名同學(xué)用英語對班里的某一位同學(xué)進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜猜他/她是誰。(本環(huán)節(jié)是在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上加大難度，由教師描述
變?yōu)閷W(xué)生描述。鍛煉學(xué)生的口語能力。)
6.拓展提高
(1)介紹自己的家庭成員。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的自己的家庭照片，向全班學(xué)生描述照片中人物的外貌。(在較為真實地運用中，學(xué)會使用語言，即引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)。)
(2)畫畫游戲。同桌一組，每人寫一段描述外貌的文字并為其描述畫畫，然后同桌交換文字描述,(不交換圖畫)，根據(jù)對方的文字描述畫畫，最后看自己畫出的圖和同桌畫的一樣嗎?(該任務(wù)具有趣味性和創(chuàng)新性，可以使學(xué)生充分運用自己的創(chuàng)造力、審美觀，從而使整個學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。)
五、說板書。(板書第一句是詢問外貌的句型，然后是兩個描述外貌的固定句式。體現(xiàn)了本課的重點內(nèi)容。)
Lesson 2 What do they look like?
What does …look like?
She/He is tall/short/fat/thin/old/young.
She/He has…h(huán)air/eyes.
六、說作業(yè)
1.聽錄音，模仿語音語調(diào)。(英語學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，聽說在前，讀寫在后。聽錄音跟讀，模仿語音語調(diào)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力，為讀寫打好基礎(chǔ)。)
2.寫一篇英語小作文。選擇一位自己的家庭成員，寫一段外貌描述。(在進(jìn)行了多項聽、說、讀的訓(xùn)練后，寫一篇作文，培養(yǎng)寫作能力，使學(xué)生的綜合語言運用能力得到全面的發(fā)展。)
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