七年級上語文女媧造人課件
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解神話的特點。
2、了解有關(guān)人類起源的神話故事。
3、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會神話的魅力
4、學(xué)習(xí)文章對原有故事的人性化的演繹與擴(kuò)充，培養(yǎng)改寫神話故事的能力。
5、體驗人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。
6、激發(fā)探究關(guān)于人類起源、進(jìn)化的科學(xué)知識的興趣。
【學(xué)習(xí)重難點】
1、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會神話的魅力。
2、激發(fā)和訓(xùn)練想象力。
3、體會課文的思想感情。
【知識鏈接】
1、神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助
和把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。
2、《女媧造人》選自《》，作者是。傳說中的女媧是神。本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是，它詳細(xì)敘述了的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。
【學(xué)法指導(dǎo)】
閱讀本文，要看作者如何展開想像，在原文基礎(chǔ)上豐富和擴(kuò)充哪些內(nèi)容。同時，結(jié)合課文的描寫認(rèn)識女媧這個形象。
另外，神話終究是神話，不等于科學(xué)事實，因此，在學(xué)習(xí)中，也應(yīng)注意神話與事實間的差距，進(jìn)一步深入了解神話的特點。
【自主學(xué)習(xí)】
學(xué)習(xí)任務(wù)一:
1、給下列加點字注音。女媧（）澄澈（）（）靈敏（）
掘起（）摻和（）蹤跡（）2、圈出下列詞語中的錯別字，在括號內(nèi)寫出正確的字。綿廷（）奔奔榛榛（）開僻（）氣慨（）興高彩烈（）
3.下列詞語解釋欠妥的一組是（）A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。相仿：大致相同，相差不多B.盤古開辟了天地。開辟：建立，創(chuàng)立C.捏累了，就索性用樹枝蘸滿泥巴在地上甩來甩去。索性：干脆。D.女媧又把男人和女人相配，讓他們繁衍子孫。繁衍：逐漸增多或增廣。4.選詞填空。女媧看著自己親手___的生命，非常高興，便不停手地___人。她日夜不停地___呀___，___累了就索性用樹枝___滿泥巴在地上___來___去，泥巴點子___到地上，立刻變成了人，布滿了東西南北。（發(fā)明制造捏造蘸涂揉扔甩掉濺落）5、請用下列短語仿寫句子。(1)神通廣大——(2)眉開眼笑——(3)疲倦不堪——
6、你能選擇下列詞語中至少三個連詞成句嗎？神通廣大興高采烈女媧澄澈幽光靈敏綿延畢竟
學(xué)習(xí)任務(wù)二:
你知道人是從哪來的嗎？請搜集有關(guān)人誕生的說法
【合作探究】
朗讀課文，體會作品主題。探究品味，感受課文中對人類誕生的喜悅感
（1）討論：說說你對女媧的認(rèn)識。
（2）跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。（3）女媧造人的具體過程是真的'嗎?你怎樣理解這種寫法?（4）運用想象，把成語“喜氣洋洋”“眉開眼笑”構(gòu)想成生動的畫面，并用文字描述出來。（100字以內(nèi)）
【達(dá)標(biāo)測評】
測一測，檢查一下你學(xué)習(xí)本課的成果如何：1、給下列加點字注音．開天辟地（ ） 女媧（ ） 摻水（ ） 塑造（ ）莽莽榛榛（）（）澄澈（）()2、文學(xué)常識填空。（1）本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是，它詳細(xì)敘述了的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。（2）神話是遠(yuǎn)古時代人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助
和把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。神話帶有濃厚的色彩。3、仿照下列的擬人手法和句式特點，再另寫一個句子。例句：山澗的小溪，并不因為大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因為大樹在身邊而含羞躲藏。
仿句：【學(xué)習(xí)反思】
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是_______________________________________2、感到自己有待加強(qiáng)的是_________________________________