三年級下冊絕招課件
絕招指一般人想象不到的手段、計策、辦法，是一篇閱讀課文。這是小編為大家整理的三年級下冊絕招課件，希望大家能夠喜歡。
三年級下冊絕招課件1
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊第四單元第16課《絕招》
學情分析
由于學生有著與文中孩子們相似的生活環境和生活體驗，所以學生對本課的學習一定很感興趣。再加上學生已經具備了初步的閱讀理解能力，所以本節課讀懂課文不是難點。關鍵要引導學生理解絕招是練出來的，做任何事都要有恒心。同時，有感情地朗讀也要作為一個重點來訓練。
教材分析
本課是一篇略讀課文。課文描寫幾個小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫的每個人物形象都很真實、生動，讓學生產生親切感。文章語言生動有趣，非常適合有感情朗讀。
設計理念
本教學設計方案力求使學生通過對課文的自主朗讀，通過生生之間、師生之間的互動交流去理解故事內容、體會人物的思想感情，并與文中人物產生情感上的共鳴，明白課文中所蘊含的道理：絕招是練出來的，要練有用的絕招。并進一步體會到做任何事都要有恒心，肯努力。
教學目標
知識與技能目標
1、自由讀課文，自學本課的生字新詞，理解課文內容。
2、朗讀課文，了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。
過程與方法目標
1、通過討論、自學批注的方式理解課文中的重點詞句，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
2、在學習中明白課文中的“絕招”真正指什么。
情感態度價值觀目標
通過學習、朗讀課文，激發努力學習本領，刻苦求知的愿望。
教學重點
理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
教學難點
懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理
課前準備
生：把自己的拿手本領和同學交流
師：多媒體課件（動畫和幻燈片）
教學過程
一、談話導入課題。
（一）師：老師知道你們都喜歡看動畫片，而且還知道你們喜歡誰！（師說幾個學生喜歡的動畫片中的人物）
（二）你們為什么喜歡他呀？他有什么本領？
（三）生自由發言
（四）師：同學們，這些都是他們的絕招。我們今天學習的課文也和絕招有關（師板書課題：《絕招》，齊讀）。
（五）理解課題。（生各抒己見后師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）
二、看動畫，了解故事內容。
（一）播放動畫課件，學生邊看邊想：故事中講了一件什么事，都有誰，他們幾次比絕招，比了什么。
（二）生自由回答，師歸納板書：
第一次 第二次
三胖 憋氣 沒有
二福 空翻 單臂倒立
小柱子 沒有 快速口算乘法
三、初讀課文，讀準字音
過渡語：剛才的故事就發生在咱們的課文中。趕快打開課本去看看吧！請你用喜歡的方式讀課文，注意把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。
（一）學生自由讀課文。
（二）出示下列詞語，檢查認讀情況：
憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡
攥餃子 攥得快 尷尬 撇到
下巴頦 咧開 羨慕 握拳
1、生自讀。
2、指名讀。
3、齊讀。
三、再讀課文，激發努力學習本領，刻苦求知的愿望。
（一）說說你最佩服誰的絕招并找出相關語句讀一讀（指導讀出小伙伴們的自信）。
（二）大家的絕招都是怎么來的呢？
1、生自由發言，師總結板書：天賦
練出來的
2、小柱子是怎么練絕招的？
提示；當小伙伴們都在玩耍時，小柱子在（ ）；
當練習遇到困難時，小柱子（ ）；
為了學得更好，小柱子還經常去請教（ ）；
（1）生自由發言。
（2）師總結：正是有了這份努力與堅持，小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子？
3、小柱子為什么說要練有用的絕招呢？
生討論后師總結：只有有用的絕招才值得我們花時間和精力去練習。
四、指導有感情地朗讀課文。
（一）提示：課文中有許多寫得很精彩的地方，尤其是描寫動作和語言的部分，我們從中可以體會到人物的思想感情。
（二）生感情朗讀自己喜歡的部分，師生共同評價。
五、小結本課
小柱子因為自己的努力，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。所以，要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練、堅持不懈。練絕招是這樣，做其它事情也需要有恒心、肯努力才能成功。
六、拓展練習
你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，感興趣的可以寫一寫。如果有條件的 話， 你也可以學一學。
三年級下冊絕招課件2
一、自主學習
1.獨立閱讀課文，借助拼音把課文讀通。
2.檢查字詞：尷尬 羨慕 腮幫子 憋氣 蔫 拇指
3.想一想課文中講了幾個小伙伴？涉及了哪幾種絕招？在課文中畫出來。
二、合作交流
1.什么是絕招？小柱子為什么要練絕招？
2.你覺得小柱子的做法怎么樣？你最佩服誰的絕招？
3.如果你是他們中的一員，你會怎么做？
4.組內分角色讀，組內飾演。
三、成果展示：
小組自選展示方式，根據情況民主加分。
四、精講點撥
五、拓展延伸
1.生活中還有什么本領可以稱得上是絕招？
2.續編故事。（要求小組內先說一說，動手寫一寫，匯報展示）
課 堂 達 標
※ 基礎鞏固
一、組詞
灑 ( ) 撥 ( ) 曠 ( ) 架 ( )
曬 ( ) 拔 ( ) 礦 ( ) 駕 ( )
二、選擇正確的讀音
1.對面的一乘（ ch é n ɡ sh è n ɡ ）轎子上坐著一個官員。
2.他包的餃子個個都露（ l ò u l ù ）了餡。
3.奶奶做飯常常調（ di à o ti á o ）換花樣。
4.老師生氣極了，瞪（ d è n ɡ d è n ）著眼珠子。
※ 內化提升
三、仿寫人的動作。
例：三胖鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的.時間比別人長兩倍。
四、排列句子順序
( )走近一看，原來是一團廢手紙
（ ）心想，這是誰扔的？真不講衛生。
（ ）下課了，小剛到操場上去玩。
（ ）忽然，他看見地上有一團白白的東西。
（ ）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。、
三年級下冊絕招課件3
教學目標：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
3 培養獨立閱讀的能力。
教學重點：
理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
教學難點：
激發學生努力學習本領，刻苦求知的愿望。
教課準備：
課件
課時安排：
一課時
教學過程：
一、啟發談話、揭示課題：《絕招》
看了課題，你最想知道什么？
①什么是絕招？(可以通過查字典或同桌議論理解題意)
②通過課題，你還理解了什么？
二、初讀課文，感知內容
1．自由讀文，讀通課文，讀準生字。請同學們借助拼音把課文讀通。
2 分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
三、根據閱讀提示，再讀課文
1選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2小組討論：
①課文主要講了一件什么事？
這篇課文講的是幾個小伙伴之間發生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”
②課文講了誰的絕招？
三胖 → 憋氣
二福 → 空翻
小柱子 → ？
誰的絕招最絕最有用？（小柱子的絕招最有用。）
③小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，大家想知道他的絕招是怎樣練成的嗎？
［設計意圖］
指導學生初讀課文，了解課文內容，整體感知課文。從啟發談話入手，誘導學生理解課題，激發了學生的閱讀欲望。
四、細讀課文，感悟理解，組織全班同學討論。
1 引導想象小柱子是怎樣練絕招的。
（學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。）
① 小柱子為什么要練絕招？
（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發）
② 他練習了什么絕招？
（兩個不過百的數做乘法，算得快、算得對。）
③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？
（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）
2 小柱子是個怎樣的孩子？
（自尊、好強、不服輸的孩子。）
3 找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。
3通過對絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。
（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。）
［設計意圖］
通過討論，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。指導學生在評價、交流的過程中，讓學生明白課文蘊含著的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。
五、指導有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
［設計意圖］
指導學生在分角色朗讀的過程中，加深對人物形象的認識。引導學生在閱讀時產生情感共鳴。
六、擴展延伸
1．引導學生續編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。
2．想一想：生活中還有什么本領可以稱得上是絕招？
3．你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學一學。
［設計意圖］
引導學生續編故事，以拓展學生的思維，訓練了學生的想象能力；引導學生練習生活談談對“絕招”的認識，升華了小學生的情感。引導小學生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學生活化了。
七、課堂練習作業
對一些重點詞語的復習，可以通過再提問的方式；對文章精彩部分的內容回顧，同時考察學生的復述能力。
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