真正懂教育的父母，都這樣和孩子相處
導(dǎo)語：父母的工作不是讓孩子成為自己期待的那個樣子，而是支持他們做更輝煌的自己，做最真實(shí)的自己，分享一篇家庭教育文章，歡迎閱讀。
真正懂教育的父母，都這樣和孩子相處
文 | 桂公子
高考成績出來后，表弟給我打了電話。
“姐，我想問你一下，你大學(xué)專業(yè)是自己選的嗎?爸媽希望我讀醫(yī)學(xué)，但是我想學(xué)計(jì)算機(jī)，可是我……”
“不敢說嗎?”
表弟的情況，家里人都看在眼里。大姨夫婦倆都是醫(yī)生，從小給表弟提供了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)格監(jiān)督和管理著他的每分每秒，就擔(dān)心他一懈怠影響了學(xué)業(yè)。
他很少和我們一起玩耍，即便碰上面也難得說上幾句話。不負(fù)眾望，表弟成了我們幾個中成績最好的，也是班級里名副其實(shí)的學(xué)霸。我們有時也挺敬佩他的，卻不曾羨慕他，因?yàn)樗哪Ч韺W(xué)習(xí)模式讓我們望而卻步。
從小學(xué)到高中，上哪個學(xué)校、分科選什么，都是大姨夫婦倆決定的。毫無疑問，他們必然也會幫表弟決定大學(xué)和專業(yè)。但，令我驚訝的是，表弟給我打了這個電話。
他說：“其實(shí)，我必須承認(rèn)爸媽對我的教育的確讓我一路都滿載榮譽(yù)和鮮花，我的學(xué)習(xí)簡歷也很優(yōu)秀。可是我也因?yàn)橐恍膿湓趯W(xué)習(xí)上，而割舍了很多愛好。我不能去打球，不能玩游戲，甚至有很多事情我都不曾嘗試過。
所以，我希望可以有那么一次自己做決定。大學(xué)是和未來聯(lián)系最密切的一段生涯，我不能再全權(quán)交由爸媽了，我怕有一天會因?yàn)闆]有自己掌握命運(yùn)而后悔，等到那時也就來不及了。”
表弟的覺醒令我感到驚喜，我曾以為他會在這條鋪設(shè)好的道路上越走越遠(yuǎn)，成為那些家長眼中的成功人士，慶幸的是他還有自己的想法，還有自己的欲望和對未來、對自己的期盼。
很多人都在呼吁“父母要多花時間和精力參與到孩子的人生中去”，和孩子有更為密切的互動，多去關(guān)心孩子的教育和身心。
可如今還有類似表弟所接受的這種教育方式正在大行其道，父母積極地參與到孩子的教育中，但因?yàn)檫^度干涉和呵護(hù)，反倒阻礙他們個人能力和興趣的發(fā)展。
前斯坦福新生學(xué)院院長Julie Lythcott-Haims在TED演講時說，這種模式下接受教育的孩子過的是一種“清單式童年”。
父母努力確保孩子的安全、健康、吃喝，在他們學(xué)習(xí)的后方陣營做好全副武裝，搜尋最好的教育資源，讓他們進(jìn)入最好的學(xué)校，最好的班級。當(dāng)然，最終目的就是期望他們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>
父母激勵他們參加運(yùn)動，加入社團(tuán)，在學(xué)習(xí)之外獲得其他附屬榮譽(yù)和獎項(xiàng)，全面提升自己的綜合素質(zhì)，因?yàn)樗麄児虉?zhí)地認(rèn)為大學(xué)、社會需要這樣的人才。
家長都期望孩子事事做到完美，他們和每個老師溝通，細(xì)心地做孩子的導(dǎo)師、掌舵者，精心計(jì)劃他們?nèi)松拿恳徊皆趺醋撸叨噙h(yuǎn)，孩子人生道路上的一切選擇，他們都會代勞，這也就是我表弟的成長模式。
但是這種“清單式童年”長期下來，會造成什么影響呢?
一、沒有自由玩耍的時間
孩子在“玩”的過程中，可以激發(fā)更多的創(chuàng)造性和潛能，同時還能保持心情愉悅，釋放疲憊感，做其他事，包括學(xué)習(xí)，自然都能事半功倍。
玩耍，是自我探索的過程，也是交友的好途徑，在與他人的接觸中學(xué)會更多的相處之道，這是在課本上無法獲得的能力。
但當(dāng)生活被學(xué)習(xí)填滿，孩子就沒有了玩耍的時間，譬如我表弟，就有這樣的遺憾，更不用說其他孩子了。
二、不知道自己的興趣愛好
那些父母包辦一切的.孩子，上高中，他們不會問“我喜歡文科，還是理科”，他們只會問“哪個科目會讓我考上好大學(xué)”;選擇職業(yè)時，也只會權(quán)衡利弊，而沒有興趣使然。
對于每個孩子來說，興趣愛好能讓他們有更加明確的人生方向，獲取積極生活的能量。只有知道自己的興趣愛好，才能走得更好，飛得更遠(yuǎn)，更為重要的是能活得更快樂。
可他們卻被成績壓得喘不過氣來，心理脆弱，人看起來比實(shí)際年齡更老成，在高分的焦慮和沮喪中慢慢枯萎，自然對這個世界不再抱有期待，對任何事情也提不起勁兒。
三、欠缺生活能力
哈弗格蘭特研究表明，孩子在專業(yè)上的成功取決于小時候做的雜活。可事實(shí)上，我們從不讓孩子做家里的雜活，給他們提供了沒有娛樂，也沒有“勞累”，只有學(xué)習(xí)的環(huán)境。
過度的呵護(hù)和幫助也致使孩子喪失了基本的生活能力，他們不會主動去計(jì)劃、去行動，因?yàn)樗麄冞^慣了清單式的人生模式，習(xí)慣了有人在后面追著跑。
你給他們一份優(yōu)秀的童年簡歷，卻沒有教會他們更好地面對往后的人生。進(jìn)入大學(xué)，寢室衛(wèi)生、人際關(guān)系處理不來;到了職場，永遠(yuǎn)都在等著工作清單，缺乏動力和意識，沒有挽著袖子干起來的精神，又怎么在社會生存立足呢?
在“清單式人生”里，父母能幫孩子獲得短期的成功，幫他們?nèi)〉煤贸煽儯忌虾么髮W(xué)，拿到好Offer，但卻讓他們在自我認(rèn)知和發(fā)展上付出了長期的代價。
我和表弟兩人接受的教育方式截然不同，我在更為寬松的環(huán)境下成長，父母從小沒有過多地干涉我的學(xué)業(yè)，對成績和分?jǐn)?shù)沒有過于嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
或許，我的學(xué)業(yè)并沒有表弟經(jīng)營得那么優(yōu)秀，但我擁有一個更快樂的童年，我的創(chuàng)造力和潛能也在無形中被激發(fā)了出來。我上了自己喜歡的大學(xué)，學(xué)了自己感興趣的專業(yè)，也找到令人滿意的工作。
其實(shí)，每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個人接受教育的方式也不盡相同，適合的才會是最好的。但基本原則是，真正的教育方式，不是過度幫助、過度保護(hù)、過度指導(dǎo)和過度關(guān)懷，過猶不及是自古恒定的真理。
孩子的價值不應(yīng)該局限于分?jǐn)?shù)、榮譽(yù)，成功的定義也絕不只是好的大學(xué)、好的工作。那么，真正的教育方式，應(yīng)該如何踐行呢?
一、培養(yǎng)孩子愛與被愛的能力
人生的幸福來源于愛，我們要教會孩子如何去愛，學(xué)會了愛自己，自然也懂得愛別人。
我們要先讓孩子感受到愛，放下對成績的執(zhí)念，不再以分?jǐn)?shù)來決定對孩子的態(tài)度，將“這次考試得幾分?”的問題變?yōu)椤敖裉爝^得開心嗎?有什么事情跟爸爸媽媽分享嗎?”，多去關(guān)注孩子的心情和經(jīng)歷，而不是那些卷面上冷冰冰的數(shù)字。
二、幫助孩子建立自我能效
父母過度干涉孩子的人生會剝奪了孩子建立自我能效的機(jī)會。自我能效是人類心智的重要準(zhǔn)則，這比通過父母贊美而建立的自尊來得更重要。
當(dāng)然，這不是說父母要全身而退，放任孩子自由發(fā)展。我們要做的是引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌⒁?guī)劃、決定，協(xié)助他們?nèi)ザ喽鄧L試，在這個過程中讓他們看到自己的行動能產(chǎn)生成果，興趣之下的做事效率自然會更高。
三、理論和實(shí)踐雙管齊下
從最簡單的家務(wù)開始，培養(yǎng)孩子的實(shí)干精神，養(yǎng)成他們事事靠自己，凡事都肯干的能力。即便有一天，失去了書本的依靠，他們還能有一技之長，還能在激烈的競爭下求得生存。
理論知識和實(shí)踐能力雙管齊下，全面培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，這才是一個孩子應(yīng)該為未來做的準(zhǔn)備。
四、接受不完美和失敗
不是所有的孩子都一定會取得成功，我們要接受不完美，將眼光放開一些，拋開偏見，去接受和擁抱這個事實(shí)。孩子沒取得好成績，考不上好大學(xué)，這都不是世界末日。
學(xué)校不是幸福和成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不給孩子列可怕的清單，選擇什么大學(xué)，讀什么專業(yè)，都讓孩子自主決定，我們從旁提供建議。只要他們自身渴望，無論擁有怎樣的未來，他們也必將有所作為。
父母的工作不是讓孩子成為自己期待的那個樣子，而是支持他們做更輝煌的自己，做最真實(shí)的自己，也懂得接受那個不完美卻努力不懈，勇往直前的自己，這才是一個孩子成長該有的模樣。
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