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八年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷及答案
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們最不陌生的就是試題了，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家收集的八年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷及答案 篇1
一.基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(40分，1-5每題3分，6題18分，第7題7分)
1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )。
A、休憩qì 軒榭xiè 傖cāng俗 擊磬pán
B、勻稱chèn 嶙lín峋 丘壑hè 蹣pán跚
C、吊唁xìn 愧怍zu 差chāi使 尷尬gà
D、荒謬mù 箱篋qìe 寒噤jìn空 狼藉jí
2. 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )。
A、銳不可當(dāng) 轉(zhuǎn)彎抹角 張惶失措 步履蹣跚 B、蕩然無存 微不足道 長(zhǎng)途拔涉 不能自已
C、窮愁撩倒 防塵苦旅 低眉順眼 迥然不同 D、生死禍福 雅俗之別 惟妙惟肖 自出心裁
3.下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是：( )
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B. 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C.圍著操場(chǎng)跑了五圈，她已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了好長(zhǎng)時(shí)間。
D.這是一件世界上獨(dú)一無二的作品。
4.下列文學(xué)常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是 ( )。
A、《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》，作者為著名的作家、教育家、編輯家葉圣陶，該文像是一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門。
B、《中國石拱橋》屬平實(shí)性說明文，是以邏輯順序進(jìn)行說明的，全文向我們介紹了中國橋梁的歷史和輝煌的成就。
C、《背影》選自《朱自清選文全集》，由著名散文家、詩人、學(xué)者朱自清所作，全文四寫背影，每次情況有所不同，而愛子深情卻是一脈相承的。
D、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是魯迅《野草》中的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念。
5、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )。
A、小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。
B、成熟的人考慮問題時(shí),往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn),并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。
C、這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。
D、這種從凱里引進(jìn)的黃皮橘子,不僅價(jià)格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費(fèi)者所喜愛。
6、填空
①、閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即：標(biāo)題、 、 、 、 。
②、新聞電頭一般要求寫明通訊社的 和發(fā)電的 。
③、說明文從內(nèi)容上分，可分為 說明文和 說明文。
④、說明文說明順序一般有 順序、 順序、 順序。
⑤、中華詩文，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漫步其間，含英咀華，一次洗禮，一次收獲：登臨泰山，領(lǐng)略杜甫“ ，一覽眾山”的遠(yuǎn)大抱負(fù);來到野外，體會(huì)王績(jī)《野望》中“ ， ”的抑郁心理;路過長(zhǎng)安城，感受《長(zhǎng)歌行》中“，”的人生哲理;途經(jīng)長(zhǎng)江邊，品味孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中 “ ，”的壯闊之美……
7、綜合性學(xué)習(xí)(5分)
最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此班級(jí)開展了“認(rèn)識(shí)二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
(1)根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。(3分)
【材料】二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，二維碼內(nèi)含的信息就顯示出來。
二維碼是一種 黑白相間的圖形。
(2)閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對(duì)于“一維碼”的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)。(4分)
【材料一】
類 型 一維碼 二維碼
數(shù)據(jù)容量 大約20字符 大約2, 000字符
數(shù)據(jù)密度 1 20—100
【材料二】使用一維碼時(shí)，碰到條碼受損(如污染、脫墨等)時(shí)，識(shí)讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動(dòng)輸入條形碼號(hào)。二維碼引入了錯(cuò)誤糾正機(jī)制，使得二維碼在造成局部損壞時(shí)，依舊可以正確識(shí)讀。
優(yōu)勢(shì)一： 優(yōu)勢(shì)二：
二、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)閱讀下列選文，完成8-14題(23分)
趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更① (A.美觀 B.壯觀有C.奇觀)。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立 ②(A.支持B.支撐C.支架)上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。 趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
8、為文中的空白處選擇準(zhǔn)確的詞語。(2分) ① ②
9、文中畫線語句“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”一句中，“設(shè)計(jì)”指的是什么?選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )(3分)
A.大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱 B.兩個(gè)小拱 C.大拱和小拱 D.一個(gè)弧形的橋洞
10、“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”這句話運(yùn)用 說明方法，其作用是： (1+3=3分)
11、這一自然段文字的說明順序是： 。(3分)
12、下面三句引自文中的話角度各不相同，選出分析正確的一項(xiàng)( )(3分)
作者說“趙州橋非常雄偉”。張嘉貞說趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。張鷟說趙州橋像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。
A.施工技術(shù) 總體外觀 藝術(shù)效果 B.藝術(shù)效果 施工技術(shù) 總體外觀
C.總體外觀 施工技術(shù) 藝術(shù)效果
13、選文用了哪些說明方法(寫出三種即可)(3分)： 。
14、“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”?去掉“各”行不行?為什么?(3+3=6分)
答①： 答②：
(二) 閱讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》節(jié)選，完成15-18題(每小題3分，共12分)
大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對(duì)她說了。
過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到.最為心愛的寶書。
15.阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說成是“三哼經(jīng)”說明了什么?(3分)
16.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”這句話表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?(3分)
17.作者為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?(3分)
18.作者可回憶的事很多，為什么要詳寫買《山海經(jīng)》一書的事?(4分)
三、課外現(xiàn)代文閱讀(認(rèn)真閱讀下文，按要求回答19-23題，每小題3分，共15分)
民工父親的幸福
李良旭
①剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個(gè)陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰?”只見那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工，我想請(qǐng)您幫個(gè)忙，不知您能不能同意?”
②“什么事?你說吧。”我推開他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。
③見我態(tài)度和緩，他一激動(dòng)臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的'，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎?房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對(duì)孩子說清楚。”這位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我。
④我恍然大悟。原來，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個(gè)心細(xì)的父親!我點(diǎn)頭答應(yīng)了。
⑤他見我爽快地答應(yīng)了，激動(dòng)地說：“謝謝!謝謝!您可真是個(gè)大好人啊!我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進(jìn)民工棚……今天，我可遇到大好人了啊!”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。
⑥幾天后，他果然帶著一個(gè)小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結(jié)實(shí)，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯生生的神情。
⑦父子倆套上我遞過來的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹(jǐn)。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對(duì)兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當(dāng)時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來還留有一個(gè)洞口，為的就是運(yùn)送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上。哦，對(duì)了，我的中級(jí)技工考試也通過了，現(xiàn)在我也是有文憑的建筑工人了。”
⑧他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時(shí)的細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。
⑨沒想到，在我看來一件簡(jiǎn)單、普通的事，只不過讓這對(duì)父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。
⑩父子倆互相攙扶著下樓，只聽到孩子對(duì)他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們?cè)诔抢镆材茏∩夏w的這么好的房子就好了。”兒子的語氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢?不要亂想了。你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點(diǎn)活就行了。”
⑾孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“ 。”
19、通讀全文，說說民工父親的“幸福”指什么?(3分)
20、文中的“我”對(duì)民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化?(3分)
21、聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，探究括號(hào)中的問題。(3分)
“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起……同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手……”(文中父子的兩次握手，意味有什么不同?)
22、民工父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析(寫出三個(gè)方面即可)(3分)
23、結(jié)合上文，展開合理的想象，將第⑾段孩子要說的話續(xù)寫出來。(30字以內(nèi))(3分)
孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“ ”
四、寫作(以下兩題，任選其中一篇進(jìn)行作文)(60分)
(一)從小到大，我們的父母老師、親朋好友、先賢哲人給我們說過許許多多的話，這些話，或讓你熱淚盈眶，或讓你豁然開朗，或讓你信心滿懷……
請(qǐng)以“我又想起了那句話”為題，寫一篇記敘文。
要求：1、要敘真事，抒真情;2、在文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、班名、人名;3、字?jǐn)?shù)600字以上。
(二)雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們，不是缺少美、而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”的確，很多時(shí)候，我們與周圍一切美好的事物朝夕相處卻常常視若無睹。當(dāng)你用真誠的心去擁抱生活時(shí)，當(dāng)你親近自然，走進(jìn)自然時(shí)，你會(huì)覺得一切都很奇妙……
仿造《故宮博物院》的寫法，按照“總-分-總”的說明順序，使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把我們的學(xué)校介紹給你的親戚朋友及其同學(xué)。
以 “黃平縣谷隴中學(xué)”為題，寫一篇文章，文體可以是說明文，也可以是其他，文字不少于600字。
【溫馨提示】 下列5種情況之一，作文記10分以下：①不足600字;②書寫潦草;③所寫的文字出格和占線;④作文格式不正確;⑤只占一個(gè)格子的位置的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)居行首。
答案
1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、①、導(dǎo)語 、 主體 、背景、 結(jié)語。 ②、名稱 時(shí)間 ③、事物 事理 ④、時(shí)間 空間 邏輯
⑤、會(huì)當(dāng)凌絕頂 相顧無相識(shí) 長(zhǎng)歌懷采薇 少壯不努力 老大徒傷悲 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽樓
7、(1)用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的(2)存儲(chǔ)的信息容量大 具有糾錯(cuò)功能 8、①美觀 ②支撐 9、A 10、列數(shù)據(jù)，突出趙州橋的雄偉 11、邏輯順序 12、C 13、列數(shù)字、引用、分類別、打比方等 14、①：不能換。因?yàn)椤凹纭睖?zhǔn)確地說明了小拱在大拱上的位置，和邊、面、頭意思不一樣，去掉后位置與愿意不符。②：不行。“各”表示“各自”“分別”，說明大拱每個(gè)肩上都有兩個(gè)小拱，去掉則說明大拱上共有兩個(gè)小拱，與原意不符。 15、阿長(zhǎng)沒有文化，不識(shí)字，這正符合阿長(zhǎng)的身份。16、震驚與喜悅，感到出乎意料。
17、這是我最想得到而又很難得到的書，它又是阿長(zhǎng)送我的，凝聚著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛。
18、這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》，我對(duì)阿長(zhǎng)感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。
19.①父親終于實(shí)現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。
②父親感到自己能進(jìn)入城里人家，感受到一種城里人家的暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。(答出其中三點(diǎn)即可得3分)
20.起先“警惕”、“一臉狐疑”(不信任)后來“恍然大悟”、“點(diǎn)頭答應(yīng)”(理解)，最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”(感動(dòng))。
21、第一次握手，寫出了父子倆剛進(jìn)“我”家里時(shí)那種拘謹(jǐn)、不安、扭捏的心理，并表現(xiàn)父子相互間的鼓勵(lì)與安慰;第二次握手表現(xiàn)了孩子為父親而感到自豪和驕傲。
22.示例：①他是一個(gè)既細(xì)心又富有愛心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。②他是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心的農(nóng)民工。例如他對(duì)兒子說：“我負(fù)責(zé)砌墻，……必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。”“……我的中級(jí)技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。
23、示例：“怎么不可能?我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活。”
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八年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷及答案 篇2
一、積累應(yīng)用（24分）
1. 下列各組詞語中的讀音無誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．訕sàn笑 差chāi使 躊chóｕ躇 懵měng懵懂懂
B．隕yǔn落 蹣跚páｎ 晶瑩ｙíｎg 唾手可得 tuò
C．狼藉jí 迂腐yū 瑣屑xiāo 喋喋不休dié
D．簌shù簌 頹tuí唐 輕蔑miè 立錐之地 zuī
2.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2 分）
A.中央電視臺(tái)舉辦的《中國成語大會(huì)》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。
B.2015年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。
C.通過“12345”市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。
D.邵逸夫?qū)鴥?nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。
3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺得不重要的東西，拋擲時(shí)毫不 ；等到時(shí)光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地 ，在回憶里逐步被放大。時(shí)光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于 ，光陰卻已永不回頭。
A.惋惜 閃爍 醒悟 B.憐惜 閃耀 醒悟
C.憐惜 閃爍 悔恨 D.惋惜 閃耀 悔恨
4.下列有關(guān)語文常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.王安石字介甫，晚號(hào)半山，世稱王荊公，我國唐代著名思想家、政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。
B.我國古代的人往往都有名、號(hào)。幼年時(shí)取的是名，成年后取的是字，名和字均由父親或長(zhǎng)輩取定；號(hào)，又稱別號(hào)、表號(hào)，往往由自己選取，通常是表示自己的某種志趣。
C.“隸屬烏克蘭的克里米亞通過全民公投后閃電般加入了俄羅斯。”這個(gè)單句的主語、謂語、賓語分別是克里米亞、加入、俄羅斯。“閃電般加入’是一個(gè)偏正短語。
D.“每個(gè)人都埋怨自己的記憶力，卻無人埋怨自己的判斷力。”從復(fù)句的角度來說，這是-個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。
5.綜合性學(xué)習(xí)（6分）
2014年4月18日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國成語大會(huì)》在中央電視臺(tái)開播。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。
【材料一】成語是中國獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。
【材料二】如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。
【材料三】《中國成語大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。
⑴概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（2分）
答：
⑵在《中國成語大會(huì)》猜成語節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語。在猜“鶴立雞群”成語時(shí)，甲組選手用 “禽鳥”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認(rèn)為哪組描述好？為什么？（2分）
答：
⑶仿照例句寫話。（2分）
成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像 ， 。
6.按下列要求默寫古詩文句（共6分）
① ，坐斷東南戰(zhàn)未休。
②乃下令：“群臣吏民， ，受上賞。”
③俗子胸襟誰識(shí)我， 。
④此生誰料，心在天山， 。
⑤《朝天子.詠喇叭》一詩中寫出喇叭之功用的句子是 。
⑥《十五從軍征》一詩中，最能襯托出老兵凄涼、孤寂的處境和心情的兩句詩是 ， 。
7.請(qǐng)為下面一首題為“門”的小詩補(bǔ)足詩句（4分）
詩人說：花朵把春天的門打開了
____________________________
____________________________
飛雪把冬天的門打開了
我說：星辰把黑夜的門打開了
堅(jiān)韌把苦難的門打開了
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二、文言文（17分）
（一）閱讀下面的文字，然后回答問題。（13分）
細(xì)柳營
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”
8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（3分）
⑴已而之細(xì)柳軍（ ） ⑵天子且至（ ） ⑶使人稱謝（ ）
⑷乃使使持節(jié)（ ） ⑸曩者霸上（ ） ⑹改容式車（ ）
9.選出下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.已而之細(xì)柳軍 稱善者久之 B.上乃使使持節(jié)詔將軍 使人稱謝
C.以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?天子為動(dòng) D.吾欲入勞軍 軍細(xì)柳
10.文中劃橫線的句子“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿”，正面表現(xiàn)了將士們的
，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫?qū)④姷?。（2分）
11.文中劃波浪線句子寫霸上及棘門軍有什么作用？（2分）
答：
12.翻譯下列句子。（4分）
⑴其將固可襲而虜也。
譯：
⑵介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。
譯：
（二）詩歌賞析(4分)
歸園田居（4分）
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
13.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 晨興理荒穢 (起來) B. 帶月荷鋤歸 (肩負(fù)，扛)
C. 衣沾不足惜 (露水打濕) D. 但使愿無違 (但是)
14.下面對(duì)這首詩的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.這首五言律詩，語言樸素，意境恬淡，體現(xiàn)了作者悠然的心境。
B.頷聯(lián)描寫的是作者自己的躬耕生活，這種生活雖然辛苦，但卻充實(shí)愉快。
C.帶月荷鋤、夕露沾衣的農(nóng)耕生活，實(shí)情實(shí)景，生動(dòng)感人，表現(xiàn)了作者對(duì)理想生活 的追求。
D.作者沉溺于美好的田園生活中，樂于做一個(gè)隱士而忘卻一切的世俗的煩惱。詩的最后兩句表現(xiàn)了作者無欲無愿的心境。
三、現(xiàn)代文閱讀（19分）
（一）父親的雨（12分）
①有一個(gè)人總在來雨時(shí)走出家門，那是我父親。
②田是梯田，禾苗都是喝水長(zhǎng)大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會(huì)兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會(huì)讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的'村民組長(zhǎng)。
③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時(shí)，他已經(jīng)不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時(shí)，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。
④父親年輕時(shí)很結(jié)實(shí)的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時(shí)，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時(shí)，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個(gè)謎，一閃一閃的。
⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對(duì)一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。
⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時(shí)，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。
⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再?zèng)]雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。
⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點(diǎn)折扣。母親給父親煎藥時(shí)，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)。只不過，父親的心里未必后悔。
15.閱讀文中劃橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問題。（4分）
⑴父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。（為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂的事？）
答：
⑵山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給“吹脹”了是什么意思？）
答：
16.請(qǐng)任選一個(gè)角度（如修辭手法、詞語運(yùn)用、描寫方法、描寫角度）賞析文章第④段中劃波浪線的句子。（2分）
答：
17.文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。（3分）
答：
18.你認(rèn)為父親是怎樣的一個(gè)人？情節(jié)和文章具體內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（3分）
答：
（二）成功的秘訣（7分）
⑴古往今來，成功始終是一個(gè)繞不開的話題，采擷成功的花朵，是蕓蕓眾生共同的追求。那么成功的秘訣是什么呢？有人認(rèn)為，成功要有鴻鵠之志；有人認(rèn)為，成功要得到命運(yùn)的垂青……其實(shí)，自信是成功的第一秘訣。
⑵自信是對(duì)前途充滿必勝的信念。堅(jiān)信“有志者，事竟成”的項(xiàng)羽，做出了破釜沉舟的壯舉，孤軍突進(jìn)，一舉擊潰秦軍主力，創(chuàng)下“百二秦關(guān)終屬楚”的軍事神話。堅(jiān)信“天生我材必有用”的李白，仕途失意后，用全部才情打造了一個(gè)浪漫瑰麗的詩歌世界，流芳百世，光耀千秋。堅(jiān)信不走尋常路才有光明前途的李娜，義無反顧地踏上了職業(yè)化的道路，一路走來，先后在法網(wǎng)和澳網(wǎng)封后，徹底打破了歐美選手對(duì)四大滿貫賽事的統(tǒng)治局面，成為亞洲網(wǎng)壇一姐。堅(jiān)信付出終有回報(bào)的阿寶、“大衣哥”、“草帽姐”勇敢地登上了央視舞臺(tái)，借助星光大道這一平臺(tái)，成為家喻戶曉的草根明星。必勝的信念為人插上了飛向成功之巔的翅膀。
⑶自信是對(duì)目標(biāo)執(zhí)著的追求。水滴石穿，繩鋸木斷，當(dāng)一個(gè)人執(zhí)著于一個(gè)目標(biāo)，并腳踏實(shí)地不懈奮斗，他一定會(huì)收獲輝煌的成功，至少會(huì)書寫一段無悔的人生。正如居里夫人曾對(duì)友人所說的那樣，“我們必須要有恒心……無論代價(jià)有多大，這種事情必須做到”。為了改變新中國的貧油面貌，李四光風(fēng)餐露宿，披荊斬棘，足踏千山，腳涉萬水，風(fēng)塵苦旅30載，相繼發(fā)現(xiàn)大慶油田、勝利油田、華北油田等多處油田，并成功預(yù)見了今天正在開發(fā)的油田，成為共和國杰出的地質(zhì)學(xué)家。為了解決億萬生命的吃飯問題，袁隆平廢寢忘食、潛心鉆研，以稻田為家園，視秧苗為親人，白首不墜青云之志，浮華難動(dòng)濟(jì)世之心，為中國和世界糧食生產(chǎn)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。為了弘揚(yáng)雷鋒精神，建設(shè)和諧中國，郭明義幾十年如一日，愛崗敬業(yè)，對(duì)工作一絲不茍；無私奉獻(xiàn)，為他人雪中送炭。在他的感召下，雷鋒精神在大江南北薪盡火傳，而他也成了人們心中一座巍然的豐碑。所以，若想成功就得堅(jiān)韌執(zhí)著，就要忠于自己的夢(mèng)想。
⑷歷史上無數(shù)成功的事例和經(jīng)驗(yàn)證明了自信之于成功的重要，然而，盲目的自信是自負(fù)，要不得。前秦苻堅(jiān)，過于自信，剛愎自用，導(dǎo)致80萬大軍在淝水之戰(zhàn)中慘敗，他自己也身中流箭，倉皇逃回北方。驕傲自滿，毫無自知之明，怎能不吞下失敗的苦果？真正的自信，應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)時(shí)勢(shì)清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。
⑸青年朋友，愿你選定目標(biāo)，堅(jiān)定信念，鍥而不舍地去奮斗，早日踏上成功之路。
19.選文的中心論點(diǎn)是 （1分）
20.選文第⑵段主要運(yùn)用了哪種論證方法？作用是什么？（2分）
答：
21.請(qǐng)為選文第⑵段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2分）
答：
22.簡(jiǎn)要分析選文第⑶段的論證思路。（2分）
答：
四、作文（40分）
23.請(qǐng)以“______ 激勵(lì)我成長(zhǎng)”為題，寫一篇記敘文。
要求：⑴先將題目補(bǔ)充完整。⑵不少于600字。⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
八年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷及答案 篇3
一、積累與運(yùn)用（40分）
（一）選擇題（每小題2分，共16分）
1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．匿(nì)名禁錮(ɡù) 熾(zhì)熱 深惡(wù)痛疾
B．虐(lüè)待 罪孽(liè) 膽怯(qiè) 頷(hàn)首低眉
C．執(zhí)拗(niù) 縹(piǎo)碧 槽櫪(lì) 千山萬壑(hè)
D．折戟（jǐ） 容臭（choù） 滯(zhì)留 負(fù)篋(jiǎ)曳屣
2．下列各組詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．落第 寬絮 侏儒 翻來履去 B．凜洌 眷念 蒼茫 誠慌誠恐
C．真諦 鑲嵌 逾約 粗制爛造 D．朔方 宮闕 憔悴 不求甚解
3．依次填入下面文段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間 給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào) 給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起 給你。
A．澆灌 傳遞 呈現(xiàn) B．澆灌 呈現(xiàn) 傳遞
C．呈現(xiàn) 澆灌 傳遞 D．傳遞 澆灌 呈現(xiàn)
4．下列各句中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐，談笑風(fēng)生，教室里充滿著歡快的氣氛。
B．對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。
C．托爾斯泰一直都是長(zhǎng)相平平，混在人群里找都找不出來，不會(huì)有一種鶴立雞群的可能。
D．這次學(xué)校組織的國學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，試卷題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足。
5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．作為全國兩會(huì)的壓軸戲，總理記者會(huì)歷來是媒體觀察中國的重要窗口之一。
B．央視“成語大會(huì)”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。
C．班級(jí)圖書角的書籍資源能否共享，是班級(jí)圖書角良好運(yùn)作的關(guān)鍵。
D．不可否認(rèn)，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。
6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“我的講義，你能抄下來么？”他問，“可以抄一點(diǎn)。”
B．什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？
C．我們?nèi)齻�(gè)天天在一起玩水、打棗、捉知了、摸蝦，不見不散，一天也不間斷。
D．我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅(jiān)韌而有耐心。
7．在下面語段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
東湖的水真綠啊，綠得像懷里抱著一片郁郁蔥蔥的森林；東湖的水真清啊，清得都能看見湖底的水草；東湖的水真靜啊，靜得感覺不到湖水在流動(dòng)。下雨后的東湖水更有意思，調(diào)皮的小雨點(diǎn)有的和小魚嬉戲，有的在水面上打出許多的泡泡，還有些小雨點(diǎn)在湖面彈奏動(dòng)聽的音樂。看到這一幕，讓我想起 。
A．白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”
B．蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
C．林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。”
D．杜牧的詩句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”
8．下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．魯迅先生說過，對(duì)比是認(rèn)識(shí)事物的好法子。他的散文詩《雪》讓我們領(lǐng)略到了對(duì)比藝術(shù)的高妙。
B．《雷電頌》出自郭沫若寫的歷史劇《屈原》。其中的風(fēng)雷電象征人世間追求正義、光明的變革力量。
C．“加冠”表示男子成年，“稽首”古代的一種跪拜禮；“嬋娟” 指月亮，“芳草”指故鄉(xiāng)；“伯樂”則引申為善于發(fā)現(xiàn)、推薦人才的人。
D．《馬說》作者韓愈，唐代文學(xué)家，列為“唐宋散文八大家”之首。與劉禹錫同為古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者。
（二）非選擇題（24分）
9．請(qǐng)按要求默寫或補(bǔ)充完整下列詩文。（每空1分，共8分）
（1）海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）人生自古誰無死， 。 （文天祥《過零丁洋》）
（3） ，欲上青天覽明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）
（4） ，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（5）鳶飛戾天者，望峰息心； ， 。（吳均《與朱元思書》）
（6）《送東陽馬生序》中表明宋濂嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是： ，。
10．閱讀杜牧的《赤壁》，按要求回答問題。（5分）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（1）“東風(fēng)”所指的歷史事件是 ，“周郎”是指 （2分）
（2）人們對(duì)詩的后兩句頗為喜愛，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和情感方面對(duì)這兩句詩進(jìn)行賞析。（3分）
11．名著閱讀。（4分）
（1）魯肅邀A赴宴，企圖討還荊州。A明知是計(jì)． 單刀從容赴會(huì)。魯肅提起歸還荊州事，A假醉推托，借故離席，右手提刀，左手挽住魯肅，向江邊走去。東吳眾將迫于魯肅受制，不敢出擊。A登上自己的船，才放魯肅，魯肅嚇得魂不附體。—A是名著 （書名）中的 （人名）。（2分）
（2）忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅(jiān)硬的軀殼。對(duì)面的電光突然熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。——以上文字摘自《海底兩萬里》，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述后來“我”怎么了。（2分）
12．綜合性學(xué)習(xí)與運(yùn)用。（7分）
閱讀材料，回答問題。
材料一：在小學(xué)生眼中，成人身上有什么缺點(diǎn)，哪些毛病最難改？在剛結(jié)束的第32屆楚才作文比賽中，10 000多名六年級(jí)學(xué)生有3000多人集體數(shù)落成人陋習(xí)，其中，家長(zhǎng)玩手機(jī)成為所有陋習(xí)之首。在孩子們的筆下，隨時(shí)隨地低頭玩手機(jī)已經(jīng)成為成年人的通病，手機(jī)炒股、搶紅包、玩游戲和刷微博微信等占據(jù)了大人們多數(shù)的時(shí)間。（摘自《武漢晚報(bào)》2016年3月31日）
材料二：“世界上最遙遠(yuǎn)的距 離——我在你身邊， 你卻在玩手機(jī)。”在人手一部手機(jī)的當(dāng)下，“低頭族”父母隊(duì)伍正在逐漸壯大，低頭玩手機(jī)已經(jīng)占據(jù)了很多父母的大部分時(shí)間。2014年發(fā)布的《國民家庭親子關(guān)系報(bào)告》顯示，有近七成父母在陪孩子時(shí)玩手機(jī)。家長(zhǎng)玩手機(jī)成為孩子眼中大人的所有陋習(xí)之首，這無疑是對(duì)廣大“低頭族”父母的棒頭一喝，說明手機(jī)儼然已經(jīng)成為擋在父母與孩子之間的一道交流、溝通屏障。（摘自《中山日?qǐng)?bào)》2016年4月1日）
材料三： 青山鋼城二中八年級(jí)（1）班班主任龍金鳳為保證同學(xué)們寒假期間至少15天做作業(yè)，要求全班38名同學(xué)每晚將當(dāng)天完成的作業(yè)拍照傳給她。昨日是該校開學(xué)報(bào)到的日子，龍金鳳老師班上的學(xué)生都如期上交了寒假作業(yè)。據(jù)龍金鳳老師透露，她還準(zhǔn)備了一些文具作為獎(jiǎng)品，發(fā)給完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生。（摘自《楚天都市報(bào)》2017年2月11日）
（1）請(qǐng)用一句話概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。（2分）
（2）龍金鳳老師在材料三中的做法，你贊同還是反對(duì)？并說明理由。（2分）
（3）針對(duì)上述材料一和材料二中的現(xiàn)象，請(qǐng)寫一段對(duì)你的父母最想要說的話。（3分）
二、閱讀 （共60分）
（一）閱讀下面文章，完成13-16題。（15分）
①海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
②海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
④烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
⑤雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。
⑥海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
⑦看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的.暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！
⑧這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏， 它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！
⑨狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
⑩一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
⑾——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！
⑿這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
⒀——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
13．填空：（4分）
《海燕》是一首 （體裁），是 （作家）的小說《春天的旋律》的結(jié)尾部分。全篇通過對(duì) 的描繪和對(duì) 的刻畫，反映了深刻的主題。
14．第⑤段畫線的句子中你認(rèn)為哪些動(dòng)詞用得好？并簡(jiǎn)要說明其妙處。（4分）
15．根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對(duì)聯(lián)。（3分）
上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地 下聯(lián)：海燕
16．作者只是在寫自然界的海燕嗎？海燕的形象有什么更深層次的含義嗎？（4分）
（二）閱讀下面文章，完成17-20題。（15分）
為一只小鴨子痛哭
①兒子趴在床上不斷地哭著，哭聲越來越大，尖銳的哭聲在房間回蕩，一下一下刺痛著我的心。我走了過去，將兒子從床上拉起，拉進(jìn)我的懷里。伏在我的肩上，兒子依舊痛哭不已。找不出任何語言安慰?jī)鹤樱抑荒懿粩嗟嘏拇蛩暮蟊场?/p>
②也不知道到底哭了多久，兒子終于平靜下來，哽咽著說：“媽媽，我想黃小貝。”
③黃小貝是一只小鴨子。開學(xué)之初，不顧家人的反對(duì)，兒子偷偷買了一只小鴨子帶回家，它就是黃小貝。黃小貝的“營盤”是一只紙箱，箱里鋪著棉布與報(bào)紙。
④盡管接納了黃小貝，但家人有言在先，所有與黃小貝有關(guān)的事務(wù)，都得由兒子自己打理。“沒問題！”兒子答應(yīng)得煞是痛快。
⑤有了黃小貝后，兒子早上不再賴床，第一件事就是將黃小貝從紙箱里放出來，然后給它喂飯。黃小貝的胃口極好，什么稀飯、饅頭、青菜、面條，黃小貝一律來者不拒，吃得十分帶勁。黃小貝吃飯的時(shí)候，兒子就將黃小貝的紙箱拿到外面的垃圾箱旁，將里面的報(bào)紙、棉布清除干凈，再換上新的。直到將黃小貝安排妥當(dāng)，兒子才忙著自己吃飯上學(xué)。
⑥中午，兒子放學(xué)一回家，就趕緊拿把小鏟子，帶著黃小貝到院子里去。院子里有個(gè)小小的樹林，兒子到樹林里給黃小貝挖蟲子吃，蚯蚓、西瓜蟲什么的，挖到什么黃小貝就吃什么。直到黃小貝的嗉子都吃歪了，兒子才把它帶回家。
⑦晚上，兒子在臺(tái)燈下做作業(yè)，黃小貝趴在兒子的腳上睡覺。作業(yè)做完了，兒子便和黃小貝“捉迷藏”。兒子先在室內(nèi)慢慢走著，黃小貝在后面慢慢跟著；兒子跑起來，黃小貝照樣跟在后面跑，兒子拐一個(gè)彎，躲了起來。黃小貝急得“嘰嘰嘰”大叫，不停地轉(zhuǎn)著小腦袋，四下張望。——雖然歌里成天唱著“小小鴨子嘎嘎叫”，但真正的小鴨子叫起來卻是“嘰嘰嘰”的，像小雞一樣。每個(gè)晚上，兒子的笑聲與黃小貝的叫聲，讓家里的每一個(gè)角落都溢滿了幸福。
⑧沒有人料到，如此幸福的日子，會(huì)有戛然而止的那一天。
⑨那天早晨，將黃小貝從紙箱里放出來后，兒子擔(dān)憂地說：“媽媽，黃小貝好像生病了。”過去一看，發(fā)覺黃小貝拉肚子了。“不要緊的。”我安慰?jī)鹤樱硕加猩〉臅r(shí)候，更何況小鴨子呢？
⑩兒子上學(xué)去了，我忽然聽到有動(dòng)靜，跑過來一看，只見黃小貝的脖子嚴(yán)重扭曲，雙腿不斷亂蹬……我心知不好，卻一點(diǎn)辦法也沒有。兩三分鐘后，黃小貝一動(dòng)不動(dòng)了。看來，黃小貝吃了什么不該吃的東西，食物中毒了。
⑾兒子中午放學(xué)回家，立刻趴到床上大哭不止。面對(duì)痛哭的兒子，我什么也沒有說。是啊，除了眼淚，還有什么能夠渲泄他內(nèi)心的悲傷？對(duì)他來說，黃小貝不是普通的寵物，而是陪他玩陪他笑的小伙伴。黃小貝的死，讓年少的他第一次明白了生離死別的痛苦滋味；黃小貝的死，更讓他明白生命的脆弱與珍貴。
⑿那一天，從兒子撕心裂肺的哭聲里，我知道兒子承受了有生以來的最大痛苦；而痛苦，總能讓生命成長(zhǎng)。我相信，從這場(chǎng)痛苦走出來后，兒子將會(huì)懂得尊重并珍惜世間的每一個(gè)生命。
17．自從有了黃小貝，兒子的生活發(fā)生了哪些變化？（每點(diǎn)不超過10個(gè)字）（3分）
18．第⑧段在全文中起什么作用？試結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（4分）
19．品味下面兩句話中加點(diǎn)詞語的作用。（4分）
（1）“沒問題！”兒子答應(yīng)得煞是痛快。
（2）兒子擔(dān)憂地說：“媽媽，黃小貝好像生病了。”
20．作者寫作本文是想告訴我們一個(gè)什么道理？（4分）
（三）閱讀下面文章，完成21-25題。（14分）
讀 書
①怎樣讀書，在這里，是個(gè)自決的問題；我說我的，沒勉強(qiáng)誰跟我學(xué)。第一，我讀書沒系統(tǒng)。借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不客氣。我不能叫書管著我。
②第二，讀得很快，而不記住。書要都叫我記住，還要書干嗎？書應(yīng)該記住自己。對(duì)我，最討厭的發(fā)問是：“那個(gè)典故是哪兒的呢？”“那句書是怎么來著？”我永不回答這樣的考問，即使我記得。我又不是印刷機(jī)器養(yǎng)的，管你這一套！
③讀得快，因?yàn)槲矣袝r(shí)候跳過幾頁去。不合我的意，我就練習(xí)跳遠(yuǎn)。書要是不服氣的話，來跳我呀！看偵探小說的時(shí)候，我先看最后的幾頁，省事。
④第三，讀完一本書，沒有批評(píng)，誰也不告訴。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都不讀《啼笑因緣》，人家寫它干嗎呢？一批評(píng)就糟：“尊家這點(diǎn)意見？”我不惹氣。讀完一本書再打通兒架，不上算。我有我的愛與不愛，存在我自己心里。我愛念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，雖然顯得自私一點(diǎn)。
⑤再說呢，我讀書似乎只要求一點(diǎn)靈感。“印象甚佳”便是好書，我沒工夫去細(xì)細(xì)分析它，所以根本便不能批評(píng)。“印象甚佳”有時(shí)候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因?yàn)檫@一段使我對(duì)這全書有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的，我 就感謝不盡。因此，設(shè)若我真去批評(píng)，大概是高明不了。
⑥第四，我不讀自己的書，不愿談?wù)撟约旱臅！皟鹤邮亲约旱暮谩保疫�不曉得，因?yàn)樽约哼�沒有過兒子。有個(gè)小女兒，女兒能不能代表兒子，就不得而知。“老婆是別人的好”，我也不敢加以擁護(hù)，特別是在家里。但是我準(zhǔn)知道，書是別人的好。別人的書自然未必都好，可是至少給我一點(diǎn)我不知道的東西。自己的，一提都頭疼！自己的書，和自己的運(yùn)氣，好像永遠(yuǎn)是一對(duì)兒累贅。
⑦第五，哼，算了吧。（節(jié)選自老舍《讀書》）
21．本文的中心是 。（2分）
22．閱讀第④⑤兩段，說說作者為什么“讀完一本書，沒有批評(píng)”？（3分）
23．老舍先生的讀書方法有哪些與眾不同？（4分）
24．談?wù)勛詈笠欢沃小昂撸懔税伞边@句話的含義與作用。（2分）
25．從老舍先生的讀書方法中，你悟出了什么？（3分）
（四）閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕模瓿?6～29題。（16分）
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！ （選自韓愈《馬說》）
【乙】有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈③。”伯樂乃還而視之，去而顧之， 一旦而馬價(jià)十倍。 （選自《戰(zhàn)國策》）
【注釋】①比：接連著。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③賈（gǔ）：通“價(jià)”，這里指報(bào)酬。
26．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。 （4分）
（1）食之不能盡其材（ ） （2）一食或盡粟一石（ ）
（3）往見伯樂（ ） （4）去而顧之（ ）
27．下列加點(diǎn)的“而”與“鳴之而不能通其意”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ）（4分）
A．環(huán)而視之 B．狼亦黠矣，而頃刻兩斃
C．執(zhí)策而臨之 D．則玉城雪嶺際天而來
28．翻譯下列句子。（4分）
（1）食馬者不知其能千里而食也。
（2）比三旦立市，人莫知之。
29．用文段中原話填空：（4分）
【乙】文介紹這匹駿馬“馬價(jià)十倍”的原因的一句話是 。這個(gè)故事印證了【甲】文提出的 這一觀點(diǎn)，說明了伯樂的重要性。
得分評(píng)卷人
三、作文（50分）
30．以下兩題，任選一題作文。
要求：詩歌除外，文體不限，不要少于600字，不要在文中使用本地真實(shí)的人名、校名等，書寫美觀 大方。
（1）題目：照片里的故事
（2）閱讀下面的材料，然后作文。
那年，我高考落榜，父親帶我去看黃河。那時(shí)，黃河已進(jìn)入枯水期，看著干涸的河床，父親問：“這河流要流向哪里呢？”
“河水都干涸了，它還能流向哪里呢？”我說。
“不 ，它在流向大海。”
“河水?dāng)嗔髁耍趺戳飨虼蠛Ｄ兀俊?/p>
“雖然河水?dāng)嗔髁耍暮拥栏淖兞藛幔繘]有，它還是在指向大海；它的目標(biāo)改變了嗎？沒有，它的目標(biāo)還是在大海。一條河，只要它流向大海的方向不變，只要它流向大海的目標(biāo)不變，它的枯水期，它暫時(shí)的停滯，它所走的彎路，它所遭遇的坎坷和挫折，都是在流向大海，因?yàn)閬砟甑拇禾欤橇飨虼蠛５臐L滾波濤會(huì)證明這一切。一條流向大海的河，其實(shí)也就是一個(gè)奔向遠(yuǎn)大目標(biāo)的人。”父親說。（摘自《思維與智慧》2016年第1期）
要求：根據(jù)材料寓意，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，選好角度，自擬題目，以“目標(biāo)”為話題寫一篇有真情實(shí)感的文章。
八年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷及答案 篇4
一、積累與運(yùn)用。（28分）
1、下列加點(diǎn)字字音無誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．解剖（pōu）長(zhǎng)髭（zī）锃亮（zhèng）風(fēng)雨如磐（pán）
B．匿名（nì）鬈發(fā)（juǎn）掠起（lüè）目光灼灼（shuó）
C．號(hào)叫（háo）脂粉奩（lián）蜿蜒（wān）罄竹難書（qìng）
D．尷尬（jān）酒肆（sì）寬恕（shù）黯然失色（àn）
2、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．遨游鑰匙枝椏心扉渾然一體
B．賭博蒙昧貂皮波瀾海誓山盟
C．犀利遷徙繁衍馳騁盛氣凌人
D．畸形質(zhì)問寬恕欣慰翻來復(fù)去
3、下列句子語言連貫順暢的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．這家工廠就像一座很大的煤球鋪?zhàn)樱焓呛诘模厥呛诘模�有黑的墻壁。
B．在通往牛奶公司的一條僻靜的路上，一輛汽車被大雪覆蓋著，旁邊立著一個(gè)雪人，車前部的頂蓋和后備箱打開著，他手里緊握著修理工具。
C．我回來一看，他籠著手，縮著脖子，眼睛瞇著，不住的打盹。
D．車馬都新油飾過，馬雖然依然清瘦，但車輛體面了許多，好做一夏的買賣呀
4、朋友把你心愛的書借去了很久也沒還。遇到這樣的事，你認(rèn)為最委婉的說法是：（ ）（2分）
A．你聽過“有借有還，再借不難”這句話嗎？
B．請(qǐng)你把借我的書還給我。
C．你太不講信用了，借書不還！
D．我那本書很好看吧，不然怎么會(huì)讓你愛不釋手呢？
5、文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．《送東陽馬生序》--《宋學(xué)士文集》--宋濂(明初文學(xué)家)
B．《馬說》--《韓愈文選》--韓愈(唐代文學(xué)家)
C．《與朱元思書》--《吳均文選》--吳均(南朝梁文學(xué)家)
D．《五柳先生傳》--《陶淵明集》--陶淵明(東晉文學(xué)家)
6、下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．且欲與/常馬等/不可得B．馬/之千里者
C．鳴之/而不能/通其意D．家貧不/能常得
7、“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”是陶淵明《歸去來辭》中的名句，你覺得與下面的哪句話含義相同。（ ）（2分）
A．閑靜少言，不慕榮利。B．既醉而退，曾不吝情去留。
C．忘懷得失，以此自終。D．銜觴賦詩，以樂其志。
8、某班圖書角藏有：
①《吶喊》②《子夜》③《安徒生童話》④《駱駝祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河?xùn)|集》⑧《歐陽文忠公文集》等文學(xué)作品。“拓展式”研究性學(xué)習(xí)小組想研究魯迅、郭沫若、歐陽修、安徒生四位作家的作品，借書順序正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A．①⑤⑧③B．①④⑦③C．②⑤⑧⑥D(zhuǎn)．②⑤⑦⑥
9、仿照例句，將下邊句子補(bǔ)充完整：（4分）
例句：你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。
你不能左右天氣，但你可以改變心情；，但你可以把握今天；你不能決定生命的長(zhǎng)度，。
10、填空。（8分）
（1）？留取丹心照汗青。
（2）《五柳先生傳》中引用前人之言，贊揚(yáng)五柳先生的高潔人格并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句是“，。”
（3）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)自己豁達(dá)開闊的心胸以及對(duì)世人美好祝愿的兩句詞是_____________________，_____________________。
（4）勸君更盡一杯酒，。
（5）故雖有名馬，________________，______________，不以千里稱也。
二、閱讀理解。（42分）
（一）（14分）
有一種愛，很小
佚名
不管他們選擇的目標(biāo)是什么，迫擊炮彈還是落到了一個(gè)越南小村莊的孤兒院里。幾個(gè)教士和一兩個(gè)孤兒被炸死，還有幾個(gè)孤兒被炸傷，其中有個(gè)大約8歲的小女孩。
村里的人到鄰近的一個(gè)和美軍有無線電通訊聯(lián)系的小鎮(zhèn)上去求救。最后，美國海軍的一名軍醫(yī)和一名護(hù)士帶著急救箱，乘吉普車急匆匆地趕到村里。他們發(fā)現(xiàn)那小女孩傷得非常嚴(yán)重，如不抓緊手術(shù)，她就會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間休克和失血過多而死亡。要及時(shí)地給她輸血，這就得要和她有同種血型的獻(xiàn)血者。護(hù)士很快地給在場(chǎng)的人進(jìn)行血型化驗(yàn)，結(jié)果，沒有一個(gè)美國人和小女孩的血型相同，但有幾個(gè)沒受傷的越南孤兒卻和她血型相同。
美軍軍醫(yī)和護(hù)士一會(huì)兒用越南語，一臺(tái)兒用法語，一會(huì)兒打手勢(shì)，試圖向這些嚇壞了的孤兒們解釋，如果不馬上給這個(gè)小女孩獻(xiàn)血，她就必死無疑，然后他們問孤兒們，有誰愿意給小女孩獻(xiàn)血。
孤兒們聽后，一個(gè)個(gè)瞪著大眼睛，一句話也不說。過了一會(huì)兒，一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來，很快又放了下來，接著又舉了起來。
“啊，謝謝你。你叫什么名字?”護(hù)士用法語說道。
“恒。”小男孩答道。
護(hù)士很快把恒安置在擔(dān)架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把針頭插他的血管里。恒一聲不吭，僵直地躺著。
過了一會(huì)兒，他突然發(fā)出了一陣顫抖的抽泣。但很快就用另-只手將臉蒙住，“疼嗎，恒?”軍醫(yī)問道。恒搖搖頭，并又用手蒙住臉，試圖不哭出聲來。軍醫(yī)又一次問他是不是針頭刺疼了他，他又搖-搖頭。
正在這時(shí)，一個(gè)越南護(hù)士正好趕到。她看到這種情景后，直接用越南語問恒到底是怎么回事，她聽了恒的回答后，溫柔地對(duì)他說了些什么。
過了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛詢問似地看著越南護(hù)士，越南護(hù)士向他輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，恒臉上緊張的表情頓時(shí)釋然。
越南護(hù)士看了看美軍軍醫(yī)和護(hù)士，然后輕輕地說道：“他以為他快要死了。他以為你們要把他的血全部輸給那個(gè)小女孩呢。”
“但他為什么又愿意獻(xiàn)血呢?”美軍護(hù)士問道。；
越南護(hù)士用越南語把美軍護(hù)士的話又給恒說了一遍。恒回答說：“因?yàn)樗俏业暮门笥选！?/p>
11、“過了一會(huì)兒，一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來，很快又放了下來，接著又舉了起來。”反映了恒當(dāng)時(shí)怎樣的心理。（2分）
12、將前文中與“他以為他快要死了”相照應(yīng)的句子找出并用橫線畫在原文上。（2分）
13、“越南護(hù)士向他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭”意思是
（2分）
14、題目“有一種愛，很小”，你對(duì)此的理解是
（3分）
15、你能從藝術(shù)構(gòu)思的角度，就小說的結(jié)尾作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)嗎？（3分）
16、文章在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人性美的同時(shí)，也反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來的痛苦，我們學(xué)過或讀過的某些文章(含詩歌)也表現(xiàn)了這一主題，請(qǐng)?jiān)嚺e出2篇。（2分）
（二）（16分）
心中的蘆葦
①記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩人。仿佛是王維的山水詩，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。
②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在棧橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的.句號(hào)。
③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來，從古代，從《詩經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。
④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽到許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。
⑤易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的祟敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。
⑥真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步--那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊!
⑦人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”
⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我……
17、作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點(diǎn)？（3分）
18、聯(lián)系上下文回答,第③自然段中劃線部分“……成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行”是什么意思？（3分）
19、第④自然段在文中起了怎樣的作用?（3分）
20、像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬人思念的歷史人物很多,你了解的還有哪些?請(qǐng)列舉二例并用簡(jiǎn)要的話概述其事跡或?qū)θ宋镒骱?jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）
21、本文運(yùn)用了怎樣的寫作手法,它賦予“蘆葦”怎樣的意義?（3分）
(三)（12分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
22、我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。（2分）
（1）弗之怠（2）門人弟子填其室
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三年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試卷（附答案）07-06
湘教版五年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷11-01
初三語文上冊(cè)期中試題附答案05-22
八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷含答案（蘇教版）11-09
語文四年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷及答案01-06
高二語文測(cè)試卷及答案03-25