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春六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考查綜合試題
在學(xué)習(xí)、工作生活中，只要有考核要求，就會(huì)有試題，借助試題可以檢驗(yàn)考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的春六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考查綜合試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考查綜合試題 1
一、積累與運(yùn)用（50分）
（一）讀拼音，寫(xiě)漢字。（10分）
juàn liàn zī rùn pái huái jiǎn lòu chōng jǐng
（）（）（）（）（）
wǔ mèi hè cǎi jí liáng yōu yǎ jǐng tì
（）（）（）（）（）
（二）填空組成四字詞語(yǔ)。（4分）
心悅（）服堅(jiān)（）不屈迫在眉（）陰謀（）計(jì)
各（）己見(jiàn)（）會(huì)貫通走（）無(wú)路目不（）接
（三）選詞填空（4分）
推理推斷推想推薦推測(cè)推敲
1、從那塊琥珀，我們可以（）發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
2、地震科學(xué)家經(jīng)過(guò)認(rèn)真、科學(xué)地考證、分析，（）汶川地震的震級(jí)為8.0級(jí)。
3、經(jīng)過(guò)學(xué)校大隊(duì)部的（），六年級(jí)六班的嚴(yán)新當(dāng)選為大隊(duì)長(zhǎng)。
4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)有兩個(gè)習(xí)慣要養(yǎng)成，已是我們讀書(shū)時(shí)仔細(xì)研讀好詞佳句的習(xí)慣，二是寫(xiě)作時(shí)反復(fù)（）字詞的習(xí)慣。
（四）解釋加點(diǎn)詞、句。（4分）
1、人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝病?yōu)美的唱腔贊嘆不已。
贊嘆不已：
2、登上南龕山，翩翩起舞的楊柳、惟妙惟肖的石刻，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鳥(niǎo)鳴……真是美不勝收啊。
美不勝收：
3、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。
鼓琴：
4、我以日始出時(shí)去人近。
翻譯：
（五）根據(jù)提示，用古詩(shī)文填空。（8分，1－4每小題1分，5－6每小題2分）
1、金沙水拍云崖暖。（《七律長(zhǎng)征》毛澤東）
2、明月何時(shí)照我還。（《泊船瓜洲》王安石）
3、此夜曲中聞?wù)哿！洞阂孤宄锹劦选防畎祝?/p>
4、清風(fēng)半夜鳴蟬。（《西江月夜行黃沙道中》辛棄疾）
5、再過(guò)十多天就畢業(yè)了，同學(xué)們都有一種緊張的感覺(jué)，爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，是呀，從現(xiàn)在做起，不要把事情留給明天。
6、光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間六年就過(guò)去了，陪伴我們長(zhǎng)大的班主任黃老師額頭有了皺紋，青絲變成了白發(fā)，面對(duì)她忙碌的背影，我想起了
的詩(shī)句。我真想對(duì)黃老師說(shuō)一聲：“黃老師，您把一切獻(xiàn)給了學(xué)校，獻(xiàn)給了我們，謝謝您！”
（六）判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1、“寶藏”“藏族”兩詞中，加點(diǎn)字讀音是不一樣的。（）
2、“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。”中的“見(jiàn)”與“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”中的“見(jiàn)”的意思是一樣的。（）
3、乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。中的“乃”是“就”的意思；“當(dāng)春乃發(fā)生”中的“乃”是“于是”的意思。（）
4、課文《桃花心木》中，作者借種樹(shù)比喻育人，蘊(yùn)含了深刻的道理。（）
5、課文《金色的腳印》中的“金色”不是指金黃色，也不是指其他顏色，而是指老狐貍那種令人欽佩的、忘我的、無(wú)私的愛(ài)。題目意在呼喚親情、友情，呼喚人與動(dòng)物的互助互愛(ài)。（）
6、句子“跟著一縷縷輕盈的云霧，雨悄悄地來(lái)了”與“小女孩覺(jué)得自己好像坐在大火爐前面，燒得旺旺的，暖暖的，多么舒服啊！”都運(yùn)用了修辭方法。（）
（七）、按要求回答問(wèn)題。（9分）
1、王老師走上講臺(tái)。（擴(kuò)句）（1分）
2、小學(xué)生進(jìn)游戲廳打游戲的行為是錯(cuò)誤的。（換一種說(shuō)法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，使之更具有說(shuō)服力。）（2分）
3、雨后，校園的樹(shù)木顯得更加美麗。（運(yùn)用一種修辭手法，原句意思不變）（2分）
4、六一班的學(xué)習(xí)委員陳敏走到張老師面前說(shuō)：“我把練習(xí)冊(cè)放在了你的辦公桌上，你改完后就馬上告訴我，我好發(fā)下去。”（原意不變，符合陳敏的身份）（2分）
5、劉江同學(xué)上課吃零食，被老師發(fā)現(xiàn)，讓他站在座位旁，全班同學(xué)都把目光投向了他。（請(qǐng)刻畫(huà)此時(shí)劉江的神態(tài)或表現(xiàn)，不少于18字。）（2分）
（八）綜合能力檢測(cè)。（5分）
下面這段文字是六年級(jí)四班劉梅同學(xué)學(xué)了《賣火柴的小女孩》后，寫(xiě)下的讀書(shū)體會(huì)，讀后回答文后的問(wèn)題。
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文，心情就好像起伏的波濤，久久不能平靜。課文深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡，作者對(duì)小女孩的不幸遭遇寄予了深切同情。
可憐的小女孩，你應(yīng)該有快樂(lè)的童年，你應(yīng)該去上學(xué)，穿上一件粉紅色的羽絨服，一條黃色的棉褲，一雙雪白的棉鞋，而你沒(méi)有，你是（因?yàn)榧炔坏┖洌ㄋ杂址炊囸I，沒(méi)有一個(gè)人可憐你，沒(méi)有人愿意買這些火柴。我知道，你賣了火柴就可以回家去過(guò)圣誕夜，但是你的這點(diǎn)愿望也不能實(shí)現(xiàn)。
想想我們過(guò)除夕夜時(shí)，餐桌上有豐盛的菜肴，大門上貼著春聯(lián)，大人還會(huì)給壓歲錢，天空上不時(shí)閃著絢麗的禮花……
我把書(shū)本輕輕和上，心里覺(jué)得很不是滋味，腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)那可憐的賣火柴小女孩的生影，想想窮孩子在饑寒交迫中生活，對(duì)比之下，現(xiàn)在我們的生活多么幸福啊！我忠心感謝這個(gè)時(shí)代，感謝我的爸爸媽媽。
1、第一自然段有一詞語(yǔ)運(yùn)用不正確，請(qǐng)?jiān)谠奶幮薷摹＃?分）
2、請(qǐng)?jiān)诘诙匀欢蔚睦ㄌ?hào)中選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，在下面畫(huà)“ ”。（1分）
3、第四自然段有幾個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（3分）
二、閱讀（20分）
（一）課內(nèi)閱讀（10分）
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
1、本選段選自課文《 》，作者是現(xiàn)代作家。（2分）
2、用簡(jiǎn)要的文字概括本選段的內(nèi)容。
3、對(duì)選段的理解有誤的一項(xiàng)是（）
A、選段把“時(shí)間”稱為“他”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，使文字顯得更親切、更自然，更容易引起讀者的共鳴。
B、文段大量使用重疊詞，如“悄悄”、“伶伶俐俐”、“匆匆”等，重疊詞的運(yùn)用能更好地表達(dá)作者感情，同時(shí)能增強(qiáng)語(yǔ)氣，增添文采。
C、句子“天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛過(guò)去了。”真實(shí)地刻畫(huà)了生活中那些庸庸碌碌的人的表現(xiàn)，提醒讀者不要像這樣的人那樣生活，要抓緊時(shí)間。
D、朗讀這段文字語(yǔ)速應(yīng)該慢一點(diǎn)，用深情、感慨的語(yǔ)調(diào)，讀出作者的內(nèi)心感受。
4、作者描寫(xiě)日子來(lái)去匆匆，寫(xiě)得很具體。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，仿照文中畫(huà)橫線句子的寫(xiě)法，寫(xiě)幾句話。（2分）
5、古人有很多惜時(shí)的名言，請(qǐng)摘錄一句古人有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，并參照例句寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。（3分）
例句：時(shí)間像東去的流水，匆匆前行，一去不復(fù)返。
有關(guān)時(shí)間的名言：（1分）
我認(rèn)為時(shí)間是：（2分）
（二）課外閱讀（10分）
誰(shuí)都有不小心的時(shí)候。老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。
他拎著臉盆，站在門邊發(fā)楞。熱心的鄰居擁來(lái)，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒(méi)門兒”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前向他神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難。大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的'李小川。
小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多。現(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)過(guò)他干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本就沒(méi)這個(gè)人。
他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說(shuō)帶比劃；老張笨拙地拿著根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開(kāi)這把鎖。
小川臉有些發(fā)紅，鼻尖上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著。（）鄰居們期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得非常安靜。
他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上皺起一種古怪的表情——似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)。他用手背拭了一下鼻上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。
他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰(shuí)都還沒(méi)弄清是怎么回事，老張的門被打開(kāi)了。
一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來(lái)。小川撥開(kāi)人群低著頭往南院走去。我看見(jiàn)大姑又開(kāi)始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川。滿面堆笑然而又似乎漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開(kāi)雙保險(xiǎn)鎖。
小川站住了。一雙眼突然變得冰冷、冰冷，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住了的笑臉，又緩緩掃過(guò)人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。
“當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他指間斷成兩截。他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重且又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)。
我的心驟然緊縮了。我?guī)缀跏桥苤氐搅思依铩Ｎ宜坪跤X(jué)得，我的心也在滴血……
第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。
1、這篇文章作者的意圖是要提醒人們（）（1分）
A、請(qǐng)給改邪歸正的失足青年應(yīng)有的信任；
B、不要希求人們會(huì)真正相信失足青年；
C、請(qǐng)理解改邪歸正的失足青年的痛苦心情；
D、不要苛求失過(guò)足的青年言行完美無(wú)缺。
2、文中兩詞寫(xiě)了“大姑”的“眨眼”。兩次眨眼各有用意，請(qǐng)根據(jù)第一次眨眼的用以分析，說(shuō)明大姑第二次眨眼的用意。（2分）
第一次眨眼的用意：提醒老張南院的李小川有辦法，李小川就是因?yàn)殚_(kāi)鎖入室盜竊被勞教過(guò)，有眾人在場(chǎng)，不便說(shuō)出口，所以用眨眼提示老張。
第二次眨眼的用意：
3、鎖撬開(kāi)后，“一片說(shuō)不清是什么意思的‘嘖嘖’聲從人們口中發(fā)出來(lái)。”根據(jù)文章的內(nèi)容，你認(rèn)為“說(shuō)不清的意思”有那些？（2分）
4、請(qǐng)給短文命一個(gè)題目，并說(shuō)明道理。（2分）
5、文中擴(kuò)好處省略了描寫(xiě)小川當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)的話，請(qǐng)把它補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。（3分）
三、作文（30分）
小學(xué)生活即將結(jié)束，在記憶的海洋里，一定有很多精彩的浪花讓我們難忘，讓我們感動(dòng)，老師的一個(gè)眼神，同學(xué)間的一次誤會(huì)，考試的得意，長(zhǎng)大的煩惱……請(qǐng)以《我的小學(xué)生活》為話題，自命題目，寫(xiě)一篇500字左右的文章。
春六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考查綜合試題 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)（35 分）
看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10 分）
kāng kǎi kū wěi jīng yíng kū long yàn yǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pái huái fěi cuì wǔ mèi bō xuē dān ge
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打 “√”。（6 分）
薄霧（bó báo） 附和（hè hé） 盡管（jǐn jìn）
勉強(qiáng)（qiáng qiǎng） 模樣（mú mó） 提供（gōng gòng）
形近字組詞。（5 分）
拌（ ） 宵（ ） 籍（ ） 貸（ ） 僻（ ）
絆（ ） 霄（ ） 藉（ ） 貨（ ） 避（ ）
把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（8 分）
（ ）（ ）生機(jī) （ ）七八（ ） （ ）然（ ）同
（ ）燈（ ）彩 （ ）（ ）更新 （ ）（ ）海角
（1）春節(jié)到了，中華大地上到處 ，呈現(xiàn)出一派喜慶的氣氛。
（2）與他人 ，并不意味著我們要放棄自己的原則。
按要求寫(xiě)句子。（6 分）
（1）他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。（改為夸張句）
（2）他非常著急。（改為比喻句）
（3）這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）
二、積累與運(yùn)用（10 分）
默寫(xiě)古詩(shī)《石灰吟》。
， 。
， 。
名言警句積累。
（1）我們愛(ài)我們的民族，（ ）。
（2）有所期諾，（ ）；有所期約，（ ）。
（3）此夜曲中聞?wù)哿?）。
（4）我以日始出時(shí)去人近，（ ）。
三、閱讀理解（25 分）
（一）課內(nèi)閱讀。（12 分）
《十六年前的回憶》片段
在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹！” 我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。
“不許亂喊！” 法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的 —— 他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
“這是我的妻子。” 他指著母親說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)孩子。”
“她是你最大的孩子嗎？” 法官指著我問(wèn)父親。
“是的，我是最大的。” 我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。
“不要多嘴！” 法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系。” 父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。
給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打 “√”。（3 分）
瞅了瞅（qiū chǒu） 沉著（zhuó zháo） 怒氣沖沖（chōng chòng）
從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3 分）
和藹 ——（ ） 鎮(zhèn)定 ——（ ） 領(lǐng)會(huì) ——（ ）
文中 “一種偉大的力量” 指的是什么？（3 分）
讀了這段文字，你有什么感受？（3 分）
（二）課外閱讀。（13 分）
美麗的.晚霞
紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫(huà)家也難以描繪。
太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅 —— 太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。
當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。
用 “” 畫(huà)出 “我” 在幻境里看到的東西。（3 分）
從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4 分）
溫和 ——（ ） 奇幻 ——（ ） 好像 ——（ ） 健壯 ——（ ）
判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打 “√”，錯(cuò)的打 “×”。（4 分）
（1）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。” 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（ ）
（2）“森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。” 這句話運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。（ ）
你從文中的哪些語(yǔ)句體會(huì)到了晚霞的美麗？請(qǐng)用 “﹏﹏” 畫(huà)出來(lái)。（2 分）
四、口語(yǔ)交際（5 分）
在即將畢業(yè)之際，你想對(duì)你的同學(xué)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)圍繞 “回憶、感謝、祝福” 這幾個(gè)關(guān)鍵詞，寫(xiě)一段你想對(duì)同學(xué)說(shuō)的話。
五、習(xí)作（25 分）
題目：我的理想
要求：1. 要寫(xiě)清楚自己的理想是什么，為什么會(huì)有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
2. 內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
3. 字?jǐn)?shù)在 400 字左右。
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