小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中模擬考試題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
wūyánhūlüèzhīchēngzhēncángluyángjuézéchuízhígǔlìbǔrǔyánzhì
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二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（）天（）地風(fēng)（）雪（）（）書(shū)（）畫(huà)（）（）大雨毫不（）（）不容（）（）
三、我會(huì)選詞填空。
想象品味思考編下去列個(gè)單子喜歡
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)_________，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事________，回過(guò)頭來(lái)________我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么________他們。我還會(huì)再讀________，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西________。最后，我會(huì)________作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
四、寫(xiě)出下列句子用了什么修辭手法
1、蟋蟀在彈琴。______________。
2、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
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3、小鳥(niǎo)好肥，身子像蓬松的球。
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4、鯨難道不是比象大得多的動(dòng)物嗎？
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五、我能讀句子，按要求填寫(xiě)。
1、你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友，就像你的家。
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。
以上的句子中，作者分別把書(shū)比作_________、________和________。
關(guān)于書(shū)，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請(qǐng)大膽地把它們寫(xiě)出來(lái)吧！
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2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的。
這句話為了突出松鼠的'警覺(jué)，將松鼠和山鼠________。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn)，我會(huì)照樣子補(bǔ)寫(xiě)。
（1）松鼠的叫聲很響亮，比________還要尖些。
（2）鯨的嘴巴真大，____________。
六、古詩(shī)詞填空。
1、瞧，我會(huì)默寫(xiě)《泊船瓜洲》這首古詩(shī)。
____________，_______________。
____________，_______________。
《泊船瓜洲》的作者是________，是________代詩(shī)人。
2、瞧，我會(huì)默寫(xiě)《秋思》這首古詩(shī)。
____________，_______________。
____________，_______________。
秋思的作者是________，是________代詩(shī)人。
3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_________。
4、________，王孫歸不歸？
5、自在飛花輕似夢(mèng)，___________。
七、我會(huì)讀課文片斷
“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
1、用“//”將這段話分成四層，并按順序排列層意：（）
A、外祖父教導(dǎo)我要學(xué)習(xí)梅花的精神。
B、贊美梅花的精神。
C、外祖父說(shuō)梅花是中國(guó)最有名的花。
D、贊美中國(guó)人有梅花這種精神。
2、“氣節(jié)”在課文中的意思是：_____。
3、寫(xiě)出幾個(gè)中國(guó)歷史上有氣節(jié)的人物。（至少兩個(gè)，多一個(gè)加一分，最多加五分）
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