《“閃光的金子”》第二課時教學設計

時間：2021-04-02 14:54:55 二年級下冊我要投稿

《“閃光的金子”》第二課時教學設計

　　教學內容：

《“閃光的金子”》第二課時教學設計

　　精讀課文

　　課時目標：

　　理解課文內容，學習徐虎全心全意為人民服務的好思想。教學進程：

　　一、復習檢查

　　1.聽寫生字詞：徐虎修理服務平凡提供工具按時勸告

　　2.一分鐘內自我檢查訂正。跟同桌說說，你找到寫錯別字的原因了嗎?

　　二、感悟課文

　　1.聽老師讀課文，為什么人們稱贊徐虎的一顆心像“閃光的金子”?徐虎有哪些地方讓你感動?請你邊聽邊畫出有關的句子和詞語。

　　2.讀讀使你感動的句子和段落，在小組內說說你感動的`理由。

　　3.大堂交流，步驟如下：(1)讀出使你感動的句子。(2)說理由。(3)誰來補充?(4)指導朗讀。(以下教學環節隨機進行。)

　　板塊一：第二、三自然段。

　　(1)徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務箱”：說明了徐虎的服務面廣;說明了徐虎為了方便群眾就近投紙條，不惜勞苦自己;說明了徐虎心里裝著的都是別人„„

　　(2)本人將及時提供熱情服務：說明了徐虎服務態度好，把別人的事情當成自己的事，急群眾所急，想群眾所想„„

　　(3)開箱時間19時，19時也就是晚上7點，當別人在家休息的時候，徐虎卻還在熱情地工作不計辛勞，可以看出他是個助人為樂、全心全意幫助別人的人„„

　　(4)每天總是定時開箱，挨家挨戶上門修理：說明徐虎是個遵守諾言、嚴格履行承諾、高度負責、從不愿偷懶的人，他一心想著大家的利益，熱情為大家服務„„

　　過渡：徐虎到底是怎樣挨家挨戶，上門熱情服務的呢?我們一起讀課文第四自然段，這一段寫了一件什么事?什么地方使你很感動?

　　板塊二：第四自然段。

　　(1)當他做完第四家的活趕到第五家時，已經是夜晚十點多鐘了。深夜十點多鐘，明天還要繼續上班，況且已經做了四家的話，如果是你，你會怎么做?

　　(2)那時主人可能已經唾了，當主人看見徐虎十點多了還上門修理，他會怎么說?徐虎又是怎么回答的?請你再讀讀課文，想象然后表演出當時的情景。(同桌讀書，對演。)

　　過渡：徐虎是不是就那天是那么辛苦呢?(不。)引讀最后一段。

　　板塊三：第五自然段。

　　(1)齊讀最后—段：請你想象一下除了書上寫的深夜修理抽水馬桶的事，徐虎還怎樣為大家熱情服務呢?(出示黑板：冬夜修水管抱病服務狂風暴雨生日的那天深夜摔跤眼鏡破了„„)

　　三、指導造句

　　1.讀一讀下面的句子，注意“已經”的用法。

　　(1)天已經黑了。

　　(2)我已經是一名少先隊員了。

　　2.先把句子中的“已經”去掉，讀一讀，有什么不同?

　　3，觀察前面兩句話的“已經”在什么位置。(觀察得出：誰已經怎么樣了或什么已經怎么樣了。)

　　4、練習口頭造句。

　　5、選最喜歡的兩句寫在作業本上。

　　布置作業：課后造句

【《“閃光的金子”》第二課時教學設計】相關文章：