選修《懷念紅狐》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-08-11 20:17:51 高二上冊(cè) 我要投稿

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蘇教版選修《懷念紅狐》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)設(shè)想

蘇教版選修《懷念紅狐》優(yōu)秀教案

　　這篇文章的重點(diǎn)是把握主旨。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會(huì)很快理解紅狐的那份母愛并被感動(dòng)，把握主旨的關(guān)鍵在文章的第七段，所以我通過反復(fù)閱讀和與《生命的跪拜》進(jìn)行比較閱讀，這樣理解文章中的平等善待世間萬物，親和每一個(gè)生命的主旨就不難了。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、尋找一份感動(dòng)

　　2、理解文章主旨

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語：

　　每天，太陽升起又落下;每天，一件又一件的事從我們身邊經(jīng)過。那些觸動(dòng)心弦的事件，便深深地留在我們的腦海，留下了無盡的回味和懷念。今天我們來共同學(xué)習(xí)《懷念紅狐》。

　　二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、尋找一份感動(dòng)

　　2、理解文章主旨

　　三、作者介紹：

　　投影顯示：

　　劉志成，男，西部散文學(xué)會(huì)會(huì)長，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1973年生于陜西神木禿尾河上游的一個(gè)小村。有散文集《魂?duì)繅?mèng)系黃土地》、《塞北風(fēng)情錄》、《邊地罹憂》、《大道通天》等。

　　文學(xué)界人士曾評(píng)論劉志成的散文是“對(duì)本質(zhì)的，原始形態(tài)生命意義的珍愛和張揚(yáng)”。“內(nèi)蒙古2003文學(xué)年”曾被文學(xué)界人士譽(yù)為是“劉志成散文年”。

　　1、學(xué)生齊聲讀一遍

　　2、教師補(bǔ)充其成長經(jīng)歷

　　劉志成是貧瘠、荒涼的陜北邊地走出來的一個(gè)吃夠子苦、受夠了罪的民工和“盲流”。這樣的人生歷練讓作者始終以一種悲天憫人的情懷來感知世界，以一種悲傷感傷憂慮的.滄桑情愫來體察著人生。他的作品也是對(duì)自然、人類、社會(huì)表現(xiàn)出一種發(fā)自肺腑的憂患與終極關(guān)懷。下面我們就一起走進(jìn)課文。

　　四、請(qǐng)同學(xué)復(fù)述故事。

　　教師小結(jié)并投影：

　　遭遇紅狐——紅狐偷雞——捉其幼崽——紅狐跪求——釋放狐崽

　　(教師簡單點(diǎn)評(píng)、過渡)

　　五、探討一：這些情節(jié)里最讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)是什么?

　　1、請(qǐng)學(xué)生大聲讀文章，劃出感動(dòng)的細(xì)節(jié)，并想想什么東西觸動(dòng)了你的心弦。

　　2、共享那份感動(dòng)

　　請(qǐng)學(xué)生找出后多閱讀，關(guān)鍵是抓住文章中的一些關(guān)鍵性的動(dòng)詞、形容詞等。指導(dǎo)學(xué)生在這些詞上注意朗讀的語調(diào)語速。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　狐與人

　　感動(dòng)

　　狐與幼父與子

　　①狐與幼： §4 “長嗥”“乞求”“流下淚來”

　　§5 “尾隨”“凄涼地干嚎”“哀鳴不止”

　　§6 “沒聽見沸沸的犬聲”“瘦”“雙目……”“揪心的哀鳴”

　　②父與子： §2 攢學(xué)費(fèi)

　　§4 喜悅

　　③狐與人： §5 “心一軟”“心一橫”——“麻雀”后達(dá)到徹悟

　　§6 母親、父親的舉動(dòng)“輕輕”“死死”

　　④教師小結(jié)：愛

　　六、在傳統(tǒng)的審美習(xí)慣中，狐貍常常以反面形象出現(xiàn)，諸如(學(xué)生補(bǔ)全)，這類狐貍形象，我們都不喜歡。讀完故事后，你準(zhǔn)備用什么詞語來表達(dá)對(duì)紅狐的態(tài)度?(七嘴八舌)

　　—— 尊敬

　　探討二：為什么作者要以“懷念紅狐”為題呢?

　　請(qǐng)學(xué)生回歸文本 §7 反復(fù)讀

　　為何懷念?——“一種東西”已經(jīng)走了，再也回不來了

　　暗示人類遺失了美好的情感：

　　①對(duì)物的愛憐和同情沒了

　　②漠然置之(反映出物欲社會(huì)中人性的遲鈍、麻木，似乎無暇體悟生命的意義，更不會(huì)去想什么狐的感人之處)。

　　(拓展)a.教師講：光明日?qǐng)?bào)9.24日?qǐng)?bào)道：新疆維吾爾自治區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)傳來消息，4匹普氏野馬在不到20天的時(shí)間內(nèi)相繼在216國道被汽車撞死，司機(jī)有的逃逸，有的擔(dān)心錢。(漠然)

　　b.我們身邊有無這樣的例子?

　　小結(jié)：漠然 —— 對(duì)生命的漠然

　　希望多些感動(dòng) (因愛而感動(dòng))—— 對(duì)生命意義的呼喚(對(duì)人類良知的呼喚)

　　(紅狐的家化解了最初的仇恨)

　　七、比較閱讀《生命的跪拜》

　　生命的跪拜(節(jié)選)[法]保爾•福爾

　　有一屠戶從集市上買來一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶滿心喜歡地牽著牛回家，提刀近前準(zhǔn)備開宰。這時(shí)牛的眼睛里滿著淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的兩條腿撲通跪下，牛的眼睛里淚如雨下。屠戶從事屠宰業(yè)已經(jīng)十多年，倒在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉淚他也見得多了，但牛下跪還是頭一次看。屠戶來不及多想就手起刀落，鮮紅的血從牛的脖子里汩汩流出，然后對(duì)牛進(jìn)行剝皮開腔。當(dāng)打開牛的腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了，手中的刀咣當(dāng)落地——在牛的子宮里，靜靜地躺著一頭剛長成型的牛犢。屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是在為自己的孩子苦苦哀求啊。

　　1、齊聲朗讀

　　2、比較兩文的主旨有什么異同?

　　八、小練筆：

　　發(fā)揮想象，為下文續(xù)寫一段話：

　　紅狐迫不及待地叼起狐崽看了看我們，便飛快地躥出，消失在了茫茫的夜色中。

　　一個(gè)月后，我又遇到了那只紅狐……

　　教師提示：細(xì)節(jié)描寫，抓住紅狐的神態(tài)、動(dòng)作來寫(小結(jié)本文的藝術(shù)特色)

　　九、結(jié)束語

　　地球是屬于每個(gè)有生命的動(dòng)植物的，人生一世，草木一秋，生命是平等的，人類是地球的主宰，是創(chuàng)造者，更有義務(wù)去保護(hù)自然環(huán)境，善待一切生命。

　　讓我們多一些愛心，珍愛一切生命吧 !人與自然和平相處方能彰顯人類的尊貴和心安理得啊。

　　(板書設(shè)計(jì))

　　狐與人