蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《水》第一課時(shí)教案
【教材分析】
《水》系蘇教版國(guó)標(biāo)本第十冊(cè)的一篇課文，原文題目為《餓水》。課文敘寫(xiě)了“我”出生的村子嚴(yán)重缺水，人們愛(ài)水、盼水、節(jié)水。回憶孩提時(shí)洗澡的不易，突出了水的無(wú)比珍貴。兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：下雨時(shí)，在雨水中洗澡;炎熱時(shí)，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀本片段。
2.體會(huì)下雨時(shí)，孩子們、大人們?cè)谟晁邢丛璧目鞓?lè)和缺水的艱難。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，體會(huì)水的珍貴，缺水的苦澀。
【設(shè)計(jì)思路】
整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊扣住“雨中洗澡的快樂(lè)”展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)品詞析句，朗讀感悟，讓學(xué)生感悟到這是一個(gè)缺水的地方，所以水特別珍貴。在品讀課文時(shí)，以讀為主線，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。
【教學(xué)過(guò)程】
第 二 課 時(shí)
一、激情導(dǎo)入，提示課題
1.上節(jié)課，同學(xué)們初步閱讀了這篇課文，生字詞會(huì)寫(xiě)了嗎?打開(kāi)默寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
勺 膝
2.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起跟隨著作者馬朝虎走進(jìn)了他的家鄉(xiāng)，那是一個(gè)怎樣的地方呢?
二、初步感知
1.是呀，作者的家鄉(xiāng)是一個(gè)缺水的地方。這節(jié)課，讓我們?cè)俅胃S著作者馬朝虎走進(jìn)了他的家鄉(xiāng)，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看文章那些地方觸動(dòng)了你的心弦，和你的經(jīng)歷對(duì)照一下，想一想，并把你的感想寫(xiě)在書(shū)上。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
學(xué)生默讀課文，邊讀邊寫(xiě)感受。
2.剛才邊讀邊思，邊思邊記，現(xiàn)在，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)課文那句話讓我們體會(huì)最深，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
出示：水，成了村子里最珍貴的東西。
3.圍繞這句話作者寫(xiě)了哪些事例?重點(diǎn)寫(xiě)了哪兩個(gè)事例?
先寫(xiě)為了一擔(dān)水，要到“十公里之外”“排上一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)”;再寫(xiě)下雨時(shí)人們用雨水洗澡;然后寫(xiě)驕陽(yáng)無(wú)雨時(shí)母親用一勺水為四兄弟解暑納涼的情景。重點(diǎn)寫(xiě)后兩個(gè)事例。
4.因此，村里人說(shuō)得最多的一句話是——
“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”。
(1)生讀。
(2)你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎?
(3)再讀。
4.請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水，因?yàn)槿彼�，成了村子里最珍貴的東西。
分男女生讀
5.全班齊讀。
6.同學(xué)們，如果你就生活在這樣的地方，你會(huì)有怎樣的感受呢?你愿意呆在那里嗎?為什么呢? 板書(shū)：苦
三、品味細(xì)節(jié)
(一)感受雨中洗澡的痛快
過(guò)渡：生活在這樣一個(gè)缺水的地方，人們對(duì)水會(huì)有一種什么樣的感情?請(qǐng)同學(xué)默讀課文第二自然段，邊讀邊想這個(gè)問(wèn)題。
生默讀
★人們對(duì)水很渴望、期盼。
師：從哪里看出來(lái)的?
★“下雨天是村子里每個(gè)人都期盼的日子。”
師：為什么村子里每個(gè)人都期盼下雨?
★下雨天可以儲(chǔ)水。
★下雨天可以洗澡。
★下雨天可以喝到水。
……
【精品“水窖”】
“那時(shí)侯，家家戶戶都建有水窖，用來(lái)在下雨天儲(chǔ)水，以備今后很長(zhǎng)一段時(shí)間使用。”
指名讀句子，教師相機(jī)詢問(wèn)。
(1)什么叫“儲(chǔ)水”?
★儲(chǔ)水就是將水存起來(lái)。
(2)為什么要儲(chǔ)水
★因?yàn)檫@里太缺水了，有水趕快存起來(lái)，不然很長(zhǎng)時(shí)間就沒(méi)水了。
★是因?yàn)檫@是一個(gè)缺水的地方，儲(chǔ)水是為了今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的使用。
師：帶著你現(xiàn)在的理解讀好這段話。
(3)“家家戶戶”你從這個(gè)詞中體會(huì)到了什么?
★建水窖的人家多，都要靠水窖的水生活。
師：是啊，水是生命之源，而水窖則成了村民們的命根子，讓我們用朗讀出處水窖的珍貴。
【細(xì)析“孩子洗澡”】
下雨天可以儲(chǔ)水，還可以洗澡。出示“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們一樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空的水。” (指生讀)
1.其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想，哪一詞、哪一句你印象最深，你從中感受到了什么?
★“痛痛快快”印象最深，像我們每天都可以洗澡，而他們卻只有等下雨天的時(shí)候，再說(shuō)肯定下雨的日子比較少，要不然就不會(huì)建水窖了。
師：你聯(lián)系了前面的“水窖”理解得真透徹。老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀讀這句話!
★“脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水給我們帶給我們的撫摸與清涼，”印象最深，感覺(jué)他們?cè)谟曛邢丛韬芸鞓?lè)、盡興。
師：能讀出他們的快樂(lè)嗎?(生激情讀)
★“仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空的水。”印象最深，感覺(jué)他們就像沙漠中遇到了綠洲一樣，盡情的吮吸著!
師：你用了一個(gè)很好的詞“吮吸”。讓我們跟隨作者張大嘴巴，感受水的潤(rùn)澤，讀!
【精析“大人洗澡”】
1.過(guò)渡：孩子們這么開(kāi)心快樂(lè)，那大人們呢?
2.出示“然后大人們也加入到了洗澡的行列里來(lái)，只是他們遠(yuǎn)沒(méi)有我們這樣的無(wú)遮無(wú)擋——男人們穿著短褲，女人們則穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。”
3.你體會(huì)到了什么?
★他們同樣快樂(lè)，雨水消除了他們一天的辛勞。
★他們雖沒(méi)有像孩子一樣光溜溜的，但心里別提有多高興呢!
師：是啊，大人、孩子們?cè)谙掠晏焓嵌嗝吹每鞓?lè)，(板書(shū)：樂(lè))我們可以真切地感受到他們對(duì)水的期盼和渴望，對(duì)水的一份發(fā)自內(nèi)心的珍愛(ài)!但這快樂(lè)的背后意味著什么?
★意味著這里常年缺水!
★意味著這里條件很苦!
★意味著洗澡成了孩子們的奢望!
……
是啊，讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)這份快樂(lè)而又酸澀的幸福吧，全段讀!
(二)感受一勺水洗澡的美妙體驗(yàn)。
1.同學(xué)們，課文中還有哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了缺水之苦?
指名說(shuō)：“風(fēng)干”“更加珍貴”、“鎖住了我們對(duì)水的渴望”、“象征著權(quán)威、幸福和痛快”、“盼望”。
( 風(fēng)干——那是一種什么樣的感受?他們最需要的是什么?所以說(shuō)水，成了村子里最珍貴的東西。)
2.研讀，理解水的珍貴。
(課件出示)儲(chǔ)藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖也鎖住了我們對(duì)水的渴望，而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開(kāi)的那一刻的到來(lái)。
水需要儲(chǔ)藏在水窖是因?yàn)?mdash;—
鎖水窖的'鑰匙能象征權(quán)威是因?yàn)?mdash;—、
它又能象征幸福和痛快也是因?yàn)?mdash;—
(水，在這里——太珍貴了!)
3.快速找出描寫(xiě)母親為我洗澡的句子 。
4.朗讀、品味媽媽的動(dòng)作和“我們”的感受。
5.師朗讀這一段。(課文片斷內(nèi)容改成詩(shī)歌)
從頭頂傾注而下的水，
滑過(guò)了
我們的臉
像一條小溪流，
……
6.聽(tīng)了老師的朗讀，你有什么感覺(jué)?
(1)生思考：如果你是四兄弟中的一員，此時(shí)此刻，你的心中是怎樣的感受?
(2)指名說(shuō)感受，并說(shuō)說(shuō)：你從哪里感受到的?你能讀一讀嗎?誰(shuí)還想讀讀?我們一起來(lái)讀吧!
練習(xí)：“從頭頂傾注而下的水滑過(guò)了我們的臉，像一條小溪流，還像 ，流到 ，流到 ，我聽(tīng)得到 ，我感覺(jué)得到 ……”。
(“再想一想”“別緊張，慢慢來(lái)!”“你們一定行的!”)
(“要我說(shuō)呀，它像一壺瓊漿玉液，那可是王母娘娘蟠桃會(huì)上檔次最高的酒!”)
★“老師，我覺(jué)得從頭頂傾注而下的水滑過(guò)了我們的臉，像一條小溪流，還像媽媽的乳汁，流到我們的身體里，流進(jìn)我們的心田，我聽(tīng)得到每個(gè)細(xì)胞快樂(lè)的吶喊聲，我感覺(jué)得到每個(gè)骨節(jié)在生長(zhǎng)!”
7.作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言讓我們感受到了洗澡的美妙體驗(yàn)，也讓我們感到了——生齊讀：水，成了村子里最珍貴的東西。
8. 你們看，這四兄弟洗澡洗得多舒服、多痛快呀!當(dāng)母親鎖上水窖時(shí)，看到他們這么快樂(lè)，笑著說(shuō)：“你們真的餓壞了。”
9.(課件出示)母親鎖上水窖，笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們真的餓壞了。”
“母親說(shuō)，你們真是餓壞了。”怎么理解?
師：一個(gè)餓字寫(xiě)出了水的珍貴，水對(duì)生命的不可缺。
齊讀：母親鎖上水窖，笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們真的餓壞了。”
10.咦，母親是不是糊涂了，怎么把“渴”說(shuō)成“餓”了呢?
指名說(shuō)。
是啊，他們真的餓壞了!可見(jiàn)——(引說(shuō))水，成了村子里最珍貴的東西。
四、課堂拓展
同學(xué)們，水是個(gè)很有意思的精靈。在古代大圣人孔子的眼中，水是哺育一切生靈的乳汁，在南唐后主李煜的眼中，水也正如他心中的愁怨，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。而在本文作者馬朝虎的眼中，水，成了村子里最珍貴的東西。從文中的字里行間里，我們感受到的是那里的人民因缺水生活過(guò)得十分艱苦，感受到的是他們因下雨而興奮、快樂(lè)奔跑的情景，水，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么多么的珍貴呀!
總結(jié)：是啊，缺水的日子太苦了!讓我們從身邊小事做起，節(jié)約用水吧!
五、課外延伸
小調(diào)查：
1.缺水給人們的生活帶來(lái)了哪些不便與威脅?
2.生活中有哪些節(jié)約用水的好方法?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
水
苦 樂(lè)
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