《z c s》教學反思匯總?cè)?/p>
《z c s》教學反思一
在教學中，剛開始，我用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學生學習的興趣。然后，我讓孩子們看情境圖，既讓他們輕松地學會了zcs的讀音又培養(yǎng)了他們的說話能力。接著引導(dǎo)編順口溜，幫助記憶。學生會編“像個2字Z、Z、Z，半個圓圈C、C、C……”在教學中，我讓學生觀察清我的口型，聽發(fā)音。最后通過游戲和活動，調(diào)動學生多種感官協(xié)調(diào)參與，如:看口型猜字母;用小棒和線條擺一擺字母，記憶字形;做游戲“摘蘋果”。學生的學習態(tài)度和學習情感都得到了升華。當然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時刻去引導(dǎo)。特別是對于比較好動或特別內(nèi)向的學生，還需多費苦心。
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