S版一年級《小小的船》教學實錄
【S版一年級《小小的船》教學實錄】
一、揭示課題。
老師：同學們，今天我們一起學習一首特別有意 思的兒歌:《小小的船》。題目中的這個字(出 示“船”字)，誰會讀?
學生:船。
老師：你們都見過些什 么船?
學生:(略)
老師：同學們見過這么多的船，那我們再一起讀讀這個字。
學生:船。
老師：在船的前面加上個小小的，你讀一讀，你感覺這會是一只什 么樣的船?
學生:我感覺這是小小的一只船。
學生:好像還很輕。
老師：那你們讀給大家聽聽。
學生:小小的船。
老師：很可愛的一只小船!我們一起輕輕地讀課題。
老師：這是一只什 么樣的小船呢?下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開我們的課本，翻到76頁，準備好了嗎?先聽一聽老師是怎么讀的，(課件出 示課文)你可要仔細地聽好每一個字哦!
二、教師范讀。
(教師范讀)
老師：聽出來了嗎?寫的是一只什 么船呀?
學生:它是月亮。
老師：原來它是一只可愛的月亮船，(在黑板上貼上月亮圖)多有意 思呀!同學們喜歡這首兒歌嗎?
學生:喜歡。
老師：那我們自己來讀一讀。注意，碰到不認識的字我們怎么辦?
學生:可以讀讀拼音。
學生:可以問老師和同學。
老師：這些辦法都非常好。我們還可以一邊讀，一邊把這些生字，用自己特別喜歡的符號圈出來，看準拼音，好好地拼一拼，讀一讀，把字音讀準。聽明白了嗎?那我們就開始讀起來吧!
三、自讀課文。
老師：(約5分鐘后)好了，小朋友，老師發現你們很會讀書，許多同學把生字拼讀得很正確。你們知道嗎?這些生字寶寶們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一個個的小星星，看一看，哪一些生字，你已經會讀了?誰想讀給大家聽一聽。
學生:(拼讀生字。)
老師：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再讀一遍。
學生:(拼讀“星”。)
老師：你讀得非常準。那這些生字中，還有沒有哪一些字不太好讀，你想給大家提個醒，教大家讀一讀呀。
學生:(教讀“閃”。)
老師：還有哪一個字不太好讀呀?
學生:(教讀“船”。)
老師：那我們再一起拼讀這些字，可要注意這些難讀的字音喲!
學生:(拼讀生字。)
老師：同學們的字音讀得很準，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會認識這些字。對吧?那我們就在小組長的帶領下一起來讀讀字卡。看一看，誰認識的字最多，讀得最準，別忘了給他鼓鼓掌。不認識的字互相教一教。
(學生在小組里用多種方式讀字卡。)
老師：小朋友們，快來看呀!看看這些去掉拼音的生字誰讀得最準。(出 示卡片，認讀生字。)
(在“開火車”認讀生字“彎”、“閃”、“藍”的時候，相機指導讀好短語:彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。)
彎彎的月兒:(引導:你知道有些什 么東西是彎彎的呀?在船兒的前面加上兩個彎，你讀起來有什 么感覺?)
閃閃的星星:(引導:小星星是怎么樣閃的呀?做動作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮!)
藍藍的天:(引導:生活中，你看見些什 么是藍色的`呀?觀看課件:藍色的大海，藍色的多瑙河，藍色的天鵝湖，藍藍的天空。讓學生感受到，藍色是一種很美的顏色。)
老師：這些生字咱們都會認了。可是，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是認識他們，我們肯定能把課文讀得更通順，誰能把課文讀給大家聽一聽?
學生:(讀整篇課文。)
老師：讀得真好。所有的同學一起讀這首兒歌。
學生:(全班齊讀)
四、讀好課文。
老師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀!聽老師讀一讀這篇課文。
老師：(范讀。)
老師：小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀?
學生:想。
老師：那咱們把這首兒歌再好好地讀一讀。讀好了，你還可以讀給周圍的同學聽一聽。
(學生自由練讀)
老師：誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。
學生:(讀整篇課文)
指導朗 讀:彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。
老師：(想像:月亮慢慢地爬上夜空，配樂:蟲鳴，蛙叫。)寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍天。快看看，這彎彎的月兒特別的像——特別的像什 么?你看出來了嗎?
(引導學生充分想象:像笑臉，像秋千，像電話……)
老師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意 思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什 么地方像小船呀?
學生:兩頭都是尖的。
學生:小船也的彎彎的。
老師：是呀!月亮在夜空中飄蕩，(音樂:搖籃曲)彎彎的月兒多像小小的船呀!藍藍的天空就是藍色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在這云海中飄呀，蕩呀!讓我們在音樂聲中把這兩個句子美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。
(自由練讀——點讀——點讀——女學生朗讀齊讀)
指導朗 讀:我在小小的船里坐，只看見，閃閃的星星藍藍的天。
老師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐?
學生:想。
老師：那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖……(播放歌曲:小小的船)
學生:(聆聽歌曲，在歌聲中體驗坐上月亮船的感覺。)
老師：現在我們坐在月亮船里，你睜大眼睛到處看一看，你一定能看見很多很多美麗的東西，看見什 么了?
學生:藍藍的天。
學生:閃閃的星星。
老師：你們看，小星星在藍藍的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢。快跟小星星說說話呀!想跟小星星說些什 么呀?
學生:小星星，你好!
老師：你好!
學生:小星星，你真可愛!
老師：你也很可愛!老師看出來了，你們都很喜歡小星星。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多么喜歡它呀!
自由練讀。
點讀。(評價)你讀得很用心，小星星在鼓勵你。
點讀。(評價)你讀得很好，小星星都笑了。小星星還想聽所有同學一起讀。
齊讀。
指導學學生朗讀背全文。
老師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。
學生:(自由練習讀。)
老師：誰想讀給大家聽?
學生:(讀。)
老師：還有誰想讀?我們所有同學一起讀。
學生:(讀。)
老師：我知道很多同學都已經會背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動作，一起背誦這首兒歌。不會背的可以偷偷地看一看。(音樂:小小的船伴奏)
學生:(在音樂聲中，邊做動作邊背誦兒歌。)
五、鞏固識字，指導書寫。
老師：學到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會了兒歌，還學了那么多生字，現在，我們把這些生字呀，再靜靜地看一看，默默地記一記。看看這些生字我們是不是都認識。
學生:(默記)
老師：誰都記住了，想讀給大家聽一聽?
學生:(讀生字。)
老師：真好，我們一起讀一遍。現在，我們跟這些生字們成為了好朋友，以后，我們還會經常見到他們，到時候，別忘了跟它們打招呼呀!今天，還有兩個生字朋友，我們來寫一寫。看一看，他們是誰?
學生:白、田。
老師：我們先來寫“白”字，看一看，怎么樣把“白”字寫好呢?
老師：(示范書寫)
老師：同學們想不想把這個“白”字寫好呀?
學生:想。
老師：那我們拿出小鉛筆，在田字格里找到這個“白”字。坐端正，擺好寫字的姿勢，先描一個，再寫一個。
(學生練習寫)
老師：寫好的小朋友可以看一看前邊的字，對照一下，看看自己寫得怎么樣?
老師：我們接著要寫的這個“田”字，你看看，它有和“白”字特別像的地方，你發現了嗎?
學生:兩個字都有個“口”字。
學生:“口”字要寫得上寬下窄。
老師：(示范書寫)
老師：現在，我們擺好姿勢，開始寫“田”字。
老師：看這個小朋友的字，他哪兒寫得特別好?
學生:他的兩個字中，“口”字都是上寬下窄，所以很好看。
老師：小朋友們想不想寫得和他這樣好?那我們在田字格里把這兩個字再各寫一個。
學生:練習寫字。
六、總結。
老師：同學們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學習，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠的朋友!