關(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典贈(zèng)言
臨別給朋友留下的忠告或鼓勵(lì)的話； 給朋友送禮物時(shí)附贈(zèng)的話。贈(zèng)言可以直接當(dāng)面講，也可以寫(xiě)在紙上，禮品上贈(zèng)送。下面是小編整理的關(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典贈(zèng)言，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)的經(jīng)典贈(zèng)言1
1、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
3、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
4、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
5、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
6、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
7、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
8、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
9、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
10、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
11、教師是心靈塑造的最佳工程師。
12、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);
13、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
14、教師的人格是教育的基石。
15、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
16、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
17、教師要融于師生的相互理解中。
18、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
19、養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。
20、視責(zé)任為美德。
21、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
22、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
23、教師的天職在勇于探索教育。
24、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
25、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的'時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
26、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
27、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
28、學(xué)高為師，身正為范。
29、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
30、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
31、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
33、教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
34、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
35、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
36、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
37、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
38、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
39、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
40、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
41、天荒地老，教師的童心不泯。
42、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
43、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
44、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
45、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
46、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
47、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
48、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
49、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
50、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
51、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
52、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
53、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
54、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
55、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
56、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
57、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
58、嚴(yán)師出高徒。
59、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
60、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
61、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;
62、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
63、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
師德師風(fēng)的經(jīng)典贈(zèng)言2
1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
2、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
4、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集.勸學(xué)》
5、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
6、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�(guó)作家薩克雷
7、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己�！K霍姆林斯基
8、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
9、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
10、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
11、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
12、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人�！苤�，春秋政治家
13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
14、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！獝�(ài)因斯坦
15、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
16、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。——蔡元培
17、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國(guó)著名心理學(xué)家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
19、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝�(ài)因斯坦
20、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文
21、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
23、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！獝�(ài)因斯坦
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性�！淘�
25、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神。——郭沫若
26、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
27、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
28、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
29、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
30、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
師德師風(fēng)的經(jīng)典贈(zèng)言3
1、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
2、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)美好的我們未來(lái)！
3、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
4、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
5、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
6、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。
7、師德是一面鏡子。
8、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
9、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
10、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
11、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們！
12、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
13、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
14、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
15、一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。
16、信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
17、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
18、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
20、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
21、牽著孩子們的手，快樂(lè)地迎接每一天！
22、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
23、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。
24、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
25、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
【關(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典贈(zèng)言】相關(guān)文章：
關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會(huì)02-16
有關(guān)于師德師風(fēng)的自我鑒定（精選6篇）08-10
有關(guān)于師德師風(fēng)的自我鑒定（精選8篇）08-10
關(guān)于青春的贈(zèng)言贈(zèng)言大全03-28