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觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文（通用15篇）
相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編整理的觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 1
好長時(shí)間沒看過演出了，當(dāng)老師告訴我們要去德茂中學(xué)去看殘疾人演出時(shí)，我們每個(gè)人都高興的跳起來。
當(dāng)我們都進(jìn)入中學(xué)禮堂時(shí)，演出馬上就要開始了。我們都坐在自己的凳子上，聚精會(huì)神地看著主席臺(tái)，主持人說一共有五個(gè)表演節(jié)目，我最喜歡看的就是那個(gè)雜玩球的技演員和千手觀音表演。那個(gè)雜技演員太逗了，真不愧是小丑，他一上臺(tái)就把我們笑得喘不過氣來了。他鼻子上有一個(gè)小圓球，腳上穿著一雙火箭鞋，樣子很滑稽。別看他長得丑，可他表演起來可不含糊，五個(gè)足球分別在他的'手上腳上和嘴上的小棍上呼呼地，同學(xué)們的掌聲越響他表演的越起勁。他站起來的時(shí)候，還請(qǐng)四(1)班的何睿晨同學(xué)上臺(tái)配合他演球，上臺(tái)以后這位小丑教他怎樣把球起來，可是小丑剛把球放到他手上，他也學(xué)著小丑手里的球，剛一就掉了，和小丑叔叔比，他也差的太遠(yuǎn)了。
千手觀音是最好看的一個(gè)節(jié)目，我在電視上曾經(jīng)看過，不過這回是在跟前。這個(gè)節(jié)目由得由十多個(gè)人來表演，她們頭上都戴著金色的帽子，像皇冠一樣漂亮，穿著金色的衣服，在燈光的映照下閃閃發(fā)光。她們個(gè)子都一樣高，像一個(gè)人一樣，她們排成一排，伸出胳膊和長長地指甲，就像觀音一下子長出了許多手，真是美輪美奐。演完后，她們還一個(gè)一個(gè)的跳出來了，向我們致敬呢。這些聾啞人演的真是太精彩，太棒了！
作為殘疾人，她們還表演的這么好，真是不容易啊，她們肯定要比正常人付出的辛苦多得多，她們就是我們的榜樣，我以后在困難面前不能輕易低頭，要像殘疾人那樣敢于戰(zhàn)勝困難。
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 2
有這樣一群人，他們可能感受不到陽光的照耀；他們可能聆聽不到鳥兒的鳴叫，他們可能不能自如的輕盈彈跳。
有這樣一群人，他們用汗水播種希望的種子；他們用生命書寫輝煌的傳奇；他們用全身心的愛來譜寫明天的奏樂。
這樣的一群人，叫做樂觀的殘疾人，叫做身殘志堅(jiān)的殘疾人。
演出結(jié)束后，再去回想那些不算精致卻十分精心的畫面，心中已然是無限的震撼和感慨。印象最深的是聾啞少女的千手觀音，雖然達(dá)不到春晚的美輪美奐，可那張弛有度的手勢(shì)、靜謐安寧的表演依舊帶來視覺上的震撼。生命，本就該如夏花般絢爛綻放。她們身著一襲金衣，我該怎么形容這神圣的金色呢？宛如日出時(shí)海平面與天空接壤的耀眼金色，又像極純極凈的鉑金，在流瀉似云的水銀中散發(fā)著妖艷的光。他們神采飛揚(yáng)的眉宇間展露對(duì)生命的渴望。她們用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾分鐘一舞，留給我們千千萬萬遐想的.空間。
斷臂少年的書法展示，龍飛鳳舞的“騰飛”兩字是內(nèi)心火熱的表達(dá)，折翼的天使依舊可以飛上夢(mèng)想的天堂，隱形的翅膀使他獨(dú)一無二的美好。獨(dú)腿青年的歡快舞蹈，舞動(dòng)的是他們對(duì)音樂的熱愛，對(duì)生活的追求，對(duì)未來的向往，舞動(dòng)的是感天動(dòng)地的生命之歌。更多更多，用生命來演繹的藝術(shù)讓我們不得不為之鼓掌、敬佩、折服。
在我們心中，殘疾人是脆弱的，是無助的，是絕望的，是迷惘的。可事實(shí)與想象相反，他們擁有比常人更加珍貴的堅(jiān)強(qiáng)的意志，不屈的信念。他們雖然沒有色彩斑斕的世界，但他們擁有信念去追逐暗夜中的一絲光明，和絕望中的一絲曙光。
“殘疾”，讓他們經(jīng)歷了多少我們常人不能想象的艱辛？譏諷嘲笑算什么？最重要的是那些曾經(jīng)美好的幻想全都成空，未來即將改變。可是他們用行動(dòng)來告訴我們：他們不惜要同情，他們不會(huì)像命運(yùn)表示屈服，他們可以依靠自己的力量去書寫一段傳奇。生活，不可能因?yàn)橐粋�(gè)挫折而停止前進(jìn)；我們，不可能因?yàn)橐粋�(gè)挫折而有了退縮的理由。他們是殘疾人，在表演，鼓舞我們樂觀面對(duì)生活；我們是健全人，卻在觀看，才領(lǐng)悟到生命的美好。這么一幅多么具有諷刺性的畫面啊！我們有什么理由不起好好珍惜現(xiàn)在的生活？我們有什么理由去抱怨作業(yè)多、老師嚴(yán)這么雞毛蒜皮的小事？我們有什么理由不去追尋我們美好的明天？我們沒有理由。人生就是一顆參天大樹，狂風(fēng)暴雨的洗滌，帶走的是污垢，帶走的是殘葉，帶走的是懦弱。雨過之后，太陽的照耀才是我們應(yīng)有的期待。因?yàn)檫@是清新無比的，因?yàn)檫@是一個(gè)全新的開始，一切都將更加緊固。
人生的步伐，從不該因一個(gè)挫折而停止前進(jìn)；生命的華章，從不會(huì)因一個(gè)磨難而停止書寫！
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 3
今天，來自“北京心靈呼喚殘疾人藝術(shù)團(tuán)”給我們帶來了精彩表演，使我非常感動(dòng)。演員中有雙目失明的，有雙耳失聰?shù)模�有既失聰又不能說話的聾啞人。雖然他們看不見美麗的顏色，更聽不見悅耳的聲音。但是，他們?cè)谖枧_(tái)上卻配合得非常融洽。
節(jié)目全部是殘疾人自己表演的'，有盲人歌手的演唱、聾啞人演員的舞蹈、肢體殘疾演員的舞蹈等等，很是出色，佩服他們居然可以將動(dòng)作表現(xiàn)的和正常人一樣，背后的努力更是讓人欽佩! 尤其是《千手觀音》這個(gè)節(jié)目令我贊嘆不已。演員們正在擺出各種造型，燈光燦爛，整個(gè)舞臺(tái)上金光閃閃，真漂亮！在舞臺(tái)的前端兩側(cè)分別站著兩位用動(dòng)作來指揮演員們的領(lǐng)舞者，我想她們應(yīng)該是老師吧。《千手觀音》最早我是在春晚上看的，那時(shí)就覺得很精彩。今天在現(xiàn)場(chǎng)看到殘疾人都能整齊地表演更是為之震撼！
兩節(jié)課的時(shí)間表演就結(jié)束了，還真是有點(diǎn)沒看夠的感覺，表演實(shí)在是太精彩了！
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 4
前天是殘疾人的日子，殘疾人到我校表演節(jié)目。
我看完殘疾人的表演后，我覺得他們特別堅(jiān)強(qiáng)，他們哪怕是身體的一點(diǎn)地方缺了，四肢不健全，也能在舞臺(tái)上表演著精彩的節(jié)目。
我特別佩服聾啞人，他們能在無聲的'世界中，跟隨著音樂的節(jié)奏來表演節(jié)目。
有些哥哥姐姐只有一條腿，但是，他們能翻跟斗、跳高，還有我們意想不到的動(dòng)作。
這場(chǎng)節(jié)目是他們練了幾年的舞，這幾年，他們就是為了這一次，他們天天與病魔賽跑，他們?nèi)讨纯啵惨堰@一次的舞跳得精彩，如果給他們一個(gè)諷刺的嘲笑，不覺得可惜嗎？
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 5
只要你留心，霞浦城關(guān)的街上不難找到沿街乞討的乞丐。有真有假，有小孩有老人，有假扮學(xué)生要路費(fèi)的？，花樣百出，各有千秋！但其中卻有這么一組組合讓我感觸很深，那就是“殘疾人藝術(shù)團(tuán)”。（是我給他們?nèi)〉乃嚸?/p>
月波亭公園門口，逢年過節(jié)便有一組“殘疾人”在那里表演節(jié)目。他們有的斷了雙臂，有的.只有一條腿，有的雙目失眠，組合隊(duì)伍中好不容易有一個(gè)五官俱全的，無奈身材卻又比正常人矮了許多，滿臉的胡子卻和幼兒園小朋友一般高矮。
演出開始了，一首女生獨(dú)唱之后，便是一個(gè)失去雙臂的小伙子接過話筒，他自我介紹道：“在采石場(chǎng)時(shí)，我不幸被炸藥炸到，無情的炸藥奪走了我的雙臂？”聽到這里，我心里不由得一陣犯酸，心想：“上帝關(guān)閉了他人生中的一扇門，就會(huì)再為他開一扇窗”。果然，經(jīng)過他不懈的努力，終于練出了一手好字，隨即他雙說道：“接下來我將為大家獻(xiàn)上一曲《水手》，同時(shí)也獻(xiàn)上我那不太成熟的字”。隨后，他側(cè)身坐在一條小凳子上，用腳趾夾起一支毛筆，一邊唱一邊寫著字，“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)？”。
是呀，人活著就要擁有夢(mèng)想，并努力把“我想”變成“我有”？，像我國著名的民族音樂家阿炳，雙目失眠，經(jīng)過努力，他拉出轟動(dòng)樂壇的《二泉映月》；美國文學(xué)家海倫凱勒，雙目失眠，雙耳失聰，無聲孤獨(dú)歲月的弱女子，卻依靠自己不屈不撓的精神，寫了14部著作，成為美國20世紀(jì)十大英雄偶像。
隨著歌曲的停止，他的字也寫完了，他的同伴將那張紙輕輕地拿起，我也看清楚了那兩個(gè)端莊有力的大字“博愛”。
一個(gè)殘疾人都如此有抱負(fù)有理想，那我們健全人呢？是不是應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)呢？此時(shí)的我不由想起了一句名言：“天生我材必有用。”哪怕你是殘疾人，只要肯努力，都可以成為社會(huì)有用的人。
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 6
最近我觀看了一場(chǎng)特殊的表演殘疾人演出。從一開始就對(duì)這場(chǎng)演出特別期待。也許是因?yàn)橹肋@是一場(chǎng)非常好的勵(lì)志晚會(huì)，也許是因?yàn)閷?duì)殘疾人是如何表演充滿了好奇，晚會(huì)還沒有開始就早早得來到了劇場(chǎng)找個(gè)位置坐下，幕布后面響著輕輕的音樂，我知道演員們正在緊張的為這場(chǎng)特別的晚會(huì)忙碌著。過了一會(huì)兒，一襲紅裝的女主持人出場(chǎng)，宣布晚會(huì)開始。如果不是早就知道這是場(chǎng)殘疾人表演的晚會(huì)，我還真看不出這主持人有什么殘疾呢！看她幽雅的氣質(zhì)，大方的言語，還有激昂的聲音 伴著動(dòng)感的舞蹈《好運(yùn)來》，晚會(huì)拉開了維幕。如果不是能夠看到場(chǎng)邊的手語指揮，只看演員們盡情的表演，看她們動(dòng)人的舞姿，看她們高昂的熱情，又怎么知道她們都是聾啞人呢？又怎么會(huì)想到他們根本聽不到和他們的舞蹈配合的那么天衣無縫的音樂呢？
這是一場(chǎng)特別的晚會(huì)，是一種對(duì)生命的呼喚晚會(huì)引向第一個(gè)高潮的是一位非常引人注目的肢殘演員。他雖然只有一條腿，卻能跳出那樣令人們震憾的'舞蹈《雄鷹disco 》！記得舞蹈的第一個(gè)動(dòng)作，是演員頭望著上方，努力的往前上方飛去。那不正是他的生命的寫照嗎？看了這樣的舞蹈，我才更加明白，原來人的生命力可以如此的頑強(qiáng)，原來沒有什么挫折，沒有什么困難可以將人打倒。完美的生活是自己用堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)造出來的！一首《大約在冬季》，唱出了他們對(duì)生命的渴望，唱出了他們的不屈不撓，唱出了他們心中永不放棄的理想。歌手雖然只能靠一對(duì)拐杖行走，雖然不能在臺(tái)上心情的舞動(dòng)以表達(dá)他的激情，可是那一首歌，那歌聲中流出的豪放，不正是一種無比堅(jiān)強(qiáng)的生命力在快樂的流淌嗎？臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息！
手語舞《感恩的心》也引起了我極大的興趣，也許是因?yàn)樗?jīng)表演過這個(gè)節(jié)目。這次是看真正的聾啞人表演，真的能體會(huì)出她們的一顆顆感恩的心，能體會(huì)出他們也感受到了世界給他們的愛，能體會(huì)出他們也會(huì)努力的向世界表達(dá)他們的愛。感恩的人，人人都有。 讓我想起一句話：人不在殘，有志則行！初二:瘋狂追夢(mèng)者
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 7
今天上午一節(jié)課后，我們?nèi)０嶂宓实讲賵?chǎng)上集合。你們知道為什么嗎?那是校長為了想讓我們有一顆感恩的心，所以舉辦了一場(chǎng)“感恩的心”活動(dòng)。
開始表演了，我們先看了開場(chǎng)舞《盛世歡歌》，然后又看了盲人田曉斌唱的《母親》，口書表演無臂書法家蒿天增老師寫的“燕上云梢，”“袖珍女孩”唱的《小蘋果》
，芭蕾舞《天鵝美》，壓軸舞蹈《千手觀音》……但其中給我映像最深的是口書表演無臂書法家蒿大增老師寫的“燕上云梢，”“袖珍女孩”唱的《小蘋果》和壓軸舞蹈《千手觀音》。
口書表演非常精彩，蒿大增老師雖然在5·6歲時(shí)因電流失去了雙臂，但他并不向厄運(yùn)低頭，而是每天都堅(jiān)持不懈的練習(xí)用嘴寫字，現(xiàn)在他用嘴寫出來的字和正常書法家寫的字一樣，有的.字都比正常書法家寫的還好看，他用嘴寫了“燕上云梢”這四個(gè)字送給了我們學(xué)校的楊校長。這四個(gè)字實(shí)在是太好看了!
“袖珍女孩”一上場(chǎng)就震驚了我們，她竟然是個(gè)小孩。但她唱的歌聲是那么美妙動(dòng)聽，那么活潑可愛。實(shí)在太牛!可她并不是小孩。在她唱完《小蘋果》后，主持人就告訴了我們。她歲數(shù)已經(jīng)33了，可她為什么那么小呢?是因?yàn)樗昧艘缓筒。屗膫�(gè)子不能長高。唱完《小蘋果》后，她又唱了一首《隱形的翅膀》送給了我們。
最后，我們?cè)趬狠S舞蹈《千手觀音》結(jié)束了這次的活動(dòng)，《千手觀音》是由許多人排在一排才能跳的舞。那動(dòng)作實(shí)在是太漂亮了，跳《千手觀音》的一般都是聾啞人。雖然她們聽不見，說不了，但她們身殘志不殘，一樣能把這么難的舞學(xué)上。我真佩服她們啊!
這次的活動(dòng)讓我們明白了一個(gè)道理:做事要懂得感恩，要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。不能那么自私。
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 8
上午，春風(fēng)和煦，陽光普照著大地。在學(xué)校的組織下，我們觀看了河北省“燕趙藝術(shù)團(tuán)”的殘疾人表演。
高高的舞臺(tái)上放著三個(gè)大音響，表演一開始，音響里就發(fā)出了歡快的音樂。第一個(gè)節(jié)目：舞蹈。一個(gè)個(gè)殘疾人穿著紅色的衣服上臺(tái)來表演，紅色的手帕舞來舞去，臺(tái)上一片喜慶。第二個(gè)節(jié)目：歌曲。一位盲人叔叔登臺(tái)唱歌。他的歌聲是那么動(dòng)聽，最后，他還表演了笛子，那清脆的笛聲回蕩在老師和我們的耳旁，令我們心曠神怡。第三個(gè)節(jié)目：口寫書法。一位失去四肢的.叔叔用嘴咬著毛筆，流暢的在紙上寫下了“自強(qiáng)不息”
四個(gè)大字。正是因?yàn)樗淖詮?qiáng)不息，敢與命運(yùn)抗?fàn)帲啪毜昧诉@一絕技。其中，還有許多殘疾人的精彩表演。最后一個(gè)節(jié)目，就是那令人震憾的舞蹈“千手觀音”了。八九個(gè)男女演員站在一起，手臂有張有合，錯(cuò)落不一，十分逼真，就像真的觀音下凡一樣。
這些殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢顾麄兠總�(gè)人都練就了絕技。我們和這些殘疾人相比，不就差十萬八千里了嗎？同學(xué)們，珍惜眼前的美好時(shí)光吧！
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 9
我一直認(rèn)為，斷翅的鳥兒與廣闊的天空不會(huì)再相逢；斷漿的船只與大海永遠(yuǎn)告別。當(dāng)我聽到“生命，總有價(jià)值，哪怕是一棵受傷的樹，也獻(xiàn)出了一片綠蔭；即使是一朵殘缺的花，也散發(fā)出全部的芬芳。”手語詩《我的夢(mèng)》表演時(shí)，我想起了殘奧會(huì)開幕式上的一幕：天地靜穆，夜涼如水，樂聲響起，一位女孩穿著紅舞鞋坐在輪椅上，雙臂緩緩張開，在夜空中起舞……當(dāng)“芭蕾王子”呂蔭將她從輪椅上托起，舉過肩頭時(shí)，她蹬直了左腳。此時(shí)，人們看到一個(gè)孤獨(dú)的紅舞鞋頑強(qiáng)地“站立”在空中，這一刻，全世界為之動(dòng)容，為之震撼。“站立”在空中的`是來自北川的李月同學(xué)。她在廢墟下度過了70多個(gè)小時(shí)后，救援人員在無奈之下，對(duì)她作出左腿截肢的決定。身體的疼痛經(jīng)常讓她痛苦不堪。這時(shí)，她得到了敬重生命與夢(mèng)想的人的關(guān)注。在她頑強(qiáng)的拼搏下終于能夠用右腿跳舞了。在殘疾人藝術(shù)團(tuán)的表演中，也有一位斷了左腿的藝人，他用他那獨(dú)特的舞步，表現(xiàn)出一只雄鷹從空中摔落又飛起的整個(gè)過程，贏得了觀眾的陣陣掌聲。我無法想象，他為此付出了多大的努力，我只能表示欽佩。她們最后表演的是著名的舞蹈節(jié)目《千手觀音》。雖然我看過多次，但還是為了感動(dòng)。如果不是我親眼所見，很難相信這是一群聽不見聲音的舞者，也很難想象需多少次的排練和汗水。兩個(gè)小時(shí)的表演結(jié)束了，我感到非常羞愧。聾人，以曼妙的舞姿展現(xiàn)人生的美麗；盲人，用悠揚(yáng)的歌聲訴說對(duì)生活的熱愛；殘肢人，用優(yōu)美造型表達(dá)對(duì)人生充滿自信。而我，正常人，卻用糟糕的成績(jī)和懶惰的習(xí)慣來回報(bào)父母。我相信斷翅的鳥兒依然可以在海中行駛，只要經(jīng)過我們的努力，任何人都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 10
今天，我得到了兩張戲票，是殘疾人的演出。我約了爸爸媽媽，一起趕著去看戲。
首先，我一眼看見主持人也是個(gè)腿有毛病的殘疾人。我看了殘疾人表演的二胡獨(dú)奏《二泉映月》，拉二胡的是個(gè)盲人，他拉得比我拉的`小提琴好聽多了。還有兩個(gè)聾啞人在旁邊跳舞，動(dòng)作多姿多彩。
我又看了聾人表演《千手觀音》，只見八個(gè)聾人排成一隊(duì)，手不整齊地?cái)[動(dòng)。雖然沒有到一千只手，但她們還是弄得我眼花繚亂。過了一會(huì)兒，散開了，又過了一會(huì)兒，變成三個(gè)“千手觀音”，又變成兩個(gè)“千手觀音”……最后，又變成了一個(gè)“千手觀音”。真精彩！可她們聽不見音樂，為什么跳得這么好？我仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)暗處有個(gè)老師在打拍子。原來如此啊！
不過，好戲還在后面呢！最精彩的還數(shù)三個(gè)只有一條腿的人表演《雄鷹迪斯科》。三個(gè)人拿著拐杖跳上臺(tái)，不時(shí)抬起拐杖當(dāng)翅膀，有時(shí)還突然“躺”下，又用拐杖支撐著自己跳起來。突然，三人扔下拐杖，“躺”下去后，只見他們一跳，就站了起來。其中兩個(gè)人又“躺”下，另一個(gè)人從他們身上連續(xù)跳過，一個(gè)人又站起來，身子朝下，這個(gè)人又從他背上跳過！天哪！一米多高啊！這個(gè)殘疾人都跳了過去！太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。觀眾發(fā)出一陣歡呼。
終于結(jié)束了。我津津有味地看了一場(chǎng)殘疾人演出后，想：“他們平時(shí)訓(xùn)練，一定吃了不少苦，才練得這么好。我是個(gè)健全人，應(yīng)該勝過他們才對(duì)！”
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 11
今天我拿到了兩張戲票，是給殘疾人看的。我和父母約好了，一起趕去看戲。首先我看到主持人也是一個(gè)腿骨折的殘疾人。看了殘疾人表演的二胡獨(dú)奏《二泉映月》。拉二胡的`那個(gè)人是盲人，小提琴拉得比我好很多。還有兩個(gè)聾啞人在旁邊跳舞，動(dòng)作五顏六色。
我又看了一遍聾啞人表演《千手觀音》，看到八個(gè)聾啞人排著隊(duì)，手不規(guī)則的擺動(dòng)。雖然不是1000手，但還是讓我眼花繚亂。一會(huì)兒散了，一會(huì)兒成了三個(gè)“觀世音菩薩”，然后是兩個(gè)“觀世音菩薩”。最后成了“觀世音菩薩”。多精彩啊！但是他們聽不到音樂。他們?yōu)槭裁刺眠@么好？我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師在黑暗中敲打著節(jié)拍。我明白了！
然而，樂趣還在后頭！最精彩的是三個(gè)只有一條腿的人表演了《雄鷹迪斯科》。三個(gè)人拄著拐杖跳上舞臺(tái)，有時(shí)舉著拐杖當(dāng)翅膀，有時(shí)突然“躺下”，用拐杖支撐著自己跳起來。突然，三個(gè)人扔下拐杖，“躺下”。當(dāng)他們跳起來時(shí)，他們站了起來。其中兩個(gè)又“趴”了，另一個(gè)連續(xù)跳過，另一個(gè)身體朝下站起來，這個(gè)又跳過去了！一米多高啊！這個(gè)殘疾人跳樓了！太不可思議了！不敢相信自己的眼睛。觀眾發(fā)出歡呼。
終于結(jié)束了。看了一個(gè)殘疾人的表演津津有味，我想：“他們肯定是在訓(xùn)練中吃了很多苦，才練得這么好。我是個(gè)健康的人，應(yīng)該比他們強(qiáng)！”
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 12
今天中午，學(xué)校請(qǐng)來了殘疾人藝術(shù)團(tuán)給我們表演。我們興奮地等待著。
下午，第一交次上課的鈴聲響了，我們立刻排好隊(duì)伍來到操場(chǎng)上觀看殘疾人的演出。來到操場(chǎng)我們就席地而坐，眼睛盯著舞臺(tái)。
表演開始了，一位拄著拐杖的主持人走上前報(bào)幕。接著，幾位聾啞大姐姐上臺(tái)表演精彩的舞蹈節(jié)目。主持人站在一邊作著講解。接著，又演出了許多精彩的節(jié)目，有腿上殘疾的人演出的霹靂舞，有一位聾啞人演出的柔術(shù)，有一位沒有雙手用腳寫字的人寫出了“騰飛”兩個(gè)字，有兩位侏儒表演的歌唱，還有失明的解放軍演唱了一首動(dòng)聽的歌曲和聾啞人表演的“千手觀音”。其中，我最喜歡的是“千手觀音”這一個(gè)節(jié)目。
一陣低沉的'聲音響起，慢慢地音樂的聲音變得活潑起來。這時(shí)，十二個(gè)聾啞大姐姐跑上舞臺(tái)。她們排成了一列，非常整齊。帶頭的大姐姐做著菩薩念佛的樣子。突然，她把手放下，再慢慢地把手提起放在腰邊。后邊的人跟著一一做了起來。她們一個(gè)跟一個(gè)都有一定的差距，顯得是那樣優(yōu)美。在我們下面看來就像觀音菩薩有許許多多手似的。做好這一個(gè)動(dòng)作，他們快速地分散了。令人驚奇的是她們的動(dòng)作是那樣的整齊，那樣的合著音樂的旋律。我的眼睛向四處尋找這一個(gè)問題的答案。找到了，原來臺(tái)下有一男和一女兩個(gè)人在作指揮。噢，她們聽不見，但是能夠看見，只有用動(dòng)作才能夠與她們交流情況。大姐姐們一定是練了很久，才練到這一個(gè)程度的。她們比健康人還要好出幾百倍啊！
音樂漸漸消失了，她們也退下了舞臺(tái)。
然后，舞臺(tái)上又演出了很多的精彩節(jié)目，每一個(gè)節(jié)目都包含著不同的道理。我深受感動(dòng)。
后來，我還買了他們出的《生命的制高點(diǎn)》。這一本書記述著殘疾人藝術(shù)團(tuán)在14年里經(jīng)受過的風(fēng)風(fēng)雨雨，卻從不退縮。我想拿這一本書留作一個(gè)紀(jì)念，鼓勵(lì)自己不斷向前。
觀看殘疾人表演四年級(jí)記敘文 13
星期六下午，我們來到操場(chǎng)觀看殘疾人表演文娛節(jié)目。
演出開始了，首先上場(chǎng)的是一群聾啞人大姐姐。她們表演舞蹈。她們演得非常精彩，動(dòng)作非常整齊，連我們這一些正常的兒童都感到不及她們的整齊。
后來一位從小就給高壓線擊斷雙手的殘疾人叔叔出來表演書法。別看他已經(jīng)沒有雙手，但是由于他的意志非常堅(jiān)強(qiáng)，所以用腳練習(xí)穿衣洗臉，一直到用腳寫毛筆字。他上臺(tái)以后，有人為他拿來了凳子、筆、墨盒，鋪開了一張宣紙。然后，他坐到凳子上用腳握筆。
接著，他將筆放到墨盒里面蘸上一些墨水，就到宣紙上寫起字來了。他就在我們面前用腳迅速地寫好了兩個(gè)漂亮的大字“騰飛”。他不但寫得快，而且寫得好。我跟他相比，簡(jiǎn)直不用說了，那就是我的毛筆字寫得差到了極點(diǎn)，而他的卻寫得好到了極點(diǎn)，真是有天地之別呀！我想自己再不好好練習(xí)書法，那真是太對(duì)不起這一位叔叔給我們的表演了。
他用腳都能夠?qū)懙眠@樣好，我用手為什么不能夠?qū)懞媚兀课乙院笠欢ㄒ煤镁毩?xí)書法，做好其他的.一切事情。
我坐在草地上覺得有點(diǎn)兒累，但是一看到殘疾人的表演，我就覺得自己決不能表現(xiàn)出一點(diǎn)累的樣子，因?yàn)楦麄兿啾龋覀兂缘倪@一點(diǎn)苦算得了什么！我一定要像他們一樣，苦練，堅(jiān)持不懈，真正做到好好學(xué)習(xí)，天天向上！
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我整個(gè)中午都在想：“是什么樣的殘疾人？表演什么樣的節(jié)目呢？”
到了下午，我?guī)е@兩個(gè)問題來到了學(xué)校看演出。演出開始了，我的.迷團(tuán)才解開了。有的缺一條腿，有的沒有雙臂，有的是盲人，還有的是高位截癱。有一位是在六歲時(shí)被高壓電到了雙手，截去了雙臂。我想：“他就應(yīng)該是表演腳寫字吧。”我本來以為是鉛筆和鋼筆寫字，沒想到是用毛筆寫字，一般人用手來寫還寫不好呢，他用腳寫，寫的卻十分好。
還有一位是地震時(shí)被砸成了高位截癱的。他唱歌真有氣勢(shì)，尤其是他唱的“好漢歌”。
這次節(jié)目一轉(zhuǎn)眼就過去了，我想：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。他們?cè)谝郧耙欢ň毜暮芸啵覀儜?yīng)該向他們學(xué)習(xí)，遇到困難不要放棄。
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昨天，我有幸參加了一場(chǎng)殘疾人表演，這是一次讓我深受感動(dòng)和震撼的經(jīng)歷。
表演開始前，舞臺(tái)上的燈光漸漸亮起，音樂響起，一群身著統(tǒng)一服裝的殘疾人走上舞臺(tái)。他們中有盲人、聾啞人、輪椅上的殘疾人，他們或搖滾、或拉小提琴、或表演相聲，每一個(gè)動(dòng)作、每一段音樂都展現(xiàn)出他們的熱情和才華。
我看到一個(gè)盲人演員用手指輕輕摸索著舞臺(tái)，準(zhǔn)確地找到了自己的位置，開始了他的表演。他的動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但卻充滿了力量和感染力，讓人不禁為他的堅(jiān)強(qiáng)和努力而感動(dòng)。另一個(gè)聾啞人演員則通過手語和表情，用心傳達(dá)著情感，觀眾們紛紛掌聲鼓勵(lì)。還有一位坐在輪椅上的演員，用他的琴聲演繹著一首優(yōu)美的樂曲，讓人們陶醉其中。
整個(gè)表演過程中，我看到了殘疾人們的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，他們沒有被困難擊倒，反而通過自己的努力和才華展現(xiàn)出了生命的'美麗和力量。他們用自己的方式，用心靈和熱情，讓觀眾感受到了生活的無限可能性。
這場(chǎng)殘疾人表演讓我深刻地體會(huì)到了生命的可貴和堅(jiān)韌，讓我明白了只要心中有夢(mèng)想，就能戰(zhàn)勝一切困難。我深深敬佩這些殘疾人朋友們，他們用自己的努力和才華，展現(xiàn)出了生命的真諦和美麗。我相信，只要我們心懷希望，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，就能創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。
這次觀看殘疾人表演，讓我收獲了感動(dòng)和啟發(fā)，也讓我更加珍惜生命，更加堅(jiān)定自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我愿意向這些堅(jiān)強(qiáng)的殘疾人朋友們學(xué)習(xí)，用他們的精神激勵(lì)自己，努力奮斗，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！愿我們都能像他們一樣，用心靈的力量創(chuàng)造更美好的未來！
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