我的老師記敘文(集合15篇)
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對(duì)于生活的真切感受。寫(xiě)這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？以下是小編收集整理的我的老師記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師記敘文1
李老師的頭發(fā)很直，留著一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，眼睛很大，生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識(shí)的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見(jiàn)了都稱贊不已。
有一次，我寫(xiě)了一封《老師，我想對(duì)你說(shuō)》的信給李老師，李老師看了會(huì)怎么樣呢？我幻想著。第二天，李老師回了我一封信：寫(xiě)的不錯(cuò)！但不要因此而驕傲。我看了開(kāi)心極了，便往下看：值得我批評(píng)的是：太多涂改，字越來(lái)越不工整，希望你能夠?qū)懸黄玫慕o我！我真想哭，那是我花了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間寫(xiě)的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的出現(xiàn)在我的家，她說(shuō)：“表?yè)P(yáng)你接受，批評(píng)你就不接受嗎？你知道我的批評(píng)什么意思嗎？那是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)你不要寫(xiě)太多錯(cuò)別字，鼓勵(lì)你字要寫(xiě)工整哪！”
老師像母親，對(duì)學(xué)生很呵護(hù)，老師給予我們的愛(ài)，永遠(yuǎn)不差于母愛(ài)。我們的李老師對(duì)我們就是這樣。她常說(shuō)：“師生情，就是人世間最基本的情�！�
李老師，我要高聲贊美你。你，嚴(yán)厲的眼神里帶著溫柔的眼光；你，對(duì)我們既嚴(yán)厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷；你，批評(píng)我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵(lì)。你就是我最敬愛(ài)的李老師呀！
我的老師記敘文2
我最喜歡的就是我們班的語(yǔ)文老師，她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
她是個(gè)中等個(gè)兒，喜歡剪短發(fā)，長(zhǎng)著一雙烏黑烏黑的眼睛，像一顆耀眼的寶石。她姓張，是我的語(yǔ)文老師。
她如果生病，也會(huì)帶病堅(jiān)持上課。記得有一次，她上課的時(shí)候總是咳嗽，聲音也有點(diǎn)啞。下課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)張老師在偷偷摸摸地吃藥。還有一次，我剛要走到辦公室給她批改作業(yè)時(shí)，我聽(tīng)到她跟別的班主任說(shuō)：“我昨天暈倒了兩次�！钡浆F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)張老師對(duì)我和同學(xué)們的良苦用心，以后我也要學(xué)習(xí)張老師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
我的老師也經(jīng)常無(wú)微不至地關(guān)心同學(xué)們的身體健康。記得有一次有個(gè)同學(xué)發(fā)高燒了，為了自身健康和不傳染給別人，張老師對(duì)他格外的關(guān)心。老師時(shí)不時(shí)會(huì)給他倒開(kāi)水，問(wèn)他難不難受，有時(shí)也會(huì)把手放在他的額頭看看有沒(méi)有體溫升高。在上課時(shí)也會(huì)對(duì)他十分關(guān)心，我也要學(xué)習(xí)老師助人為樂(lè)的品質(zhì)。
我愛(ài)我的老師，是您傳授我無(wú)窮的知識(shí)，是您教育我做一個(gè)正直善良的人。老師，我對(duì)您的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)變，因?yàn)槟阋芽淘谖业男闹校?/p>
我的老師記敘文3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！}記
每天我都在渴盼見(jiàn)到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖。她就是我二年級(jí)時(shí)的班主任——吳老師。
吳老師留著烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。但當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無(wú)華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識(shí)海洋中。
記得有次上語(yǔ)文課，吳老師提了一個(gè)難度系數(shù)不高的問(wèn)題，同學(xué)們的小手紛紛舉起。平時(shí)很少發(fā)言的我，雖心中早已有了答案，但因?yàn)槲窇皱e(cuò)誤和失敗，斟酌許久，懸在半空的手還是放下了，我依然穩(wěn)穩(wěn)地粘在座位上。任何蛛絲馬跡逃不過(guò)吳老師的法眼，她犀利的目光停留在我的身上。我一觸及到那直射的目光，便像觸了電一般，立馬反彈回來(lái)，我畏縮了：可能老師看的不是我，如果這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我答錯(cuò)了怎么辦？肯定會(huì)被笑死的……我心中另一個(gè)聲音也在抗?fàn)帲簽槭裁床慌e手呢？我會(huì)的呀，舉手，舉手！怕什么？當(dāng)我再次微微抬起頭時(shí)，再次與吳老師的目光相遇。原來(lái)她一直在等我。我仿佛從中讀出了鼓勵(lì)和信任，我將害怕咽了下去，鼓足勇氣，慢慢地舉起了手。微弱的聲音，我的回答結(jié)束了，吳老師微揚(yáng)起嘴角，看著我，不住地點(diǎn)頭。我第三次與老師的目光相遇，這次是肯定的目光，是贊許的目光。在這沒(méi)有過(guò)多言語(yǔ)的目光中，我成長(zhǎng)了，我不再畏懼課堂發(fā)言，我也挺享受失敗的滋味了。吳老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�。一�?jié)體育課，黃登用水槍噴射正在專心做作業(yè)的我。這可惹惱了本來(lái)就為難題犯愁的我，我二話沒(méi)說(shuō)卷起袖子，面目猙獰地走到他的面前，一巴就把他拍倒了。同學(xué)們都驚呆了，全場(chǎng)頓時(shí)定格住了。吳老師一得知，就趕往現(xiàn)場(chǎng)�？粗鴼鈩�(shì)洶洶的我和狼狽無(wú)語(yǔ)的他，老師沒(méi)說(shuō)什么，只是“請(qǐng)”我倆到辦公室“喝茶”。我的心撲通撲通地跳著，這心跳聲都好像回蕩在空中，怎么也消滅不了�！鞍阉炔敛粮砂桑 眳抢蠋熥屛覀冞M(jìn)辦公室的第一件事就是拿出紙巾，讓我們擦去身上和臉上的水。見(jiàn)兩人火氣漸漸消去，吳老師心平氣和地問(wèn)我們究竟發(fā)生了什么，當(dāng)聽(tīng)完這七零八落地?cái)⑹龊螅瑓抢蠋熞馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)：“當(dāng)面對(duì)錯(cuò)誤或者自己犯錯(cuò)誤時(shí)，首先要做的就是反思，找找自己的不足，不要總是揪住他人的錯(cuò)誤不放；當(dāng)自己能不做錯(cuò)時(shí)盡量不錯(cuò)，能容忍時(shí)盡量寬容�！彪m然低著頭，但我能清晰地感覺(jué)到自己熾熱的兩頰，“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是看犯錯(cuò)之后能否改正�！鳖D時(shí)，我豁然開(kāi)朗，剛才的委屈一下子飛到了九霄云外，而吳老師這簡(jiǎn)單的一席話卻扎進(jìn)了我的心底。
盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，可老師不會(huì)放棄你，而會(huì)盡力幫助你，希望你能進(jìn)步；雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，老師也不會(huì)偏心于你，袒護(hù)你，而是各方面都嚴(yán)格要求你，希望你能更上一層樓。老師對(duì)每一位同學(xué)都是愛(ài)護(hù)的，平等的。
我贊美老師，贊美老師的不畏艱辛，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是�。±蠋熅拖襁@勤勞的蠶一樣，她把所有的知識(shí)都傳達(dá)給我們，卻犧牲了自己。人們把老師比做辛勤的園丁，燃燒的蠟燭。這話一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，老師正如園丁，培育著祖國(guó)未來(lái)的花朵和希望；也正如燃燒的蠟燭，用自己的光和熱，為我們鋪成一條黃金大道后記
我的老師記敘文4
微卷的長(zhǎng)發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛(ài)的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡(jiǎn)單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。
“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課，腦子里就提出了這個(gè)疑問(wèn)。“你們現(xiàn)在是八年級(jí)嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課，現(xiàn)在又來(lái)上三秒鐘一個(gè)字的“魔鬼”老師的課，我的聽(tīng)覺(jué)��！“睡覺(jué)吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過(guò)也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道。“還有十五分鐘，請(qǐng)耐心等待。”調(diào)皮的同桌看看手表，對(duì)趴在桌子上已久的我輕聲說(shuō)。“什么！”我聽(tīng)到如此漫長(zhǎng)的時(shí)間，非條件反射般大喊起來(lái)。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個(gè)充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計(jì)劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說(shuō)。“那位同學(xué)對(duì)我有什么意見(jiàn)嗎？”瞬時(shí)間，“魔鬼”老師的語(yǔ)速?gòu)娜胍粋�(gè)變成了一秒四個(gè)！“她說(shuō)你是…”幸災(zāi)樂(lè)禍的同桌正要告密，我的一句“沒(méi)有，老師繼續(xù)”搶在了前頭�！昂茫 薄澳Ч怼崩蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)頭笑著說(shuō)。
心有余悸啊！第一節(jié)課就弄得我驚心動(dòng)魄，以后的可怎么活？
我的老師記敘文5
還記得上高一的時(shí)候，咱們班的藍(lán)球隊(duì)是您一手組建的，每到活動(dòng)課，您就慫恿我們奔向藍(lán)球場(chǎng)。望著班際藍(lán)球友誼賽第一名的獎(jiǎng)狀，您和我們都樂(lè)開(kāi)了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)上游的精神。把這種精神帶到日常的學(xué)習(xí)中去，一時(shí)間，班里展開(kāi)了學(xué)習(xí)競(jìng)賽。那時(shí)，班上還成立了文學(xué)興趣小組，許多同學(xué)的文學(xué)才能得到了發(fā)揮，先后有十余篇詩(shī)文見(jiàn)報(bào)。為此，在學(xué)期總結(jié)大會(huì)上校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了我們班，您和我們一樣高興極了。
但是，高二的第一堂課上，您板著面孔，嚴(yán)肅地宣布解散藍(lán)球、文學(xué)等興趣小組。您說(shuō)高二是一個(gè)非常重要的學(xué)年，容易向兩極分化�！案叨䦟W(xué)不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個(gè)過(guò)來(lái)人的口吻告誡我們。接著，您下令將體育活動(dòng)課、勞技課一律改為習(xí)題課，晚自習(xí)從九點(diǎn)半延長(zhǎng)到十點(diǎn)，違者罰秒課文。最后，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，關(guān)鍵時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去�！�
在以后的日子里，您似乎變得非常嚴(yán)厲。一聽(tīng)見(jiàn)您的皮鞋聲，同學(xué)們立即安靜下來(lái)，歸怕正在討論問(wèn)題；一看見(jiàn)您的身影，同學(xué)們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報(bào)告”，批評(píng)某幾個(gè)同學(xué)時(shí)，全班同學(xué)都把頭低得幾乎貼到桌面。藍(lán)球場(chǎng)上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報(bào)欄旁再也尋不著我們盯著讀報(bào)紙的身影了。校園內(nèi)再也找不到我們?cè)孪律⒉降嫩欅E了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發(fā)言的情景。我們上課沒(méi)精打采，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成績(jī)上去了嗎？沒(méi)有。
期中總結(jié)會(huì)上，您大發(fā)雷霆，說(shuō)我們用功不夠，玩心太重。您深入調(diào)查，“發(fā)現(xiàn)”有幾個(gè)男女同學(xué)走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持一定的距離，談戀愛(ài)的一律退學(xué)�！弊罱�，您正籌劃“班委擴(kuò)大會(huì)”，準(zhǔn)備撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。
承您抬舉，任命我為班長(zhǎng)，全權(quán)管理班務(wù)事宜。請(qǐng)?jiān)徫?背叛了你的模式和準(zhǔn)則/如果你屬于歷史/時(shí)代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無(wú)法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對(duì)您說(shuō)，二十一世紀(jì)的青年更需要個(gè)性和特色，他們活潑好動(dòng)，他們喜愛(ài)痛痛快快地玩、輕輕松松地學(xué)，他們喜歡無(wú)拘無(wú)束，他們有創(chuàng)新精神……老師，多給我們一點(diǎn)自由發(fā)展的空間吧，也許那樣效果會(huì)更好。
我的老師記敘文6
侯老師，她相貌平平。融入人流，你幾乎很難發(fā)現(xiàn)她，但當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無(wú)華的人品所折服，又更深深沉醉在她用心筑成的知識(shí)海洋中。
我感激侯老師的嚴(yán)格要求和深遠(yuǎn)的愛(ài)。她總是認(rèn)真對(duì)待每一件事每一個(gè)人。記得有一次。我數(shù)學(xué)試卷就因?yàn)榇中拇笠饴⿲?xiě)了一個(gè)小括號(hào)，導(dǎo)致失去了不該失去的分?jǐn)?shù)，就因?yàn)檫@一點(diǎn)差錯(cuò)，使我從第一退到了第二。因此我非常不服氣。吵著要和老師“打官司”。我撅著嘴巴說(shuō)：“老師，我只是少寫(xiě)了一個(gè)小括號(hào)而已�！边@時(shí)老師嚴(yán)厲的說(shuō)：“你不從小認(rèn)真做事，長(zhǎng)大了怎么會(huì)成為有用的人呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記著這個(gè)錯(cuò)誤，慎重對(duì)待每一件事，盡管是小事！”聽(tīng)了老師的話，我再也沒(méi)有什么抱怨了。因?yàn)槲叶昧死蠋熯@話的真正含義。這些話，也一直激勵(lì)我前進(jìn)！
我的老師記敘文7
題記：在我六年級(jí)時(shí)，我有很多老師和事難以忘懷，但我最記憶猶新得是余老師，在六年級(jí)那一年里老師對(duì)我們的教導(dǎo)記憶猶新，至今難以忘懷。
在我們開(kāi)學(xué)時(shí)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)我們換了老師，我們都很拭目以待，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們輕蔑地看了一眼。這么年輕，有兩年工作經(jīng)驗(yàn)就給我們教，同學(xué)們心中想。新老師一進(jìn)教室，當(dāng)然和其他老師一樣，先介紹自己，老師然后宣布紀(jì)律，我們是聽(tīng)得目瞪口呆，這么多紀(jì)律，以后日子怎么過(guò)嗎？
看來(lái)我們只有像秋后的樹(shù)葉一樣，從樹(shù)上孤零零的落下，孤單寂寞。
然而，老師把他的榮譽(yù)證書(shū)拿出來(lái)，我們看的目瞪口呆，這么年輕就有這么多榮譽(yù)證書(shū)，難怪學(xué)校三年前就想要這位老師來(lái)，老師不愧是教語(yǔ)文的，介紹自己的語(yǔ)言精練，深含對(duì)我們的期望，他還說(shuō)他是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師，以后要與老師好好配合，同學(xué)們被老師的話語(yǔ)吸引住了。但是同學(xué)們也在想：我們班是全年級(jí)最差的一個(gè)班，怎么會(huì)在一年中改變，才開(kāi)學(xué)，我們表現(xiàn)良好，可到了第二周，我們的老毛病犯了，不寫(xiě)作業(yè)，我也有這樣一次經(jīng)歷。哪一天早上，老師給我投來(lái)疑惑的目光，因?yàn)榻M長(zhǎng)向老師匯報(bào)說(shuō)我沒(méi)交作業(yè)，也許是老師著雙眼緊太有魅力，我刷的一下站了起來(lái)，老師說(shuō)：“為什么不交作業(yè)？”我說(shuō)“作業(yè)放在家里了，忘了拿了，我中午就拿來(lái)交”。這時(shí)，老師問(wèn)我喜歡干什么，我說(shuō)：“我最愛(ài)看書(shū)”。
我深知其中有詐，于是將計(jì)就計(jì)。老師似乎也深含內(nèi)力，問(wèn)我：“昨天資源整合里的《學(xué)奕》的作者是誰(shuí)”。我瞠目結(jié)舌，無(wú)從應(yīng)答。老師說(shuō)：這個(gè)不是資源整合上有，我還讓背了嗎？”我說(shuō)：“我昨天背過(guò)了，今天忘了�！崩蠋熚⑽⒁恍Γ彝蝗幌肫�，《學(xué)奕》的作者誰(shuí)知道啊，還沒(méi)研究出來(lái)呢，啊，又中了老師的圈套。老師到底是老謀深算，把我說(shuō)的謊言全部推翻，我當(dāng)時(shí)紅了臉，老師并沒(méi)批評(píng)我，只是說(shuō)，以后作業(yè)要按時(shí)完成，可不能像今天一樣，老師讓我下去寫(xiě)作業(yè)。老師的智慧，我佩服的五體投地。就這樣，我不寫(xiě)作業(yè)這個(gè)毛病改掉了。
最近，老師又提建議了，老師讓我們每天背一篇作文，我們班同學(xué)不善于背誦。于是，課代表包庇組長(zhǎng)，組員由組長(zhǎng)的把柄，組員背作文時(shí)，錯(cuò)個(gè)一些也沒(méi)啥，我們就這樣過(guò)了一個(gè)周，我們自以為我們的作案手法很高明，可是，紙終究保不住火，老師知道了。于是，老師變換手法，每一天回抽一個(gè)組去檢查，這樣不也有三個(gè)組撿便宜嗎？老師發(fā)現(xiàn)了。于是，每天抽人去查，這樣可以隨時(shí)去查全班人。再也沒(méi)人偷懶了，我們的幾大缺點(diǎn)終于藥到病除了。
我們即將面臨畢業(yè)，要面臨期末考試，學(xué)習(xí)十分緊張，同學(xué)們都認(rèn)真復(fù)習(xí)，但也有少數(shù)同學(xué)松懈，認(rèn)為快放假了，就可以輕松了，于是，有許多同學(xué)上課睡覺(jué)。當(dāng)然老師為了我們的成績(jī)，也得有所行動(dòng)，老師又會(huì)用什么方法呢，我們是拭目以待。
誰(shuí)知老師竟用了這樣離異的方法，第二天早上語(yǔ)文課時(shí)，老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)上完，下課回教室還有同學(xué)在睡覺(jué)，他們醒了后，說(shuō)我們不夠哥們，好事也不叫他，在以后上課的日子里，他們也開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了。我們終于迎來(lái)了期末考試。
我們期末考試考完了，我們回到了自己的教室，我們心情都很沉重，因?yàn)槲覀円x別我們的老師，離別我們的母校。當(dāng)我們?nèi)孔哌M(jìn)教室，老師沒(méi)有來(lái)，時(shí)間一分一秒的拂過(guò)，教室里顯得格外幽靜，只能聽(tīng)見(jiàn)外面的吵雜聲，一剎那，門(mén)被緩緩?fù)崎_(kāi)，老師走到講臺(tái)上，我們依然能看見(jiàn)老師那慈祥的面龐，但從老師眼睛里流露出那樣的戀戀不舍。老師在講臺(tái)上說(shuō)：“我們這一屆學(xué)生是她帶的最活波可愛(ài)的一屆，我們都很努力學(xué)習(xí)，上了初中要保持下去�！碑�(dāng)我們聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，我們感到無(wú)比欣慰，當(dāng)老師說(shuō)再見(jiàn)的那一刻，我們終于忍受不住了，眼淚奪眶而出，我們目送著老師走出教室，我們?cè)诮淌易嗽S久。
我現(xiàn)在想到哪位老師依然記憶猶新，余老師在我心中刻下了永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的記憶，我會(huì)珍藏到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
我的老師記敘文8
我的語(yǔ)文老師姓馮，是一名男老師。
我最喜歡語(yǔ)文老師，當(dāng)然，也少不了那有趣的事，老師今天講《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，說(shuō)著說(shuō)著講起馮老師小時(shí)候的故事：有一次老師和他的伙伴們玩捉迷藏，那個(gè)捉的人把人都“捉”著了，只有一個(gè)人沒(méi)有找到。于是他們一起找，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)窟窿，里面發(fā)出微弱的聲音：“救命呀，救命呀……！”
在上面的人問(wèn)：“是你嗎？”“是我呀，你們?cè)趺床艁?lái)呀？”“你藏得可真隱蔽�！薄拔沂堑暨M(jìn)來(lái)的”。哈哈哈，教室成了笑聲的海洋。其實(shí)，主要講了窟窿這個(gè)詞，表現(xiàn)出又深又窄的才算窟窿。
還有一次，周子涵肚子疼，馮老師正在講“調(diào)”字的時(shí)候說(shuō)：“調(diào)字，言字旁要又小又瘦，周子涵又大又胖”，結(jié)果教室里又變成了笑聲的海洋。馮老師還有許多優(yōu)點(diǎn)，在這里我就不一個(gè)個(gè)說(shuō)啦！
這就是我最喜歡的老師，那么你們最喜歡的老師是誰(shuí)呢？
指導(dǎo)老師：馮展奎
我的老師記敘文9
俗話說(shuō)“三個(gè)人一定有我的老師”我有一個(gè)特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。
那溫柔多彩的桃花告訴我什么是“桃花一群開(kāi)放，可愛(ài)的紅色愛(ài)淺紅色？”夏天美麗的荷塘告訴我什么是“接天蓮葉無(wú)限碧，映日荷花不同。”還有秋天的紅楓樹(shù)林，告訴我什么是“停車，愛(ài)楓樹(shù)林很晚，霜葉紅在二月花”…
自然告訴我很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。暑假期間，我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來(lái)紫金山，首先看到了叫“的道路”的蟲(chóng)子，取這個(gè)名字是因?yàn)樗臈l紋像斑馬線。我第一次看到他們有點(diǎn)害怕，老師把小“道路”放在手心上，告訴我“道路”其實(shí)很害怕人類，自我保護(hù)的方法是排出臭氣和吐出液體。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，再也不怕了。后來(lái)我們也看到了一只大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘里，我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍。它不太漂亮，背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。
自然教了我很多知識(shí)。那是我的好老師。那么，到處可見(jiàn)的自然教了什么知識(shí)嗎？
我的老師記敘文10
一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑色的珍珠；一頭漂亮的'卷發(fā)，輕松地垂落雙肩；一張和藹可親的面龐，很有親和力。這就是我的韓老師。
老師，您好像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。是您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；是您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。老師講的課，悅耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔瀉的江河。
在我難過(guò)的時(shí)候，是您給我安慰，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在我失望的時(shí)候，是您給我鼓勵(lì)，讓我重新有了自信。你對(duì)我的關(guān)懷，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我的心。
記得那是一個(gè)夏天，馬上就要放學(xué)了，忽然，窗外一聲霹靂打破了夏日的沉寂，剎時(shí)間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，天越壓越沉，仿佛快要掉下來(lái)了。我一下想起了我把媽媽給的雨傘放在了沙發(fā)上，忘記拿了。怎么辦，怎么辦。我的心久久不能平靜�！扳�、鈴……”放學(xué)鈴響了，我下樓后，站在房檐下避雨�？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)接走了，我心急如焚，忐忑不安�！皨寢尳裉熘蛋�，可能不會(huì)來(lái)接我了，怎么辦��？”我自言自語(yǔ)。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起：“怎么還沒(méi)回家，你的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接你嗎？”我過(guò)身去，一看，原來(lái)是韓老師。見(jiàn)到老師，我無(wú)助的心靈一下子得到了撫慰，便馬上向老師傾訴我的難處。老師知道后，對(duì)我說(shuō)：“要不老師帶你回家吧！”一開(kāi)始，我還有些猶豫，不過(guò)最后還是答應(yīng)了。在回家的路上，我坐在老師后面，給老師打著雨傘，可老師總叫我把傘往后移。走了好久，終于到了。我下了車，在把傘交給老師的一瞬間，我看到老師的衣服已經(jīng)被雨水淋濕了，我不知道該說(shuō)什么好，眼淚在眼眶里打。老師說(shuō)：“快回家吧，外面天冷，別凍壞了！”說(shuō)著，老師就騎著車子走了。我望著老師的背影，消失在雨幕中。
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的茁長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的栽培。我愛(ài)你——僅僅相處幾個(gè)月的韓老師。
我的老師記敘文11
有人說(shuō)，我們是微塵；有人說(shuō)，我們是花朵。
可是，我們要對(duì)你們說(shuō)。
我們的心底，藏著最隱秘的情感。
我們有時(shí)恨老師與父母，有時(shí)恨的入骨，只是因?yàn)樵谡n堂上的一句批評(píng)，或是家庭中的一句糾葛。但是，我們愛(ài)他們，因?yàn)槲覀兊囊磺惺撬麄兘o予的。我們即使不懂事，但也學(xué)了多年的思想品德課，看過(guò)烏鴉反哺的故事，我們愛(ài)你們，愛(ài)的在心底流淚。我們?cè)陲L(fēng)中時(shí)不堪一擊，那時(shí)我們就明白了。即使是再野、不聽(tīng)話的孩子，最后也會(huì)痛哭著撲在你們的懷里的。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，我們是未來(lái)的花朵，我們有時(shí)不需要您的過(guò)分關(guān)懷，我們需要接受風(fēng)雨；我們有時(shí)也想要一個(gè)自己的空間，也想買(mǎi)一雙自己喜歡的鞋，也想聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)。因此，請(qǐng)更多的人記�。何覀儛�(ài)自己的父母和老師。
我們有時(shí)，會(huì)對(duì)自己的某位同齡人產(chǎn)生莫名的情感，許多人也探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我們?cè)谒嗣媲氨憩F(xiàn)的漫不經(jīng)心，可是，在內(nèi)心中，我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過(guò)的——老師沒(méi)來(lái)之前的教室，那是最自由的地方。在那，我們自由的談?wù)撨@些事情，互相開(kāi)玩笑，從來(lái)不會(huì)紅臉，也不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，所以，這一直是不為人所知的。就想我們的情感一樣，永遠(yuǎn)是埋在地下的珍寶，等到需要它時(shí)，就挖出來(lái)，欣賞，默默感傷，因?yàn)檫@無(wú)論是什么珍寶，都不會(huì)開(kāi)花、結(jié)果，甚至不會(huì)發(fā)芽。它承受了太大的壓力，最終只能不辭而別……
我們的胸中，懷著最美好的愿望。
我們從小就看許多動(dòng)畫(huà)片，我們會(huì)幻想著成為故事中的英雄，上天入海，懲治邪惡；或是征東討西，立功得志；或是云游天涯，一生無(wú)牽掛；或是多愁善感，快樂(lè)似仙。這些無(wú)時(shí)不刻不出現(xiàn)在我們的夢(mèng)中，我們希望受到關(guān)注，希望得到愛(ài)，希望有事業(yè)。我們的志向往往“不知天高地厚”，往往都實(shí)現(xiàn)不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒，我們希望打籃球的技術(shù)象櫻木……
我們不止是幻想，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，我們不是3、4歲的孩子，我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復(fù)生，我們希望災(zāi)難永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，我們希望隨時(shí)都可以和任意地區(qū)的人們團(tuán)聚，尤其是我們自己的同胞，我們希望世界上任何一個(gè)地方都不要有暴力，尤其是中國(guó)。我們希望劉翔可以跑10秒，希望姚明成為NBA的MVP，希望自己的媽媽爸爸回家后可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福，我們希望我們喜愛(ài)的明星可以跟我們?cè)谝黄鹱龊枚嘤腥さ氖�。每一夜，我們都是懷者這些愿望，美美、甜甜地誰(shuí)去……
我們的臉上，掛著最美好的笑容。
每一次，我們考了滿分回家，我們會(huì)歡樂(lè)無(wú)比地拿著100分或120分或150分的試卷給父母看，我們把我們的笑容也帶給他們。每一次，我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳，都會(huì)有人幫我們弄好，無(wú)論他或她是親人，老師，同學(xué)或陌生人，我們都會(huì)對(duì)他們微笑，忍痛告訴他們：“我沒(méi)事！”每一次，我們的心中感到快樂(lè)，我們都會(huì)笑，我們會(huì)笑得開(kāi)懷，把別人心中的陰霾全部趕走，把天空的烏云全部趕走。
當(dāng)中國(guó)的國(guó)歌在奧運(yùn)賽場(chǎng)上響起時(shí)，我們會(huì)驕傲地笑；當(dāng)?shù)卣鹬杏腥吮粔簳r(shí)，我們會(huì)鼓勵(lì)地笑；當(dāng)有人取得成功時(shí)，我們會(huì)佩服地笑。在我們的臉上，永遠(yuǎn)有最真、最純、最美好的笑容，我們的心永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。
無(wú)論我們是什么樣子，什么成績(jī)，什么出身，我們都是最美麗的人。
我的老師記敘文12
自從上小學(xué)以來(lái)，有一個(gè)人一直在無(wú)微不至地照顧著我們，她戴著一副眼鏡，眼鏡后面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子挺挺的，她身材苗條，我們都非常喜歡她。我們踏進(jìn)校門(mén)的那一天，是她教我們認(rèn)字，引導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，讓我們懂得了尊老�?ài)幼，熱愛(ài)祖國(guó)是中華民族的傳統(tǒng)美德，她就是我們的班主任：李東澤老師。李老師從開(kāi)學(xué)以來(lái)就細(xì)心的呵護(hù)我們，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。老師教我們知識(shí)，讓我們努力進(jìn)取，把我們空空的頭腦變得充實(shí)。老師多年以來(lái)為我們付出的心血真是太多了。
老師在我們心里有時(shí)像媽媽，有一次我肚子疼，老師連忙給我倒了一杯熱水，用關(guān)心的目光看著我，頓時(shí)，一股暖流從我心中隨之涌出，喝著這熱乎乎的水，我的肚子舒服極了。有時(shí)老師又像嚴(yán)厲的父親，要是有一次作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字都要把你叫到跟前訓(xùn)你一番，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了，老師都不會(huì)“放過(guò)”你。
書(shū)里這樣寫(xiě)道：教師的生活是平凡而辛苦的。是的，老師每天站在講臺(tái)上，為我們播出知識(shí)的種子，我們?cè)谧簧辖蚪蛴形兜穆?tīng)著，老師卻早已講得口干舌燥，也沒(méi)喝一口水，而我們卻偷著喝水，沒(méi)有體會(huì)到此時(shí)老師的辛苦。
老師每天累得筋疲力盡，還要挑燈夜戰(zhàn)，仔細(xì)批改我們的作業(yè)，也不說(shuō)一個(gè)“累”字，放學(xué)以后還要護(hù)送我們到校門(mén)口，我們根本體會(huì)不到老師的辛苦。
這就是我的老師，我們最敬愛(ài)的李老師�。。�
我的老師記敘文13
瘦高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的角色——用她的方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的心情去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)情況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置？”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書(shū)作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導(dǎo)我們向前；王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)！
我的老師記敘文14
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我，就成為了一名中學(xué)生，一名平陰縣第四中學(xué)的中學(xué)生。我們換了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)校，新的教室，新的同學(xué)和新的老師……
一題記
六年小學(xué)生活匆匆而過(guò)，來(lái)不及挽留。迎來(lái)的是初中，新的學(xué)習(xí)，新的挑戰(zhàn)。初中，是我人生中的第一個(gè)十字路口，第一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在緊張、繁忙的中學(xué)，我見(jiàn)到了將伴我三年初中生活的班主任--孫老師。
她，神彩奕奕，風(fēng)度翩翩。不帶眼鏡，眼中卻有深邃的眼窩，眼窩中有一雙炯炯有神的眼睛。 身穿一身古典服裝，頗有雅土風(fēng)度。烏黑的長(zhǎng)發(fā)下，長(zhǎng)著一雙纖細(xì)的雙腿，看她的眼睛，就知道，老師一定是一個(gè)善良的人！
她對(duì)待工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真他仔細(xì)的判閱每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，并用細(xì)筆在上標(biāo)明點(diǎn)評(píng)以及日期，并指正我們的錯(cuò)誤。不像其他老師一樣，他不打不罵，而是用獨(dú)有的方式教化學(xué)生，使同學(xué)們對(duì)她莫名其妙生出一種敬畏之心！
她對(duì)待學(xué)生很有責(zé)任心，會(huì)為了大家付出很多。我一開(kāi)始見(jiàn)孫老師，以為她是非常嚴(yán)厲的，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解，我才明白老師其實(shí)是個(gè)很溫和很體貼的人。在我們練習(xí)跑步時(shí)，她會(huì)為我們加油打氣；在下雨時(shí)，她會(huì)提醒我們帶雨具；在降溫時(shí)，她會(huì)提醒我們多穿衣服。
上課時(shí)，孫老師的臉上都會(huì)帶著笑，然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次學(xué)習(xí)的知識(shí)。我們班有同學(xué)如果上課說(shuō)話，她會(huì)細(xì)心給同學(xué)仔細(xì)開(kāi)導(dǎo)，有時(shí)還會(huì)幽默的說(shuō)："某人上課心又飛了……”
這就是我的老師，老師，您是辛勤的園丁，細(xì)心地為我們澆入知識(shí)的源泉，老師，您！辛苦了！
我的老師記敘文15
從幼兒園到小學(xué)，有好多老師教過(guò)我，有一個(gè)比較特殊的，竟是特長(zhǎng)班兒童畫(huà)老師，她姓王，是個(gè)女老師，但是她很高，眼睛上架著另外兩只眼睛—眼鏡。她有兩個(gè)幾個(gè)特點(diǎn)：
幽默
有一天得畫(huà)畫(huà)科，因?yàn)猷徑娜�，窗外的蟬“知了，知了”的叫聲讓人心煩意亂。老師在講畫(huà)背景和人物，好像是太熱了，有位仁兄不耐煩，趴在桌子上“嗖嗖嗖”完成一幅畫(huà)，同桌看了看，忍不住哈哈大笑。同桌把畫(huà)舉給我們看，“娃哈哈”教室里同學(xué)的笑聲像放鞭炮一樣響，要把教室炸開(kāi)了。原來(lái)這個(gè)同學(xué)畫(huà)得畫(huà)都圍著七扭八歪。王老師走到這個(gè)同學(xué)面前也笑了起來(lái)，然后一本正經(jīng)地說(shuō)：“可以充當(dāng)畢加索了。”那位同學(xué)不好意思的撓撓頭，當(dāng)時(shí)不知畢加索是個(gè)畫(huà)家，現(xiàn)在知道了，覺(jué)得這位老師很有趣。
懶
王老師叫我們兒童畫(huà)時(shí)間不長(zhǎng)，他的講課方式是：拿一張示范畫(huà)—講解內(nèi)容和畫(huà)法—自己畫(huà)。不過(guò)講課時(shí)很認(rèn)真。當(dāng)老師沒(méi)椅子坐的時(shí)候便下來(lái)和同學(xué)一起評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，每次一張優(yōu)秀作品借鑒，我有次懸賞優(yōu)秀了，王老師提醒我，不要太高興。
和藹
我老師很關(guān)心同學(xué)，有一位同學(xué)不舒服，“哇”的一聲吐出來(lái)，“呃”同學(xué)們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有王老師拿著掃帚在打掃并及時(shí)的通知了家長(zhǎng)。大家深受感動(dòng)。
這就是我的美術(shù)老師—王老師。
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