記敘文作文6篇（優(yōu)）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的記敘文作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記敘文作文 篇1
成長(zhǎng)的過(guò)程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學(xué)會(huì)爬行的腳印；咦，這是什么時(shí)候？噢，原來(lái)是上小學(xué)的時(shí)候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無(wú)窮。
上一年級(jí)了，我懷著對(duì)學(xué)校的向往，踏進(jìn)校園。面對(duì)著我的是和藹可親的老師，團(tuán)結(jié)互助的同學(xué)和散發(fā)著油墨香氣的課本。而我，卻向未來(lái)憧憬……那一對(duì)對(duì)腳印中留下的卻是我一陣陣充滿(mǎn)稚氣的笑聲和一個(gè)個(gè)無(wú)知的幻想。
從三年級(jí)開(kāi)始，除了對(duì)知識(shí)的'渴望，心中又多了一份對(duì)玩的追求。每次老師交給任務(wù)能認(rèn)真完成。但只要一出去玩，什么事都拋在腦后，盡情地瘋狂，等想到作業(yè)的時(shí)候，天色已晚，只得無(wú)可奈何地回到書(shū)桌前，開(kāi)始學(xué)習(xí)。那一串串腳印是迷茫的，總是只知道玩，不知道學(xué)習(xí)。
進(jìn)入高年級(jí)階段，除了學(xué)習(xí)之外，心中又開(kāi)始有些奇妙的涌動(dòng)，不好像兒時(shí)那么“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學(xué)習(xí)以外的事。有的時(shí)候也會(huì)翻山越嶺的借字典，橡皮什么的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。
快畢業(yè)了，自己便開(kāi)始自覺(jué)地努力了，把玩瘋了的心收了回來(lái)，總是一個(gè)人靜靜地讀讀寫(xiě)寫(xiě)。這串腳步是緊張的，同時(shí)也是無(wú)奈的。
每當(dāng)我看到這一串串清晰的腳印，覺(jué)得它既無(wú)知又貪玩，既略帶稚氣又充滿(mǎn)希望……
記敘文作文 篇2
可能是受到父母的熏陶，我從小就愛(ài)讀書(shū)，從我3歲起，我便常常沉浸在書(shū)的環(huán)境中，讀書(shū)的啟示作文。我最?lèi)?ài)讀的是地理、歷史書(shū)，使我受益匪淺。
在我三歲的時(shí)候，我們?nèi)胰シ憬吧鷦?dòng)物園參觀，回來(lái)時(shí)把那張游覽圖貼在墻上，繼續(xù)看。這樣使我迷上了這張游覽圖，從此我便對(duì)地圖產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后，我整天在家讀貼在墻上的“廣東地圖”、“中國(guó)地圖”和“世界地圖”，還不是向媽媽發(fā)問(wèn)。媽媽那時(shí)是地理老師，便把一些地理書(shū)給我看，這使我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。我看的第一套地理書(shū)是《兒童知識(shí)地圖冊(cè)》，分“世界篇”和“中國(guó)篇”，圖文并茂，使我愛(ài)不釋手，又掌握了很多地理知識(shí)，知道了我們國(guó)家面積在世界排第三，人口排行第一，有23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)。各個(gè)地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不同，小學(xué)生作文《讀書(shū)的啟示作文》。令我感受到我們國(guó)家幅員遼闊，資源豐富，使我感到自豪。我還了解了很多地理的知識(shí)。
但過(guò)了兩年時(shí)間，媽媽轉(zhuǎn)教歷史的.時(shí)候，我又迷上了歷史。我首先是從媽媽的教科書(shū)上開(kāi)始接觸歷史的。開(kāi)始，我只是想看一看元朝是怎樣被推翻的，可我被故事的情節(jié)吸引住了，就跟著順序看下去，看上了癮。后來(lái)，我竟把初一的歷史書(shū)全看完了。可我還不滿(mǎn)足，還泛著媽媽讀大學(xué)似的和本《中國(guó)歷史》和《世界歷史》共四冊(cè)來(lái)看，我看得如醉如癡，查閱了四大文明古國(guó)的歷史和發(fā)展，人類(lèi)文明的發(fā)源地等。“元朝的壯大”使我無(wú)比自豪，“八國(guó)聯(lián)軍入侵北平”令我憤怒萬(wàn)分，“古巴比倫王國(guó)的毀滅”叫我惋惜不已……
通過(guò)讀歷史書(shū)籍，我感受到中國(guó)古代的強(qiáng)大，近代的屈辱，我們要以史為鑒，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們國(guó)家的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
讀了這些書(shū)，使我大開(kāi)眼界，增加了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了自己的國(guó)家，也對(duì)世界有所認(rèn)識(shí)。這也令我懂得一個(gè)道理：不讀書(shū)只有是井底之蛙這樣的水平，只有多讀好書(shū)，才能脫穎而出，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
記敘文作文 篇3
于是，終有一天開(kāi)始學(xué)會(huì)了沉默，當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了沉默，他才會(huì)漸漸明白什么是人生。
一直不愿意承認(rèn)自己是個(gè)脆弱的人，當(dāng)我看到自己滿(mǎn)是眼淚的眼眶，看到自己強(qiáng)忍著沒(méi)流下來(lái)的淚，才知道，自己還未長(zhǎng)大。
從小就渴望將來(lái)能夠當(dāng)一名旅行家，在自己的足跡中，用自己的文字沉淀自己人生，可惜至今我還沒(méi)有走出自己生活的那個(gè)小城市，看到別人到了這兒，到了那兒，用或優(yōu)美，或細(xì)膩的語(yǔ)言寫(xiě)出了自己的感受，自己的經(jīng)歷，心里很是羨慕，但卻只能在別人的描述中來(lái)自我安慰，自我陶醉。
我身上有太多的負(fù)擔(dān)，如今很難為自己做一點(diǎn)什么打算，于是只能望梅止渴。當(dāng)我明白我曾經(jīng)的夢(mèng)想只能依舊是個(gè)遙不可及的夢(mèng)時(shí)，我知道，這就是人生。
其實(shí)以前自己一直是很喧鬧的人，常會(huì)讓朋友們笑解愁腸，可是，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)解我的愁腸呢？也許只有我自己。
也許今天不能代表明天，但是今天一定會(huì)影響明天。走過(guò)這一路，明白了很多，我知道，自己其實(shí)是個(gè)很有上進(jìn)心的人，頹廢不是我的本色。我之所以會(huì)學(xué)著開(kāi)始沉默，是因?yàn)槲抑懒耍袝r(shí)候，沉默才是最好的自我調(diào)節(jié)方式。
我可以在沉默中學(xué)到很多，但是我的沉默，會(huì)掩蓋我的本色，讓人很難看清，從我筆端流出的或憂(yōu)傷或絢麗或激昂或明快的感情，只是一種宣告，每個(gè)人路都有坎坷，有坦途，你看到了憂(yōu)傷，有沒(méi)有看到憂(yōu)傷里面的文字，無(wú)形的`文字，看懂了，那才是真正的我。
當(dāng)我漸漸明白了人生，我便開(kāi)始學(xué)會(huì)沉默，手指之間的變幻，閃現(xiàn)的是人生的色彩。
……
看到了生命的綻放，看到了你們都好，看到了親人依舊明朗的笑容，看到了自己身后的腳印，看到了紙上不成文的句子。
于是，我又沉默了。
記敘文作文 篇4
窗外，又飄起了雪。
我急不可耐地推開(kāi)窗戶(hù)一看，嗬，好大的雪啊!如柳絮，似鵝毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飄灑。
到雪地里堆雪人，滾雪球，打雪仗該有多棒啊!可期末考試“滑坡”的陰影籠罩著我的心，就像這鬼天氣，陰沉沉，冷颼颼。
唉，閆老師真煩人，當(dāng)著全班同學(xué)的面，兇巴巴的訓(xùn)了我一通還不算，還要什么家訪?
“管他呢，豁上了，反正大雪天他也來(lái)不了。”
我漫不經(jīng)心地拉緊窗戶(hù)，任憑窗外的大雪飄呀，飄呀。
嘭，蟛，嘭。一陣急促的敲門(mén)聲。
“準(zhǔn)是伙伴們邀我去玩雪。”我迫不及待的去開(kāi)門(mén)。
門(mén)外立著一個(gè)高大的身軀，雪花披滿(mǎn)了他的'雙肩。頭發(fā)全被染白了。
啊!天啊!是他，怎么會(huì)是他呢?
面對(duì)他，我總覺(jué)得像對(duì)著嚴(yán)厲的父親，只感到自己的那顆心在劇烈地蹦跳。
“閆老師”，我費(fèi)了好大勁才從嗓子眼擠出三個(gè)字，臉已變的煞白了。
“愣著干什么?還不陪我到雪地走走。”他的臉上露出了笑意，就像慈父對(duì)著孩子。
“嗯。”我有點(diǎn)惶恐，拿眼瞟著屋外。
大地上蓋了一層厚厚的白被，好一個(gè)銀裝素裹的世界!
老師呵呵凍僵的手，自由地舒展了一下雙臂，帶著課堂上那副神態(tài)，興致勃勃地吟起了一首打油詩(shī)：江山一籠統(tǒng)，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫。看著老師那個(gè)逗勁，我心中的陰云開(kāi)始消散了。
我伸出雙手接了幾片雪花，來(lái)不及仔細(xì)端詳，那白生生的雪花就默默地消失了，凝成幾顆亮晶晶的水珠，在手心里閃閃發(fā)光。
再看那滿(mǎn)地的雪，它是那么晶瑩剔透，純潔無(wú)瑕，它把滿(mǎn)腔深情蘊(yùn)藏在心中，默默地盡著自己的天職。它用自己高雅的身軀，給春天鋪平道路，而春天一到，它卻悄悄融進(jìn)那萬(wàn)紫千紅中……
“想什么?動(dòng)手啊。”老師好像猜透了我的心思，竟孩童般地堆起了雪人。只見(jiàn)他彎著腰，雙手不停地捧呀，拍呀，塑呀。雪人轉(zhuǎn)眼間就立起來(lái)了。那白白胖胖的身子，圓圓溜溜的腦袋，就差幾分靈氣了。
“看我的。”我在雪人胖嘟嘟的圓臉上刻上眼睛，捏上鼻子，可雪人還是打不起精神。
“大朋友”在一旁咧著嘴樂(lè)了。我情急中撥開(kāi)地上的積雪，揀了一塊桔子皮，給雪人按上了一張笑歪了的小嘴。瞧，多神氣呀!
“好!好!多用腦，勤動(dòng)手，總會(huì)成功的。”老師一語(yǔ)雙關(guān)的教誨，分明是在給我溫暖、智慧和力量。
一股熱流涌向心頭，我興奮地靠向前去，握住了老師的大手……
雪，慢慢地停了，太陽(yáng)又露出了羞紅的臉。
一串深深的腳印越伸越遠(yuǎn)，但我和老師的心貼得更近了。
記敘文作文 篇5
媽媽?zhuān)抑滥軔?ài)我，但是您卻在很多時(shí)候傷害了我。
您總是愛(ài)拿我去跟別人攀比，每次考試結(jié)束后，幾乎都是我最不好的時(shí)候，您總會(huì)問(wèn)我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)成績(jī)?cè)趺礃影。銈儼喑煽?jī)最好的是誰(shuí)啊，然后您總會(huì)說(shuō)你怎么這么笨呀，你看人家都比你好，或是說(shuō)，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)啊之類(lèi)的話(huà)。
您還喜歡把我的過(guò)錯(cuò)一直記著，或是愛(ài)把我的過(guò)錯(cuò)都告訴別人，這使我很不開(kāi)心。我不喜歡別人因此嘲笑我，我希望過(guò)去的'事情就都過(guò)去了，不要再提起。
您還有一個(gè)喜好，就是愛(ài)翻我的東西。有時(shí)我整天都會(huì)提心吊膽，害怕您把我心愛(ài)的東西拿走了。翻了我的日志，刪了我安裝在電腦里的軟件，或是又把我喜歡的電腦頁(yè)面給換了，給它設(shè)一個(gè)密碼。我曾請(qǐng)求您不要再翻我的東西了，我自己會(huì)管理好的，在說(shuō)了。那些也是我的個(gè)人隱私。而您卻總是說(shuō)：“小孩子有什么隱私啊？翻翻你的東西又怎么樣？”是，您是沒(méi)把我怎么樣，但是您的行為令我很不喜歡，甚至討厭。
媽媽?zhuān)皇呛芟胱鲆粋�(gè)好媽媽嗎？那么就把它們改了吧！
記敘文作文 篇6
前幾天，在報(bào)紙上看到幼兒園“拼爹游戲”盛行，確實(shí)很驚訝。“拼爹游戲”并不是一種游戲，而是本應(yīng)天真的孩子比誰(shuí)的父母官大錢(qián)多。有個(gè)孩子的父母把自己的職位詳細(xì)寫(xiě)在紙上，制成孩子的名片，以期得到老師的優(yōu)待。令人心痛的是幾歲大的孩子竟被卷入比權(quán)比勢(shì)的惡風(fēng)惡習(xí)中，失去了本應(yīng)爛漫的童年。
同樣令人大跌眼鏡的是武昌一所小學(xué)的學(xué)生干部競(jìng)選活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)改選，候選學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校門(mén)口拉票、送禮物、請(qǐng)吃飯，賄賂學(xué)生評(píng)委。他們的目的在于升學(xué)，想讓孩子多一些進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的機(jī)會(huì)。可憐十來(lái)歲的`孩子怎會(huì)懂得威逼利誘，這一切都是家長(zhǎng)的“功勞”。愚蠢的家長(zhǎng)自以為很愛(ài)孩子，卻教壞了孩子，使公平競(jìng)爭(zhēng)的惟一凈土受到玷污，讓孩子在本應(yīng)百無(wú)禁忌的童年養(yǎng)成了惡習(xí)，并痛苦一生。
這不得不令人反思：孩子們的童年是否還像作家寫(xiě)的那么令人神往？是否還像歌里唱的那樣純潔無(wú)邪？是否還像以前那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮？課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，各種補(bǔ)習(xí)班越來(lái)越多，孩子的眼鏡片越來(lái)越厚。減少的是孩子的歡聲笑語(yǔ)，減少的是孩子的奇思妙想，減少的是孩子的健康幸福。
還遠(yuǎn)不止這些。昆明市為打擊校園暴力，讓每個(gè)班發(fā)展“治安小信息員”，負(fù)責(zé)舉報(bào)各種不良行為。其目的固然是好的，但卻無(wú)形中毀掉了本應(yīng)純潔的同窗之誼，過(guò)早地給孩子植入間諜信息；甚至造成孩子以鄰為壑的心理，互相猜疑，使本應(yīng)陽(yáng)光的童年變得烏云密布。
鄉(xiāng)下的情況應(yīng)該可以讓人稍稍寬慰吧！畢竟作業(yè)沒(méi)有那么多，父母大多是農(nóng)民，不用“拼爹”，沒(méi)有過(guò)多的補(bǔ)習(xí)班，孩子們從小一起玩大，也不存在競(jìng)選、“治安”問(wèn)題，可事實(shí)卻讓人高興不起來(lái)。隨著農(nóng)民工進(jìn)城打工，留守兒童越來(lái)越多，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)和呵護(hù)，也缺少必要的管教，荒廢學(xué)業(yè)，沉溺網(wǎng)絡(luò)。他們的童年又怎能是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、幸福快樂(lè)！
童年本應(yīng)是一朵花，春夏秋冬四季開(kāi)放！
童年本應(yīng)是一首歌，東南西北四處飛揚(yáng)！
不要讓令人神往的“童年”從我們身邊消失，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要共同行動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的精神環(huán)境，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們一起找回童年，讓我們留住美好的童年。