記敘文作文

記敘文作文集錦(5篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的記敘文作文6篇，歡迎大家分享。

記敘文作文 篇1

　　童年本該是快樂(lè)的，美好的，只是童年中也難免不帶著煩惱，我的成長(zhǎng)的過(guò)程也是如此，特別煩惱。

　　星期天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，又是一個(gè)好天氣。

　　我剛從床上起來(lái)，爸爸媽媽便嚷道：“你怎么這么遲才起來(lái)？快去讀英語(yǔ)，做作業(yè)。”

　　這嘮叨聲讓我頭痛起來(lái)，心想：勞累的一天又開(kāi)始。接著著嘮叨聲反反復(fù)復(fù)，我只好極不情愿地看書、讀英語(yǔ)。

　　唉！為什么別人的星期天都能自由自在，而我的'確這樣枯燥呢？想到其他小朋友都能在院子里玩耍，笑得那么開(kāi)心，我卻像一只小鳥(niǎo)關(guān)在籠子里，怎么也出不去，心里實(shí)在難受。

　　其實(shí)，星期一到星期五這樣學(xué)習(xí)，我還能承受，可是我竟然沒(méi)想到，爸爸媽媽竟連星期天都不放過(guò)。我現(xiàn)在對(duì)星期天愈來(lái)愈討厭了，因?yàn)樵趯W(xué)校至少還可以和同學(xué)們一起玩一會(huì)兒，還能有一點(diǎn)快樂(lè)可言，而在家里就只能做作業(yè)。

　　即使好不容易盼來(lái)了放假的日子，可是等著我的還是一大堆作業(yè)，就是休息一會(huì)兒也難啊！

　　我多希望爸爸媽媽能給我一點(diǎn)自由啊！哪怕是一分鐘，也是雪中送炭啊！

　　有好幾次，我好不容易做完了作業(yè)，可媽媽卻說(shuō)“快，做一張卷子。”聽(tīng)到這話，我頓時(shí)眼前一黑，感覺(jué)天都要塌下來(lái)了，我辛辛苦苦做完了，等待我的竟是這樣的結(jié)果。

　　最讓我煩的是我有一道題不會(huì)做，便找爸爸給我講解。可不管他怎么講，我都不明白。這時(shí)爸爸的老毛病又來(lái)了，指著我說(shuō)：“要給你講多少遍，你才明白！”看著他這么生氣，好像要吃掉我一樣，我不宜多說(shuō)什么。

　　有時(shí)，我剛下院子，或者剛和小伙伴玩得正歡，媽媽就在樓上大聲的叫道：“曉曉，快回來(lái)啦！”這一叫不要緊，可是卻把我的游戲計(jì)劃全打亂了，真是太掃興了。

　　我真想大叫一聲：“誰(shuí)能救救我呀！”

　　雖然我知道爸爸媽媽都是為我好，但是這樣的童年誰(shuí)會(huì)喜歡呢？

　　要知道，我們童年已經(jīng)沒(méi)有多少日子了！

　　我多希望有一個(gè)沒(méi)有壓力，充滿快樂(lè)，充滿陽(yáng)光的童年啊！

記敘文作文 篇2

　　每逢佳節(jié)倍思親’.圓月高懸,久別重逢,正值一周年,研墨落筆,僅作留念.

　　題記____________

　　夜深啦,賞月的人群巳漸漸地散去.我獨(dú)自來(lái)到湖畔邊,在石椅上坐下,從不吸煙的我,點(diǎn)燃了一支煙.

　　公園里,小道兩旁的園燈顯得有一些昏暗,一副無(wú)精打采的那個(gè)樣子.暗淡的樹(shù)影灑落在小道上,參差不齊.靜默巳久的秋蟲(chóng),開(kāi)始演奏起一首首快樂(lè)的歌曲.

　　我抬頭望著明月,此前月上梢頭,此時(shí)巳月懸中空,明亮而皎潔.

　　今晚的天空不算很清朗,此時(shí),一片浮云飄過(guò),月亮就象羞澀的少女,躲在云里,遮遮掩掩,羞羞答答的.又象是在捉迷藏似的`.很快,風(fēng)便把浮云帶走,月亮再次顯露出它那婀娜多姿的身影,就象在望著我,臉上掛著它那淡淡的微笑.闊別了一年的圓月,猶如初見(jiàn).

　　銀色一般的月光,染抹著樹(shù)林,草地和空氣,灑落在湖里.湖水就象銀魚(yú)的鱗片.湖岸邊樹(shù)林婆娑的身影映入水中,就象一幅幅水墨畫卷.此時(shí),一陣秋風(fēng)吹過(guò),吹皺了平靜的湖水,也吹起了映月的憂愁.

　　我望著眼前水中的映月,似乎感覺(jué)到月亮雖遠(yuǎn)在天邊,卻近在眼前,仿佛就陪伴在身邊.我禁不止起了身,走到湖邊,彎下了腰,用雙手把映月捧起,映月卻在我的手中,象一面鏡子,支離破碎,然后湖水從我的手縫里滲滴貽盡.

　　此時(shí),有一對(duì)情侶相偎著,從身邊走邊.月光下,湖岸邊,只有我那孤獨(dú)的身影.

　　望著漸漸遠(yuǎn)去的明月,默默地送上了我遙遠(yuǎn)的祝福.

記敘文作文 篇3

　　聽(tīng)聽(tīng) 說(shuō)說(shuō) 寫寫

　　【技法技巧】

　　聽(tīng)、說(shuō)、寫的寫作訓(xùn)練，就是先聽(tīng)別人講一個(gè)故事，再用自己的話把聽(tīng)到的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，并用一段話或幾段話把他寫下來(lái)。怎樣才能完成這樣的訓(xùn)練呢？

　　1、聽(tīng)懂故事，了解故事的主要內(nèi)容。要聽(tīng)懂一個(gè)故事，首先必須集中注意力聽(tīng)講，要聽(tīng)清楚其中的每一個(gè)情節(jié)。

　　2、理清故事情節(jié)的先后順序，完整地復(fù)述故事。弄清故事的起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果。

　　3、抓住故事的重點(diǎn)寫好故事。

　　4、寫好以后，要認(rèn)真地讀一讀，對(duì)不通順的地方進(jìn)行修改，對(duì)不完整的地方再進(jìn)行補(bǔ)充。

　　【范例】

　　狐貍和蟬

　　一天傍晚，蟬在一棵大樹(shù)上叫，狐貍從樹(shù)下走過(guò)。

　　“唱得多好聽(tīng)呀！”狐貍一邊說(shuō)一邊向樹(shù)枝間偷偷地瞧，“你有這樣一副好嗓子，一定長(zhǎng)得非常漂亮，下來(lái)吧，讓我可以見(jiàn)見(jiàn)你。”

　　蟬沒(méi)有跳下來(lái)，卻摘了一片小樹(shù)葉，讓葉子飄落到地上。狐貍貪婪地向葉子撲去。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】能根據(jù)故事一步步的發(fā)展，完整地寫下這個(gè)故事。并且注意了故事中人物

　　的語(yǔ)言描寫，使狐貍貪婪的形象得到充分表現(xiàn)。

　　【習(xí)作】仔細(xì)地聽(tīng)下面的小故事（2～3遍），然后用自己的話把聽(tīng)到的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，最后用一段話或幾段話把它寫下來(lái)。

　　螞蟻報(bào)恩

　　在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹(shù)上有只鴿子看到這情景。“好可憐噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。

　　螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。“多虧鴿子的救助啊！”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

　　過(guò)了很久，有位獵人來(lái)了，用槍瞄準(zhǔn)樹(shù)上的鴿子，但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過(guò)一劫，并且螞蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。

　　自我介紹

　　【技法技巧】

　　小朋友們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一下子認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。大家共同學(xué)習(xí)，一起玩耍， 你一定很愿意和大家交朋友吧！那么，怎樣才能讓別人記住你呢？今天讓我們學(xué)著作自我介紹。

　　1、向別人介紹自己的時(shí)候，可以先介紹自己叫什么名字、幾歲了，屬什么，在

　　哪所學(xué)校上幾年級(jí)，然后把自己的長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)講清楚。

　　2、特別注意把自己和別人不一樣的地方寫出來(lái)，這樣才能給別人留下深刻的印象。寫完后，讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，如果都說(shuō)寫得很像你，這次習(xí)作就成功了。

　　【范例】

　　我，圓圓的臉，長(zhǎng)著一雙烏黑的大眼睛。我的眼睛可亮了，總是一眨一眨的。可是我的鼻梁上卻架著一副討厭的小眼鏡，小小的嘴巴一張開(kāi)，你就能看見(jiàn)我缺了兩顆門牙。我身體非常胖，比我小的伙伴叫我“胖哥”，比我大的叫我“胖弟”。

　　我喜歡看書，喜歡踢球，喜歡畫畫兒，還喜歡彈鋼琴。

　　你想知道我的缺點(diǎn)嗎？別笑我，外婆叫我“糊涂蟲(chóng)”，因?yàn)槲腋墒裁炊紒G三落四。 簡(jiǎn)評(píng)：文章寫“我”很全面，有詳有略，突出了“我”的長(zhǎng)相特征，圓圓的臉、缺了兩顆門牙的小嘴巴和胖胖的身體。閉上眼鏡，我們看見(jiàn)一個(gè)可愛(ài)的小寶寶向我們走來(lái)

　　【習(xí)作】

　　怎么樣？會(huì)介紹自己了嗎？相信你的介紹會(huì)給大家留下深刻的印象。

　　自我介紹

　　嗨，大家好！我叫 ，今年 歲了。我的名字是 給起的，意思是。我有一張的臉， 的眉毛下有一雙 的眼睛。我最大的特點(diǎn)是 。我的優(yōu)點(diǎn)可多了， 。當(dāng)然，我身上也有些毛病， 。

　　你愿意和我交朋友嗎？

　　抓住人物神態(tài)具體描寫

　　【技法技巧】

　　神態(tài)，指神情態(tài)度。人物的神態(tài)描寫就是把人物在某時(shí)、某地，面對(duì)某一事件、物體時(shí)的神情態(tài)度，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫出來(lái)。

　　人的一哭、一笑、一瞪眼、一撇嘴等神態(tài)和動(dòng)作，都能反映出他當(dāng)時(shí)的心情以及他的性格特點(diǎn)。怎樣才能寫好人物的神態(tài)呢？

　　1、要認(rèn)真細(xì)致地觀察。觀察時(shí)要注意人物的神情、手勢(shì)、姿態(tài)，然后用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

　　2、神態(tài)描寫要注意與人物的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)，這樣才能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。

　　3、把人物的不同神情穿插在文章的字里行間進(jìn)行描寫，這樣的寫法更加靈活、生動(dòng)，人物形象也更加栩栩如生。

　　【范例】

　　愛(ài)哭的弟弟（片斷）

　　一天，弟弟發(fā)現(xiàn)我鉛筆盒里新買的蠟筆，伸出胖乎乎的.小手就抓。我連忙把他拽開(kāi)說(shuō)：“這是剛買的蠟筆，可不能玩。”他先搖頭甩胳膊，接著又趴在地上，撲騰著兩條小腿兒哭起來(lái)。我上去抱他，誰(shuí)知他哭得更厲害了。媽媽朝我使了個(gè)眼色，我悄悄躲在門外，從門縫里一看，弟弟還在哭呢。一會(huì)兒，他見(jiàn)沒(méi)動(dòng)靜了，便仰起小臉，前后左右看個(gè)遍，好像在說(shuō)：“人都哪兒去了？”于是，他慢慢地爬起來(lái)。這時(shí)，他那雙沾滿了泥土的小手，在滿是淚痕的臉上一抹，哈，簡(jiǎn)直成了一個(gè)泥猴。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　小作者通過(guò)“搖頭甩胳膊”、“撲騰著兩條小腿兒”、“滿是淚痕”這些描寫，把弟弟淘氣時(shí)的模樣，淋漓盡致地展現(xiàn)在我們眼前，令人難忘。

　　【習(xí)作】

　　小朋友，你很聰明，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，媽媽回家一開(kāi)門，你偷眼一瞧，就知道今晚是吃肯德基還是挨巴掌了。擴(kuò)寫《媽媽的臉》，寫出媽媽臉上開(kāi)心和生氣時(shí)的兩種表情的變化。

　　媽媽的臉有時(shí)就像晴天，，有時(shí)又像雨天， 。

　　當(dāng)我時(shí)，媽媽的 瞇成了 ，嘴角 ，連臉上的皺紋也好像 。這時(shí)，媽媽的臉上就像 ，顯得格外的美麗。

　　當(dāng)我作業(yè)做得 時(shí)，媽媽的臉立刻由“晴”轉(zhuǎn)“陰”了，彎彎的變成了 ，眼睛也瞪得。媽媽的臉上似乎 。

　　媽媽，我一定 ，讓您的臉 。

記敘文作文 篇4

　　今天下午，朱老師宣布了一件事。“一年一度的學(xué)校隊(duì)列廣播操比賽 就在這個(gè)星期五下午舉行。”教室里一片歡呼。

　　一度的學(xué)校隊(duì)列廣播操比賽在今天拉開(kāi)帷幕。我心里想：“這幾天，我們只練習(xí)了幾節(jié)課，只能靠互相合作了!”

　　下午，同學(xué)們興高采烈地來(lái)到學(xué)校，參加這次激動(dòng)人心的隊(duì)列廣播操比賽，大家信心十足!我，作為問(wèn)一個(gè)領(lǐng)隊(duì)的，更是心潮澎湃，熱血沸騰……我們排好對(duì)伍，來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行比賽。

　　我們?cè)谂艿郎献�下�?lái)，五年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行比賽。我們第十班出場(chǎng)，我們可以吸取前面九個(gè)班的教訓(xùn).....第九個(gè)班的同學(xué)下來(lái)了，該輪到我們大顯身手了，我們整了整儀表，我清了清喉深深地吸了一口氣，想起老師們對(duì)我們的期待，我們便鼓起了勁，都不約而同地抬起了頭!

　　我整了整隊(duì)，“起步——走”我們邁著整齊有序的步伐，走向賽場(chǎng)。我喊著口號(hào)“向左轉(zhuǎn)向右......”我們表現(xiàn)不錯(cuò)，都精神飽滿。可惜一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的小聲提醒她馬上回過(guò)神來(lái)……廣播操開(kāi)始了，我們把老師練習(xí)時(shí)告訴我們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做得非常好，-我們的表情也很自然。可這時(shí)又有一個(gè)同學(xué)在第六節(jié)時(shí)，不小心把平時(shí)的做操習(xí)慣帶到這里了，她做完這一節(jié)時(shí)，拉了一下衣服，這時(shí)我望了望場(chǎng)下的同學(xué)，很多同學(xué)的目光都投向了我，指手畫腳，我的臉一下子漲得通紅，心里不由得“撲通撲通”直跳，好想找個(gè)洞鉆進(jìn)去……我們下來(lái)了，臺(tái)上的評(píng)委們鼓起了掌。

　　成績(jī)是多少我已經(jīng)忘了，但只要互相合作就一定能取得好成績(jī)!

　　“獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。”每當(dāng)我看到這個(gè)名言，我就會(huì)想起那天的事情，更讓我懂得了合作的重要性。

　　有一次，學(xué)校舉行手抄小報(bào)評(píng)比。老師將我們分成三人一個(gè)小組，要求我們兩天內(nèi)完成。我和蔡鼎宇、水佳炎在一組。我想：一張手抄小報(bào)還要三人合作完成，真是沒(méi)有那個(gè)必要，我自己就能做成功。中午回家，我一個(gè)人忙碌起來(lái)，可是不管怎么畫都不好看，我開(kāi)始不耐煩了。到了學(xué)校，看到其他小組的同學(xué)都在做：有的在設(shè)計(jì)版面；有的在剪裁精美的圖片；還有的在一絲不茍的抄寫……我們小組的其他兩人也在忙碌著。是啊，有時(shí)候需要靠集體的.力量才能做成事情啊!我也上去幫忙剪裁起圖片來(lái)。這時(shí)，上課鈴聲響了，我們就把手抄小報(bào)的材料收了起來(lái)。放學(xué)前，我們做了分工：我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版面和抄寫，蔡鼎宇負(fù)責(zé)畫畫和剪裁圖片，水佳炎負(fù)責(zé)找資料。

　　放學(xué)回家，我先找來(lái)報(bào)紙，認(rèn)真的研究報(bào)紙版面的設(shè)計(jì)，又在稿紙上畫了一個(gè)又一個(gè)，不好看就再做，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)半小時(shí)的努力，一張讓我非常滿意的小報(bào)的板塊設(shè)計(jì)完成了。

　　第二天，在美術(shù)課上，我們把自己準(zhǔn)備的材料組合在一起，不到四十分鐘，一張板塊搭配合理、設(shè)計(jì)美觀、抄寫認(rèn)真的手抄小報(bào)就做好了，非常漂亮。我們將自己的作品交給了老師，后來(lái)在學(xué)校舉行的手抄小報(bào)評(píng)比中還獲得了四年級(jí)組一等獎(jiǎng)。

　　記得奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。我從做手抄小報(bào)這件事情中吸取了一個(gè)教訓(xùn)：人不可以驕傲自大，也知道團(tuán)體的力量是多么的強(qiáng)大。更讓我對(duì)“獨(dú)腳難行，孤掌難鳴”這個(gè)成語(yǔ)有了更深切的理解。

記敘文作文 篇5

　　落花寒食日，清明逢暮春。遙思武陵渡，不見(jiàn)親人望。尺素?zé)o處遞，院靜徒念憶。愁轉(zhuǎn)腸斷時(shí)，念慈淚灑地。

　　——題記

　　這是一個(gè)令人難忘的日子，帶著哀哀的愁思和滿滿的懷念，過(guò)著清明。雖然我的老家沒(méi)有祭祖的習(xí)慣。可是，我依然在我的心中懷念我的祖先。雖然我從未見(jiàn)過(guò)的老祖，也不知道他的事跡。可我依然在心中敬仰起來(lái)，因?yàn)樗�是我的祖先養(yǎng)育這一代的人，如果不是他，我也不會(huì)出現(xiàn)在這里。

　　雖然我不知道清明是怎樣祭祖的，每當(dāng)清明我都百思不得其解，只能在我的腦海中幻想；清明我與父母在山上除草，放煙花，干著許多有趣的事情。我開(kāi)始憧憬。又怕天真的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槲艺湎�我身邊的每一個(gè)人，不希望他們離開(kāi)，來(lái)實(shí)現(xiàn)我那笨蛋、又卑微、又無(wú)厘頭的想法。我開(kāi)始想象，又不知道我的同學(xué)在想我的同學(xué)在掃墓前做什么。剛才也是從電視節(jié)目看到的也不知道屬不屬實(shí)。可我又沒(méi)掃過(guò)墓，可我開(kāi)始像只可愛(ài)的好奇貓，頭頂打滿了許多的問(wèn)號(hào)，來(lái)索求我想得到答案。我在鍵盤上噼里啪啦的打了起來(lái)，手指像個(gè)忙碌的工人，迅速、有便捷的完成它的.工作。后來(lái)我覺(jué)得實(shí)在太復(fù)雜了。除了講究禁火、掃墓，踏青，蕩秋千、蹴鞠、打馬球、還有插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身……所以我很慶幸我不用掃墓了，更不用做這些繁瑣的事情。

　　清明是緬懷和祭拜祖先的節(jié)日，雖然我的清明過(guò)得是那么的平淡無(wú)趣，可是我還是學(xué)到許多的知識(shí)。韓愈曾說(shuō)過(guò)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”可我還是學(xué)到清明的習(xí)俗。清明是一個(gè)懷念親人的日子，一個(gè)讓人痛心的日子。清明也是一個(gè)讓人哀思的日子。在這清明節(jié)，點(diǎn)上一只燭給祖先點(diǎn)亮光明；獻(xiàn)上一朵花，向親人表達(dá)無(wú)盡的懷念。

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