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學(xué)無止境記敘文
大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的學(xué)無止境記敘文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)無止境記敘文1
祖沖之，中國南北朝時期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家，一生鉆研自然科學(xué)，主要貢獻(xiàn)在數(shù)學(xué)、天文歷法和機械制造三方面。首次將"圓周率"精算到小數(shù)點后第七位，即在3.1415926和3.1415927之間，他提出的"祖率"對數(shù)學(xué)的研究有重大貢獻(xiàn)。
為了激發(fā)我們探討測量不規(guī)則物體體積的興趣；學(xué)習(xí)用排水法測量不規(guī)則物體的體積；激發(fā)我們的探究熱情，培養(yǎng)科學(xué)興趣。今天，我們小記者舉辦了一個有意義的活動———用測量法探究圓周率。
我們來到科技館五樓，找好位置坐下。只見一位和藹可親的老師走了進(jìn)來，我們趕緊坐好，像一棵棵筆直的.小樹，挺拔地坐立在位置上。“同學(xué)們好，今天我們來探究如何用測量法探究圓周率。”老師笑了笑，說道：“我們先來認(rèn)識圓，首先你們先告訴我生活中有哪些東西是圓形的？”
同學(xué)們爭先恐后地舉起手來，“這位同學(xué)你來講。”“鐘面是圓……”“我看到很多同學(xué)都積極地舉手了，這說明生活中的圓隨處可見，那我們該如何畫圓呢？”老師頓了頓，繼續(xù)說道，“早在幾千年前，人類就學(xué)會了如何畫圓，人類發(fā)現(xiàn)可以圍繞一個點以一定的距離畫圓，這個距離人類也已經(jīng)計算出來了。”“人們發(fā)現(xiàn)，不同粗細(xì)的圓木，用繩子繞上一圈，繩子的長度是三倍多一點，而這個長度還沒有確定。”“但是，我們可以用各種方法來計算出這個長度，現(xiàn)在我請一位同學(xué)來講一講。”“我們可以利用滾動法和繩繞法來計算周長。”“現(xiàn)在我把你們分成4個小組，每個小組發(fā)一個圓紙片，來量一量紙片的直徑和周長。”我們小組齊心協(xié)力，終于量出了直徑和周長。隨后，老師帶我們學(xué)習(xí)了圓周率的前100位，并教會我們用小故事巧妙地記住圓周率。
太陽火辣辣地照射著大地，我們的探究課也順利地結(jié)束了。我們戀戀不舍地告別了老師，告別了教室，告別了科技館。
通過這節(jié)探究課，我不僅知道了背誦圓周率可以通過諧音的小故事來記住，還明白了學(xué)無止境的道理。
學(xué)無止境記敘文2
《學(xué)無止境》初中記敘文閱讀及答案
這是美國東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在一座教學(xué)樓前的階梯上，一群機械系大四學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們顯示出很有信心。這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。
有幾個說他們找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對四年大學(xué)教育的肯定，他們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。
即將進(jìn)行的考試他們知道只是很容易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。
他們喜氣洋洋地魚貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下去，學(xué)生都眉開眼笑，因為學(xué)生們注意到只有5個討論題。
3個小時過去了，教授開始收卷。學(xué)生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情，沒有一個說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學(xué)。教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)憂的臉，問道：
“有幾個人把5個問題全答完了？”
沒有人舉手。
“有幾個人答完了4個？”
仍舊沒有人舉手。
“3個？” “2個？”
學(xué)生們在座位上不安起來。
“那么1個呢?一定有人做完1個了吧？”
全班學(xué)生仍保持沉默。
教授放下手中的考卷說：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印象，即使你們已經(jīng)完成了四年工程學(xué)教育，也仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的。”
于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開始。”
隨著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的'訓(xùn)誡卻不會模糊。
1．寫出本文所敘事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
起因：經(jīng)過：結(jié)果：
2．畫橫線的語句表現(xiàn)了學(xué)生怎樣的心理變化？
3．除“學(xué)無止境”外，再用一個短語恰當(dāng)?shù)馗爬ū疚乃沂镜牡览怼?/p>
4．簡要分析本文最后一句話“隨著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓(xùn)誡卻不會模糊”的含義。
5．結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α皩W(xué)無止境”的認(rèn)識（或談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
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