(合集)記敘文作文7篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的記敘文作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
記敘文作文 篇1
我領略過雄偉壯觀的三峽大壩，也欣賞過甲天下的桂林山水，曾經對長沙的世界之窗流連往返。但在我的心目中，實驗小學卻是一道最美的風景。因為這里是求知的殿堂，知識的港灣，成才的搖籃。
每天清晨我身背書包充滿激情和同學們一道跨進校園的大門時，美麗的校園鮮花絢麗，綠樹掩映，沐浴在和煦的陽光之中。新修的塑料跑道尤其醒目，它是全校師生辛勤勞動的結晶，凝結了實小師生的心血。它象一個老人，見證了實小艱苦辦學的昨天，象一個健壯的青年，預示著實小蓬勃廣闊的發展前景。我為學校日新月異的變化感到由衷的高興。
被陽光照得閃亮的教室里，一片片朗朗的書聲，好象一個個跳躍的音符，一首動聽的歌曲。教室里一雙雙渴求知識的眼睛寫著一句話：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。黑板上的一個個字母，一道道題目，猶如黑夜的啟明燈，指引我們去發掘知識的寶藏，開啟智慧的門窗。我們的校園，處處洋溢著積極向上的精神。
一張張鮮艷的.獎狀，一個個精致的獎杯，是同學們進步的見證，更是老師辛勤教育的結晶。實小敬愛的老師們，有慈母一般的溫情，大海一般的胸懷。教室里，他們循循善誘，放學后，他們再三叮嚀，路上注意安全！我們的每一點進步，他們都記在心里，喜在臉上。是老師讓我們學到了知識，懂得了忍耐，學會了堅強，明白了做人的道理。我要大聲的對他們說，謝謝您，親愛的老師。
實驗小學，一個孕育希望孕育明天的圣殿，一個溫暖的家庭，一道亮麗的風景線。同學們，讓我們在老師的帶領和指引下，刻苦學習，積極進取，把在實驗小學的成長歲月變成我們最美好的記憶，把我們的未來筑成一道最美麗的風景！
記敘文作文 篇2
在一個晚上，一個屋外漆黑一片的晚上，也是南宋愛國詩人陸游的最后一個晚上，年邁的陸游躺在床上，眼角流下了晶瑩的淚水。
陸游躺在床上，似乎是在回憶當年打仗時，自己率領千軍萬馬，英勇殺敵，威風八面的情景。他舉著大刀，騎著駿馬，沖入敵陣，那些侵略者聞風逃竄。
可是，后來，因為陸游的功績太大，他被皇帝封為了文官，從此不再打仗。可陸游并不想做文官啊！他還是想去打仗。恍惚中，陸游仿佛又回到了戰場，他穿著那套熟悉的鎧甲，拿起熟悉的兵器，空中箭雨紛飛，四周硝煙彌漫。陸游把拳頭緊緊握住，把長刀一舉，大喊道：“殺！”他的士兵也跟著喊：“殺、殺……”他們就像一群下山的猛虎。陸游的臉上閃過一絲不易察覺的微笑。
他仿佛看見，自己帶領著千軍萬馬，一直攻入了敵國的首都，他終于收復了故土，他終于解除了外患，中國又重新統一了，老百姓再也不用過戰亂的日子了。
猛然咳嗽一聲，陸游從夢中驚醒。
陸游把他的`兒女叫來，對兒子說：“我的兒啊，我就快要死了！我多么多么希望，能看到國家早日統一啊！”
兒子的眉頭微微一皺，眼里劃過一絲憂郁，柔聲說道：“父親，您放心，您朝思暮想的愿望一定會實現的。”
聽到自己的兒子這樣說，陸游的眼睛濕潤了，哽咽著說：“把紙和筆拿來，我要寫下一首詩。”
于是，兒子們搬來書桌，擺好紙和筆，陸游拿起毛筆，用顫抖而有力的手在紙上書寫著一個一個字：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游寫完最后一個字以后，他緩緩躺下，一臉安祥地閉上了眼睛。他的兒子們在一旁靜靜地看著自己的父親，靜靜地看著……
第二年，他的兒子參了軍，成了將軍。這時的他，站在一塊大石頭上，望著父親的墓碑說：“父親，你的愿望，我一定會把它實現，你可以在天堂安息了。”說著，便跪了下來，一拜、二拜……
記敘文作文 篇3
今天，為了迎接家庭音樂會的到來，我與媽媽還有奶奶到宋都大掃除。
媽媽為把家里弄得更干凈更整潔，還請了鐘點工來與我們一起干活。
開始干活了，媽媽先安排我用拖把拖我的房間。在拖的時候，海棉頭就像在搓衣板上搓一樣發出“拱咚拱咚”的聲音！我的房間一共拖了三遍，所以非常干凈。拖完了地，媽媽就安排我整理全家的桌面。
我先整理的是我的房間。我的房間簡直是一團糟！玩具床上有，桌子上也有，到處都是；鉛筆這一枝，那一枝，隨處安家。害得我整理了半天才理好。第二個整的房間是入戶花園。那兒鞋子這一只，那一雙，零亂不堪。不過，總比我的`房間好打理。還有非常多地方都是我負責整理的。整完了宋都的家，我們就高高興興地回水墨蘭庭的家了。
這次大掃除讓我知道了大人干活有多累了。
以后，我可不能再亂扔亂放東西了！
記敘文作文 篇4
人往往都會面對失敗這個問題。然而每個人失敗都是在不同的地方。說說我吧！在學校，我念書還蠻不錯的。其實我并不認為我自己很棒，因為我知道一山還有一山高。我總是不停的努力，就怕一不努力隨時就會掉下懸崖一樣。這樣的生活讓我倍感壓力。無論什么時候，我都會強迫自己手上拿著本書來念。生怕自己退步了。以前的我臉上的笑容是很少可以見到的。當我笑的時候，應該是天下奇景吧！因為我的性格比較內向，再加上昔日和我一起打打鬧鬧的死黨一個個都轉學了，我的笑容變得僵硬，勉強。
唯一能讓我感到開心的時候，就是當我手上拿著我那引以為傲的成績單。我覺得很開心，因為我的姐姐真心的贊美我。我的姐姐可以說是我最崇拜的偶像。她能文能武，簡直就是毫無缺點。她有的勇氣，信心和堅強我都沒有。中三那年，正要考試了。我心想我那么多年的努力，全都押在這一次的考試了。可世上往往不能如我們所愿。那年的考試我差點就能全A了，當時的我很傷心。我一直在問我自己為什么會這樣?難道說我的努力還不夠嗎？為什么？為什么那些平日毫不努力念書的人竟然可以全A呢？
最諷刺的竟然是他們只花了幾個月的時間就能獲得如此好的成績呢？這是我第一次的失敗。原以為爸爸會滿意。但我能從他的眼神里看到了失望。可卻不說出來。我寧愿爸爸對我說我考到很差，也不要他用“為什么你的朋友可以好過你?”的眼神看著我。我安撫自己要堅強。那天起，我覺得我累了。我不想再天天都對著一本書念，就像個書呆子一樣。也因為這樣，我開始討厭起背東西了。
所以我開始看一些勵志的故事。從中，我學到了很多很多。書中的文字，每一個都在鼓勵我要微笑著迎接新的一天，永遠不能向“失敗”舉白旗。只有這樣，人才會活得開心，活出自我。另一年的我開始改變自己。以前內向的我，硬把自己改變成一個活潑且臉上時常掛著笑容的我。漸漸的，我的笑容也多了。自然而然，我的朋友也變多了。當然，我很快又回到了自己的軌道。朋友們每天看到我，都會笑著問我說：“為什么你的臉上總是掛著笑容呢？難道是因為你沒有煩惱嗎？"
事實上，在我們的生活中又有誰是沒有煩惱的.呢？我也想，做夢都想！可是竟然我們不能改變即將發生的事情，倒不如笑著來迎接挑戰。那么我們不是更快樂嗎？可是，今年我竟然當了兩個科目。我簡直無法接受。這是我第一次被當了，而且還是兩科。你叫我如何接受。可是我并沒有哭泣，反而會往好的方面想。我覺得這太不像自己了。換作以前的我一定會躲在廁所里哭。可我卻笑了，這一笑讓我知道我必須更加的努力念書。我答應自己，我一定要讓姐姐因有我這個優秀的妹妹而感到驕傲。所以我不能放棄。所有失敗的人都沒說放棄，我憑什么說我要放棄。
失敗，并不可怕。可怕的是連自己也不再相信自己。失敗了沒關系。往往人的失敗才造就了成功的我們。失敗并不是世界末日，而是一個全新的開始。只要我們更努力去改變自己，我們就能從失敗中走出來。要知道，無論我們前面的道路有多坎坷，人還是得活下去的。與期活在失敗的陰影中，倒不如自己走出失敗，認清自己的目標，接受自己，改變自己，面對自己，挑戰自己一直到戰勝自己。我相信我總有一天會成功的。
記敘文作文 篇5
★作文要求
學了《番茄太陽》《第一次抱母親》《天鵝的故事》等課文后，你一定深受感動吧。其實，只要你留心生活中的每一件事，令你感動的還有很多。請你選擇一件寫一來，可以是聽到的、看到的，也可以是親身經歷的。要把事情寫具體，表達感情要真實。
★寫作點撥
1、重溫課文。
習作要求中提到了三篇課文，首先要重溫課文內容，想想文中令人感動的地方。《番茄太陽》中明明的純真善良令人感動；《第一次抱母親》中母親的任勞任怨令人感動；《天鵝的故事》中老天鵝的頑強拼搏，天鵝群的`團結合作同樣令人感動。
2、選好材料。
第二步就是要選擇事例，事例可以是聽到的、看到的，或親身經歷的一件事，選擇事例可以從三篇課文所反映的精神為切入點，也可以另外選擇，如：樂于助人、尊老愛幼、見義勇為只要是真實的事例，就能寫出真情。
3、抓好細節。
讓人感動處往往在于細節，一個眼神、一個動作、一句話語抓好細節，寫好細節，就能增強文章的感染力，讓每個人為此而感動。 ★考場佳作
得救了
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”每當這首歌在耳畔回響，我的心便情不自禁飛回六歲時那一個不同尋常的下午
因為父母工作繁忙，所以我從小就和奶奶生活在一起。六歲那年的一天下午，艷陽高照，萬里無云。我陪奶奶一起去井邊洗衣服。來到水井邊，奶奶便開始認真地搓洗。頑皮的我趁奶奶不留神，偷偷地溜到井邊去玩耍。這口井不深，井口剛好齊腰。我俯下身子，探出小腦袋往井里一瞧：哇，陽光照耀下的井水亮閃閃的，真漂亮！突然，不知怎的，眼前一花，整個人“撲通”一聲掉到了井里。那時的我嚇傻 ，竟連“救命”也忘了喊。只是拼命地揮舞著小手，在井水中不停地撲騰。不一會兒，耳邊便傳來奶奶聲嘶力竭地喊聲：“快來人呀！不好了！我的孫子掉到井里啦！”喊聲引來了許多人圍觀，他們七嘴八舌地議論著怎樣救我。其中有兩個叔叔特別厲害。他們不知從哪里找來兩個長長的鉤子。分別鉤住我的兩條手臂。把我像拔蘿卜一樣從井里拔了上來。然后，許多叔叔阿姨都圍了過來，有的給我換衣服，有的給我擦身體，有的還特地端來熱騰騰的姜湯直到確定我安然無恙，他們才陸續離開。
現在想起當時落水的情景，我仍然心驚肉跳。要不是那些好心的叔叔阿姨，我恐怕難逃噩運。我真想當面向那些救命恩人說一聲：“謝謝你們，給了我第二次生命，我一定會好好珍惜。而且會把你們給我的愛傳播給每一個人！相信我！”
記敘文作文 篇6
場面和氣氛描寫為文章增色不少;
…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
情境描寫調動起懸念;
充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
簡要敘述前因，進行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些，
自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數字，舉例子的'方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…
比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
…和…形成鮮明對比，突出…
記敘文作文 篇7
“不經歷風雨，怎能見彩虹。”在成功的道路上，總會有困難在等待我們，只有迎難而上，不被困難嚇倒，才能夠到達成功的彼岸，繼續為夢想前進。
在生活中，總會有困難阻擋，這就需要我們迎難而上，不畏懼這些困難。在我才九歲的時候，我學習了武術，剛開始，因為我是女孩，基本功很不錯，可是，在學習側手翻的時候，我老是做不好，在翻時，腿伸不直，落地時，腳掌握不好，常常摔跤。在一次次的失敗后，我氣餒了，也放棄了，可是，教練那些鼓勵我的話時時在我耳邊繚繞，“周婧雯，不要放棄，成功會來到你身邊的。”我在一次次的鼓勵下，重新點燃了希望的圣火，在一次次的練習中，我成功了！一次次的失敗換回成功的喜悅，不放棄的希望，成了我們成功的支點。
每個人都有一段純潔的友誼，它是堅固而又脆弱的，需要我們小心地呵護。然而，我們在友誼中也難免會受到些許的挫折。
我們每天課間都要集合跑步。我和我的好朋友李瑞琦都是領隊，在隊伍前帶著同學們跑。
上周五，李瑞琦領兩隊跑一道，我也領兩隊跑一道。可在跑的過程中，我發現她總是往我這一道上擠，我被擠得都快沒地方了，實在是讓人忍無可忍。于是，我便生氣地對她說：“李瑞琦，你怎么擠到我這邊了！”李瑞琦不耐煩地扭著頭回答：“崔守靖總往我這邊擠！我也沒位置了，不往你那兒擠，往誰那兒擠呀？”“你都不會說說崔守靖，讓他別跑那么快，往后退退！真是的，你還有理了！”見她這么有理，我更生氣了。李瑞琦委屈地說：“我叫崔守靖往后退，他不聽我的呀！你來管管試試！”我一邊把李瑞琦推到她那道上，一邊說：“崔守靖是你那道的！你領那隊，又不是我領那對！再說了，我沒權力管，也不該管！你憑什么叫我管！”李瑞琦說：“那我就往你這道上擠嘛！”我感到一團怒火占據了我的整個身心，對她大喊：“這道是我跑的，又不是你跑的。你管不了崔守靖，那你盡到領隊的責任了嗎？”這么苛刻的話一說出口，我就后悔了。畢竟是朋友，怎么能這樣說話呢？可令我意想不到的是，她竟然還振振有詞地說：“我沒有！”我竟一時間不知說什么好，她的理直氣壯使我無言以對。這個課間，我再沒理她。但是，我的`心中起伏不定，我真的將要失去這段友誼了嗎？真的沒有挽回的余地了嗎？課間僅僅十分鐘時間，我卻頭一次感到那么漫長。
可我們畢竟還是好朋友呀！第四節上體育課打排球時，李瑞琦跑到我跟前說：“咱們兩個一定要分到一組哦！”她的表情好像沒發生過那件事一樣，我使勁地點點頭，心中升騰起了一片廣闊無垠的藍天。
名垂青史的，是朋友之間那份深深的情意。跨越障礙，會使我們的心境重新開朗。