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成長的足跡記敘文
大家一定都接觸過作文吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的成長的足跡記敘文，歡迎閱讀與收藏。
成長的足跡記敘文1
徐徐的青煙在眼前繚繞，淡淡的余香在鼻尖徜徉，清晰的記憶浮現(xiàn)在眼前，成長的路上我們一步一個(gè)腳印努力的走著，成長中對快樂，痛苦，悲傷的概念也會(huì)有所變化。
從有記憶開始我已經(jīng)3歲了，一塊巧克力能讓我高興一整天，買不到喜歡的玩具會(huì)郁悶一整天；從記憶變得清晰開始我已經(jīng)4歲了我上了幼兒園，小小的我賴在門口大哭大鬧，死也不肯進(jìn)去；從記憶變得郁悶開始我已經(jīng)8歲了，因?yàn)樯狭诵W(xué)，不能整天玩了。這些喜怒哀樂至今還留在我的腦海揮之不去。
很小時(shí)候，我每時(shí)每刻都沉浸在快樂里，快樂的`像一只自由自在的小鳥，懶得像一只悠閑自得的小豬。可是現(xiàn)在呢？當(dāng)我得到那個(gè)時(shí)候同樣的那些東西時(shí)，卻再也沒有了當(dāng)初的那份激動(dòng)快樂的感覺。即使有，也是那樣的淺淺淡淡，比水還淡。這就是成長的痕跡，長大了，情感經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，體會(huì)得也更深了。
年幼時(shí)，我們都曾有過一些炫麗而又不切實(shí)際的遐想，我們把它們稱為“夢想'，就像天上那些閃閃爍爍的星星，地上那些若隱若現(xiàn)的螢火蟲，看得見，捉不著。年幼時(shí)的我，最大的夢想就是整天吃吃喝喝睡睡，和朋友一起玩。現(xiàn)在看來，才覺得兒時(shí)的我多么的天真幼稚。但是夢想還是健在的，我現(xiàn)在的夢想好以前有了很大的區(qū)別，我想當(dāng)一名老師，俗話說：“有志者，事竟成。”我相信，只要我們努力踏實(shí)地學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的夢想成真。
成長就是這樣，經(jīng)歷無數(shù)改變，但不會(huì)改變你的本質(zhì)，趁現(xiàn)在去努力，去打拼，長大了就不會(huì)后悔了。
成長的足跡記敘文2
每個(gè)人都要成長，可成長好像離我們很遠(yuǎn)，讓我們怎么也捉不到它的痕跡。但，有一次，我捉到了“成長”。
三年級時(shí)，電腦課成了我心目中的惡魔，因?yàn)榻佑|的'少，許多課程我都不怎么會(huì)，又不敢去問老師，所以每當(dāng)我做錯(cuò)時(shí)，我就希望趕快下課，趕快下課，這樣我就可以直接關(guān)機(jī)，老師就不知道我做錯(cuò)了。
升四年級了，電腦課還是我的“攔路虎”，可有一回，我成功地把“老虎”打敗了。
那一天，我們又上電腦課了，我的心“咚咚咚”地跳著，很不情愿地開始開機(jī)。
“今天我們學(xué)習(xí)修飾表格。”說完，老師給我們演示操作過程。過了一會(huì)兒，老師說了一句最令我害怕的話：“好，下面自己練習(xí)!”
我不禁小聲“啊”了一聲，心想：不會(huì)吧!怎么那么快?這下完了。沒辦法，只能硬著頭皮做了。我小心翼翼地按照老師的步驟慢吞吞地用鼠標(biāo)控制著電腦。終于做完了，沒出什么差錯(cuò)，看著自己的作品，心里還有一絲小得意。老師走過來看了一下，說：“嗯，做得挺好的嘛!”這話一出，我的自信心立即大增，決定給表格們再“換上新裝”，我給它們“穿”上了美麗的花裙子，在白色的映襯下，是多么奪人眼球!
這是我第一次聽見電腦老師表揚(yáng)我，真開心，我又在成長的足跡上踩下了一個(gè)自信的腳印!
成長的足跡記敘文3
歲月的河流緩緩流過，成長的腳步匆匆向前。驀然回首，在成長道路上，留下了一串串或深或淺的足跡，記載著歡樂，記載著憂傷，記載著煩惱，伴隨我一路成長。
這是我最快樂的時(shí)光：下雨后，總有一個(gè)個(gè)大大小小的小水坑。我一跳上去，撲通一聲，就濺起許多小水珠。我一低下頭，那些小水滴就跳到我的臉上。我笑了，天真的'笑了。當(dāng)我跑向回家的路上時(shí)。腳下的水跡深深的印在了地上，被陽光照耀著那一個(gè)個(gè)足跡。童年是快樂的，無憂無慮的，多想永遠(yuǎn)留在童年啊！
現(xiàn)在我長大了，總有許多煩惱藏在心底，總要面對不同的困難。我是多么懷戀那純真無邪的童年啊！
“滴答，滴答"，下雨了，此時(shí)的我，卻在家里寫著一沓又一沓的作業(yè)。望著窗外的蒙蒙細(xì)雨，我的心中是萬般無奈。雨停了，天邊懸掛著一道絢麗的彩虹。我望著彩虹，心中不斷地自我激勵(lì)著：不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎會(huì)看見彩虹？快樂就在身邊，何不放下煩惱去尋找一番呢。這一刻，我放下了作業(yè)，也如同放下了那萬般煩惱。
我走出家門，又看著濕地上一個(gè)個(gè)小水坑，我又在水坑上玩耍了起來。一個(gè)個(gè)水珠往四處飛濺，我緊瞇著眼睛。我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了！就像回到了童年般。陽光照在我的臉上，笑容顯得更加燦爛了。當(dāng)我看著地上時(shí)，竟找到了兒時(shí)的腳印。在陽光的照耀下，他成了金色的，它是通向成功，通向快樂的足跡。
其實(shí)快樂就在我們的身邊，伴隨著我們的成長，每一次挫折與失敗不都是成功的提示嗎？成功路上記載的快樂并沒有定格，它一直伴隨著你，只是你沒有發(fā)現(xiàn)……
成長的足跡記敘文4
我發(fā)現(xiàn)了秋的足跡萬里晴空的天上飄著幾朵白云，讓人覺得心曠神怡。我走在小路上，尋找著秋的足跡。啊！找到了！秋的足跡藏在金色的葉子中。
一片一片的銀杏葉落了，宛如秋的精靈散落在大地，構(gòu)成了秋之圖。起風(fēng)了，我不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)。可樹葉，卻絲毫不怕冷，迎著秋風(fēng)，唱著屬于它們自己的歌——“沙沙沙，沙沙沙.......”風(fēng)終于停了，我再次看著它，葉子又掉了不少。我蹲下來，輕輕拾起一片樹葉，細(xì)心觀察著：這是一片銀杏葉，嫩綠色的莖上開了一扇金色的扇子。綠與黃配的極好，讓它又無故地添了幾分色彩。
啊！找到了！秋的足跡藏在果園中。走進(jìn)去，呵！一個(gè)個(gè)果娃娃該紅的紅，該黃的黃，五彩繽紛，真是漂亮！葡萄的`紫衣晶瑩剔透，蘋果的紅袍艷麗可愛，鴨梨的黃巾閃閃發(fā)光，橘子的橙裙光滑漂亮。成熟的果娃娃重了、大了，壓彎了樹枝，讓人覺得它們就在眼前。詩人說“千朵萬朵壓枝低”，我覺得，果樹在秋天真如詩人所說的“壓枝低”了。啊！找到了！秋天的足跡藏在麥田里。
一株一株的麥子成熟了，變成了金黃色。它們一大片一大片的，隨風(fēng)涌動(dòng)著，仿佛要把夏天的足跡抹掉，重新刷上秋天的色彩。隨著它們的節(jié)奏，我仿佛變成了麥田中的稻草人，守護(hù)著它們，跟著它們，學(xué)唱秋天的歌，看著它們粉刷秋之色，讓整個(gè)秋天都是金燦燦的黃色。啊！找到了！秋的足跡藏在南飛的候鳥身上。它們叫著，唱著，吹著一支不知名的勞動(dòng)號子，于是，所有的鳥兒都隨著節(jié)奏，變換著隊(duì)型，飛向南方。這里面有大雁、有天鵝、以及野鴨，不管哪種鳥，都是那樣的秩序井然，不爭不搶。我常常累了，就躺在草地上，仰望天空，看著南遷的鳥兒，有時(shí)不禁感嘆：“這些鳥兒多漂亮啊！”是呢，它們時(shí)而上升，時(shí)而下降，時(shí)慢時(shí)快，是那樣的自由，望著它們，我的心也跟著放松了。啊！尋秋是多么有意思的事啊！大自然又是多么有趣啊！在這兒，你能找到許多有意思的東西。我們可要保護(hù)好它們啊！萬里晴空的天上飄著幾朵白云，讓人覺得心曠神怡。
我走在小路上，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)著秋的足跡........
成長的足跡記敘文5
我在長大，我的理想也在長大。
剛上幼兒園時(shí)，公汽還是有售票員的，每當(dāng)我坐公汽回家的時(shí)候，看見售票員手拿一摞票，賣一張，就撕一張，發(fā)出的聲音就像是美妙的音樂，于是我就收集所有的公汽票，一張張攢起來，一到星期六、日就讓爸爸和媽媽陪我玩賣票的游戲，我自然就是那售票員，一張張的，把攢起來的汽車票賣給他們，并告訴他們我長大了要當(dāng)汽車售票員。
上幼兒園大班，我報(bào)了舞蹈興趣班，舞蹈老師長得很漂亮，教的'也很好，她說我就像一個(gè)軟面條，特別適合跳舞，聽了老師的話，我就每天回家給全家人跳舞，一有機(jī)會(huì)我還上臺表演，每次跳舞都少不了我，因此我感到非常自豪。于是我想長大成為一名舞蹈家，將來上電視給大家表演節(jié)目。
上了小學(xué)以后，我開始喜歡畫畫，由于我平時(shí)很愛臭美，媽媽說：“這么愛美，好好學(xué)畫畫吧，將來當(dāng)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師吧。”有一天，我二十分鐘就畫了十幾張畫，畫的人物、花草、動(dòng)物等等，有一個(gè)我最滿意的，是一個(gè)小蘋果和蘋果媽媽穿著漂亮的衣服，爸爸看了這些畫，說：“畫的很好，還挺有創(chuàng)意呢！看來你很有繪畫和設(shè)計(jì)天賦。”聽了爸爸的話，更增加了我當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師的信心。我想象著我穿上自己設(shè)計(jì)的漂亮的服裝走在大街上，真美啊！我感到非常自豪！看著別人穿上我設(shè)計(jì)的衣服，那一定會(huì)更幸福。
看，這就是我的成長足跡，好玩吧。
我還在長大，我的理想也還會(huì)長吧。
成長的足跡記敘文6
今天，趙老師讓我們把小時(shí)候的照片帶到學(xué)校，畫我們成長的變化。美術(shù)課結(jié)束了，同學(xué)們有的便上講臺用投影儀秀出自己的“艷照”。過了一會(huì)兒，老師進(jìn)教室，看見我們這么有興致，便也和我們一起樂樂。
老師隨意地從照片中拿出一張，放到了投影儀上。我們?nèi)嘞仁亲屑?xì)辨認(rèn)了兩秒，然后便爆出一陣狂笑。照片上那個(gè)小孩的臉蛋肉嘟嘟的，讓人看了想上去捏一把，他正躺在媽媽的懷里，粉嘟嘟的小手中中還握著一個(gè)很可愛的奶瓶，他還好像并不想喝奶，而是在手中玩著那個(gè)很可愛的小奶瓶，班上的同學(xué)都過去看沈子赟，有的人一邊鼓掌一邊哈哈大笑，有的人笑得前俯后仰，有的人則笑得連眼淚都笑得流出來了。而照片的.主人公沈子赟齜牙咧嘴的看著我們，但見我們好不受來呢，臉便紅得像一個(gè)紅蘋果，將頭深深地埋了下去。過了好一會(huì)兒，笑聲才漸漸制止住了。
這時(shí)，老師又變魔術(shù)似的再次放上了另一張沈子赟過生日時(shí)的照片，一個(gè)大蛋糕，擺在可愛的小孩面前。那個(gè)小孩的小孩面前。那個(gè)小孩的眼睛緊盯著這個(gè)蛋糕，可能是在想：這個(gè)白色的，上面有這話問的大東西是什么？也可能是太喜歡吃蛋糕了，所以眼睛都舍不得離開蛋糕了。頓時(shí)，教室里又再次爆出“哈哈哈……。”假如有人這會(huì)兒從我們的教室門口走過，可能還以為我們在教室里開聯(lián)歡會(huì)呢。
現(xiàn)在，我們再回頭看一看小時(shí)候的照片，覺得自己那會(huì)兒是多么可愛，多們的充滿童真。而現(xiàn)在的我們又是充滿了智慧，變得成熟起來，這一天成長路上，我們從童真變到了成熟。
假如我們20年后再回首想想今天，那又該是怎樣的呢？
成長的足跡記敘文7
每個(gè)人的成長道路上都會(huì)遇到困難、挫折，它們就像一個(gè)個(gè)絆腳石，越過一個(gè)絆腳石便是一次成功。成功后，你就會(huì)品嘗到那份喜悅。
今年暑假的一個(gè)夜晚，我和幾個(gè)同學(xué)在會(huì)堂廣場不期而遇，看著楊昊騎著自行車身輕如燕、自由穿梭，讓我羨慕不已，躍躍欲試。我要求楊昊把愛車借我學(xué)學(xué)，他欣然答應(yīng)。
開始學(xué)騎車咯，我把屁股往坐墊上一坐，兩腳尖踮著地面，接著，我把踏板調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢煤透叨龋昧ν乱徊龋囎舆�沒前進(jìn)半米，就失去平衡了，左搖右擺，慘啦，只聽“呯”的一聲，車子四仰八叉地倒在地上，車輪還在呀呀地轉(zhuǎn)著，我的手也磨破了皮，咳，真是出師不利。
沒事，失敗乃成功之母，繼續(xù)。好不容易爬起來，扶正車子，準(zhǔn)備二次出征，出發(fā)咯，突然，我打了個(gè)趔趄，九十度的直角轉(zhuǎn)彎，讓我摔了個(gè)四腳朝天、這次摔得比第一次更疼，膝蓋和大地來了一個(gè)親密的吻，頓時(shí)，一陣鉆心的'疼痛涌上心口，讓人無法忍受，眼淚不聽話地從眼眶里滾出來了。此時(shí)，媽媽走過來，撫摸著我受傷的腳部，安慰我說：“成長中是必定會(huì)‘摔倒’的，騎車也是如此，堅(jiān)持才會(huì)學(xué)到真本領(lǐng)，知道嗎？”我咬著牙，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次爬上了自行車。慢慢地，我找到了感覺，掌握了技巧，不到一個(gè)鐘頭，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了直走、小轉(zhuǎn)彎等技術(shù)。
哈，原來騎車也不難嘛，踩著踏板，手抓車把，風(fēng)兒從我耳邊輕拂而過，好愜意啊，我知道我心中盈滿的是成功的喜悅，我相信，今后還有更多的甜蜜等著我去品嘗。
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