我的追夢-六年級記敘文

我的追夢-六年級記敘文

　　相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的追夢-六年級記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　有人想當(dāng)作家，有人想當(dāng)明星，有人想當(dāng)軍人，有人想當(dāng)醫(yī)生．每個人都有自己的夢想，但我的夢想是當(dāng)一名讓人尊敬的教師。有夢想才會有追求，追夢是我拼搏進取的精神支柱，伴隨著我成長，引領(lǐng)我走向成功。

　　兒時的追夢故事，帶著幾分天真與幼稚。記得我很小的時候，經(jīng)常和弟弟、鄰居家的小妹妹一起玩“老師教學(xué)生”的游戲。“怎么玩的？”“別急！別急！聽我慢慢給你講來。”奶奶家的大門就是我辛勤耕耘的“黑板”，兩塊磚頭就是我們精挑細選的“凳子”，自己的膝蓋就是我們獨一無二的“桌子”，地上的一根小木棒就是我們的“教鞭”，門前那塊方方正正的空地就是我施展本領(lǐng)的“講臺”．因為他們還小，所以我教他們拼音。我學(xué)著老師的樣子，拿起“教鞭”，有模有樣地教他們學(xué)讀。當(dāng)他們學(xué)得認(rèn)真時，我會給予他們表揚；當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會及時地鼓勵他們；而他們沒有認(rèn)真聽課時，我會嚴(yán)厲地批評他們。就連在一旁干活的奶奶都夸我還真有幾份老師的摸樣呢！現(xiàn)在，我已經(jīng)是小學(xué)四年級的學(xué)生了，不會再做那樣幼稚的事情了，但是我仍然喜歡做老師的感覺。

　　前不久，我們班一名同學(xué)因為比賽請了幾天假，回來后老師問誰愿意給他補習(xí)落下的功課，我毫不猶豫的舉起了小手。這個暑假，遠在老家的堂弟、表哥來到了鹽城陪我，每當(dāng)他們寫作業(yè)遇到不會的題目時，我總會不由自主的去教他們，因為我喜歡這種當(dāng)老師的感覺，仿佛我就是一名真正的老師，在認(rèn)真地教自己的學(xué)生．一有時間，我總是讓爸爸媽媽給我講做老師的故事，教我如何做一名好老師。

　　我的追夢故事講三天也講不完，今后我還會為自己的夢想繼續(xù)努力，為實現(xiàn)教師的夢想而奮斗。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，就一定能實現(xiàn)自己的理想。