有關四年級上冊作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的四年級上冊作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊作文 篇1
人們都說龍游石窟是世界第九大奇跡，今天，我們乘著車來到龍游石窟游玩。
我欣賞過氣勢恢宏、壁畫精美的敦煌莫高窟，也聽說過雕刻技術一流、雕像數不勝數的龍門石窟，但從沒見過有這么多“謎”和這么多“奇”的龍游石窟。
沿著臺階走下去，進入洞窟，映入眼簾的是四、五根魚尾狀石柱支撐洞頂，最粗的一根石柱需要四、五個人手拉手才能抱住。石窟真奇啊！洞窟的四壁和洞頂都是魚尾狀人工鑿痕，鑿痕都非常勻稱、細密排列，非常整齊，好像是機械加工而成。這些洞窟緊緊相鄰，
卻又絕不彼此相通，而洞與洞之間的最短壁距竟然只有半米，這在當今地下工程中，運用極為先進的地下探測儀器也很難做到。在石巖背村方圓1.38平方公里的土地上竟然深藏著24個大小不一如此相似的洞窟。
石窟的謎真多呀！這么多的洞窟，是什么年代建造的呢？又是誰建造的？用途又是什么呢？開鑿的石料都運送到哪？為什么這么宏大的工程卻至今尚未發現有關史料記載呢？
這樣的謎圍繞著這樣的奇，這樣的奇中藏著這么多的謎，這就是龍游石窟。讓你流連忘返的龍游石窟。
四年級上冊作文 篇2
在我的生活中，有許多快樂的事情，我11歲的生日宴會就是其中一件。
那天，我不僅請了四個平時最要好的朋友，還請了我們班的調皮大王顧浩，希望，我的生日宴會會多一份快樂。
上午，第三堂課下，我媽媽、姐姐帶著我們六個小伙伴到了“開心杯”吃飯。到了“開心杯”，我們剛找到位置坐下來，顧浩還沒等我們說，便溜到樓下點菜，我們也跟他一起去了。常瀟怪里怪氣地對顧浩說：“小子，想一個人點菜嗎？你身上可沒錢呦。”原來，在教室里，常瀟用三寸不爛之舌，把顧浩的零用錢都留在了教室里。現在，顧浩無言以對，只好老老實實的和我們一起點菜。
過了一會兒，顧浩覺得太無聊了，便搶了李容浩的帽子，和我們玩起了“接力賽”，可開心啦！李容浩怒吼：“顧浩！！！”，顧浩的耳朵都被震聾了，顧浩只好哀求到：“大姐，饒了我吧。”我們在一旁哈哈大笑。
剛上菜，李容浩站了起來說：“我為大家唱一首歌。”李容浩唱了起來：“明月幾時有，把酒問青天……”顧浩和我們一起堵住了耳朵，顧浩氣急敗壞地說：“我受不了了，簡直就是狼嚎，你快下臺，不然，我就要扔西紅柿了。”我們在一旁捧腹大笑，就連我的姐姐和媽媽都笑了起來。
這次生日宴會太開心了，至今，我還記得這么清楚。
四年級上冊作文 篇3
“當當當。”又等到下課了全校同學又一次歡騰起來。
原本冷冷清清的'操場和寂寞的大榕樹又迎來一群小朋友，后花園無聊的小蟲子又叫低年級的弟弟們驚跑了。奇怪？高年級的哥哥在干啥？哦！他們在為了踢球場地比賽呢。
下課時的小操場已經成了一、二年級同學的樂園：女孩子在一邊跳繩，男孩子則斗著上課精心折的紙賽車或紙飛機，一看哪個冒失鬼又把“飛機”扔到老師頭上，準又把老師氣歪了！
后花園也成了三、四同學的天堂，不知又有哪個同學又叫道：“這……這有一只！”這時，準又有一大群人撲上去，“千萬”只小手在草地上抓來抓去，一不小心，又把蟲子抓死了。
后操場自然成了高年級同學的樂園，他們踢球的踢球，打球的打球，突然一個人大喊一聲：“球進了！！”叫得全場都沸騰起來。
咦？三、四、五、六年級的同學在那？哦她們在課室認真讀書啊！
“當當當當……”不好上課了，大家急忙收起個自的東西，沖回課室……
四年級上冊作文 篇4
說道我們班，那可是名副其實的“好”班，這個“好”是從何而來的呢？請聽我一一介紹吧！
“好”點一：抄作業族
我們班的抄作業風波是由周銘宇，所引起的，因為他不想做作業，又想蒙過爸爸媽媽的雙眼，于是他便當起了抄作業“主謀”，隨后越來越多的同學因不想寫作業，和不想認真思考，想一回家就玩，便當起了抄作業“小兵”，從而使那些抄作業的同學在考試后，得到了許多的紅叉叉。然而他們的家長一而再，再而三的認為只是學習不認真，并沒有考慮到自己的兒子或女兒平時的小練習得到的“優”都是抄襲別人的。得到了這個教訓的“主謀”又想到了另外一個好點子叫別人幫他做作業，這樣自己就懶得寫了。但是“小兵”們并沒有這樣做，所以“主謀”和幾個幫他做作業的同學，被罰寫檢討了。為了防止老師再次發現互相做作業，和家長對于考試紅叉叉的疑惑，“主謀”又想出了個鬼主意：在考試時偷看他人的試卷，這個主意沒有多少人知道，因為“主謀”正在實踐這個主意時，就被我們的“千里眼”——數學周老師發現了。雖然“主謀”接受了教訓，但還是有些人在“搶奪”另一個“主謀”的位置。
“好”點二：瘋瘋癲癲
我們班的瘋瘋癲癲可是出了名的，大隊輔導員錢老師，都已經把我們班的“瘋子”叫進了她的辦公室，并且好好地教育他們，可是那些同學就是不聽還在錢老師的自然課上裝“瘋子”。王老師因這件事而好好教育過我們，可是當面一套背后一套，還是有些同學沒有聽從王老師的“指揮”。既然上課瘋瘋癲癲，那么下課一定更瘋了，王老師“限制”我們只能呆在座位上，可是大多數人都在教室里走來走去，哈哈大笑，根本沒有做些下課該做的事。
“好”點三：游戲群體
說我們班是游戲群體那可一點也沒錯，我們全班同學都在玩游戲，像“奧雅之光”、“奧拉星”、“奧比島”、“賽爾號”、“美食大戰老鼠”……總之，大家玩的游戲很多很多，大家還記得抄作業“主謀”嗎？他，一沒事干就玩電腦，早上在家里時，他也玩電腦，玩電腦還不說，他還拿奶奶的錢，買那種10元的多多卡！這多浪費錢啊！一定要讓它改正這個壞習慣！
“好”點四：典型豬窩
為什么說我們班是典型豬窩？那我告訴你，因為咱們班的衛生倒數一名！為什么倒數第一名？因為我們班的值日生根本不負責！
還有更多更多的“好”班理由，但我真切的希望，我們班是個真正的好班！
四年級上冊作文 篇5
“叮鈴鈴……”，下課了，這是我們學生最渴望的聲音。不由分說，奔出教室，我們像一只沖出籠子的小鳥，飛快地飛翔。
有的女生跳起了皮筋。她們一會兒往左蹦，一會兒往右跳，我們男生看著都眼花繚亂，可是這些女生卻玩得可開心了。一蹦一跳真熱鬧！
也有一部分以趙書宇為首的男生在玩“扎根”這個游戲。他們助跑來跳，跳一步就停，需要單腳落地，堅持15秒算贏，其余算輸。開始玩了。剛開始，他們沒有一個人能贏。可是后來，他們都摸出了一點門道，開始對戰起來。但大部分都是平局。（因為他們都贏了！嘻嘻……）
也有不少同學在玩老鷹捉小雞，這是一個幼稚得不能再幼稚的游戲。一個人當母雞，保護著幾只小雞不被老鷹抓到。而另一個人當老鷹，要抓到小雞們。
游戲開始了，我是小雞，躲在母雞后面膽小的慢慢走。李慶龍是老鷹，兇猛的向我們這里撲來。不過我們的母雞——李靜也很勇敢，保護了我們這一群小雞。不過，慢慢的，老鷹似乎發現了抓小雞的訣竅，聲東擊西，老鷹用這個方法來抓小雞。果然，這個方法很管用，他不一會兒就抓到了一只小雞，那就是可憐的我啊！我的命運太悲慘了！
接下來，就該我來當老鷹了。可是，我卻沒有抓到一只小雞，還要繼續當老鷹。
我們下課還玩了好多有趣的游戲呢！咦，怎么有股聲音傳來。啊！上課了，不說了，我就要遲到了！
課間十分鐘，學生來輕松！
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