五年級作文

時間：2023-08-30 14:42:04 五年級我要投稿

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五年級作文[經典]

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級作文[經典]

五年級作文篇1

　　盼望著，盼望著，盼來了春天。

　　太陽暖洋洋地照著大地，風兒拂面，好像光滑的絲綢從我臉上、手上滑過。天更藍了，云也更白了，黃鶯在歌唱，燕子在飛舞。不必說那嘩嘩流淌的小溪，不必說那柔軟如茵的小草，也不必說那嬌艷欲滴的野花，更不必說那如煙如霧的'柳樹，單說那公園、綠化帶、家屬院中的迎春花，在太陽的照耀下，像一堆堆發光的金子，一叢叢，一簇簇，開得這樣飽滿，這樣熱烈，好像把蘊藏了一冬的精神都盡情地釋放出來了。

　　不必說小朋友的笑臉怎樣的天真，不必說哥哥們的球技多么的高超，也不必說阿姨們的舞姿多么的曼妙，更不必說爺爺們的太極如何的穩健，單說潮女姐姐們的著裝，就是五顏六色，千姿百態，她們好像都接到了春天的邀請要去赴一場春天的盛會，無疑她們是這個春天的主角！

　　看著眼前的美景和“美”人，不唱歌都不行，我和媽媽大聲歌唱：“鄭州美景三月天那，小雨如酒柳如煙那……”看著眼前的美景，不吟詩都不行，我和媽媽一人一首“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新……竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知……”

　　春天來啦！春天來啦！萬物復蘇，生機勃勃，我要長長地伸個懶腰，隨著春天的到來長個子啦！

五年級作文篇2

　　一年中有春回大地萬物復蘇的春天，有生機勃勃事業繁忙的夏天，有秋高氣爽碩果累累的秋天，還有寒風凜冽銀裝素裹的冬天。這四個美好的季節便構成了幸福忙碌充實的一年。

　　告別嚴冬，春天的號角便開始長鳴。含苞待放的花骨朵兒幾經春雨的呼喚，都吐露出性感的花瓣，露出了迷人的微笑。這爭奇斗艷的'百花圖便是春姑娘的杰作。春姑娘解除了冬姑娘給小溪施展的魔法，小溪便歡快的流淌。水底的魚兒更是驚喜，一群群的躍出水面，呼吸著新鮮的空氣。小柳樹也被施了魔法，原本光禿禿的枝條上接二連三的鉆出一片片的嫩葉。那一天天清晰的脈絡如同柳樹姑娘的發卡，別致又美觀。春姑娘又與飛往南方的大雁偶遇了，今年又能相聚在此，又是何等的快樂！春天，不僅動物和植物快樂，農民伯伯們更加歡喜，新的一年，又可以重新播種翻土了，孩子們也笑了，新的一年，可以放風箏了…

　　不僅是春天，夏天也是快樂喜慶的。樹葉更加茂密，竹子更加高大結實…酷暑籠罩，但是還有一群人民在辛勤勞作，那就是農民伯伯，他們為了能有好的收成，必將在這緊要關頭照料好自己的農田。早晨，給苗兒澆水，傍晚，除蟲拔草，這看似簡單的過程，其實想要做的好很難，有句名言說“no pain，no gain”，意思是沒有付出就沒有收獲！

　　有了夏天含辛茹苦的培育，在秋高氣爽的秋天，吃著香甜的果實，那便是說不出來的快樂。金燦燦的稻田，紅彤彤的蘋果，綠油油的青菜，亮晶晶的葡萄，黑溜溜的楊梅…這一切的一切，無不表現著農民伯伯對它們的呵護與關愛，秋姑娘，感謝你！

　　冬天的寒風刺骨，冰冷將我們包圍，把我們凍的紅了鼻子，僵了臉頰。但是快樂還是無處不在。一片片的雪花，凝結成厚厚的冰層，溜冰，化學，堆雪人，打雪仗，都是我們兒時的樂趣，記憶。

　　就這樣循環著，一年又一年，一個四季又一個四季，春天，夏天，秋天，冬天，春天…

五年級作文篇3

　　我的夢想是成為一位大偵探，比如夏洛克·福爾摩斯、赫爾克·波洛、還有金田一耕助以及他的孫子金田一一。

　　我的偶像是金田一一為什么，因為金田一一智商高達180的天才少年，在推理方面有著極強的思考頭腦。我真崇拜他。

　　如果我是一位大偵探的話我會幫很多人破案，還會幫一個個墜入深淵的絕望者看到光明，我更會幫那些自欺欺人沉溺于自我的犯罪者拉回現實。

　　記者？我想過，但它不能從根本上改變什么。醫生？我想過，但它不能從思想上改變什么。警察？我想過，但它受規則的束縛太多。唯有偵探這個職業，力量雖小，卻又是短小驚憾。它是正義的代言人，是真相的追隨者，亦是我的夢想。

　　就是因為這樣，我的夢想才會是希望成為一個名偵探，所以我最喜歡的'也就是推理小說，而我并不把它們歸為“閑書”，因為在看的過程中也可以使自己的思維得到鍛煉，有時看完一本書或一個章節我便會想如果我是一名偵探在這樣的事件中如何用自己的方法來解決問題，久而久之我便有了成為名偵探的夢想，我希望自己也可以在復雜的案件中思索，并靠自己的能力找到答案，也可以像金田一一；福爾摩斯一樣成為一名出色的偵探。

　　為了能成為一名出色偵探，所以我要努力學習，天天向上。

五年級作文篇4

　　窗，是房屋的眼睛。有了窗，我們可以不必出門，就能接受陽光的照射，呼吸新鮮的空氣，欣賞“畫框里的風景”。我本喜歡窗這道亮麗里的景色，然而出現在教室后面的透明的玻璃小窗戶卻讓我怎么也喜歡不起來。

　　在學校中，我們不難發現每個教室前后門上都有這么一扇透明的玻璃小窗。與其說它是一扇窗，不如說它是一個“窺視孔”。無論是班主任，還是其他任課老師，每當走過教室時，都會不約而同的把眼睛湊到小孔上看上幾眼，觀察一下里面上課的情況。老師通過這個“窺視孔”將一些違反紀律的學生抓個現行，課后立即被“請”到了辦公室。對于這個小孔，我有著說不出的厭惡。

　　我理解老師的這種行為，老師這么做無非是讓我們及時改正我們的缺點，戒掉不良習慣，以便我們更好地學習。但老師是否考慮過我們的感受？被老師窺視是一種不自在的`感覺，好像自己的一切都赤裸裸的展現在老師的面前。被老師監視著是一種不被信任的感覺，老師千方百計的想抓住我們的錯誤，而我們卻拼命想要掙脫這種束縛。這扇小窗戶雖然能夠督促我們學習，但督促的力度只是暫時性的，不能從根本上督促我們學習，同時它也分散著我們的注意力。

　　給我們一片紅葉，還你整個楓林；給我們一簇浪花，還你整個海洋；給我們一縷春風，還你整個春天。老師，請給我們多一些信任，給我們留下一扇窗吧！