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三年級優秀作文

時間:2023-09-19 11:19:44 三年級 我要投稿

【精】三年級優秀作文4篇

  在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的三年級優秀作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精】三年級優秀作文4篇

三年級優秀作文 篇1

  姥姥每天接送我上學,很辛苦。周末我打算和爸爸親手做點千層餅,送給姥姥,表示感謝。

  早上爸爸早早就活好了面,放在了暖氣片上省著。開始做了,我拿出一塊面,按照爸爸的樣子揉面、搟餅,撒上一些蔥花、鹽和十三香,滴上幾滴香油,接著再把搟好的餅卷起來,團好,繼續搟,干得差不多有小西瓜那么大的時候,放到電餅鐺里烤,一兩分鐘后香味就飄出來了,又過了兩分鐘,我在爸爸的指導下,迫不及待地打開電餅鐺,隨著一陣蔥花的香味撲鼻而來,黃澄澄的大餅就出鍋了。

  準備去送了,我和爸爸把餅包好。我們家到姥姥家有一小段路,路上行人熙熙攘攘,很熱鬧,我騎著小自行車,緊靠著路的右邊,爸爸在我的左邊緊跟著我,我兩手緊緊握住車把,目視前方,不敢有任何差錯。有個美團外賣的.叔叔騎著電動車從我旁邊走過,我忽然覺得很自豪,仿佛自己也成了一名外賣員。因為不經常騎車,技術不好,走走停停的,到姥姥家樓下時,我都出了一頭的汗。我開始佩服那些送外賣的叔叔了,他們日復一日,不怕風吹雨打,把飯菜按時送到顧客手里,那得有多大的毅力呀!

  到了姥姥家,姥姥接過我親手做的千層餅,看著滿頭大汗的我,憐愛地說:“豆豆真棒!這么熱的天,還給姥姥送餅,姥姥沒白疼你呀!”我說:“您天天接送我上學都不嫌辛苦,我才為您做了多大一點事呀。”

三年級優秀作文 篇2

  辛苦勞作是收獲的開端;夢想,是成功的開端;自立,是自強的開端。 好的開端是成功的一半。可見,開端有著決定命運的做用。有一個好開端,信心也就隨之倍增,也便與成功更近了一步。 每一個人都在追求好的開端,以求得一帆風順。 開端對世間萬事萬物都是平等的。這世界上,有不識字的農民,有文雅的作家,有掌握一國命脈的領導者,還有更多默默無聞的蕓蕓眾生。無論他(她)美麗或丑陋;之后是富貴或貧窮;當他(她)出生時,都有一個夢幻的開端。他(她)純潔,他(她)有希望,他(她)身上有勝利的光芒。也許之后會經歷風吹雨打,遭遇種種挫折,但最終會結出甜美可口的果實。 開端就像一塊埋在土里的巨大鉆石,它的出現會帶來驚喜與快樂。但經過人與人之間對利益的瘋狂追求,變的.價格不菲。也許開端與結尾相比顯得太過于幼稚,像是一杯鮮榨的橙汁,喝起來有些酸,但與滿是糖精的勾兌品相比,就愈加珍貴。 開端是純真的、美好的、有棱角的。

三年級優秀作文 篇3

  回到久違的班級,大家上躥下跳,歡呼雀躍。有的在樓里樓外奔跑,有的在購買東西,有的在外面嬉戲,全一派喜氣洋洋的景象。

  吳老師一來便講了許多寫作絕竅,我們聽得津津有味。當去觀察植物的消息進入我的耳朵時,全班立刻炸開了鍋,急不可待地要沖出教室。

  一路上,我們看到了各形各色的有趣花草,千奇百怪的灌木樹叢,大大地飽了眼福。接下來就是一些主要的介紹了。

  “像小舟。”枇杷樹第一個映入我們的眼簾。樹根大而厚實,葉子長而飽滿,粗略一看就像一艘艘出游的小舟,上面數以萬計的細菌就是他們載的人。只是枇杷還沒有結出來呢。

  龍柏,葉子形狀酷似三角豐,紋路雜亂,三角葉子讓人不禁想起了古代時期曾經特別多的遠古動物恐龍中的.三角龍,根部細小苗條。

  銀杏,十分少見的子遺植物,是古代樹。科學家驚訝35000年前的樹能活到現在。具有藥用價值。葉子呈三角豐形,果實清熱解毒,是名貴之樹,有“植物界的大熊貓””之稱呢!

  八角金盤,因樹葉大多數為八個角由此得名,樹干粗壯,葉子葉柄稍粗,紋路清晰,我這呈七角形,夾雜重疊,很是好玩。我準備揪一片回家看,雖然還是搞到了手,但卻遇到了大蜘蛛。

  “哦,去操場了!”帶著歡笑與植物,漸漸結束了這次觀賞……

三年級優秀作文 篇4

  勞動是最輝煌的!勞動是光榮的,勞動是快樂,勞動或...勞動后,總是收獲。你得到什么你播下。想想最后的勞動,下午的第三類,班老師宣布清理。

  聲音幾乎沒有,學生將忙于空氣中,強壯作為牛男學生志愿提及水。年輕女性嚴女生看到男學生提水,他們求助于閃避跳上窗臺,被責罵擦窗。其他學生擦拭黑板擦拭黑板,掃掃,掃地,拖地拖... ...我們都不遺余力地忙,互相幫助,彼此。有幾個活潑的學生不時哼唱。在我們的辛勤工作中,教室逐漸清潔,干凈,學生們說笑,好像這不是一個干凈,而是一個快樂的游戲。教室沸騰,無處不在,沉浸在一個快樂的海洋中。

  時間不知不覺地過去了,勞動之后,整個教室看起來更整潔,我們的心情更加愉快。勞動是一種美,勞動是一種質量,勞動是我們小學生應該做的一點 ...啊,勞動你讓我們快樂,你讓我們的.友誼加深,你讓我們更多的精神!

  評論:開場,小作者抓住學生的場景描繪得最生動。在注釋的末尾,設置了主題。

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