六年級(jí)上冊(cè)有你,真好作文

時(shí)間：2023-09-23 07:09:23 六年級(jí) 我要投稿

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　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的六年級(jí)上冊(cè)有你,真好作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)上冊(cè)有你,真好作文

六年級(jí)上冊(cè)有你,真好作文1

　　在我無(wú)助彷徨的時(shí)候，是你選擇堅(jiān)定地相信我;在我孤獨(dú)時(shí)候，是你陪在了我的身邊;在我開心時(shí)候，是你同我一起分享了喜悅。有你在，真好!

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活就快要結(jié)束了。你是否還記得，在我忘記帶本子、筆的時(shí)候，是你熱心地借給了我;你是否還記得，在我寂寞的時(shí)候，是你想盡各種的'辦法來(lái)逗我笑，讓我充滿活力;你是否還記得，在我做著燒腦的數(shù)學(xué)題時(shí)，你就像我的百科全書，教我一步步去理解、去解答;你是否還記得，在我心情煩躁的時(shí)候，是你教我了怎么緩解壓力、放松自我;你是否還記得，我們那一次上體育課的時(shí)候，我因項(xiàng)目不達(dá)標(biāo)，周圍都有很多人在嘲笑我，對(duì)我說(shuō)：“這么低的標(biāo)準(zhǔn)，而且項(xiàng)目還這么簡(jiǎn)單，你都還沒有達(dá)標(biāo)。”我那時(shí)心里既難過(guò)又特別的尷尬，可你卻跑來(lái)安慰我說(shuō)：“別難過(guò)了，我來(lái)幫你。”經(jīng)過(guò)我們倆兒的齊心協(xié)力，最終我順利的通過(guò)了，那天真的謝謝你，這件事到現(xiàn)在還印在我的腦海里，頗為深刻。這些你都還記得嗎?

　　原本對(duì)任何事物都懵懂無(wú)知的我，你卻像我的老師一樣，教會(huì)了我如何為人處世，如何明辨是非，如何學(xué)會(huì)寬容別人，如何讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)，更自信。培根曾說(shuō)過(guò)：“沒有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人。”所以我慶幸我有一位真摯而懂我的朋友。

　　朋友，很高興我能遇到你，有你，真的真的很好!

六年級(jí)上冊(cè)有你,真好作文2

　　每每回到外婆家總能看到它。

　　它其實(shí)只是一堵殘壁，打我記事起，來(lái)到外婆家，就光禿禿地立在村口。被風(fēng)雨所剝蝕的墻皮，輕輕一碰便會(huì)地掉下來(lái)。每次看到墻邊的荒草在風(fēng)里斜斜地飛，我都會(huì)想起老人的胡須。老墻斑駁禿敗，就像一個(gè)衣衫襤褸的老人臨終前的樣子，冰冷、單調(diào)，毫無(wú)生氣。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。老墻下演繹的人間情懷，讓我對(duì)老墻有了新的認(rèn)知。

　　老墻的身邊，出現(xiàn)最多的是孩子。他們圍著老墻追逐嬉戲，像群小鳥，忽啦啦，一會(huì)落在墻這邊一會(huì)落在墻那邊。老墻是孩子們涂鴉的好地方。放假了，小伙伴們用各色粉筆寫下算式，詩(shī)詞………看，那些木炭描寫的蓮畫、大象、飛機(jī)，還是我小時(shí)候的`作品。那時(shí)，我和我的小伙伴們無(wú)事可做，就在老墻上涂涂畫畫。在老墻滄桑的身上留下了我兒時(shí)斑駁的回憶，我仿佛看到了逝去的時(shí)光中一個(gè)懵懂的孩童的心里路程。

　　老墻，也是屬于老人的。那些退休的老人，喜歡拿著小椅小凳，挪著小步，慢悠悠地走到老墻下，擺上小桌子下一兩盤棋，累了，靠著老墻，打開收音機(jī)聽著戲，吹吹牛，枕著暖暖的陽(yáng)光，眼神迷離，淡然一切。老人與老墻相互用為伴，傾聽風(fēng)雨感知?dú)q月一起老向時(shí)光的下一站。

　　老墻有感情、有思想，有記憶。老墻接納了孩子，也接納了老人。老墻用蒼老的眼神默默地注視世事變化。

　　走在路上，我終于明白，山會(huì)老，水會(huì)老，老墻也會(huì)老去，而孩子卻會(huì)漸漸長(zhǎng)大，會(huì)讀懂歲月的滄桑。

六年級(jí)上冊(cè)有你,真好作文3

　　有一次，我的腳不小心摔了一跤，去醫(yī)院查看，發(fā)現(xiàn)我的腳有點(diǎn)骨折了。

　　后來(lái)的幾天，我的腳不能走動(dòng)了，這時(shí)我們班的李同學(xué)過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)題目：“陳毓敏，以后你要上廁所，只要叫我一聲，我背你去廁所。”那時(shí)候，我感動(dòng)得眼睛都濕潤(rùn)了。我感到很欣慰。

　　到了中午，其它的同學(xué)都排著整齊的'隊(duì)伍去食堂吃飯了，可是我卻“紋絲不動(dòng)”。李同學(xué)也走了。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)身影，原來(lái)是李同學(xué)，他居然為我端來(lái)了熱氣騰騰的飯菜，他不顧自己的饑餓，卻為我?guī)?lái)了這么美味的飯菜。

　　他為我?guī)?lái)飯菜之后，就在一旁看著我，我看他垂涎欲滴的樣子，卻默默地一聲不吭地看著我。他是多么有耐心，有時(shí)我吃得很慢，李同學(xué)也會(huì)靜靜地等著我，等我吃好飯，李同學(xué)還會(huì)匆匆地跑去食堂，為我倒飯菜，這樣日復(fù)一日。

　　李同學(xué)卻從來(lái)沒有要求過(guò)什么，都是一絲不茍地為我做事，卻從來(lái)不讓別人知道，可是最后秘密終究被揭曉了，老師的眼眶也濕潤(rùn)了，老師本想給李同學(xué)評(píng)勞動(dòng)學(xué)員的，可是他卻連忙推辭題目：“這本來(lái)就是我應(yīng)該做的。”我心里想題目：李同學(xué)真不愧為我們班的班長(zhǎng)，真的起到了帶頭作用。

　　李同學(xué)，能認(rèn)識(shí)你這樣一位熱心的同學(xué)真的很好，在我需要幫助的時(shí)候，你總是伸出援手幫助我。

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