五年級(jí)的作文

[優(yōu)]五年級(jí)的作文8篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)的作文 篇1

　　當(dāng)風(fēng)兒輕輕地走過(guò)你的窗前，風(fēng)鈴便會(huì)唱起那動(dòng)人的歌。當(dāng)月季在燦爛的陽(yáng)光下靜靜地盛開(kāi)，風(fēng)鈴的歌聲會(huì)引你進(jìn)入幻想的世界……哦，我愛(ài)風(fēng)鈴。

　　“十一”國(guó)慶節(jié)，我隨家人來(lái)到南京。第二天媽媽就帶我來(lái)到了向往已久的南京“海底世界”。在這兒，我們看到了精彩的海豚表演，各種各樣、有趣好玩的海洋動(dòng)物……可是，我并不滿足這一切，因?yàn)槲也�沒(méi)有找到任何一樣能令我滿意的紀(jì)念品。畢竟每年我最多只有兩次機(jī)會(huì)來(lái)南京，去海底世界的機(jī)會(huì)就更少了。像那些商店的紀(jì)念品對(duì)我而言，不是太幼稚，就是不好看。于是，媽媽帶我來(lái)到了三樓企鵝館旁邊的一家精品店。來(lái)這家精品屋的人很少，但我卻立刻喜歡上了這里。在這兒沒(méi)有熙熙攘攘的人群，更沒(méi)有嘈雜聲，物品擺放得很有調(diào)理，環(huán)境也顯得清雅樸素。我可以細(xì)細(xì)地挑選每一樣物品。很快我就看重了一對(duì)小巧玲瓏的風(fēng)鈴。這兩串風(fēng)鈴上一個(gè)是深藍(lán)色的“水中精靈”—海豚，一個(gè)是系著蝴蝶結(jié)的白色小熊。兩串風(fēng)鈴下各有三根不銹鋼鋼管，中間吊著一個(gè)類似玻璃彈珠的小圓球。這種風(fēng)鈴雖然做工簡(jiǎn)單，但卻立刻博得了我的喜愛(ài)。一看價(jià)格，每串才5元錢(qián)。媽媽給我買了下來(lái)。回到家里，我把海豚風(fēng)鈴掛到了課桌的臺(tái)燈上，小熊風(fēng)鈴則被我掛到了床頭的臺(tái)燈上。

　　從此，每天下午放學(xué)回家，準(zhǔn)備做作業(yè)是，我的手總會(huì)在無(wú)意間觸到那串風(fēng)鈴。頓時(shí)，清脆的鈴聲便在我的耳邊響起，仿佛每一次鈴聲響起，它都想告訴我：“今天你表現(xiàn)的.不錯(cuò)，要繼續(xù)努力哦！”每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)一心一意地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。即便有人進(jìn)屋，我也不會(huì)分心。每天晚上睡覺(jué)錢(qián)，我也棕喜歡在媽媽關(guān)燈后，碰一碰那可愛(ài)的小熊，在鈴聲的伴隨下，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，我踏著鈴聲，來(lái)到了美麗的大自然……

　　小小的風(fēng)鈴，清脆的鈴聲，帶我進(jìn)入幻想的世界，讓我張開(kāi)了想象的翅膀，在幻想中盡情地飛翔。哦，我愛(ài)風(fēng)鈴！

五年級(jí)的作文 篇2

　　國(guó)慶期間，爸爸帶我去上海參觀了世人矚目的上海世博會(huì)。

　　到了世博園區(qū)，我們沒(méi)有去人山人海、熱鬧的熱門(mén)館，只去了冷門(mén)館。在冷門(mén)館的門(mén)口，我們向遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)沙特館門(mén)口的人川流不息，向上看看，人頭就像一只只小螞蟻一樣，官兵帶著游客們一個(gè)小隊(duì)一個(gè)小隊(duì)地進(jìn)館參觀。我想，熱門(mén)館有這么多人參觀一定很好看。我立刻就拉著爸爸到了我的夢(mèng)想之國(guó)，也就是浪漫之國(guó)——法國(guó)。我一走進(jìn)法國(guó)館，一個(gè)節(jié)目就把我吸引住了，一個(gè)法國(guó)人喝酒喝多了，把衣服一扔，酒瓶一甩，踩著衣服大聲地歌唱起來(lái)。他的舉止很粗魯，可他的歌喉是一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)聽(tīng)的聲音，歌聲響徹整個(gè)法國(guó)大廳。他的表演豐富多彩，凡是聽(tīng)到他唱歌的人，無(wú)不鼓掌，一次又一次的掌聲經(jīng)久不息。

　　接著去法國(guó)館二樓，在二樓左側(cè)的墻壁上有一個(gè)銀幕，銀幕下有一條黑帶，踩在神奇的黑帶上，鞋子底部的斑紋就會(huì)展現(xiàn)在銀幕上。在二樓還同時(shí)有一個(gè)十幾平方米的地面的上空，有幾個(gè)鐵圈，在鐵圈內(nèi)冒著一絲絲熱氣。這熱氣是從鐵圈邊的小洞里冒出來(lái)的，鐵圈上畫(huà)著喝咖啡的'人，吃巧克力的人，摘麻葉的人，吃腌魚(yú)臘肉的人。畫(huà)面上出現(xiàn)什么食物，我們就能聞到這些食物的味道，只要你站在那里，永遠(yuǎn)都能聞到它的香味。

　　世博為我們展示了科技與文明，向我們展示了智慧和友誼的結(jié)晶。

　　大家一起為世博喝彩吧，它的科技令人神往，它的文明跨越時(shí)代，下一屆世界博覽會(huì)將會(huì)更加精彩！

五年級(jí)的作文 篇3

　　清晨，窗外一片白，分不清天和地。霧寶寶又來(lái)到了人間，它已經(jīng)不知道來(lái)過(guò)這里多少次了。霧把一切都擋住了。清晨的街道上白茫茫一片，什么也看不清。平日里總愛(ài)在河岸上唱歌的小鳥(niǎo)不知道為什么都飛到枝頭上不肯出來(lái)了，應(yīng)該是看不清東西，怕摔著的緣故吧。小河上的霧更濃，仿佛一片片白云。你看呀!那一棵棵堅(jiān)忍不拔地挺立在河兩邊的松樹(shù);那一朵朵開(kāi)在松樹(shù)下亭亭玉立的野菊花……多么像王母娘娘的'后花園啊!咦?前面隱隱約約怎么有紅點(diǎn)兒呀！

　　走進(jìn)了看看，哦！

　　原來(lái)這是早開(kāi)的梅花呀！

　　霧，這個(gè)頑皮的孩子，竟把剛剛起床的太陽(yáng)公公擋住了，不過(guò)太陽(yáng)公公并不責(zé)怪它，讓它給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)吧！

　　霧，蹦跳著來(lái)到了校園里，可是今天是星期六，小朋友們不能和它在一起玩兒了。不過(guò)，霧并不傷心，它悄悄地走到家屬樓的窗子前，要給將要醒來(lái)的孩子們一個(gè)驚喜……時(shí)間快到了，霧也快要走了。本來(lái)濃濃的霧也漸漸的變淡了，街道上的人也漸漸的多了起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)了幾輛開(kāi)著霧燈的車。邯鄲這個(gè)不大也不小的城市里有一點(diǎn)生機(jī)了。時(shí)間過(guò)得真快，頃刻間，霧寶寶就要走了。玩了一夜的它也有點(diǎn)兒累了，轉(zhuǎn)眼間它便回到家里睡覺(jué)了。太陽(yáng)公公又露出了光芒。當(dāng)白天終于到來(lái)，街道上又開(kāi)始繁忙時(shí)，霧寶寶已消失得無(wú)影無(wú)蹤……

五年級(jí)的作文 篇4

親愛(ài)的汶川小朋友：

　　你們好！

　　我是一個(gè)地地道道的東北女孩，身在山東省海陽(yáng)市，是一名五年級(jí)的學(xué)生，雖然地震已經(jīng)過(guò)去了，但一回想起那場(chǎng)８.０級(jí)的大地震，我的心就像刀割一般疼痛。

　　“地動(dòng)山搖搖不散中華魂魄，山崩地裂裂不開(kāi)萬(wàn)眾一心”，大家要昂首挺胸，面對(duì)美好的明天。

　　地震使許多家庭支離破碎，但是你們一定要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)這一切，從陰影里走出來(lái)，這樣才能健康成長(zhǎng)。

　　我相信這次地震過(guò)后，你會(huì)比以前更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢，更加向上，讓我們手牽手，心連心，眾志成城抗災(zāi)難。

　　你們現(xiàn)在過(guò)得好嗎？我覺(jué)得經(jīng)過(guò)三年的建設(shè)，應(yīng)該好些了吧？汶川是個(gè)很美麗的地方，有時(shí)間我們可能也會(huì)去旅游，你可一定要好好招待我喲！真希望你們和以前一樣，努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上，用開(kāi)朗的心情去面對(duì)一切，用愛(ài)心去感動(dòng)每一顆受傷的心靈，用你們的不懈努力去打拼屬于自己的一條光明大路，用你們勤勞的雙手去創(chuàng)造屬于你們的`美好未來(lái)！

　　說(shuō)了這么多，我還沒(méi)有說(shuō)完，因?yàn)槲覀兪且患胰耍�共飲長(zhǎng)江水，一起生活在地球村，所以才有這么深厚的感情。

　　親愛(ài)的小朋友，你們永遠(yuǎn)是最堅(jiān)強(qiáng)、最勇敢的，相信這句話“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，才能見(jiàn)彩虹”。什么都打不垮你們！你們一定要努力，一定要加油喲！

五年級(jí)的作文 篇5

　　星期五下午，回到家里，飯已經(jīng)煮好了。我們一家人吃完晚飯，就打開(kāi)電視。我拿起遙控器，剛想調(diào)到動(dòng)畫(huà)片，我爸爸一把搶過(guò)遙控器，說(shuō)：“兒子，你都五年級(jí)了，不要老就是看那些打打殺殺的動(dòng)畫(huà)片了，看點(diǎn)有意義的吧！”我極不情愿地說(shuō)：“好吧！”。原來(lái)，爸爸要看賽龍舟呀！

　　只見(jiàn)那些龍舟像一條條龍飛鳳舞的神龍?jiān)诮�中游。比賽�?guī)則就是在規(guī)定距離內(nèi)，同時(shí)起航，以到達(dá)終點(diǎn)先后決定名次。

　　龍舟，與普通船只不太相同，龍船狹長(zhǎng)、細(xì)窄，船頭飾龍頭，船尾飾龍尾。龍頭的顏色分別有有紅、黑、灰等色，均與龍燈之頭相似，姿態(tài)不一。一般以木雕成，加以彩繪(也有用紙?jiān)�、紗扎�?。龍尾多用整木雕，上刻鱗甲。除龍頭龍尾外，龍舟上還有鑼鼓、旗幟或船體繪畫(huà)等裝飾。真就是壯觀啊！

　　每艘龍船船長(zhǎng)大約為20―30米，船上約30名水手。都就是些身強(qiáng)體壯、力大如牛的人，他們一起劃槳，同心協(xié)力、不言不語(yǔ)、竭盡全力的在奮勇前行！只見(jiàn)你追我趕，此起彼伏，真就是競(jìng)爭(zhēng)激烈、扣人心弦啊！各隊(duì)的拉拉隊(duì)，也在臺(tái)下較起勁來(lái)，加油聲連綿不斷，有人還打起響指呢！我暗暗的`向那些賽龍舟的人舉起大拇指，心想：“你們真棒！”

　　最終紅色的龍船在沖刺階段終于奪取了冠軍。太好了！真就是如我所愿，“紅龍”我真為你們感到驕傲。我也情不自禁在心里鼓勵(lì)哪些失敗的人：“友誼第一，比賽第二。從哪里跌倒，就要從哪里爬起，只要努力，下次一定能贏，我為你們鼓氣、加油！”

　　看完比賽，我上網(wǎng)了解了關(guān)于“賽龍舟”的傳統(tǒng)文化：

　　原來(lái)，賽龍舟就是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

　　其實(shí)，“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競(jìng)渡游戲，以?shī)噬衽c樂(lè)人，就是祭儀中半宗教性、半娛樂(lè)性的節(jié)目。后來(lái)，賽龍舟除紀(jì)念屈原之外，在各地人們還賦予了不同的寓，更體現(xiàn)出人們心中的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

五年級(jí)的作文 篇6

　　首先，我覺(jué)得真正的好老師不止是在學(xué)習(xí)知識(shí)上幫助我們，更要讓學(xué)生有優(yōu)秀、良好的品質(zhì)。就像課文中，懷特森先生讓同學(xué)們具有勇于發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，要有告訴這個(gè)人錯(cuò)了的勇氣。要有獨(dú)立思考判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ�同時(shí)要有對(duì)科學(xué)懷疑的精神。

　　其次，好的老師還要面面俱到。不僅在學(xué)習(xí)上抓緊我們，還要讓我們學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)?休息、放松。就拿我們班主任做例子吧，他會(huì)像我剛才說(shuō)得那樣，站在一個(gè)學(xué)生的角度來(lái)看待我們。王老師會(huì)在我們緊張學(xué)習(xí)之余讓我們放松，比如：利用節(jié)假日帶我們?nèi)ヒ按丁⑼讲铰眯小⑴郎健�參加低碳環(huán)保展示活動(dòng)……既讓我們放松了心情，又讓我們學(xué)到了一些課外知識(shí)，這樣，我們才會(huì)帶著愉悅的心情，充沛的精力投入到課堂的努力學(xué)習(xí)中。

　　還有，我認(rèn)為好老師在課堂上傳授我們知識(shí)，是我們的任課老師。下了課，好老師就會(huì)變成同學(xué)們的好朋友，同學(xué)們就會(huì)變成老師的開(kāi)心果，和老師聊天，做游戲，為老師捶背。

　　最后，我認(rèn)為好老師不會(huì)讓他教的學(xué)生是書(shū)呆子，只會(huì)一味地學(xué)習(xí)，問(wèn)他一些社會(huì)禮儀、道德、道理等，他一點(diǎn)都不懂。所以，好老師還會(huì)教同學(xué)們一些道德風(fēng)范、做人的道理和一些法律法規(guī)知識(shí)等。這樣，等我們步入社會(huì)，就不會(huì)迷失了方向。

　　所以，我覺(jué)得老師們能做到這幾點(diǎn)，應(yīng)給就是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)暮美蠋熈恕?/p>

五年級(jí)的作文 篇7

　　朋友一生一起走，朋友不曾孤單過(guò)，一聲朋友在心中。

　　——題記

　　劉韞嘉不算高，長(zhǎng)得較胖，身上都是肉。不信，你可以往他身上一撞，就像撞到了彈簧墊，力量都被抵消了。我猜他的爸爸媽媽一定很關(guān)心他，怕他沒(méi)吃好，沒(méi)睡好，結(jié)果就變得這么胖。

　　有一天，劉韞嘉帶了一本《西游記》原版。我們都知道他嗜書(shū)如命，一讀起書(shū)來(lái)就有股茶不思，飯不想的架勢(shì)。果然不出所料，一到課間，劉韞嘉便拿起那本書(shū)讀起來(lái)，有時(shí)還發(fā)出砸吧嘴的聲音，感覺(jué)就像一個(gè)美食家，在嘗一款新菜。每個(gè)課間他都品嘗著那款“菜肴”。到了午餐時(shí)間，老師已經(jīng)開(kāi)始分飯了，他似乎還在意猶未盡，依然不能自拔。同桌碰碰他，他看了一眼，無(wú)動(dòng)于衷，其他要好的同學(xué)提醒他：“劉韞嘉，該領(lǐng)飯了。”他也只是點(diǎn)點(diǎn)頭，早就左耳朵進(jìn)，右耳朵出了。終于老師有所行動(dòng)，敲敲桌子，“劉韞嘉，你還要不要吃飯？”他才如夢(mèng)初醒般，轉(zhuǎn)過(guò)頭呆呆地問(wèn)：“什么？已經(jīng)要吃飯了嗎？”大家聽(tīng)完，一陣短暫靜音后，哄堂大笑。

　　可是別以為他只是書(shū)呆子，他可是古文專家呢！

　　期中語(yǔ)文小測(cè)帶著殺氣逼近了，“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，同學(xué)們有的拿出自己的筆記復(fù)習(xí)要點(diǎn)，有的臨時(shí)抱佛腳，拿著書(shū)背呀，算呀，劉韞嘉呢，依舊看著他的課外書(shū)。我們問(wèn)他，他只說(shuō)這是整頓軍馬。我們都帶著困惑，不知道他葫蘆里賣的什么藥。語(yǔ)文小測(cè)上，大家看著那道古文題，抓耳撓腮，不知所措。但是劉韞嘉筆速飛快，輕松面對(duì)，看到他，“噗——”的一聲，吹出一口氣那代表他已經(jīng)取得了突破性的勝利。

　　考試后的第二天，發(fā)了卷子，老師宣布劉韞嘉全對(duì)。大家“哇”了一聲，像我和董博涵這樣的學(xué)霸，臉也“刷”的.一下白了。我們的古文題可都扣了不下三分，他居然全對(duì)。于是我就“不恥下問(wèn)”：“劉韞嘉，你是怎么寫(xiě)古文題的？有什么技巧嗎？”“哦。原來(lái)是想得到我的錦囊妙計(jì)啊。很簡(jiǎn)單。只要會(huì)一個(gè)攻破古文的公式，就行。那就是“50%讀書(shū)+49%融會(huì)貫通+1%智商。你懂了嗎？”“哦！”我恍然大悟，真是聽(tīng)君一席話，勝讀千年書(shū)。

　　怎么樣？這就是我的好朋友，劉韞嘉。他是不是嗜書(shū)如命，睿智，還有些幽默感呢？

五年級(jí)的作文 篇8

　　我最討厭的人是“加肥貓”。

　　這“加肥貓”就是我的同桌陳原。他身體“肥大”，四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單，別的人他不敢欺負(fù)，他就知道欺負(fù)我。

　　最近，我倆之間又是連續(xù)幾天的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，到此時(shí)已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的`起綽號(hào)階段。是哪一天開(kāi)始的我已經(jīng)記不清了，自從學(xué)了“臨危不懼”這個(gè)詞，不知道是誰(shuí)把“臨危不懼”改成了“林歪不懼”，正好我的名字里有個(gè)“林”字，“加肥貓”就每天在我耳邊不停地喊：林歪，林歪，林歪……他每天這樣“喵——喵”地叫我，我聽(tīng)得實(shí)在不耐煩了，就轉(zhuǎn)過(guò)頭跟他理論：“你，你，你不肥的話還是很可愛(ài)的，可惜哦，你這只‘加肥貓’。”我的話剛說(shuō)完，你猜怎么著？“加肥貓”不是一巴掌給你拍過(guò)來(lái)，就是幾個(gè)“饅頭（拳頭）”落在我的肩上。所以，我就又叫他“饅頭”，他回贈(zèng)我“包子”。就這樣，一場(chǎng)“綽號(hào)大戰(zhàn)”斗得昏天黑地了……

　　天啊，地啊，誰(shuí)能拯救我啊？誰(shuí)能把我從這個(gè)害人的“魔王”手里拉出來(lái)？我，真是世間，不對(duì)，全宇宙最倒霉的人了。

　　陳原，你是我最討厭的人了！